初中政治教學(xué)問題策略解析
一、教師專業(yè)知識(shí)的制約
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,對(duì)教師提出了更高的要求,教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)技能知識(shí),能夠保證基礎(chǔ)的教學(xué)過程,進(jìn)行基礎(chǔ)的政治教學(xué)指導(dǎo),更要具備與時(shí)俱進(jìn)的精神,對(duì)國(guó)家大事、政局政策等做出精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)和認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治觀點(diǎn)分析問題。但是在現(xiàn)有教師隊(duì)伍中,初中政治教師整體素質(zhì)還達(dá)不到這些要求,有著明顯的缺陷:教學(xué)能力不高,創(chuàng)新、改革實(shí)力不足;沒有敏銳的政治意識(shí),政治觀念隨波逐流,不能給予學(xué)生正確的引導(dǎo),對(duì)政治時(shí)事不能做出公正的分析和判斷。這些都嚴(yán)重影響了政治教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、提高初中政治教學(xué)效率的策略
(一)加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
正確先進(jìn)的教學(xué)觀念能指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動(dòng),這說明要從根本上解決政治教學(xué)中的問題,就要先解決教師隊(duì)伍思想觀念問題,要求教師按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在原有教學(xué)理念上實(shí)現(xiàn)突破,敢于創(chuàng)新,敢于改革,建立起與現(xiàn)實(shí)相符的教學(xué)理念體系。首先,要鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革,使教師意識(shí)到改革的.重要性和必要性,樹立創(chuàng)新、改革的決心;其次,教師要明白自身在教學(xué)過程的地位,積極發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)作用,而不是過分強(qiáng)調(diào)教師權(quán)威和主導(dǎo)作用。
(二)加強(qiáng)教育知識(shí)的累計(jì)
以往傳統(tǒng)教學(xué)中,教師占據(jù)主導(dǎo)地位,采取“灌輸式”的教學(xué)方法,課堂教學(xué)枯燥,學(xué)生接受效率低。近年來,隨著新課程改革的不斷推進(jìn),這種現(xiàn)象有所緩解,但仍存在一些問題。如教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等,為了改變這一現(xiàn)狀,貫徹落實(shí)新課程改革對(duì)政治教學(xué)的要求,提高教學(xué)成效,筆者提出了以下幾種教學(xué)方法:首先,可以利用小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式解決教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)模式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,集思廣益,加強(qiáng)了師生交流、合作,能夠使學(xué)生更好地分析問題、解決問題。其次,可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,組織開展各種有趣的活動(dòng),以活躍課堂氛圍,讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中輕松掌握所學(xué)知識(shí)。
(三)提高教師的綜合素質(zhì)
教師是教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生之間的傳遞者,其自身素質(zhì)如何直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量。這就要求我們重視自身綜合素質(zhì)的提高。一方面,在平時(shí)的生活中,我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷研究,以豐富自身專業(yè)知識(shí);另一方面,要積極參與校內(nèi)外的各種培訓(xùn),創(chuàng)新教學(xué)理念和方法,從而成為具有豐富專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的教學(xué)能力以及高度政治意識(shí)、良好心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)的優(yōu)秀教師。唯有如此,教師具備了這些素質(zhì)和能力,才能更好地開展政治教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。綜上所述,初中政治教學(xué)中的確還存在一些問題,作為政治教師,我們只有主動(dòng)學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,才能使學(xué)生喜歡政治、親近政治,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。
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