語(yǔ)文高考的基礎(chǔ)知識(shí)梳理
導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)文是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言；口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書(shū)面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。下面是由小編整理的關(guān)于語(yǔ)文高考的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。歡迎閱讀！
篇一：語(yǔ)文高考的基礎(chǔ)知識(shí)梳理
1．字音
本題如果是考直接注音，就要注意三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)中所錯(cuò)的點(diǎn)應(yīng)該是不同的，分別為聲母、韻母、聲調(diào)，有時(shí)在兩個(gè)選項(xiàng)間取舍的時(shí)候可以此為依據(jù)。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小，生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。如果是考音近字的話(huà)，就要注意形聲字和多音字，另外要注意的是，試卷上往往會(huì)考一些常見(jiàn)的誤讀字，所以，想當(dāng)然的讀音往往是錯(cuò)誤的。
2．字形
看到一個(gè)詞語(yǔ)首先要想想它的意思，由詞意去推斷字形是否正確。
3．近義詞辨析
實(shí)詞辨析主要是要分析詞義，有相同語(yǔ)素又有不同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同的語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析形聲字的形旁來(lái)理解。注意采取排除法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。有時(shí)在最后兩個(gè)無(wú)法辨析時(shí)，可以?xún)A向與選擇較為不常見(jiàn)那個(gè)詞語(yǔ)。
虛詞辨析的時(shí)候主要注意兩條：一是看句子的關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞；二是看句中相搭配的關(guān)聯(lián)詞。
4．成語(yǔ)辨析
首先要把握成語(yǔ)的意思，注意不要望文生義；其次注意成語(yǔ)的感情色彩，褒貶不能弄錯(cuò)；第三注意成語(yǔ)的使用范圍、搭配對(duì)象，同時(shí)注意成語(yǔ)的詞性。
5．語(yǔ)病
先找出句子的主干，這樣可以發(fā)現(xiàn)一半以上的語(yǔ)病。對(duì)于并列短語(yǔ)要重點(diǎn)分析，可將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證是否恰當(dāng)。
6．標(biāo)點(diǎn)或修辭
特別注意問(wèn)號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)。選項(xiàng)中問(wèn)號(hào)使用正確的情況很少，分號(hào)前后至少要有一個(gè)逗號(hào)，冒號(hào)有說(shuō)明和總結(jié)的作用。
修辭去年剛考過(guò)擬人，所以今年要特別注意比喻和夸張。比喻要發(fā)現(xiàn)本體和喻體間的相似點(diǎn)，夸張要和吹牛區(qū)分開(kāi)來(lái)。
篇二：語(yǔ)文高考的基礎(chǔ)知識(shí)梳理
語(yǔ)文易錯(cuò)1 多音字誤讀
易錯(cuò)分析：正確識(shí)記多音字的讀音，可以從這樣幾個(gè)方面入手。
一是詞性。如剎，共有ch和shā兩個(gè)讀音，作名詞時(shí)讀ch，作動(dòng)詞時(shí)讀shā。
二是詞義。有些多音字的讀音，單從詞性上很難判斷，可以以義辨音。如纖有xiān和qin兩個(gè)讀音，作形容詞表示細(xì)小時(shí)讀xiān，作名詞表示拉船的繩子時(shí)讀qin。
三是語(yǔ)境�？梢园讯嘁糇值膸讉�(gè)讀音盡可能放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)辨別,這樣既能增加趣味性，又能提高記憶效果。如商店打折(zh)，顧客搶購(gòu)。一陣折(zhē)騰，累得住院。不但沒(méi)賺，反而折(she)本。
四是語(yǔ)體。書(shū)面語(yǔ)讀音一般用于雙音節(jié)詞和成語(yǔ)中，口語(yǔ)讀音常用于口頭交際中，用于單音節(jié)詞和少數(shù)表示日常生活事物的雙音節(jié)詞中。如色，書(shū)面語(yǔ)讀音為s，口語(yǔ)讀音為shǎi。
五是巧記。舍眾取寡，以少推多。如埋只在埋怨中讀mn，其余都讀mi。記住一個(gè)埋怨，就記住埋在各種語(yǔ)境中的讀音了。
語(yǔ)文易錯(cuò)2 音近字誤讀
易錯(cuò)分析：漢字中的同音字很多，這些字的聲母、韻母和聲調(diào)都完全一致。但如果其中的或聲母，或韻母，或聲調(diào)有細(xì)微的差別，就構(gòu)成了音近字。命題 者往往就在近與同上做文章。如果在平時(shí)學(xué)習(xí)中沒(méi)能把容易混淆的音近字準(zhǔn)確地區(qū)別開(kāi)來(lái)，就會(huì)給解題增加難度。
語(yǔ)文易錯(cuò)3 形近字誤讀
易錯(cuò)分析：辨別形近字，要找出形近字之間的不同之處，從細(xì)微處加深印象，加強(qiáng)記憶。有很多可以采用口訣記憶法，如戍、戌、戊、戎可以編為 點(diǎn)戍(sh)橫戌(xū)戊(wu)中空，十戈相合即為戎(ronɡ)。
語(yǔ)文易錯(cuò)4 形聲字誤讀
易錯(cuò)分析：形聲字的聲旁是表聲的，但由于古今音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)形聲字中有70%左右已不能按其聲旁確定讀音了，它們中有的.聲母發(fā)生了 變化，有的韻母發(fā)生了變化，有的聲母和韻母都發(fā)生了變化。如果我們不注意這些變化，仍然按照聲旁的讀音去讀，就會(huì)發(fā)生誤讀。在解答中無(wú)法判斷時(shí)，一般形聲字注音為同聲旁讀音的正確性小，注音為不同聲旁讀音的正確性大。所以，我們要摒棄漢字讀半邊，不會(huì)錯(cuò)上天的錯(cuò)誤想法，養(yǎng)成勤詞典的習(xí)慣，準(zhǔn)確記憶，注重積累。
語(yǔ)文易錯(cuò)5 習(xí)慣性誤讀
易錯(cuò)分析：由于習(xí)慣原因，尤其是方言的原因，人們?cè)谏钪谐３o(wú)意識(shí)地把一些字約定俗成地讀錯(cuò)。如把豇讀成ɡānɡ，把埋怨中的 埋讀成mi，把涮讀成shuā，把檔讀成dǎnɡ等。普通話(huà)基本功不扎實(shí)，在解題時(shí)常常會(huì)受習(xí)慣的影響而作出錯(cuò)誤的判斷。養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí) 慣是解決習(xí)慣性誤讀問(wèn)題的最好方法。我們平時(shí)要有意識(shí)地注意這些習(xí)慣性誤讀字。
語(yǔ)文易錯(cuò)6 混淆形近字
易錯(cuò)分析：有的形近字讀音不同,因此讀準(zhǔn)字音，往往就能迅速確定這些字的字形。這些字在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的頻率很高。如讀準(zhǔn)奴顏婢(b) 膝，就不會(huì)誤寫(xiě)成奴顏卑(bēi)膝讀準(zhǔn)火中取栗(l)，就不會(huì)誤寫(xiě)成火中取粟(s)讀準(zhǔn)病入膏肓(huānɡ)，就不會(huì)誤寫(xiě) 成病入膏盲(mnɡ)。還有許多漢字，孤立地記憶，常常比較困難，但如果將其同與之形似的或意思相關(guān)的字或詞聯(lián)系在一起，往往就能準(zhǔn)確記憶。如這樣 記澡噪躁燥：澡對(duì)噪、躁、燥說(shuō)，你們一個(gè)開(kāi)口就叫，噪音;一個(gè)跺腳就跳，暴躁;一個(gè)總用火烤，干燥,實(shí)在受不了啦，我得用水沖沖，洗澡去嘍!
語(yǔ)文易錯(cuò)7 混淆音近字和同音字
易錯(cuò)分析：對(duì)詞義理解不到位時(shí)造成混淆音近字和同音字的原因。作為音形義的統(tǒng)一體，漢字在生活中一般都不是獨(dú)立存在的，所以要正字，就應(yīng)該做到字不離詞，以義正字。如一籌莫展中的籌是計(jì)策、辦法的意思，不能寫(xiě)成愁察言觀(guān)色中的言是語(yǔ)言的意思，不能寫(xiě)成顏。同時(shí)，現(xiàn)代漢語(yǔ)中有不少聯(lián)合式的詞語(yǔ)，可根據(jù)對(duì)對(duì)應(yīng)位置字形的辨析確定字形。如披星戴月，從披就會(huì)自然聯(lián)想出戴月而非帶月山清水秀， 與秀對(duì)應(yīng)的只能是形容詞詞性的清。
語(yǔ)文易錯(cuò)8 混淆近義字
易錯(cuò)分析：辨不清具體詞語(yǔ)中關(guān)鍵字與別字在意義上的細(xì)微差別，是造成混淆近義字的原因。有些漢字，特別是一些讀音和意義都相近的詞語(yǔ)中的特定的 字，必須結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境才能確定。如溝通與勾通，在表示貶義的語(yǔ)境中，只能用偏重勾結(jié)相通意思的勾通在沒(méi)有貶義的語(yǔ)境中，則要用中性詞 溝通。又如在為了偵察敵情，他們化妝成回娘家的新婚小夫妻這句話(huà)中，化妝應(yīng)改為化裝。
【語(yǔ)文高考的基礎(chǔ)知識(shí)梳理】相關(guān)文章：
高考化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)梳理02-25
高考語(yǔ)文應(yīng)試知識(shí)點(diǎn)梳理10-05
高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)08-10