語文同步練習之聶榮臻與日本小姑娘

　　1.牢記生字：

　　聶榮臻(nièzhēn)殘忍(cán)無辜(gū)流露(lù)

　　和藹(ǎi)小勺(sháo)拘束(shù)拽著(zhuài)菩薩(púsà)

　　2.理解下列詞語：

　　無辜：辜，罪。沒罪的意思。

　　慈愛：(年長者對年幼者)仁慈而充滿憐愛之情。

　　驚恐：驚慌恐懼。

　　和藹：態(tài)度溫和，容易接近。

　　和善：溫和而善良，和藹。

　　拘束：過分約束自己，顯得不自然。

　　撫養(yǎng)：愛護并教養(yǎng)。(扶養(yǎng)：養(yǎng)活)

　　至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

　　有始有終：指人做事能堅持到底。

　　3.結構分析：

　　這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。教學設計>文章真切而生動地記述了聶榮臻將軍關心照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設法將她們送往日軍駐地的經過。

　　第一段(第1自然段)：寫八路軍戰(zhàn)士從炮火中救出兩個日本小姑娘。

　　第二段(第2、3自然段)：寫聶將軍無微不至地關心兩個日本孤女。

　　第三段(第4、5自然段)：寫聶將軍設法將兩個日本孤女送往日軍指揮部。

　　第四段(第6自然段)：寫由親友撫養(yǎng)長大的日本孤女專程來中國看望并感謝聶將軍。

　　4.精讀訓練：

　　(1)朗讀第一段，這一段告訴了我們什么?

　　時間：抗日戰(zhàn)爭時期

　　人物：八路軍戰(zhàn)士和兩個失去父母的日本小姑娘。

　　事情：八路軍戰(zhàn)士救出兩個失去父母的日本小姑娘。

　　(2)朗讀第二段，聶將軍知道這件事后，是怎么做，怎么說的?聶將軍的這段話有什么深刻的含義?

　　“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們也是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代�！�

　　聶將軍堅定的`語氣體現(xiàn)了他對日本人民和他們后代的真摯、深切的關愛。表現(xiàn)了聶將軍的心地善良，有著偉大的國際主義精神。

　　(3)聶將軍是如何關心照料兩個日本孤女的，這一自然段中哪些詞語是描寫聶將軍的音容舉止的?

　　“先抱起……找奶吃……慈愛地拉過……親切地問……和藹地說……一口一口地……喂……”

　　(4)通過這些詞句的描寫，你讀懂了什么?

　　感悟聶將軍的慈愛、和善可親，具有菩薩心腸，是“活菩薩”。

　　(5)朗讀第三段，聶將軍為什么決定把兩個日本小姑娘送回日軍指揮部?從這件事看出聶榮臻將軍具有什么樣的品質?

　　因為戰(zhàn)爭還在持續(xù)，為了保證兩個孩子的安全。

　　慈善心腸和寬廣胸襟。

　　(6)聶將軍給日本官兵的信體現(xiàn)了什么?

　　“中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵……我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底……”

　　“決不以”、“本著”、“必當”等詞語體現(xiàn)了聶將軍對日本士兵和人民的友善、真誠，本著“國際主義之精神”為民族的生存和人類的永久和平奮斗到底的決心。

　　(7)朗讀最后一段，孤女謝恩說明了什么?

　　說明聶將軍在日本人民心目中的形象。

　　(8)課文真切而生動地記敘了聶榮臻將軍關心照顧在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設法將她們送往日軍駐地的經過。聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，中日友好是兩國人民的共同愿望。

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