小學(xué)五年級下冊語文園地四知識整理
語文是一個(gè)多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級下冊語文園地四知識整理，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詞語盤點(diǎn)：
寫寫：
戰(zhàn)役 封鎖 暫時(shí) 硝煙 情誼 噩耗 剛強(qiáng) 大嫂 籃子 咆哮 狂奔 獰笑
擁戴 清瘦 沙啞 放肆 豹子 呻吟 胸膛 攙扶 祭奠 亂哄哄？
雪中送炭 同歸于盡 深情厚誼 勢不可擋 跌跌撞撞
記記：
顴骨 兩翼 斑白 搪瓷 嚴(yán)厲 收斂 疙瘩 粗糙 抽噎 紅銹 放棄 下旬
募捐 水泵 籌齊 顛簸 節(jié)奏 簇?fù)?宿營地 青棵面
喜出望外 熱氣騰騰 無邊無涯 昏迷不醒 奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一聲不吭
口語交際·習(xí)作四
電視中曾經(jīng)播放過這樣一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用椎嫩的雙手，顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部根據(jù)真人真事改編的電影，講一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著患病的父親去上學(xué)。像這樣深深觸動心靈的事，你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過。選一件令你感動，使你難忘的事講給同學(xué)聽。要充滿感情，把事情說清楚，說具體，讓聽的人被你講的故事所打動。
在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令你感動的事寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫完以后，要認(rèn)真改一改。
回顧·拓展四
交流平臺
小林：這組課文，每一篇都深深地打動了我。
小東：這是因?yàn)閷懙氖虑槭指腥�，只要我們�(nèi)肭槿刖车刈x，設(shè)身處地地想，就會被感染。
小林：我想還有一個(gè)原國，就是寫法上很有特點(diǎn)。作者不但敘述了真實(shí)具體的內(nèi)容，而且表達(dá)了真情實(shí)感。
小東：這幾篇課文表達(dá)思想感情的方法不大一樣。有的課文把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境的描寫之中；有的課文在敘事的基礎(chǔ)上，直接抒發(fā)感情。
小林：我們以前學(xué)過的課文，有的.是借景抒情的，還有的是。
日積月累
精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照
風(fēng)雨無阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖肆陷陣
成語故事
程門立雪
宋朝的時(shí)候，有一個(gè)很有學(xué)問的人，名叫楊時(shí)。他考取進(jìn)士后不愿做官，立志研究學(xué)問，曾到河南穎昌拜程顥為師學(xué)習(xí)理學(xué)。程顥去世后，楊時(shí)又到洛陽拜程頤為師，這時(shí)他已經(jīng)40歲了。一次讀書的時(shí)候，楊時(shí)遇到了難解的問題，就和同學(xué)游酢冒雪去見程頤。他們顧不上吃飯，趕到程頤家中。當(dāng)時(shí)老師正在午睡，他們不忍心打擾他，就靜靜地站在門外等候。這時(shí)，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，他倆被凍得渾身發(fā)抖。過了好長時(shí)間，程頤睡醒了，才知道他倆在門外等候多時(shí)，于是馬上請他倆進(jìn)屋。這時(shí)，門外的積雪已經(jīng)有一尺厚，他倆也成了雪人了。
程門立雪這個(gè)成語，后來多用來稱贊尊師重道的精神。
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