八年級語文《在太空中理家》教案和練習
【三維目標】
知識與能力
掌握重點字詞，理解詞語的作用。
過程與方法
整體感知課文，了解有關太空方面的知識。
情感、態(tài)度與價值觀
學習作者在太空生活中所表現(xiàn)出來的探索與奉獻精神。
【教學重難點】
學習情況敘述與事理解說緊密結合的寫法。
【教學法】引導自主合作
【課時】1 課時
【預習導學】
1．導入新課
播放宇航員在太空中活動的情況，引起學生的想像。然后由我國“神舟七號”載人飛船成功發(fā)射導入。
2.作者鏈接
杰瑞·M.利寧杰，醫(yī)學博士，在和平號空間站執(zhí)行任務期間，打破了美國男宇航員在太空工作時間最長的紀錄。畢業(yè)于海軍學院的利寧杰是一名醫(yī)生，在北卡羅萊納大學、南加州大學，以及韋恩州立大學都曾獲得過高級學位。
【合作·探究·展示】
一、 知識積累
1． 給加點的字注音
灼傷 （ ） 吮吸 （ ） 拖曳 （ ） 鎧甲 （ ）
2． 根據拼音寫漢字
tun bu ( ) wei suo ( )
wu xia ( ) ju sang ( )
3. 《在太空中理家》選自《 》，作者是 （國家）的 。
4、本文為一篇結構嚴謹?shù)模?）文（文體），文中大量的用到了（ ）的說明方法。
二、走進文本，整體感知。
1. 作者介紹了自己在太空中理家的各方面的情況，依照課文順序說說介紹了哪方面的情況。
2．本文采用了怎樣的結構介紹太空生活？
3． 在作者筆下，太空生活具有怎樣的特點？用簡潔的語言概括。
4． 在太空的生活體現(xiàn)了宇航員們的哪些精神？
5． 本文寫了在“和平”號空間軌道站上“理家”的趣事，也就是寫跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡覺等似乎在平常不過的事情，這一切都與在地球上的不同，你是否覺得很有趣味？能夠在太空跑步、穿衣等有些什么意義？
6.理清文章思路。
第一部分（1）總說自己花了將近一個月的時間才完全適應了太空生活。
第二部分（2—27）分說自己在太空中理家各方面的情況。
第三部分（28）寫自己作為“前線的冒險者”而必須作出的某種犧牲。
三、研讀課文，品析精句。
1、本文語言準確嚴謹，表意縝密。文中多處運用“盡管……但是……”句式，試看下面的句子并對句中“盡管……但是……”的作用進行分析。
�。�1）盡管在太空中漂浮時，進行跑步運動也是可能的'，但沒有重力的拖曳，跑步不用費力氣……對自己也沒什么作用。
�。�2）盡管我不太在乎自己到底進行了幾次不停的奔跑，我只想說，我曾經繞著這個世界跑了一兩次。
�。�3）就這樣我在太空中生活了五個月。盡管不太方便，我并不因為缺少愉快事情而厭煩。
2、文中有多數(shù)句子用到破折號，看誰找的又多又快，找好句子并對句中破折號的作用進行分析。
3、品析文章最后的句子:我們畢竟是在前線的冒險者,忙得根本無暇顧及自己看上去怎樣或者聞起來怎樣.請同學們閱讀后,試以“宇航員精神”為話題，發(fā)表自己的感想。
三、課后練習
結合全文，說說這篇文章以“在太空中理家”為題有什么好處？
【反饋檢測】
一、下列詞語中加粗字的注音全部正確的一項是（ ）
A．漂�。╬iāo） 排泄（xiè） 沮喪（jǔ）濾過器（lǜ）
B．呻吟（yíng） 模仿（mú） T恤（xù） 萎縮（wěi）
C．瞥（piē）給予（yǔ） 灼燒（sháo）鎧甲（kǎi）
D．拖曳（zhuài） 吮吸（yǔn） 疏松（sū） 腋下（yè）
二、下列詞語書寫全部正確的一項是（ ）
A．純粹 報怨 臀部 急據 B．書籍 渲嘩 倒置 籃箍
C．脈膊 故障 陶醉 脊椎 D．壘球 退役 胡茬 蓬亂
三、理解下列加粗詞的準確性
1．俄羅斯產的棉布真的太薄了，衣服幾乎是透明的。
________________________________________________
2．如果在鏡子里瞥見一張臟亂的臉，我就知道是星期五或者是星期六；我又熬過了一周。
________________________________________________
四、下面橫線上應填的詞語是
在地球上，我是如此喜歡戶外活動，________什么都不能阻止我跑步、騎車、游泳——或所有三項——每天的練習。（A．以至 B．以致）
五、下面橫線上依次填上的詞是（ ）
我需要運動。人的身體，在不用花費力氣的宇宙中閑置，就會急劇________。骨質________，肌肉________�！憻捠强朔е卦斐傻捏w能________的一種方法。
A．虛弱 松散 萎縮 衰弱 B．虛脫 松散 萎靡 衰退
C．虛弱 疏松 萎縮 衰退 D．虛脫 疏松 萎靡 衰弱
【參考答案】
一、A。B項中“吟”音為“yín”，“�！币魬獮椤癿ó”；C項中“灼”音應為“zhuó”，字不一定讀半邊音；D項中“吮”音應為“shǔn”。
二、D。 A項中“報怨”應為“抱怨”，“急據”應為“急劇”；B項中“渲嘩”應為“喧嘩”；C項中“脈膊”應為“脈搏”。
三、答案見“重點詞語的分析4、5”。
四、A。“以至”引起一般結果，而“以致”引起不良后果。
五、C。本題考查學生近義詞的區(qū)別及詞語的搭配的掌握情況�！吧眢w”與“虛弱”搭配比較好，“骨質”與“疏松”搭配比較好，“肌肉”與“萎縮”搭配比較好，“體能”與“衰退”搭配比較好。
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