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初中漢字聽寫大賽策劃方案（精選9篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的初中漢字聽寫大賽策劃方案，希望對大家有所幫助。
初中漢字聽寫大賽策劃方案 1
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的比例超過90%，漢字發(fā)展有“沙漠化”、粗糙化趨勢。南寧市第二十五中學是重點接收外來務工子女的'學校，外來務工子女與城市學生相比較，無論是家庭環(huán)境還是學習環(huán)境，都有一定的差距。我校大多數(shù)中學生從小普通話不夠標準、漢字聽寫不夠規(guī)范等現(xiàn)象特別嚴重，為提高我校學生對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知，展現(xiàn)我校良好的傳統(tǒng)文化底蘊，引導學生熱愛傳統(tǒng)文化、暢想“中國夢”，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
一、大賽主題：
暢想華夏之夢·書寫漢字之美
二、參加對象：全校學生
三、比賽時間安排：
準備：11月15日至24日
班級選拔：11月25日至29日
年級預賽：12月2日至6日
全校決賽：20XX年12月10日
四、比賽過程：
1．準備階段：
①11月15日至19日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，19日把試題交于團委匯總，范圍如下：
初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（張老師負責）
初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級；（羅老師負責）
初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。（宋老師負責）
②11月20日至24日，各班語文老師組織學生復習比賽范圍內(nèi)字詞。
2．班級選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或
第九節(jié)課進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。（各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案）
3．年級預賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽。
4．全校決賽階段：12月10日，進入決賽的6支隊伍參加由學校統(tǒng)一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。
五、比賽地點：
1．選拔賽：各班級
2．預賽：實驗樓五樓多媒體教室
3．決賽：實驗樓五樓多媒體教室
六、比賽獎項設置：
比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發(fā)榮譽證書和獎品。
七、主持人（讀詞考官）安排：
1．選拔賽由各班語文老師擔任。
2．預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔任裁判。
3．決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。
八、比賽細則：
1．初賽：
�、僬Z文教研組根據(jù)不同年級，向各班發(fā)放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊；初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊；初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。
�、诿课煌瑢W以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據(jù)初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的兩人代表隊。
2．預賽：
�、倜恳惠喐鲄①愱犦喠髋梢晃贿x手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的詞匯，各隊題目抽簽決定，根據(jù)發(fā)音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續(xù)留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續(xù)留在賽場，則該隊淘汰。
②比賽中要書寫正確，規(guī)范的程度也是裁判評判的重要依據(jù)。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字頭）而不是“日”或“曰”（注意三者區(qū)別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“冃”則兩橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。
3．決賽：
�、儋愔婆c預賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續(xù)比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續(xù)比賽，該隊淘汰。
�、诟鶕�(jù)淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。
初中漢字聽寫大賽策劃方案 2
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當今信息技術(shù)卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。
一、活動主題：規(guī)范漢字，展我風采
二、活動對象：七至九年級所有學生
三、活動內(nèi)容
以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學習的趣味性，強化學生的團結(jié)意識和競爭觀念。
四、組織領(lǐng)導
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師
五、活動步驟
第一階段（20XX年11月底前）：
�。ㄒ唬�、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
（二）在輔導站中，七八年級各開設兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班。
第二階段（20XX年12月底——20XX年3月底）：各單位制定具體實施方案并組織實施。
�。ㄒ唬�、讓學生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。）
各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)（九年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理），并保證學生人手一份。
�。ǘ�、各年級語文老師將學生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學習進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務，學生小組內(nèi)進行學習。
（三）、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
�。ㄋ模�、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。
第三階段（4月份）：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
六、獎項設立
設集體獎（最佳團隊、優(yōu)秀組織獎）和個人獎（優(yōu)秀指導、聽寫冠軍等）
評估年級組設：優(yōu)秀組織獎（過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%）
七、評選規(guī)則
1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假。
八、各年級可根據(jù)本年級學生實際，采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式，使此項工作常規(guī)化。學校每一年將組織一場聽寫大會（具體日期待定）。
3、中學第一屆漢字聽寫大賽比賽方案
一、活動意義：
隨著電腦、手機等電子設備的普及，很多中學生出現(xiàn)了提筆忘字的.情況。為了促進我校學生正確使用規(guī)范字，提高同學們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。
二、活動目的：
1、讓同學們意識到以漢字為代表的傳統(tǒng)文化面臨的危機，引起對傳統(tǒng)文化傳承和延續(xù)的思索；
2、培養(yǎng)中學生書寫規(guī)范漢字的意識；
3、培養(yǎng)當代中學生熱愛祖國文字的情懷。
三、活動主題：漢字——中華民族的驕傲
四、活動準備：
1、各團委委員負責準備聽寫字庫。
2、通知學生帶齊書寫工具。
3、各團委委員制定比賽規(guī)則。
初中漢字聽寫大賽策劃方案 3
一、指 導 思 想 ：
漢字是中國最寶貴的文化遺產(chǎn)。但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎(chǔ)上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的中學生 ， 擔負著努力學習將來建設祖國的重任。因此 ， 提高中學生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的重中之重。
為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生讀聽能力，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的'感情。經(jīng)學校研究決定，特開展此次漢字聽寫大賽活動。
二、活 動 目 的 ：
1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
5、為以后中考的字詞基礎(chǔ)知識打下堅實的基礎(chǔ)。
�。� 一聽一寫承漢，一撇一捺書人。書寫漢字，書寫精彩�。�
三 、比 賽 時 間 安 排：
1、準 備 時 間： 10 月中旬至 1 1 月下旬
2、班 級 初 賽： 11月 下旬 （具體時間待定）
3、年 級 決 賽： 12月中旬 （具體時間待定）
四、參 加 對 象 ： 全 校 學 生。
五、基 本活 動 步 驟 ：
1、先以年級為單位舉行初賽（全員參與），然后進行全校決賽（各班選優(yōu)）
2、初賽階段 （1 1 月下旬）
�、贁M定活動方案 ，并由相關(guān)老師準備比賽所涉及到的字詞整理成資料 ，然后印發(fā)給各班學生， 保證人手一份 （1000個詞語）
�、诟靼嗾Z文老師組織學生復習比賽范圍內(nèi)字詞。
�。�11月下旬，由年級備課組向各班發(fā)放同一套筆試考題，考題為100個不同難度的詞匯，范圍為所印發(fā)資料上面的內(nèi)容。語文老師組織學生參加初賽試題考試，進行初賽選拔。然后每班選拔4人組成代表隊代表班級參加決賽 ， 并把參賽選手名單上報語文備課組。 資料準備負責人： 羅凌子 初賽試題出題： 鄭竹春
3、決賽階段 （（時間：12月上旬、地點：階梯教室）
�。�1）材料準備
筆 （評委所用水芯筆 10支 選手簽字筆20支） 紙 （ 方格紙 ）
（ 2 ） 工作人員：
A 決賽選題負責人：
B 評 委：
C 主持 （2人）： 流程安排主持人 漢字聽寫主持人
D 投影人員（1名）
E 音響、投影設備的調(diào)試 ：
六、活動流程
1、參與對象： 年級各班代表隊
2、以班為單位編號， 比賽前通過抽簽決定比賽次序， 選手編號方式： X班01號， X班 02號，依此類推。（1X班級數(shù)）
3、比賽分為四個階段：
第一輪 為“詞組”聽寫賽。 比賽時， 學生依次上臺。先是一號選手聽寫。主持人在講臺上按照正常語速念詞組（詞組+解釋），每個詞組念2遍， 選手在40秒內(nèi)完成聽寫，直接書寫在A4紙上。寫完后用左邊投影儀展示，由評委評定對錯或點評筆順和書寫，寫對的計10分， 寫錯的淘汰，不計得分。 后再依次由各組的第二號，第三號，第四號選手進行聽寫。共5輪 。最后計算各參賽隊的總分。
第二輪 為 “成語”聽寫。各隊剩下的選手依班次上臺，聽寫方式同上一環(huán)節(jié)。 答對一題加10分。共5輪。最后計算各參賽隊的總分。
第三輪 為語句中的成語判斷聽寫。剩下的選手參與。由主持人說出一句話，請選手根據(jù)所聽語句判斷其中所包含的成語（每次聽寫1個成語）， 把正確的成語寫在紙上， 展示答案。 共3輪。最后計算各參賽隊的總分。
�。ù黻犚园酁閱挝挥嬎憧偡�，由高到低依次取3個團隊名次）
第四輪 為風險題環(huán)節(jié)。題目分值依次為10分、20分、30分的風險題，由各班剩余選手自己任選一相應分值的題目抽簽做答，答對加上相應的分數(shù)，答錯則扣除該選手相應的分數(shù)，聽寫內(nèi)容為題庫外內(nèi)容。要求書寫時字跡清晰，間架結(jié)構(gòu)合理，大小勻稱，書寫規(guī)范。如果該題選手答不出來，則交由現(xiàn)場觀眾來進行解答。選擇觀眾中的1—2名同學進行書寫，答對者當場發(fā)小獎品。此輪環(huán)節(jié)最后剩下的選手，評為初中部“漢字聽寫大王”。
七、比賽獎項設置：
決賽團體獎： 一等獎1名、二等獎2名 分別頒發(fā)獎狀、獎品。
決賽個人獎： 本次比賽最后的勝利者，授予”漢字聽寫大王”榮譽稱號， 分別頒發(fā)榮譽證
書、獎金、獎品。
初中漢字聽寫大賽策劃方案 4
一、指導思想：
為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣，含浦中心學校決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動。
二、活動主題
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統(tǒng)文明
三、參加對象
義務教育階段小學五、六年級學生及初中生
四、活動時間
20xx年11月
五、活動步驟
�。ㄒ唬┬＜壋踬愲A段（11月15日前）
1．各校按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動。
2．在班級活動的基礎(chǔ)上組織開展學校班級聽寫大賽活動。
�。ǘ┢墰Q賽階段(11月下旬）
1．在各校初賽的基礎(chǔ)上分小學高年級組、初中組兩個組別參加片賽。
2．11月15日前各參賽學校將參賽名單（帶隊教師1人，參賽學生每班2人）[報名表有統(tǒng)一格式]和學校開展情況總結(jié)上報到含浦中心學校。聯(lián)系人：周亞輝；聯(lián)系電話：xx。郵箱：xx。
六、獎項設置
1．片級賽每組別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎六名。
2．根據(jù)學�；顒娱_展情況（以學校新聞及總結(jié)上報為準，占10分）和現(xiàn)場比賽平均分的兩項總和來設學校優(yōu)秀組織獎三個。
七、比賽規(guī)則
�。ㄒ唬┞爩懘筚惒捎冒俜种疲�100個詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。
�。ǘ┬W組的聽寫范圍為：小學階段語文課本中出現(xiàn)過的字詞；初中組的聽寫范圍為：初中階段各科課本中出現(xiàn)過的.字詞。及農(nóng)村中廣泛適用的詞語。
八、活動要求
（一）統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
（二）精心組織，抓好落實。各校要將此項活動認真組織，落實到位。
�。ㄈ⿵V泛宣傳，做好保障。各學校要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導學生積極參加活動。
初中漢字聽寫大賽策劃方案 5
一、活動目的
為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生漢字書寫能力，增強學生對漢字文化的熱愛，豐富校園文化生活，特舉辦本次初中漢字聽寫大賽。
二、活動主題
“墨香潤心田，漢字傳經(jīng)典”
三、活動時間與地點
時間：20xx年xx月xx日 下午 2:00 - 4:30
地點：學校禮堂
四、參賽對象
初一至初三年級全體學生，以班級為單位，每班選派 5 名學生組成參賽隊伍
五、活動流程
開幕式（2:00 - 2:15）
主持人介紹出席活動的.領(lǐng)導和嘉賓
學校領(lǐng)導致辭，強調(diào)漢字聽寫大賽的意義
比賽環(huán)節(jié)（2:15 - 4:00）
初賽：所有參賽隊伍同時聽寫 30 個漢字，根據(jù)正確率和速度淘汰一半隊伍
復賽：晉級隊伍聽寫 40 個難度遞增的漢字，選出前 6 名進入決賽
決賽：決賽隊伍進行搶答和輪流聽寫，決出一、二、三等獎
頒獎環(huán)節(jié)（4:00 - 4:20）
公布比賽結(jié)果
校領(lǐng)導為獲獎隊伍頒發(fā)獎狀和獎品
閉幕式（4:20 - 4:30）
主持人總結(jié)活動，宣布活動結(jié)束
六、比賽規(guī)則
參賽選手需在規(guī)定時間內(nèi)完成聽寫，書寫必須規(guī)范、工整。
每寫錯一個字扣 1 分，字跡不清晰酌情扣分。
搶答環(huán)節(jié)犯規(guī)一次扣 2 分。
七、宣傳方式
利用校園廣播、宣傳欄、班級微信群進行宣傳。
在校園內(nèi)張貼活動海報，營造活動氛圍。
八、獎項設置
一等獎 1 名，頒發(fā)獎狀及價值 200 元的圖書券。
二等獎 2 名，頒發(fā)獎狀及價值 150 元的圖書券。
三等獎 3 名，頒發(fā)獎狀及價值 100 元的圖書券。
優(yōu)秀獎若干，頒發(fā)獎狀。
初中漢字聽寫大賽策劃方案 6
一、活動宗旨
通過漢字聽寫大賽，激發(fā)學生對漢字學習的興趣，糾正錯別字現(xiàn)象，提高學生語文素養(yǎng)，傳承中華民族的`語言瑰寶。
二、活動主題
“筆端流淌漢字美，傳承文化我先行”
三、活動時間與地點
時間：20xx年xx月xx日 上午 9:00 - 11:30
地點：學校多媒體教室
四、參賽人員
初一至初三年級學生，個人自愿報名參賽，每班限報 8 人
五、活動流程
開場（9:00 - 9:10）
播放漢字文化宣傳片
主持人介紹比賽規(guī)則和評委
初賽（9:10 - 10:00）
所有參賽選手統(tǒng)一聽寫 40 個漢字，按得分高低選取前 20 名進入復賽
復賽（10:00 - 10:40）
復賽選手聽寫 50 個漢字，選出前 10 名進入決賽
決賽（10:40 - 11:20）
決賽選手進行車輪戰(zhàn)，直至決出冠軍
頒獎與總結(jié)（11:20 - 11:30）
評委老師點評比賽
為獲獎選手頒獎
六、比賽規(guī)則
選手聽寫過程中不得查閱任何資料，違者取消參賽資格。
以評委判定的答案為準，選手對答案有異議可當場提出申訴。
比賽過程中保持安靜，不得交頭接耳。
七、宣傳途徑
召開班級動員會，鼓勵學生積極參與。
在校園官網(wǎng)和公眾號發(fā)布活動通知。
八、獎項安排
冠軍 1 名，獎勵平板電腦一臺。
亞軍 1 名，獎勵電子詞典一部。
季軍 1 名，獎勵精美鋼筆套裝一套。
4 - 10 名，獎勵筆記本和書簽。
初中漢字聽寫大賽策劃方案 7
一、活動目標
培養(yǎng)學生認真書寫漢字的`習慣，增強學生對漢字文化的認同感，營造良好的校園文化學習氛圍。
二、活動主題
“品味漢字神韻，書寫精彩人生”
三、活動時間與地點
時間：20xx年xx月xx日 下午 3:00 - 5:30
地點：學校階梯教室
四、參賽形式
以年級為單位，每個年級組建 3 支隊伍，每隊 4 人
五、活動流程
活動啟動（3:00 - 3:15）
校長宣布活動開始
學生代表發(fā)言，表達對漢字學習的熱情
小組賽（3:15 - 4:15）
各年級隊伍分別進行比賽，每個年級選出 1 支優(yōu)勝隊伍進入決賽
決賽（4:15 - 5:15）
3 支決賽隊伍進行比拼，通過必答、搶答、風險題等環(huán)節(jié)決出最終名次
活動尾聲（5:15 - 5:30）
全體參賽選手合影留念
宣布活動圓滿結(jié)束
六、比賽規(guī)則
必答題每隊輪流作答，答對得分，答錯不扣分。
搶答題搶到答題權(quán)后必須在 10 秒內(nèi)作答，答對得分，答錯扣分。
風險題根據(jù)題目難度設定不同分值，答對得分，答錯扣分。
七、宣傳手段
制作活動展板，展示往屆比賽精彩瞬間。
邀請校園小記者進行活動報道，擴大活動影響力。
八、獎項設置
一等獎 1 名，頒發(fā)獎杯、獎狀及每人一套名著。
二等獎 1 名，頒發(fā)獎狀及每人一套文具禮盒。
三等獎 1 名，頒發(fā)獎狀及每人一本字典。
初中漢字聽寫大賽策劃方案 8
一、活動意義
讓學生感受漢字的獨特魅力，提高語言文字應用能力，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。
二、活動主題
“穿越漢字時空，探尋文化密碼”
三、活動時間與地點
時間：20xx年xx月xx日 上午 8:30 - 11:00
地點：學校操場（搭建臨時舞臺）
四、參賽方式
全校學生自由組隊，每隊 3 人，可跨班級組隊
五、活動流程
開場表演（8:30 - 8:45）
學生進行書法表演和詩歌朗誦
主持人介紹活動背景和規(guī)則
初賽（8:45 - 9:45）
參賽隊伍在規(guī)定區(qū)域同時聽寫 35 個漢字，根據(jù)成績選取前 15 支隊伍進入復賽
復賽（9:45 - 10:30）
復賽隊伍進行漢字接龍和聽寫比拼，選出前 8 支隊伍進入決賽
決賽（10:30 - 11:00）
決賽采用擂臺賽形式，決出冠亞季軍
頒獎儀式（11:00）
為獲獎隊伍頒獎
六、比賽規(guī)則
漢字接龍需在 15 秒內(nèi)接出符合要求的漢字詞語，超時視為失敗。
聽寫錯誤的'隊伍直接淘汰。
決賽擂臺賽中，守擂方答錯即被攻擂方替換。
七、宣傳方式
在校園內(nèi)懸掛活動橫幅。
制作活動短視頻在社交媒體平臺發(fā)布。
八、獎項設置
冠軍隊伍，獎勵團隊旅游券（價值 1000 元）。
亞軍隊伍，獎勵每人一套智能手表。
季軍隊伍，獎勵每人一套運動裝備。
其余參賽隊伍獲得參與獎（定制筆記本）。
初中漢字聽寫大賽策劃方案 9
一、活動目的
引導學生重視漢字書寫，提高學生的'語言文字水平，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活。
二、活動主題
“翰墨飄香，字韻傳情”
三、活動時間與地點
時間：20xx年xx月xx日 下午 2:30 - 5:00
地點：學校多功能廳
四、參賽對象
初一至初三年級全體學生，以班級為單位參賽，每班可選派 1 - 2 支隊伍，每隊 5 人
五、活動流程
開幕致辭（2:30 - 2:45）
學校領(lǐng)導致辭，闡述活動重要性
語文教研組長講解比賽規(guī)則和評分標準
比賽環(huán)節(jié)（2:45 - 4:30）
基礎(chǔ)關(guān)：所有隊伍聽寫 25 個常見漢字，淘汰得分較低的部分隊伍
提高關(guān)：剩余隊伍聽寫 35 個較難漢字，再淘汰部分隊伍
挑戰(zhàn)關(guān)：晉級隊伍進行漢字解析和創(chuàng)意書寫比拼，決出前三名
成果展示與頒獎（4:30 - 5:00）
展示優(yōu)秀書寫作品
為獲獎隊伍頒獎，優(yōu)秀作品將在校內(nèi)展覽
六、比賽規(guī)則
漢字解析需準確闡述漢字的字形、字義和來源，創(chuàng)意書寫需有獨特設計且不偏離原字。
評委根據(jù)書寫規(guī)范、解析準確程度和創(chuàng)意程度進行打分。
七、宣傳措施
在教學樓每層張貼活動海報。
利用校園電子屏循環(huán)播放活動宣傳語。
八、獎項設置
一等獎 1 名，頒發(fā)獎杯、獎狀及每人一套書法用具。
二等獎 2 名，頒發(fā)獎狀及每人一套文學名著。
三等獎 3 名，頒發(fā)獎狀及每人一套學習用品。
最佳創(chuàng)意獎 1 名，頒發(fā)獎狀及精美禮品一份。
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