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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-08 05:07:23 雪桃 語(yǔ)文 我要投稿
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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用11篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況,大家都經(jīng)常寫(xiě)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要顧及階段性和針對(duì)性。那么問(wèn)題來(lái)了,復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用11篇)

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、學(xué)生情況分析:

  本班共有27名學(xué)生,本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門(mén)功課,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)在漢語(yǔ)拼音方面,除個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外,大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好。

  (2)在生字詞的掌握上,由于本學(xué)期識(shí)字量大,再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不到夠,漢字書(shū)寫(xiě)正確率較差。因此,在復(fù)習(xí)中,要加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。同時(shí),對(duì)生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

  (3)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng),閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解,面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的.培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。

  (4)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲?xiě)作方法,使句子通順,文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),寫(xiě)作及表達(dá)能力差,甚至有無(wú)話(huà)可寫(xiě)的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路,讓學(xué)生多動(dòng)筆,多練習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加詞匯積累。

  (5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)亂、書(shū)面差的不良習(xí)慣。在答題過(guò)程中,還有學(xué)生審題能力差,答非所問(wèn)。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣,作業(yè)中錯(cuò)字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過(guò)程中注意糾正學(xué)生不良書(shū)寫(xiě)與審題習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。

  (6)后進(jìn)生情況。后進(jìn)生的智力相對(duì)而言開(kāi)發(fā)的較晚,且學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力差,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,不能按時(shí)完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,所以成績(jī)不理想。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  為了在本次期終測(cè)試中取得好的成績(jī),使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,特制定如下目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi),通過(guò)教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

  4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

  5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  復(fù)習(xí)總要求:

  1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

  2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。

  3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫(xiě)清一件事等,并能初步做到語(yǔ)句通順,重點(diǎn)突出,具體生動(dòng),正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

  6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)措施:

  為了能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo),在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生成績(jī),針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,特采用以下復(fù)習(xí)措施;

  1、在課堂上注意多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,注意復(fù)習(xí)方法的趣味性,盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂(lè),有趣,避免過(guò)多的題目訓(xùn)練,以次吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

  2、注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法,授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說(shuō),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  3、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互幫互助,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,引進(jìn)競(jìng)賽機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

  5、針對(duì)不同學(xué)生的不同情況,注意因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。并爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

  6、 精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,讓學(xué)生練習(xí)。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí)。在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

  7、在復(fù)習(xí)時(shí),練習(xí)的范圍不能拘泥于書(shū)本知識(shí),而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一、復(fù)習(xí)考試時(shí)間安排

  復(fù)習(xí)時(shí)間:6月8日——6月22日

  綜合筆試的考試時(shí)間: 6.23(上午)

  (100分鐘答卷時(shí)間)

  二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

  1、以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,讓每一個(gè)孩子都盡可能地提高。

  2、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)階段特點(diǎn)。

  3、突出語(yǔ)文的工具性和人文性,整體確立三維目標(biāo),全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4、重視語(yǔ)言的積累,能力的培養(yǎng)。

  5、結(jié)合自己的研究點(diǎn),反思教學(xué),準(zhǔn)確把握語(yǔ)文學(xué)科任務(wù),提升教學(xué)及把握教材能力。

  三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  (一)漢語(yǔ)拼音

  目的:幫助識(shí)字、學(xué)好普通話(huà)、生活中的運(yùn)用

  重點(diǎn):

  1、正確拼讀音難字,給生字注音。教學(xué)時(shí)要適當(dāng)作板書(shū)示范,強(qiáng)調(diào)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)做到心中有格。

  2、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母。

  3、能根據(jù)多音字的.不同讀音組詞,也能根據(jù)多音字的語(yǔ)言環(huán)境定音。

 。ǘ┳R(shí)字、寫(xiě)字

  目的:提高獨(dú)立識(shí)字能力,正確使用學(xué)過(guò)的字。全冊(cè)要求底線(xiàn)認(rèn)字230個(gè),寫(xiě)字200個(gè)。

  重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法,提高獨(dú)立識(shí)字能力。

  2、重點(diǎn)辨析形近字、音近字、同音字,重視容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

  3、能比較熟練地用鋼筆書(shū)寫(xiě),養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

 。ㄈ┰~語(yǔ)和句子

  在理解基礎(chǔ)上的積累和運(yùn)用

  重點(diǎn):

  1、理解。讓學(xué)生明確掌握理解詞語(yǔ)的不同方法,并能根據(jù)不同情況采用恰當(dāng)?shù)姆椒,而采用的方法不是單一的,要綜合地運(yùn)用。

  2、積累。詞句的積累要學(xué)會(huì)歸類(lèi):表示時(shí)間的、表示動(dòng)作的、帶有某些字的成語(yǔ)

  3、運(yùn)用。

  注意:☆語(yǔ)文天地中的詞語(yǔ)或語(yǔ)句僅僅是要求掌握的底線(xiàn)。

  ☆固定句式和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用。

 。ê鸵粯赢(dāng)?shù)臅r(shí)候,就不但……而且……只有……才……)

 。ㄋ模╅喿x

  目的:重視教給閱讀方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,形成初步的閱讀能力。

  1、能抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解

  2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句概括文章的主要內(nèi)容,練習(xí)找課文中心句,段落中心句,過(guò)渡句。

  3、體會(huì)如何將事物寫(xiě)具體生動(dòng)

  4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)?/p>

  5、加強(qiáng)復(fù)述課文的訓(xùn)練(重方法指導(dǎo))

  6、繼續(xù)習(xí)得閱讀的方法,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  7、學(xué)習(xí)并體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

  8、默讀的速度

 。ㄎ澹┝(xí)作。

  1、注重引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)挛铮懿痪行问降貙?xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,樂(lè)意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

  2、通過(guò)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等方式,繼續(xù)練習(xí)用詞準(zhǔn)確、有內(nèi)容、有條理地寫(xiě)話(huà),并能較熟練地解決不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題,完成由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡,做到“我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我口”。

  3、學(xué)會(huì)嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

  4、學(xué)習(xí)寫(xiě)公約,繼續(xù)練習(xí)在生活或活動(dòng)中運(yùn)用啟事、留言條、請(qǐng)假條等常見(jiàn)應(yīng)用文,做到語(yǔ)言得體,格式正確。堅(jiān)持寫(xiě)日記(每周一篇)。

  5、能夠?qū)W會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

  6、學(xué)習(xí)修改的方法,通過(guò)自己大聲讀、請(qǐng)別人修改、“冷處理”能夠修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句和發(fā)現(xiàn)的其他問(wèn)題。

  四、知識(shí)點(diǎn)考查內(nèi)容和形式

 。裕

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類(lèi)旁通。

  2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

  二、班級(jí)情況分析

 。1)大部分學(xué)生對(duì)字詞的掌握較好,但是有極個(gè)別同學(xué)還有困難(如:陳泉、郭楚欣等),需要進(jìn)行特別復(fù)習(xí)鞏固。

 。2)閱讀情況。要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在答題時(shí),部分學(xué)生由于讀文章很馬虎,再加之讀題審題又不仔細(xì),往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤;因此,要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。

 。3)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫(xiě)清楚,但是部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用句號(hào),甚至少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象,或者是寫(xiě)作能力弱,無(wú)話(huà)可寫(xiě)的現(xiàn)象。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的字詞,把字寫(xiě)正確、端正,保持書(shū)面整潔。

  2、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話(huà),學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

  3、背誦一些名句名段。熟練使用冒號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

  4、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

  5、能把文章內(nèi)容表達(dá)寫(xiě)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、生字鞏固,查漏補(bǔ)缺。(形近字組詞、多音字、同音字)(4課時(shí))

  2、掌握所學(xué)的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(四字詞語(yǔ)、成語(yǔ))(貫穿復(fù)習(xí)期間)

  3、找出近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類(lèi),排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ),正確填寫(xiě)量詞,選擇詞語(yǔ)的正確解釋?zhuān)x詞填空,照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(8課時(shí))

  4、句子:

  (1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。(被字句和把字句,修改病句,反問(wèn)句改為陳述句,比喻句)(3課時(shí))

 。2)歇后語(yǔ),語(yǔ)文園地的讀讀背背的填空,給句子填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、排列句子順序。(4課時(shí))

  5、口語(yǔ)交際:做到語(yǔ)句完整,意思連貫;與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)清楚,有禮貌。(2課時(shí))

  6、 閱讀習(xí)作復(fù)習(xí)。(10課時(shí))

  A 注意閱讀解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。學(xué)會(huì)答題的技巧。

  B聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的`意思。

  C 習(xí)作指導(dǎo)。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。 (主要以單元的習(xí)作為主)

  7、綜合復(fù)習(xí)(5課時(shí))

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、教師要根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握情況,有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,真正起到查漏補(bǔ)缺。教師對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要重點(diǎn)輔導(dǎo),爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開(kāi)復(fù)習(xí)。

  2、組織“一幫一”互助對(duì)子,讓學(xué)生互相幫助

  3、精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,通過(guò)檢測(cè),反饋不足,重點(diǎn)講解。

  4、由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,可以分層復(fù)習(xí),既有基礎(chǔ)題,又有提高題,使每位學(xué)生學(xué)有所獲,真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。

  學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

  中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。

  優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  在完成本冊(cè)書(shū)教學(xué)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn),要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z(yǔ)句通順,條理清晰,有真情實(shí)感的簡(jiǎn)短習(xí)作

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、字詞

  2、句子,標(biāo)點(diǎn)

  3、課文重點(diǎn)內(nèi)容

  4、課內(nèi)外閱讀

  5、習(xí)作

  三、復(fù)習(xí)具體安排:

  1、每課的生字,詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)

  2、重點(diǎn)的課文段落和古詩(shī)的背誦過(guò)關(guān)

  3、每個(gè)單元后語(yǔ)文園地后的知識(shí)點(diǎn)鞏固落實(shí)

  4、多音字的復(fù)習(xí)

  5、近義詞,反義詞,一詞多義等詞語(yǔ)的.運(yùn)用

  6、句的練習(xí):造句排列句子的順序在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)"被"字句"把"字句

  7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作

  8、做一定數(shù)量的綜合性試卷,增加學(xué)生對(duì)考試的適應(yīng)度

  四、練習(xí)類(lèi)型

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

  2、把音節(jié)補(bǔ)充完整

  3、選擇正確的讀音

 。ǘ┳

  1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

  2、同音字,多音字,形近字辨析組詞

  (1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)字謙虛滋潤(rùn)勇敢猜測(cè)(辮,瓣)(鏡,境)

 。2)容易寫(xiě)錯(cuò)和混淆的字耍懶假初(即,及)(狀,壯)

  (3)拼讀時(shí)容易混淆的.字(視線(xiàn),試驗(yàn))

 。ㄈ┰~語(yǔ)

  1、近,反義詞

  2、積累四字成語(yǔ),八字成語(yǔ),成語(yǔ)故事

  3、補(bǔ)充動(dòng)詞練習(xí)

  4、按不同內(nèi)容進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)

  5、按不同形式進(jìn)行詞語(yǔ)歸類(lèi)

  詞語(yǔ)考查主要是以語(yǔ)文園地中的知識(shí)點(diǎn)和把關(guān)測(cè)驗(yàn)中的題型為主

 。ㄋ模┚渥

  1、感知比喻句,擬人句的用法其中重點(diǎn)了解比喻句。

  2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。

  3、認(rèn)識(shí)引用人物對(duì)話(huà)的不同形式不作為考查內(nèi)容。

  4、體會(huì)同一個(gè)意思不同的說(shuō)法學(xué)生了解即可。

  5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號(hào),句號(hào),問(wèn)號(hào),感嘆號(hào)。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  又到每一年的復(fù)習(xí)時(shí)刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:

  一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):

  1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

  2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。

  3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,具體生動(dòng)。

  5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。

  6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、重點(diǎn),綜合地復(fù)習(xí):

  這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類(lèi)旁通,要在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。

  三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):

  利用較短時(shí)間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補(bǔ)缺。

  復(fù)習(xí)措施:

  1、讓每節(jié)課都是快樂(lè)的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿(mǎn)活力的。

  2、注意實(shí)效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

  3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  復(fù)習(xí)的目的在于進(jìn)一步培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。因此,復(fù)習(xí)要有新策略,要充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,要做到四個(gè)結(jié)合,及:?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合、課文復(fù)習(xí)與讀寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合、自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合、教材與資料相結(jié)合。

  1.單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。

  北師大版教材從基本知識(shí)來(lái)分,有音、字、詞、句、段等。從基本能力來(lái)分,有閱讀感悟,有表達(dá)運(yùn)用(口語(yǔ)交際、習(xí)作)等。復(fù)習(xí)時(shí),依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)概括幫助學(xué)生梳理一下,讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上,做到心中有數(shù)。例如:組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為:

 、傩谓纸M詞。

 、诙嘁糇纸M詞。

 、厶钭纸M詞。

 、芤蛔纸M多詞。

  ⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。

  ⑥照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。

 、邔(xiě)出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。

 、鄬(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。同時(shí),要點(diǎn)面結(jié)合,不要人為的把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)割裂開(kāi)來(lái),表面上看,似乎很到位,其實(shí)忽略了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,容易造成復(fù)習(xí)的片面性,要將單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合練習(xí)結(jié)合起來(lái),總結(jié)方法,形成知識(shí)的體系。

  2.課文復(fù)習(xí)與讀寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合。

  復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主,并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,堅(jiān)決摒棄拋開(kāi)課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主,一是通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文防止炒冷飯,要給學(xué)生以新鮮感。因此,在方法上,一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,二是要變換課文類(lèi)型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)詞句能力和從內(nèi)容想開(kāi)去的能力。同時(shí),通過(guò)閱讀復(fù)習(xí),提高閱讀速度。

  在復(fù)習(xí)課文基礎(chǔ)上,教師要補(bǔ)充程度合適的短文,讓學(xué)生作獨(dú)立閱讀訓(xùn)練。要有針對(duì)性地進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。教材中記實(shí)作文十分重視表達(dá)自己的感受,因此,要特別重視如何表達(dá)感受的.復(fù)習(xí),通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。想像作文,最主要是想像的`形象性,要通過(guò)練習(xí),使想像的內(nèi)容更加豐富、形象。應(yīng)用文的復(fù)習(xí),應(yīng)以書(shū)信為主。口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí),應(yīng)復(fù)習(xí)“介紹、交流、討論、推薦”等口語(yǔ)交際的方法,并就比較薄弱的環(huán)節(jié)適當(dāng)多作幾次練習(xí)。

  3.自主復(fù)習(xí)與老師指導(dǎo)相結(jié)合。

  如2500個(gè)常用字的讀寫(xiě),可放手讓學(xué)生復(fù)習(xí),讓學(xué)生自主完成?勺寣W(xué)生先自己溫習(xí),然后同學(xué)間相互認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)。教師的指導(dǎo),應(yīng)集中到容易讀錯(cuò)的讀音上,容易寫(xiě)錯(cuò)的形近字、同音字和難寫(xiě)的字上,通過(guò)必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。閱讀部分的復(fù)習(xí):詞語(yǔ)的復(fù)習(xí),可以讓同桌或小組練習(xí)詞語(yǔ)接龍,默寫(xiě)成語(yǔ)競(jìng)賽,講成語(yǔ)故事比賽,辦有關(guān)詞語(yǔ)意思、詞語(yǔ)趣聞和詞語(yǔ)練習(xí)的手抄報(bào)等;課文熟記的復(fù)習(xí),可讓學(xué)生自己溫習(xí),同桌或小組相檢查等;感情朗讀的復(fù)習(xí),可舉行朗讀比賽等。還可讓學(xué)生自己編擬語(yǔ)文試卷(識(shí)字寫(xiě)字、語(yǔ)言積累),然后交換著做,再交換批改。老師的指導(dǎo),應(yīng)集中到閱讀策略和方法的掌握上,如怎樣整體把握課文思想內(nèi)容,怎樣理解重點(diǎn)詞句,怎樣領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。習(xí)作復(fù)習(xí)中的自主學(xué)習(xí),可讓學(xué)生把自己的作文按記實(shí)作文、想像作文、應(yīng)用文分類(lèi),認(rèn)真看看作文批語(yǔ),找出每類(lèi)作文的共同的不足部分,向家長(zhǎng)、同學(xué)和鄰居請(qǐng)教,或在課堂中聽(tīng)老師指導(dǎo)。老師的指導(dǎo),應(yīng)針對(duì)學(xué)生作文中的共同不足加以進(jìn)行。如記實(shí)作文如何把內(nèi)容寫(xiě)具體,如何表達(dá)自己的真實(shí)感受;想像作文如何豐富想像的內(nèi)容等。

  4.教材與資料相結(jié)合。

  教材是專(zhuān)家們經(jīng)過(guò)反復(fù)論證,精心設(shè)計(jì)的。訓(xùn)練是有針對(duì)性的,且符合兒童的年齡特點(diǎn)。因此,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以教材為主,資料為輔,多舉教材中的實(shí)例進(jìn)行復(fù)習(xí)。不能泛濫使用各種資料,要精選精練,可適當(dāng)選擇一些切合學(xué)生實(shí)際,訓(xùn)練項(xiàng)目明顯的資料作為運(yùn)用練習(xí)之用。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想:

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類(lèi)旁通。

  2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、漢語(yǔ)拼音:繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

  2、識(shí)字寫(xiě)字:能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)的生字和多音字多音字,并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng),能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

  3、詞語(yǔ):掌握本冊(cè)書(shū)中要求正確讀寫(xiě)的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類(lèi),排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。

  4、句子:

  (1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。

  (2)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話(huà)的意思。

  (3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。

  (4)能按要求把句子寫(xiě)具體。

  (5)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。

  (6)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

  5、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。

  閱讀具體要求:

 。1)、正確背誦規(guī)定的課文、段落。

 。2)、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn),感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號(hào))檢測(cè)方法:根據(jù)省略號(hào)前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。

  (3)、正確把握詞語(yǔ)的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))

  基本方法:聯(lián)系上下文。

  練習(xí)要求:提供豐富的語(yǔ)境表述;提供詞語(yǔ)比較、辨析選擇。

 。4)概括段意:

  用串連法與借助課題概括段意。從三年級(jí)開(kāi)始概括段意將成為一項(xiàng)重要的閱讀能力來(lái)培養(yǎng)。段落大意要明確的反映各段的主要內(nèi)容,不要把次要的部分寫(xiě)到段意中去。其次,要連貫,段落大意的詞句要連貫、流暢,每個(gè)段的段落大意之間也要注意邏輯關(guān)系的連貫;最后,盡量簡(jiǎn)潔一些,用自己的、概述性的語(yǔ)言來(lái)歸納,少用文中的語(yǔ)句,不用描述性的語(yǔ)言。常用方法:

  合并歸納法:這是最基本的也是最常用的一種方法,讀懂了每一個(gè)自然段的意思,我們就可以用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行歸納。

  取主舍次法:對(duì)于有的段落,可能寫(xiě)了好幾個(gè)方面的內(nèi)容,這些內(nèi)容有主次的分別,這時(shí),我們就可以用取主舍次的方法進(jìn)行歸納。

  習(xí)作:能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà);在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句好、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào);不寫(xiě)錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn),句子通順、連貫,內(nèi)容具體(主干清晰,枝葉豐滿(mǎn)),用常用修改符號(hào)修改作文。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)中的生字詞語(yǔ)。

  2、朗讀、背誦課文

  3、閱讀訓(xùn)練

  4、習(xí)作練習(xí)

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  1月8日——1月19日

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、采用歸類(lèi)復(fù)習(xí)的'形式,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和強(qiáng)化,查漏補(bǔ)缺,精講多練,提高實(shí)效,力求讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高,在期末測(cè)試中獲得大面積的`豐收。

  2.因材施教,針對(duì)程度不同的學(xué)生采取相應(yīng)的措施。學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。

  3.根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)要求,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主。著重抓好閱讀與作文。

  4.讓學(xué)生進(jìn)行有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求學(xué)生先找一找本單元自認(rèn)為難讀、難寫(xiě)、易錯(cuò)的字。不理解的詞句,默寫(xiě)本單元中要求背的課文。

  5.安排一定的時(shí)間讓學(xué)生交流自我復(fù)習(xí)情況,能者為師。

  6.檢查鞏固:讀讀寫(xiě)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)、每單元的重點(diǎn)段落在默寫(xiě)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生提出各種類(lèi)型的問(wèn)題,進(jìn)行討論問(wèn)題。

  7.對(duì)個(gè)別困難生除直接抓外,再請(qǐng)好生進(jìn)行一幫一。對(duì)好生要幫讓他們明白幫什么,對(duì)幫的認(rèn)真,負(fù)責(zé)有成果的要給于表?yè)P(yáng)。困難生完成得好,進(jìn)步大得,不但表?yè)P(yáng),而且給以獎(jiǎng)勵(lì)。

  8.對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生給予特殊的關(guān)心,多給發(fā)言、板演、面批的機(jī)會(huì)。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),建立他們的自信心,充分發(fā)揮他們各自的潛力。

  9.極個(gè)別學(xué)習(xí)困難大的學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,共同努力,幫助孩子攻克學(xué)習(xí)上的堡壘。

  10.多與學(xué)生談心,交流,了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況,以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。

  六、復(fù)習(xí)階段安排

  第一階段:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)(12課時(shí))

  第二階段:閱讀、作文訓(xùn)練(4課時(shí))

  第三階段:模擬檢測(cè)(4課時(shí))

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  一、學(xué)生情況分析:

  三年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng),比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促,習(xí)慣不太好,學(xué)習(xí)也不太自覺(jué)。學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,沒(méi)有目標(biāo),隨波逐流;旧弦蠋熡H力引導(dǎo),明確學(xué)習(xí)任務(wù),再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多,時(shí)間較緊,學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí),生字詞不過(guò)關(guān),積累也較少,訓(xùn)練量,訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感,還存在畏懼的心理,學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫(xiě)作能力上都顯示薄弱,甚至有看不懂題意,考試作文不下筆的現(xiàn)象。且后進(jìn)生較多,學(xué)生之間的差距較大,班級(jí)之間的差距也較大。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

  1、目標(biāo):鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺,提高班級(jí),年級(jí)的整體水平

  2、內(nèi)容:

  【積累】

  1、正確認(rèn)讀374個(gè)生字,聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中248個(gè)生字。

  2、8個(gè)練習(xí)中的讀讀背背、處處留心的相關(guān)內(nèi)容。

  3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)和課后要求背誦的段落和古詩(shī)。默寫(xiě)

  【閱讀】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

  2、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

  3、學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容

  4、能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容,能初步對(duì)文章中不理解的地方提出疑問(wèn)想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。

  【習(xí)作】

  1、學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,做到文通句順。

  2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。

 。ㄈ纾簢@中心句寫(xiě)一段通順的話(huà);在對(duì)話(huà)片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……)

  4、能編寫(xiě)有意義的童話(huà)故事。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):生字詞、古詩(shī)、讀讀背背及對(duì)課文的'理解和對(duì)重點(diǎn)段落的分析。

  難點(diǎn):閱讀理解、作文

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、知識(shí)歸類(lèi),形成體系

  對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系,向40分鐘要質(zhì)量。

  2、注重基礎(chǔ)

  對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要讓每一位學(xué)生掌握好,要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分,不失分。

  3、精講精練

  訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

  4、迎試方法訓(xùn)練

  在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練,如審題、讀題、檢查等等。

  5、因材施教

  對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法,優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  6、復(fù)習(xí)方法:采用單元和專(zhuān)題相結(jié)合的方法。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  6月15日第一單元和多音字

  6月16日第二單元和近反義詞

  6月17日第三單元和詞義標(biāo)點(diǎn)

  6月18日第四單元和句型

  6月19日第五單元和閱讀

  6月22日第六單元和作文

  6月23日第七、八單元和綜合

  6月24日模擬考試,考試講評(píng)自我針對(duì)復(fù)習(xí)

  六、復(fù)習(xí)教案的備課要求和具體分工

  1、備課內(nèi)容:以?xún)蓚(gè)單元為一組,備三課時(shí)。

  第一課時(shí)為語(yǔ)基部分(字詞、句型及積累),第二課時(shí)為閱讀部分(課內(nèi)重點(diǎn)段式、段落及課外相關(guān)段落的閱讀拓展),第三課時(shí)為作文(兩個(gè)習(xí)作的點(diǎn)評(píng),優(yōu)秀習(xí)作的欣賞,類(lèi)似作文題的拓展寫(xiě)作)。另外,每一課時(shí)必須附有練習(xí)卷。

  2、備課分工:

  朱老師備第一、二單元,任老師備第三、四單元,宋老師備第五、六單元,蔣老師備第七、八單元。

  3、完成時(shí)間:6月15日早上。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字,要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。

  2.結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  3.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1.積累:

 、 正確認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)中300生字。

 、 語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

 、 課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。

  ④ 課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

 、 古詩(shī)默寫(xiě)。

  2.閱讀:

  ① 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復(fù)述課文。

 、 聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思(參見(jiàn)試卷中根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型)。

  ③學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn))。

  3.習(xí)作

 、 學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,做到文通句順;程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。

  ② 能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目)。

 、 能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。(如:圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話(huà);人物之間的對(duì)話(huà)。)

  ④ 復(fù)習(xí)教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,進(jìn)行指導(dǎo)(寫(xiě)事:課余生活、熟悉人的一件事;寫(xiě)景物:秋天的圖畫(huà)、觀察日記、去過(guò)的地方;傳統(tǒng)文化、編寫(xiě)童話(huà))。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):

 、 基礎(chǔ)部分:

  生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。

 、 閱讀部分:

  培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個(gè)閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀;圈劃出重要的詞、句);認(rèn)真讀題。

  2、難點(diǎn):

 、 閱讀:

  運(yùn)用自己的閱讀積累,難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。

 、 作文:

  根據(jù)要求,審清題意,抓住重點(diǎn),先想再寫(xiě)。

  四、具體措施

  1.緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的`查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2.對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3.根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5.以教材上的內(nèi)容為主,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě),旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  一、復(fù)習(xí)要求:

  全面復(fù)習(xí),了解學(xué)生在拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合實(shí)踐等諸方面的情況,查缺補(bǔ)漏,使學(xué)生全面掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的健康發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)原則:

  1.全面復(fù)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)。

  2.面向全體學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  3.以學(xué)生為本,從實(shí)際出發(fā),處理好整體知識(shí)與個(gè)體學(xué)習(xí)難點(diǎn)的關(guān)系。

  4.評(píng)價(jià)內(nèi)容與形式:口試(40分)與筆試(60分)相結(jié)合。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬┢匆舨糠郑

  1.正確抄寫(xiě)聲、韻母、音節(jié),鞏固標(biāo)調(diào)規(guī)則。

  2.能讀準(zhǔn)音節(jié),能完成“讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)!本毩(xí)。

  3.能把音節(jié)和相對(duì)應(yīng)的漢字或圖畫(huà)連起來(lái)。

  (二)漢字部分:

  1.能聽(tīng)寫(xiě)本冊(cè)會(huì)寫(xiě)字,掌握漢字基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則。

  2.掌握本冊(cè)6個(gè)偏旁部首,能靈活更換合體字偏旁,組合新字。能將兩個(gè)獨(dú)體字變成一個(gè)合體字,并知道獨(dú)體字的一些變化。

  3.辨別同音字、形近字、多音字(7個(gè))。

  4。掌握難字的書(shū)寫(xiě)筆順。

 。ㄈ┰~語(yǔ)部分:

  1.常用的漢字能組詞。

  2.掌握本冊(cè)中的反義詞。

  3.填空或連線(xiàn)完成搭配詞語(yǔ):(形+名)、(動(dòng)+賓語(yǔ))、(數(shù)量詞+名詞)

  (四)句子部分:

  1.掌握語(yǔ)文天地中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單句子。

  2.在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。(如“什么”、“怎么”)

  3.連詞成句。

  4.看圖寫(xiě)句子。

  5.掌握句式:

  (1)誰(shuí),在什么地方,干什么?

 。2)什么地方,有什么?

  (五)閱讀部分:

  1.正確流利地朗讀本冊(cè)課文,并背誦課題下畫(huà)橫線(xiàn)的課文。

  2.會(huì)數(shù)自然段,能正確標(biāo)出段號(hào)。

  3.完成不低于1萬(wàn)字的課外閱讀量。

  4.讀懂簡(jiǎn)單的兒歌,能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的'問(wèn)題。

  四、復(fù)習(xí)題型:

  (一)拼音部分:

  1、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  3、正確連線(xiàn):(漢字——音節(jié)——圖畫(huà))

 。ǘh字部分:

  1、寫(xiě)出帶有規(guī)定偏旁的字。

  2、把相同偏旁的字歸類(lèi)。

  3、形近字組詞。

  4、多音字組詞。

  5、合體字的拆分。

  (三)詞語(yǔ)部分:

  1、詞語(yǔ)搭配。(形+名)(動(dòng)+名)(數(shù)量詞)

  2、寫(xiě)出反義詞。

  (四)句子部分:

  1、在句子中選擇合適的詞語(yǔ)填空。

  2、連詞成句。

  3、看圖寫(xiě)句子。

  掌握句式:

  (1)誰(shuí),在什么地方,干什么?

 。2)什么地方,有什么?

  4、補(bǔ)充句子,使之完整。

 。ㄎ澹╅喿x部分:

  1、數(shù)出自然段。

  2、依據(jù)要求完成填空練習(xí)。

  五、口試部分:

  1、認(rèn)字量測(cè)試

  2、閱讀量測(cè)試

  3、背誦測(cè)試

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi),傳授給他們一定的方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

  4、講練結(jié)合、精講精練,減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

  5、面向全體、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、字:300個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典,能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義,有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫(xiě),不寫(xiě)錯(cuò)別字。

  2、詞句:能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi),能辨析和正確使用各類(lèi)詞語(yǔ),注意積累詞語(yǔ),對(duì)課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運(yùn)用。會(huì)區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式,判斷并修改常見(jiàn)病句,會(huì)擴(kuò)句和縮句,并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。

  3、閱讀:在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文,并進(jìn)行讀書(shū)互評(píng);能背誦指定的課文,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,把握課文內(nèi)容,分清文章的主次,從內(nèi)容中體會(huì)思想。

  4、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),了解主要內(nèi)容。能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話(huà)有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  5、作文:能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文和讀書(shū)筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫(xiě)人習(xí)作,可著重描寫(xiě)人的部分器官或肢體(細(xì)部),也可以通過(guò)某件事情突出人物的特點(diǎn)。

  考察目的:觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。

  三、復(fù)習(xí)策略

  本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重,內(nèi)容多,時(shí)間緊。擬根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想,用新思路進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個(gè)特色:

  1、新理念:盡量減少頭緒,加強(qiáng)整合,引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2、新內(nèi)容:適當(dāng)向課外擴(kuò)張,不局限于書(shū)本。

  3、新教法:適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法,結(jié)合其它靈活的'方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。

  具體做法如下:

  (一)、吃透教材,科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱

  1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,重組教材。

  2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn),精選習(xí)題。

  3、依據(jù)學(xué)生反饋情況,巧設(shè)練習(xí)。

  (二)、激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)形式多樣化

  通過(guò)各種靈活的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如:多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思、議、答、評(píng)、做、改等書(shū)面或口頭練習(xí)外,還可以用競(jìng)賽、游戲、挑戰(zhàn)對(duì)方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感,能保持思維興奮,還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語(yǔ)言。

  (三)、自主探究,引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺

  1、自主訂正,拾遺補(bǔ)缺。

  2、鼓勵(lì)質(zhì)疑,查漏解惑。

  3、互動(dòng)學(xué)習(xí),化整為零。

  (四)、注重思考,引導(dǎo)主動(dòng)發(fā)展能力。

  1、讓學(xué)生說(shuō)想法,促進(jìn)思考。

  2、把握拓展時(shí)機(jī),促進(jìn)思考。

  (五)、面向全體,落實(shí)拔尖提中扶差。

  1、全員參與。

  2、多關(guān)注學(xué)困生。

  3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果的反饋。

  總之,本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體,教給他們復(fù)習(xí)方法,引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)及機(jī)械的操練,它的目的不僅僅是滿(mǎn)足于讓學(xué)生記住知識(shí),應(yīng)付考試。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生整理出本冊(cè)知識(shí)的提綱,反思自己知識(shí)掌握好的有哪些,什么內(nèi)容不夠明確,指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺,由“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”,使不同程度的`學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識(shí),又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo),掌握了方法的基礎(chǔ)上,嘗試大膽放手,改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識(shí),又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體,鼓勵(lì)學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價(jià)值的正確導(dǎo)向,使學(xué)生們?cè)谄谀z測(cè)中都能發(fā)揮出自己的水平。

  四、復(fù)習(xí)類(lèi)型

  1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

  2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

  5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

  6、寫(xiě)話(huà)練習(xí)

  五、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  第一單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《詠柳》、《春日》。

  2、背誦《燕子》、《古詩(shī)兩首》、《荷花》2、34自然段。及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

  3、按一定順序?qū)懸粚?xiě)家鄉(xiāng)的景物。要求:語(yǔ)句通順,有條理,最好能展開(kāi)想像。

  第二單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、根據(jù)上下文確定字詞的意思。

  3、背誦《翠鳥(niǎo)》第1、3、自然段及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

  4、會(huì)模仿《一個(gè)小村莊的故事》,寫(xiě)一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事。

  第三單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、能背誦《畫(huà)楊桃》中老師的話(huà)!扼@弓之鳥(niǎo)》中更羸說(shuō)的理由及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背、讀讀記記。

  3、能讀懂簡(jiǎn)單的寓言故事,并明白其中的道理。

  4、積累一定量的寓言故事

  5、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話(huà)介紹自己,并寫(xiě)下來(lái)。

  第四單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、熟讀成誦《和時(shí)間賽跑》、課后有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

  3、學(xué)會(huì)通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。

  4、學(xué)會(huì)把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中,選一件寫(xiě)下來(lái)。要求把不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫(xiě)具體。

  第五單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、能知道體貼父母。能寫(xiě)一寫(xiě)父母關(guān)心自己的事,并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài),對(duì)家人的愛(ài)。

  3、背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

  第六單元(科學(xué)小品文單元)

  1、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。

  3、能掌握引號(hào)的幾種用法。

  4、能背誦《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

  5、展開(kāi)想像,寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的吃穿用行。

  第七單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、背誦課文《太陽(yáng)是大家的》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

  3、寫(xiě)一件自己最想寫(xiě)的事,要求把內(nèi)容具體,把句子寫(xiě)通順。

  第八單元:

  1、課文及練習(xí)中的生字詞。

  2、背誦《古詩(shī)兩首》、《女?huà)z補(bǔ)天》及《語(yǔ)文園地》中讀讀背背。

  3、積累一定量的神話(huà)故事、成語(yǔ)故事。

  4、假如你會(huì)變,展開(kāi)想像翅膀,編一個(gè)故事。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  鞏固基礎(chǔ):強(qiáng)化字詞句的基礎(chǔ)知識(shí),確保學(xué)生能夠熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的生字、新詞,正確運(yùn)用常見(jiàn)句型。

  閱讀理解:提高學(xué)生的閱讀理解能力,能準(zhǔn)確把握文章大意,理解文中細(xì)節(jié),體會(huì)作者情感,學(xué)會(huì)從不同角度分析文本。

  寫(xiě)作訓(xùn)練:加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力,能?chē)@給定主題,運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的短文。

  傳統(tǒng)文化:加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解,掌握基本的古詩(shī)詞和成語(yǔ)故事,培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

  第一周:字詞基礎(chǔ)與拼音復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)生字表:每日安排一定量的生字聽(tīng)寫(xiě),重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯(cuò)字、多音字。

  詞語(yǔ)積累:分類(lèi)復(fù)習(xí)詞語(yǔ),如近義詞、反義詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等,通過(guò)造句練習(xí)加深記憶。

  拼音復(fù)習(xí):通過(guò)拼讀練習(xí),強(qiáng)化聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的記憶。

  第二周:句子與閱讀理解

  句型練習(xí):復(fù)習(xí)并練習(xí)陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句等句型,進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。

  閱讀技巧:教授快速閱讀、精讀方法,通過(guò)篇章練習(xí),訓(xùn)練提取信息、概括段落大意的能力。

  閱讀理解練習(xí):每天至少一篇短文閱讀,完成相關(guān)理解題,培養(yǎng)批判性思維和推理能力。

  第三周:寫(xiě)作與口語(yǔ)表達(dá)

  寫(xiě)作指導(dǎo):講解作文結(jié)構(gòu),如開(kāi)頭、正文、結(jié)尾的寫(xiě)作技巧,通過(guò)范文分析,激發(fā)創(chuàng)作靈感。

  日記、書(shū)信練習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記,嘗試書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信,提高日常生活中的應(yīng)用文寫(xiě)作能力。

  口語(yǔ)表達(dá):組織小組討論、角色扮演等活動(dòng),提高學(xué)生的.口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

  第四周:綜合復(fù)習(xí)與模擬測(cè)試

  綜合復(fù)習(xí):結(jié)合前三周復(fù)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

  模擬測(cè)試:進(jìn)行兩次全真模擬考試,涵蓋字詞、閱讀理解、寫(xiě)作等各方面,檢驗(yàn)復(fù)習(xí)成果。

  錯(cuò)題整理:針對(duì)模擬測(cè)試中的錯(cuò)題,進(jìn)行集中講解和復(fù)習(xí),確保知識(shí)點(diǎn)完全掌握。

  三、復(fù)習(xí)策略

  分層教學(xué):根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容的難易程度,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

  家校合作:與家長(zhǎng)保持溝通,鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子完成復(fù)習(xí)作業(yè),共同參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  趣味學(xué)習(xí):利用游戲、故事、競(jìng)賽等形式,增加復(fù)習(xí)的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  通過(guò)上述復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施,旨在幫助三年級(jí)學(xué)生全面鞏固語(yǔ)文知識(shí),提升語(yǔ)言運(yùn)用能力,為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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