學校教科室主任職責有哪些

　　學校教科室主任是學校教育科研的組織者和管理者，是學校教育教學改革的參謀。具體職責如下：

　　1、遵循“科研興教”“科研強�！钡膽�(zhàn)略思想，主動為學校行政決策和教育教學改革服務，為全面提高教育教學質(zhì)量服務。

　　2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，遵循教育科研規(guī)律，從學校實際出發(fā)，切實制定學校教育科研規(guī)劃和年度實施計劃，促進學校教育科研的深入開展。

　　3、積極構(gòu)建學校教科研課題研究小組，組織專兼職教科研人員深入開展群眾性教科研活動。組織廣大教師認真學習教育教學改革理論和教育科研知識、方法、技能，積極傳播教育科研和教育教學改革信息和經(jīng)驗，加強教科研骨干教師的培養(yǎng)，促使教師從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化。

　　4、依據(jù)《學校教育科研管理條例》，做好校級和校級以上各類立項課題的全程管理，優(yōu)化課題立項論證、中期檢測、成果鑒定、評價和推廣等環(huán)節(jié)，力求課題管理的.制度化、規(guī)范化。

　　5、認真組織校內(nèi)學術研討咨詢活動，積極開展各種形式的教科研評獎活動，編輯學校教育科研成果集錦，交流教科研信息。

　　6、主動加強與上級教育科研部門的聯(lián)系，及時匯報學校教育科研課題研究的進展情況，爭取上級教科研部門的指導和幫助。

　　7、加強與兄弟學校教科室的橫向交流，積極參與各級教科研部門組織的各項活動，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，協(xié)調(diào)配合。 8、加強與教務處的協(xié)同作戰(zhàn)，積極探索新課改的途徑和方法，優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效益，深入開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育研究。

　　9、按照檔案管理的有關規(guī)定，建立教育科研成果檔案，做好學校教育科研成果的收集、整理、鑒定、保管和利用工作。

　　10、加強自身業(yè)務進修，努力提高自身綜合素質(zhì)，發(fā)揚奉獻精神和合作精神，做教育教學改革的帶頭人，教育理論和實踐經(jīng)驗的探索者。

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