七年級(jí)政治上冊(cè)期中考試試卷分析
時(shí)光流逝的好快啊，金秋時(shí)節(jié)相遇的我們相處兩個(gè)半月了，在這短暫又漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中我們相互了解，彼此溫暖，共同進(jìn)步。
今天我們要一起梳理大家進(jìn)入中學(xué)后的點(diǎn)滴，希望同學(xué)們能仔細(xì)傾聽(tīng)自己內(nèi)心深處的聲音，讓我感受你們對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)班級(jí)、對(duì)自我的真情真愛(ài)。這是你我真心交流的平臺(tái)，你的每一個(gè)字都會(huì)在我柔軟的內(nèi)心留下痕跡……
分析：在卷首語(yǔ)這部分，我提到了真情真愛(ài)真心，是希望學(xué)生們能真正用心去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，或者是發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，但是有一部分學(xué)生做考試題的痕跡太重了，不能真正的思考，目的只是得分。
一、進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，你的收獲有哪些？（要寫詳細(xì)啊，要不我不能理解的）（10分）
分析：這道題的目的是希望通過(guò)學(xué)生對(duì)進(jìn)入中學(xué)以來(lái)生活學(xué)習(xí)的反思，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的痕跡，對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，能深刻的體會(huì)到成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)（各方面）是分不開(kāi)的，而且能欣賞自己的變化，享受自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
但是在讀學(xué)生的回答時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，一部分學(xué)生只是將我們上課時(shí)的結(jié)論抄在這里，沒(méi)有自己對(duì)自己的成長(zhǎng)歷程的反思，他們的答案是別人結(jié)論的復(fù)制，沒(méi)有自己的情感在里面，沒(méi)有任何的思考。這道題對(duì)他們是無(wú)效的；還有一部分學(xué)生只是將最終獲得的收獲的概念性的語(yǔ)言寫上，沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步的闡述，感覺(jué)是干癟的，沒(méi)有生命的。
這與我上課的要求是有關(guān)系的，在學(xué)生敘述完自己的真實(shí)的豐滿的感受時(shí)，我的板書(shū)只是寫這樣的結(jié)論性的語(yǔ)言，對(duì)他們有一定的影響，以后我要盡量少板書(shū)這樣的詞句，而是通過(guò)他們交流，讓他們感受到解決問(wèn)題，不是簡(jiǎn)單的干癟的詞能解決的，一定要有自己的理解與敘述。
案例
1.進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我收獲了很多：老師傳授的知識(shí)，賽場(chǎng)跑道上的友誼、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不氣餒的運(yùn)動(dòng)精神，還有朋友們交往的快樂(lè)，與朋友發(fā)生矛盾的煩惱，這些都給了我許多方面的經(jīng)驗(yàn)。在這里，我展示了自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，知道了時(shí)間的珍貴，提高了創(chuàng)新精神和思維能力。
2.進(jìn)入中學(xué)來(lái)，我認(rèn)識(shí)了很多的朋友，學(xué)到了更多的知識(shí)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員比賽后會(huì)有同學(xué)們送水、照顧，這讓我明白了什么是團(tuán)結(jié)。我不再像以前那樣，總跟老師對(duì)著干了，而是尊重老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好。我也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了，每一科都有了自己的學(xué)習(xí)方法，思維變得活躍了。勞動(dòng)時(shí)，我也體會(huì)到了父母的辛苦。
3.進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，讓我有了更多的朋友，學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，老師教會(huì)了我們獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，讓我們?cè)谏钪幸膊荒苤豢扛改福?dú)立。初中的科目多了，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中懂得了怎樣支配時(shí)間，同時(shí)在生活中也會(huì)支配時(shí)間了，讓我們的生活學(xué)習(xí)輕松了很多。在這樣的學(xué)習(xí)生活中，我們得到了快樂(lè)，老師、同學(xué)一起很快樂(lè)，我們開(kāi)始熱愛(ài)生活了。在這個(gè)班級(jí)里，有很多比我做的好的同學(xué)，我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。我們的老師給我們講了很多他們小時(shí)候的事情，讓我們對(duì)生活學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。
二、對(duì)于班規(guī)、校規(guī)你在哪些方面做的好，還有哪些需要自我完善的地方？（5分）
你覺(jué)得班規(guī)、校規(guī)有不合適的地方嗎，寫下你的修改意見(jiàn)或者新的合理化建議，我會(huì)反饋給班主任和校方領(lǐng)導(dǎo)，希望你的意見(jiàn)或者建議能讓班級(jí)、學(xué)校更利于我們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。（5分）
分析：“對(duì)于班規(guī)、校規(guī)你在哪些方面做的好，還有哪些需要自我完善的地方？”
這個(gè)問(wèn)題的目的是讓學(xué)生反思自己在進(jìn)入中學(xué)以來(lái)的行為上的問(wèn)題，肯定自己好的方面，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己不好的方面，進(jìn)而不斷提高自己。
出現(xiàn)的問(wèn)題：
1.看不到題，不知道有這一問(wèn)。
2.自己沒(méi)有過(guò)這方面的思考，不知道答什么。上課時(shí)我沒(méi)有對(duì)這個(gè)問(wèn)題重點(diǎn)處理，因?yàn)楫?dāng)時(shí)班主任用很長(zhǎng)的時(shí)間制定班規(guī)、班紀(jì)，我認(rèn)為可以不進(jìn)行這個(gè)問(wèn)題了，但是結(jié)果是他們對(duì)此并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)。上課不應(yīng)該以自己想當(dāng)然的想法上課，而是應(yīng)該以學(xué)生的需要為最終標(biāo)準(zhǔn)。
3.答案泛泛，不夠具體。還是說(shuō)明對(duì)校規(guī)、班規(guī)不知道有哪些，也就無(wú)法對(duì)照認(rèn)識(shí)自己。還是上課的問(wèn)題。
“你覺(jué)得班規(guī)、校規(guī)有不合適的地方嗎，寫下你的修改意見(jiàn)或者新的合理化建議，我會(huì)反饋給班主任和校方領(lǐng)導(dǎo)，希望你的意見(jiàn)或者建議能讓班級(jí)、學(xué)校更利于我們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。”
這個(gè)問(wèn)題想讓學(xué)生對(duì)外在的規(guī)矩能有自己的思考分析，而不是一味的盲目服從。他們也應(yīng)該有自己的想法，也應(yīng)該受到尊重。要想他們生活的社會(huì)更加美好，他們就要有改變不適合他們生存規(guī)則的意識(shí)。
案例
1.學(xué)校班級(jí)應(yīng)該多舉辦一些活動(dòng)，可以讓同學(xué)們的青春過(guò)的豐富多彩，不要一味的讓知識(shí)壓的喘不過(guò)氣來(lái)。
2.班主任及老師要多體諒學(xué)生，了解學(xué)生，幫助學(xué)生，不要一味的教訓(xùn)，要以理服人，不要處罰他們，使他們覺(jué)得無(wú)地自容，認(rèn)為自己沒(méi)有價(jià)值，傷害其自尊心。
3.我希望班規(guī)里沒(méi)有叫家長(zhǎng)這一條。
4.不論班規(guī)校規(guī)都不應(yīng)該有體罰。
5.自習(xí)時(shí)間可以打籃球或者做其它的活動(dòng)。
6.多開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
7.對(duì)學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)館，可以讓我們自己到里面自由的看書(shū)。
8.班級(jí)后面的垃圾箱檢查的時(shí)候很干凈，但是檢查過(guò)了又很臟。
9.班里現(xiàn)在施行的扣分制有問(wèn)題，有人拿扣分威脅別人，這會(huì)讓人覺(jué)得受到了不公平待遇，我認(rèn)為這應(yīng)該需要改進(jìn)。
10.同學(xué)吃零食不好，不含任何營(yíng)養(yǎng)，既不能充饑，又導(dǎo)致班里氣味百出，很難聞。
三、莉莉小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)很差，現(xiàn)在的她特別害怕上數(shù)學(xué)課，雖然老師很和藹，但是她卻不敢問(wèn)問(wèn)題，不會(huì)的題越來(lái)越多，她該怎么辦？（10分）
分析：很多學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，但是并不想去努力提高，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這是一個(gè)很大的問(wèn)題，不只是數(shù)學(xué)，其它科目也是這樣。我希望通過(guò)這樣的問(wèn)題的思考，能讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)更加清醒的認(rèn)識(shí)，幫助別人更是幫助自己。
1.有的學(xué)生沒(méi)有讀懂所給的具體材料，而是將書(shū)中所記錄的課上的相關(guān)的結(jié)論抄下來(lái)，沒(méi)有進(jìn)行思考。
2.有的學(xué)生思考方向單一，只能解決一部分問(wèn)題，不能全面的分析。
這與我個(gè)人的思考方式是由關(guān)系的，我的思考經(jīng)常是片面的，抽象的。今后在上課前一定要將功課做好，盡量思考豐富、全面、深刻，才能啟發(fā)學(xué)生思維的發(fā)展。
3.學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的心思太重，根本不去考慮怎樣真正分析解決問(wèn)題。上課時(shí)要盡量讓所有學(xué)生都思考問(wèn)題，鍛煉他們解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而指導(dǎo)自己的真實(shí)生活的能力。
希望這道題能讓一部分學(xué)生能有勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)。
案例
1.（1）應(yīng)該多和老師談心，有不會(huì)的問(wèn)題就去問(wèn)老師，老師不會(huì)批評(píng)我們，會(huì)鼓勵(lì)我們。（2）上課多思考，認(rèn)真聽(tīng)講；下課找同學(xué)幫助，聽(tīng)他們講解，多做數(shù)學(xué)題，認(rèn)真復(fù)習(xí)，多了解數(shù)學(xué)，找到對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、樂(lè)趣。（3）遇到困難不放棄，要勇敢，要相信自己。
四、說(shuō)說(shuō)你上課之外的時(shí)間是怎樣度過(guò)的吧，有哪些事讓你著迷？你收獲了什么或者有什么感觸？讓我分享你的快樂(lè)或者分擔(dān)你的迷茫。（10分）
分析：我喜歡這樣的方式的調(diào)查，可以很直觀的了解學(xué)生的內(nèi)心的真實(shí)想法，并根據(jù)他們出現(xiàn)的不同的問(wèn)題，調(diào)整自己今后教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，而不是課上課下兩張皮。
出現(xiàn)的問(wèn)題：
1.一部分學(xué)生還是將結(jié)論性的東西照抄過(guò)來(lái)，沒(méi)有自己的思考。
2.一部分學(xué)生沒(méi)有看懂題，用大量的篇幅來(lái)寫：“說(shuō)說(shuō)你上課之外的時(shí)間是怎樣度過(guò)的吧，”將課余時(shí)間做的所有的事都寫了一遍。我想這是不是因?yàn)槲业恼Z(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，讓他們產(chǎn)生了歧義？
之前我們上了一節(jié)課，關(guān)于怎樣安排課余生活的，沒(méi)有想到這節(jié)課對(duì)他們產(chǎn)生這樣大的影響，他們給了我巨大的力量，更使我堅(jiān)信我們的課堂對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是多么的重要。
案例
1.我覺(jué)得玩電腦讓我很著迷。以前我總是愛(ài)做運(yùn)動(dòng)，喜歡和別人交流，可是我們家一買上電腦我就開(kāi)始迷戀上了，我只玩電腦不干別的'，我的視力下降，看什么都看不清；到學(xué)校不和同學(xué)說(shuō)話，只是傻傻的坐在座位上，我也不知道是怎么回事。
開(kāi)學(xué)過(guò)了一個(gè)月，我還是跟以前一樣玩電腦，放假一天就坐在電腦前十個(gè)小時(shí)，有時(shí)候飯也不吃，經(jīng)常和父母發(fā)脾氣。但是等上一節(jié)政治課時(shí)聽(tīng)完老師的課，我就從來(lái)沒(méi)有碰過(guò)電腦了，也不看電視了。我的感觸就是要好好的利用自己快樂(lè)的時(shí)間而不是打電腦游戲也不是看電視。
2.除了上課，我現(xiàn)在一般都幫父母弄麻山藥。通過(guò)幫父母做家務(wù)和干農(nóng)活，我深深感受到錢來(lái)之不易，我十分感激父母為我所付出的這一切。我的迷茫是由于這么繁重的農(nóng)活，媽媽、爸爸都生病了，都有腰椎疾病，我又不能幫父母再干點(diǎn)什么，我所做的根本微不足道。
3.看電視讓我著了迷。我沒(méi)有了自己的思想，完全靠電視來(lái)消磨時(shí)間，我知道看電視不好，但是除了電視我還能干什么呢？我生活在一個(gè)虛擬的空間，電視上的人哭，我也跟著哭，他笑，我也跟著笑，一點(diǎn)思考也沒(méi)有，只是跟著電視走，那節(jié)思品課讓我認(rèn)識(shí)到我的問(wèn)題，不看電視，還能做更多的事，我重新振作起來(lái)，不在沉溺于電視，去做更多有意義的事。
五、她是另一個(gè)班的女生，很漂亮，我和她打招呼，她也和我打招呼，我送她一盒巧克力，她收下來(lái)，但是大家都知道這事了，我再和她打招呼，她不再理我了。（我是男生）
她為什么不理我了？（5分）
分析：大多數(shù)學(xué)生不能解決這樣的問(wèn)題，反映出
我上課根本沒(méi)有解決學(xué)生真正的茫然，沒(méi)有給予他們切實(shí)的行為的引導(dǎo)，這節(jié)課是無(wú)效的，甚至是反效的。
沒(méi)有從學(xué)生切身實(shí)際出發(fā)的課堂，給學(xué)生帶來(lái)的是更多的困惑、甚至是恐懼。
案例
1.同學(xué)們知道后，在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，她壓力很大，委屈。
2.怕別人傳謠言；被老師發(fā)現(xiàn)后被批評(píng)；影響學(xué)習(xí)；對(duì)自己影響不好；讓父母知道后挨批；會(huì)傷害自己自尊心；不想考慮交朋友的事。
我該怎么辦？（5分）
1.我應(yīng)該振作精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能因此喪失信心。主動(dòng)向她道歉，不強(qiáng)求再理我。自己也不能因此就孤僻。
2.當(dāng)面和她說(shuō)清楚，和她做朋友，公開(kāi)、大方、光明磊落的來(lái)往。
六、還記得第一節(jié)思品課我的問(wèn)題嗎：你喜歡自己?jiǎn)�？�?qǐng)同學(xué)們重新思考這個(gè)問(wèn)題，記錄下我們思想成長(zhǎng)的過(guò)程：你喜歡自己?jiǎn)�？（舉例說(shuō)明或者寫出理由）（10分）
分析：統(tǒng)計(jì)的結(jié)果：很出乎我的預(yù)料，第一節(jié)思品課，我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生都是否定的，沒(méi)有想到，兩個(gè)半月的時(shí)間，變化這么大，讓我好吃驚，更讓我驚喜的是，原來(lái)我們的教育作用是可以這樣大，給予孩子們自信、尊重、信任、善待......他們會(huì)還給世界一個(gè)多么燦爛的笑臉！
而且男女生對(duì)自己的態(tài)度是這樣的一致，并沒(méi)有性別的區(qū)別，也很讓我驚異，孩子都是一樣的！
案例
1.我喜歡自己。雖然我的缺點(diǎn)太多了，這些缺點(diǎn)我有的改不過(guò)來(lái)，同學(xué)們嘲笑我，我覺(jué)得自己很沒(méi)有用，但是現(xiàn)在我改過(guò)來(lái)了。
課間操，我跳不起來(lái)，不是我不想跳起來(lái)，是我的腳上有病，有的地方都有裂的大口子，一走就很疼，吃了藥也不行，但是有一次我跳起來(lái)了，我覺(jué)得我能行。
老師選消防員，必須是能干活的積極勞動(dòng)的，我站了起來(lái)，有些人說(shuō)我不行，很胖，什么也干不了，我覺(jué)得這是我的問(wèn)題，小學(xué)的時(shí)候，我也當(dāng)過(guò)衛(wèi)生組長(zhǎng)，也很愛(ài)勞動(dòng)，只不過(guò)剛來(lái)學(xué)校我不適應(yīng)，不知道干什么，所以干不了，但是我正在適應(yīng)，正在努力。
2.我喜歡自己。我長(zhǎng)大了，我變的有勇氣、自信、堅(jiān)強(qiáng)了。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我比賽前摔了腿，我想放棄，因?yàn)楹芴�，可是我�?jiān)持跑完了全程，結(jié)束后，同學(xué)們都問(wèn)我怎么樣，我忍不住抱住了朋友放聲哭了起來(lái)，我不是為了成績(jī)而哭，而是因?yàn)槲业膱?jiān)強(qiáng)和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心。我還是啦啦隊(duì)的，我要上臺(tái)跳舞，我站上去了，我覺(jué)得我很有勇氣和自信。
3.我喜歡自己，這是從上中學(xué)后的思品課開(kāi)始的。以前我總有一些壞毛病糾纏著我：看電視，玩電腦，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。自從上了思品課，老師給我們講課，讓我們?nèi)サ粢恍〾拿�，我也跟著做起�?lái)。我現(xiàn)在已經(jīng)改掉了看電視、玩電腦的習(xí)慣了，我現(xiàn)在一回到家就打開(kāi)書(shū)學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在成了課外書(shū)的忠實(shí)粉絲了，通過(guò)這些天看書(shū)讓我知道了書(shū)可以拓展我們的思維，讓我們有自覺(jué)性，提高寫作的水平。
七年級(jí)共86人，男生40人，不喜歡自己的9人，占百分之二十二。
女生46人，不喜歡自己的10人，占百分之二十。
小結(jié)：
通過(guò)這次鍛煉，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，確定了近期教學(xué)的方向，對(duì)思品這門學(xué)科也更加的鐘情。
思品的學(xué)習(xí)，知識(shí)只是一個(gè)載體，它本身是重要的，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)知識(shí)本身的分析，我們才能提升我們的各種能力，啟發(fā)我們更多的思考，但是，透過(guò)知識(shí)所傳遞給學(xué)生的價(jià)值觀更加的重要，因?yàn)檫@才是思品這門學(xué)科的真正的作用。
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