蘇教版五年級語文練習五的教學教案設(shè)計
教學目標：
1.學習將句子、一段話寫具體，掌握“寫具體”的一般方法。
2.寫好鋼筆字，注意整體布局。
3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成向生活學習、書本學習的好習慣，做一個有心人。
教學重.難點:
將句子、一段話寫具體，學會寫具體的方法。
寫好鋼筆字，注意整體布局。
教學準備:
1. 多媒體課件。
2. 積累的描寫優(yōu)美景色的好詞佳句。
3. 班里寫字出色的孩子。
預(yù)習
1． 留心家鄉(xiāng)的一處景物，按一定的順序觀察景物。
2． 閱讀描寫景物的優(yōu)作，積累優(yōu)美的句子。
課時安排:3課時
教學過程:
一、教學“語文與生活”
1．學習把句子寫具體。
（1）談話導入
�。�2）爸爸看到小芳習作中的一句話：“大海很大很大”說她寫得不具體，后來小芳在爸爸指導下說：大海真大，一眼望不到邊。
（4）該句還可以怎樣補寫，也能寫得具體?
2．讀這部分的句子，想想每句后半部分橫線上可以怎么補寫，才能使前半部分更具體。
(1)學生試著補寫句子。
上海的金茂大廈可真高哇,_______
早晨的霧可真大呀,____________
小溪里的水清得很,____________
教室里靜悄悄的，______________
3. 學生分組交流填寫的'內(nèi)容。
4.完成鞏固練習。
天安門廣場上人真多啊，_________
這棵松樹站得筆直筆直的，_______
運動員跑得好快呀，_____________
2.模仿寫法，遷移運用
�。�1）學生讀《莫高窟》一文中的相關(guān)內(nèi)容，感受文章是怎樣把莫高窟的彩塑、壁畫寫具體。
（2）指名交流
�。�3）小結(jié)方法
�。�4）練習寫家鄉(xiāng)的自然景物，將它寫具體。
（5）交流片段
二、寫好鋼筆字
1．指導。
(1)指讀題目，明確練習要求。
(2)朗讀這段話。
(3) 觀察書寫格式，字之間的間距以及每個字在一行中的位置。
(4) 說說這句話中，哪些字需要注意結(jié)構(gòu)布局。
2．練習。
(1)學生練習描紅。
(2)教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。
(3)學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。
3．反饋。
一、教學“語文與生活”
1．學習把句子寫具體。
�。�1）談話引入話題
�。�2）引導學生討論：該句還可以怎樣補寫，也能寫得具體? 大海真大，______________________
(3)歸納把句子寫具體的基本方法：要緊緊抓住前句的中心詞來寫，使中心詞的意思表達更具體、生動、準確。
2.巡視指導。
3.評價激勵，填寫的內(nèi)容只要能扣住中心詞就行，鼓勵多種填法。
4.鞏固練習，教會學生在練習中掌握方法。
5.組織學生討論《莫高窟》一文中的相關(guān)內(nèi)容，學習怎樣將句子寫得更具體。
6.激發(fā)學生回憶家鄉(xiāng)一處美麗的自然景物，先說說留下的總體印象，然后圍繞中心具體描述，用上比喻、擬人等修辭手法寫一寫。
反饋評價。
二、寫好鋼筆字
1.明確練習要求。
2. 指明這段話選自《莫高窟》。
3.引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
教師重點指導“尊、彩塑、智慧”等字的書寫和整體布局。
4．巡視指導，幫助寫字有困難的學生。
5．展示優(yōu)作，鼓勵爭先。
對于寫的不好的指導糾正，強化訓練。
作業(yè):
1．《一課一練》中的相關(guān)練習。
2.片段練習：將校園內(nèi)的一處景物寫具體。
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