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練習(xí)2小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2021-03-23 09:02:40 語(yǔ)文 我要投稿

練習(xí)2小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案

  [教學(xué)要求]

練習(xí)2小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案

  1、用鋼筆描紅,把字寫正確、端正、美觀。

  2、看圖 認(rèn)識(shí)部首,再寫出屬于這個(gè)部首的字。

  3、會(huì)讀對(duì)韻歌。

  5、熟記成語(yǔ)。

  4、學(xué)會(huì)修改病句。

  6、口語(yǔ)交際:介紹世界名城。

  7、學(xué)寫毛筆字。

  [教學(xué)時(shí)間]

  三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)第一題

  1、審題。

  指名讀題目,弄清要求。

  2、指導(dǎo)。

  (1)指名讀句子。

  (2)我們?cè)诿杓t的時(shí)候,應(yīng)該注意些什么?

  一要注意字的筆順,二要注意每個(gè)筆畫要一筆成形

  3、練習(xí)。

  (1)學(xué)生各自在書上描紅。

  (2)教師巡回指導(dǎo)。

  4、反饋。

 。1)展示描紅好的同學(xué)的字,并進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)點(diǎn)。

  (2)指出存在問(wèn)題,進(jìn)行矯正練習(xí)。

  二、教學(xué)第二題

  1、審題。

 。1)指名讀題。

 。2)弄清題目要求。

 。ㄏ纫磮D,了解象形部首字的演變情況,然后分別寫出疏屬于這個(gè)部首的字)

  2、指導(dǎo)。

  (1)出示馬的圖片。

  (2)古代人用什么樣的文字來(lái)表示馬呢?請(qǐng)同學(xué)們看書。

  讓學(xué)生通過(guò)觀察,了解有些漢字是由圖畫演變來(lái)的,部首也是如

 。3)由圖畫上的馬演變成文字”馬",這中間有什么聯(lián)系嗎?

 。4)用以上的方法教學(xué)其他三個(gè)部首。

 。5)教師小結(jié): “馬"、”牛"、”羊"和”魚"這幾個(gè)部首原來(lái)都是象形字,由這部首組成的字,大都與它們各自代表的事物有關(guān)。

  過(guò)渡:下面就請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,哪些漢字屬于這些部首。

  三、教學(xué)第三題

  1、審題。

  指名讀題,明確要求:讀一讀。

  2、指導(dǎo)。

  (1)這是一首對(duì)韻歌。指名讀第一組。

 。2)讓學(xué)生找出詞義相反或相關(guān)的詞語(yǔ)

  (3)板書:

  來(lái)——往 去——回

  雨雪——風(fēng)雷 松梢——竹葉

  馬會(huì)

  草舍——柴扉

 。4)小結(jié)。

  把一些詞義相反或相關(guān)的詞語(yǔ)放在一起,就成了一首對(duì)韻

 。5)指名讀第二組。

 。6)讓學(xué)生弄清這組中含一個(gè)三字對(duì)(前兩行第三行),一個(gè)五字對(duì)(后兩行)。

 。7)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

  3、練習(xí)。

  (1)指名個(gè)別讀。

 。2)齊讀。(讀熟)

  4、反饋。

 。1)同桌同學(xué)互查。

  (2)指名朗讀。(教師及時(shí)矯正)

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)第四題

  1、審題。

  指名讀題,明確要求。

  2、指導(dǎo)。

 。1)復(fù)習(xí)修改病句的方法。

 。ㄏ茸x句子,找出病因,然后著手改,正確運(yùn)用修改符號(hào))

  (2)出示第一個(gè)病句:

  同學(xué)們的`臉上洋溢著愉快的心情。

  ①找出病因:“臉上”與“洋溢……心情”搭配不當(dāng)。

 、趹(yīng)改為:同學(xué)們的臉上現(xiàn)出愉快的笑容(或表情)。

  確運(yùn)用修改符號(hào))

  3、練習(xí)。

  (1)學(xué)生各自在書上修改其他三個(gè)病句

  (2)教師巡回指導(dǎo)。

  4、反饋。

 。1)學(xué)生個(gè)別匯報(bào)修改病句情況。

  第二句:“數(shù)量”可以“增加”,但“質(zhì)量”不好“增加”。應(yīng)改為:這幾年來(lái),中國(guó)畫創(chuàng)作的數(shù)量顯著增加,質(zhì)量也顯著提高了。

  第三句:“兩千年前新出土”說(shuō)法不通。應(yīng)改為:博物館里展出了新出土的兩千年前的文物。

  第四句:“基本上”與“完全”互相矛盾,應(yīng)刪去其中一個(gè)詞語(yǔ)。

 。2)及時(shí)糾正學(xué)生中改錯(cuò)的句子。

  二、教學(xué)第五題

  1、審題。

  指名讀題目,弄清題目要求。

  2、指導(dǎo)。

 。1)學(xué)生自由讀成語(yǔ),要求能邊讀邊思考這些成語(yǔ)的大概的意思。

  (2)教師范讀。

 。3)同桌的同學(xué)討論每條成語(yǔ)的大概意思。

 。4)學(xué)生練習(xí)說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。

  (不一定要按成語(yǔ)的順序說(shuō),可以由自己挑著說(shuō))

 。5)讓學(xué)生想想每組的兩個(gè)成語(yǔ)有什么關(guān)系。(意思相近)

  例如:

  漫山遍野:遍布山野,形容很多。

  鋪天蓋地:形容聲勢(shì)大,來(lái)勢(shì)猛,到處都是。

  3、練習(xí)。

  (1)自由練讀。

  提示:每組后一個(gè)成語(yǔ)都是“X天X地",讀起來(lái)押于熟記。

  (2)同桌的同學(xué)互相練背。

  4、反饋。

 。1)指名試背。

  (2)集體背誦

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)第六題

  課前準(zhǔn)備:

  教師課前要查閱相關(guān)資料,并收集整理一部分內(nèi)容

  時(shí)說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。

  1、審題。

 。1)談話揭示話題:介紹世界名城

 。2)指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。

  (3)教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求:

 、龠x擇一座世界名城,

 、诼(tīng)老師講有關(guān)材料,

 、鄹鶕(jù)老師提供的材料向同學(xué)們作介紹。

  2、指導(dǎo)。

  (1)你知道世界上的哪些著名的城市?

  (2)你對(duì)它有些什么了解?(可相互補(bǔ)充)

 。3)聽(tīng)老師給大家說(shuō)說(shuō)有關(guān)X 城市的情況,可作點(diǎn)簡(jiǎn)單記錄。

  匯報(bào)所列提綱,大家給予指導(dǎo)。

  自己準(zhǔn)備口述。

  組討論。

  組選一代表作匯報(bào)。

  對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

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