語(yǔ)文上學(xué)期第四單元知識(shí)點(diǎn)參考
釣魚(yú)的啟示
【對(duì)詞語(yǔ)的理解】
漣漪：細(xì)小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。
翕動(dòng)：翕，收斂。(嘴唇)一張一合皎潔：(月亮)明亮而潔白。
乞求：請(qǐng)求(對(duì)方)答應(yīng)。不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯解。
誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。
告誡：警告勸戒(多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩)。
【課后習(xí)題】
1、想一想為什么“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做。
答：這條鱸魚(yú)是“我”釣了很長(zhǎng)時(shí)間才釣到的，而且鱸魚(yú)很大，很漂亮，況且沒(méi)有人看見(jiàn)“我”釣到鱸魚(yú)。所以“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里，可父親卻堅(jiān)持這樣做，因?yàn)楦赣H想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
2、根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括“我”心情的變化。
得意→()→()→()
答：得意→(急切)→(乞求)→(依依不舍)
3、課文中有一些含義深刻的句子，如，“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的`是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！闭�(qǐng)把這樣的句子找出來(lái)，并結(jié)合上下文和生活實(shí)踐說(shuō)說(shuō)自己的理解。
答：捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚(yú)留著，就是錯(cuò)誤的，把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。從作者放魚(yú)回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難。實(shí)踐道德，就需放棄個(gè)人利益。再如，“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的?魚(yú)?�！边@句話比較難懂，需要聯(lián)系實(shí)際來(lái)理解。誘惑人的“魚(yú)”，是指吸引人的，讓人動(dòng)心的事，諸如：金錢(qián)、地位、榮譽(yù)……包括那些暫時(shí)帶來(lái)一點(diǎn)方便、一點(diǎn)好處的事。學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道，是改，還是不改;買(mǎi)東西時(shí)，售貨員多找了錢(qián)，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò);過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周?chē)鷽](méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等。與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”，在我們的生活中的確會(huì)經(jīng)常碰到。
4、課文中哪些語(yǔ)句對(duì)你有啟示?你由此想到了什么?寫(xiě)下來(lái)和大家交流。
答：例如：“轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了�！闭且�?yàn)槟峭淼摹熬趩省�，正是因�(yàn)楦赣H對(duì)“我”的嚴(yán)格教育，使“我”以后在面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”日后成為著名建筑設(shè)計(jì)師的重要原因。由這句話我想到了我的爸爸。爸爸在平時(shí)對(duì)我要求很?chē)?yán)，有時(shí)候我很不理解，為什么一點(diǎn)小事
都對(duì)我這么嚴(yán)厲�，F(xiàn)在，我有些理解爸爸了，他這么做都是為了我好。以后，我一定會(huì)聽(tīng)爸爸的話，將來(lái)成為一個(gè)有作為的人，讓爸爸為我感到驕傲。
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