練習3小學一年級語文教案
教學要求：
1、學習字詞句，增長見識。
2、積累成語和《三字經》中的幾句。
3、學寫鉛筆字，認識先左后右的筆順規(guī)則。
4、口語交際：指路。
重、難點
1、學習字詞句。
2、口語交際。
課時劃分：三課時
第一課時
教學目的：
1、讀詞語，通過讀詞語和看圖，認識生活中幾種常見的汽車類型，建立起詞語概念與事物之間的聯(lián)系。
2、聯(lián)系生活經驗，了解幾種常見車型的功能和作用，進而把句子補充完整并說出來。
教具準備：
教學掛圖、投影片。
教學過程：
一、導入
同學們，你們看到過什么車？
今天，我們來認識幾種車。
二、新授
1、指名讀題。
�。ǔ鍪緬靾D）圖上的汽車你認識嗎？
同座位之間可以相互討論。
2、指名說，其它學生補充，糾正。
3、讀一讀書上的詞語。
�。�1）自讀。
�。�2）指名讀，評議，糾正，師重點提醒：
平舌音：灑、藏；
翹舌音：水、車；
后鼻音：冷、藏、公、共、防。
�。�3）齊讀。
4、把詞語和相應的.車相連起來，齊讀一遍。
5、這些車各有各的本領，你知道嗎？
四人一組討論討論。
6、指名回答，相互補充。
出示；消防車是用來（）的。
救護車是用來（）的。
（）車是用來（）的。
7、你會填空：指名口頭填空。
8、打開書，寫不來。（生直接在書上填寫）
9、師巡視指導，及時批改。
教學后記：學生以對車的認識更多了。
第二課時
教學目的：
1、積累成語。
2、能背誦《三字經》中的幾句。
3、練習鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實踐中認識先左后右的筆順規(guī)則。
教具準備：
多媒體
教學過程：
一、教學法第二題
1、教學第1小題
2、指名讀題。
3、學生自讀成語。
�。�1）你懂得其中哪條成語的意思？
�。�2）師講述《精衛(wèi)填�！�、《愚公移山》的故事。
�。ㄈ缬袑W生會，讓他們自己講更多。）
3、你們聽了故事后，覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學習嗎？為什么呢？
4、齊讀：百折不回、勇往直前。
5、有感情朗讀。
誰能背一背呢？自背，指名背，齊背。
二、教學第2小題
1、指導看圖。圖上畫了誰？他在干什么呢？
2、讓學生借助拼音自讀詩句。
3、這兩句詩句講的是什么意思呢？師作適當點撥。
4、指導有感情地朗讀。
指導背誦。
自背、同座位互背，指名背，齊背。
三、教學第三題
1、審題。
2、認讀三個生字。
3、這三個生字都有一個相同點，是什么呢？
4、寫左右結構的字時，我們通常先寫什么，后寫什么？（先左后右）
5、怎樣把字寫美觀呢？
�。�1）生相互討論交流，師巡視指導。
（2）伯、聽、池：左窄右寬。
�。�3）師示范寫“伯”，生描紅、仿寫。
�。�4）生描紅色，仿寫其他的兩字，師巡視指導。
展示：一部分寫得好的學生的字，評議。
再展示：一部分寫得不規(guī)范的學生的字，生評議。
教學后記：學生能夠通過看圖、聽故事學習成語、背誦成語。
第三課時
教學目的：
練習對話，培養(yǎng)學生口頭交際、表達的能力。
教具準備：
教學掛圖
教學過程
一、審題
談談口語交際的要求。
二、指導看圖說話
1、一位小朋友在放學路上碰到了誰？這是一位什么樣的人？他在干什么？
2、解放軍叔叔向小朋友問起了一個什么樣的人？
三、指導練習說話
1、學生借助拼音自由輕聲讀練習中的對話材料，弄清問路人和帶路人說話的內容和相互的問答關系。
2、指名分角色朗讀，師生評議鼓勵。
�。ㄌ崾緦W生注意用禮貌用語和說話人的態(tài)度表情，必要時師可作示范）
四、練習
1、各組小朋友都分角色朗讀了對話，大家互相幫助，共同努力，都學會了在現(xiàn)實交際中如何為人指路�，F(xiàn)在，你們能自編內容表演嗎？
2、各組自編內容表演，師巡視指導。
3、請代表上臺表演。同學們，對剛才同學的表演還有什么好的建議嗎？
4、如指的是有關學校各辦公室的路，則可以讓學生親自走出教室實踐一下，弄清學校各辦公室的路到底怎么走。
5、現(xiàn)在都有明白了吧！同學們真聰明！通過自己走一走，認一認，體驗體驗，就能清楚地為一些問路的人指路，當好一個小向導了。
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