練習(xí)2小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案
[教學(xué)要求]
1、用鋼筆描紅，把字寫正確、端正、美觀。
2、看圖 認(rèn)識(shí)部首，再寫出屬于這個(gè)部首的字。
3、會(huì)讀對(duì)韻歌。
5、熟記成語(yǔ)。
4、學(xué)會(huì)修改病句。
6、口語(yǔ)交際：介紹世界名城。
7、學(xué)寫毛筆字。
[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題。
指名讀題目，弄清要求。
2、指導(dǎo)。
（1）指名讀句子。
（2）我們?cè)诿杓t的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么？
一要注意字的筆順，二要注意每個(gè)筆畫要一筆成形
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生各自在書上描紅。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
4、反饋。
�。�1）展示描紅好的同學(xué)的字，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)點(diǎn)。
（2）指出存在問(wèn)題，進(jìn)行矯正練習(xí)。
二、教學(xué)第二題
1、審題。
�。�1）指名讀題。
�。�2）弄清題目要求。
�。ㄏ纫磮D，了解象形部首字的演變情況，然后分別寫出疏屬于這個(gè)部首的字）
2、指導(dǎo)。
（1）出示馬的圖片。
（2）古代人用什么樣的文字來(lái)表示馬呢？請(qǐng)同學(xué)們看書。
讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解有些漢字是由圖畫演變來(lái)的，部首也是如
�。�3）由圖畫上的馬演變成文字”馬"，這中間有什么聯(lián)系嗎？
�。�4）用以上的方法教學(xué)其他三個(gè)部首。
�。�5）教師小結(jié)： “馬"、”牛"、”羊"和”魚"這幾個(gè)部首原來(lái)都是象形字，由這部首組成的字，大都與它們各自代表的事物有關(guān)。
過(guò)渡：下面就請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，哪些漢字屬于這些部首。
三、教學(xué)第三題
1、審題。
指名讀題，明確要求：讀一讀。
2、指導(dǎo)。
（1）這是一首對(duì)韻歌。指名讀第一組。
�。�2）讓學(xué)生找出詞義相反或相關(guān)的詞語(yǔ)
（3）板書：
來(lái)——往 去——回
雨雪——風(fēng)雷 松梢——竹葉
馬會(huì)
草舍——柴扉
�。�4）小結(jié)。
把一些詞義相反或相關(guān)的詞語(yǔ)放在一起，就成了一首對(duì)韻
�。�5）指名讀第二組。
�。�6）讓學(xué)生弄清這組中含一個(gè)三字對(duì)（前兩行第三行），一個(gè)五字對(duì)（后兩行）。
�。�7）學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
3、練習(xí)。
（1）指名個(gè)別讀。
�。�2）齊讀。（讀熟）
4、反饋。
�。�1）同桌同學(xué)互查。
（2）指名朗讀。（教師及時(shí)矯正）
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1、審題。
指名讀題，明確要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）復(fù)習(xí)修改病句的方法。
�。ㄏ茸x句子，找出病因，然后著手改，正確運(yùn)用修改符號(hào)）
（2）出示第一個(gè)病句：
同學(xué)們的`臉上洋溢著愉快的心情。
①找出病因：“臉上”與“洋溢……心情”搭配不當(dāng)。
�、趹�(yīng)改為：同學(xué)們的臉上現(xiàn)出愉快的笑容（或表情）。
確運(yùn)用修改符號(hào)）
3、練習(xí)。
（1）學(xué)生各自在書上修改其他三個(gè)病句
（2）教師巡回指導(dǎo)。
4、反饋。
�。�1）學(xué)生個(gè)別匯報(bào)修改病句情況。
第二句：“數(shù)量”可以“增加”，但“質(zhì)量”不好“增加”。應(yīng)改為：這幾年來(lái)，中國(guó)畫創(chuàng)作的數(shù)量顯著增加，質(zhì)量也顯著提高了。
第三句：“兩千年前新出土”說(shuō)法不通。應(yīng)改為：博物館里展出了新出土的兩千年前的文物。
第四句：“基本上”與“完全”互相矛盾，應(yīng)刪去其中一個(gè)詞語(yǔ)。
�。�2）及時(shí)糾正學(xué)生中改錯(cuò)的句子。
二、教學(xué)第五題
1、審題。
指名讀題目，弄清題目要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自由讀成語(yǔ)，要求能邊讀邊思考這些成語(yǔ)的大概的意思。
（2）教師范讀。
�。�3）同桌的同學(xué)討論每條成語(yǔ)的大概意思。
�。�4）學(xué)生練習(xí)說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。
（不一定要按成語(yǔ)的順序說(shuō)，可以由自己挑著說(shuō)）
�。�5）讓學(xué)生想想每組的兩個(gè)成語(yǔ)有什么關(guān)系。（意思相近）
例如：
漫山遍野：遍布山野，形容很多。
鋪天蓋地：形容聲勢(shì)大，來(lái)勢(shì)猛，到處都是。
3、練習(xí)。
（1）自由練讀。
提示：每組后一個(gè)成語(yǔ)都是“X天X地"，讀起來(lái)押于熟記。
（2）同桌的同學(xué)互相練背。
4、反饋。
�。�1）指名試背。
（2）集體背誦
第三課時(shí)
一、教學(xué)第六題
課前準(zhǔn)備：
教師課前要查閱相關(guān)資料，并收集整理一部分內(nèi)容
時(shí)說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。
1、審題。
�。�1）談話揭示話題：介紹世界名城
�。�2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
（3）教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求：
�、龠x擇一座世界名城，
�、诼�(tīng)老師講有關(guān)材料，
�、鄹鶕�(jù)老師提供的材料向同學(xué)們作介紹。
2、指導(dǎo)。
（1）你知道世界上的哪些著名的城市？
（2）你對(duì)它有些什么了解？（可相互補(bǔ)充）
�。�3）聽(tīng)老師給大家說(shuō)說(shuō)有關(guān)X 城市的情況，可作點(diǎn)簡(jiǎn)單記錄。
匯報(bào)所列提綱，大家給予指導(dǎo)。
自己準(zhǔn)備口述。
組討論。
組選一代表作匯報(bào)。
對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
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