個性發(fā)展自我評價
在平平淡淡的學習、工作、生活中,我們都不可避免地要使用自我評價,自我評價往往折射出個人對人生自我價值和社會價值的認識和態(tài)度。相信許多人會覺得自我評價很難寫吧,下面是小編為大家收集的個性發(fā)展自我評價,歡迎大家分享。
個性發(fā)展自我評價1
《語文課程標準》提出:語文課程評價的目的是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度,更為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學,改善課程設(shè)計,完善教學過程,從而有效地促進學生的發(fā)展。
評價是教學過程中的一個不可缺少的環(huán)節(jié),它猶如一根杠桿引導著教學趨向,調(diào)節(jié)著教師行為,改變著課堂學習環(huán)境。語文教學評價作為促進學生發(fā)展的工具,充分發(fā)揮語文教學評價的教育功能,貫穿于學生語文學習的全過程。以學生綜合素質(zhì)為目標,采用靈活多樣的評價方法,注重學生學習的過程和學習結(jié)果的全程評價,注重每個學生的獨特感受,以激勵為主,敏銳地捕捉其中的閃光點,并及時給予肯定和表揚,通過每一個教學環(huán)節(jié)的細微之處讓每個學生都能感受到教師和同學心誠意切、實事求是的評價,從而激勵學生積極思維,營造一種熱烈而又輕松和諧的學習氛圍,進而達到使課堂評價有效地促進學生發(fā)展的目的。
一、注重評價原則,凸現(xiàn)激勵功能
1、主體性原則。學生是語文學習的主人。語文學習能力評價應(yīng)重視激發(fā)學生的學習興趣,重視培養(yǎng)學生主動學習的意識和習慣,從而促進學生樂于接受,并且能夠主動。只有遵循學生的學習意愿,讓學生主動去接受,學習評價才能發(fā)揮應(yīng)有的效力,促進學生的主動發(fā)展。
2、發(fā)展性原則。語文教學的評價,要以學生發(fā)展為本,圍繞學生的發(fā)展,為學生的發(fā)展服務(wù),關(guān)注語文知識獲得過程,關(guān)注語文能力培養(yǎng)過程。增強學生主動發(fā)展的內(nèi)部動力,形成奮發(fā)向上的精神力量。
3、合作性原則。學生的學習活動既要充分表現(xiàn)自主性,又要體現(xiàn)合作性。只有在獨立學習的基礎(chǔ)上,彼此互通獨立見解,增強合作與討論,通過交流與反思,取長補短,才能不斷改進學習方法,提高學習能力。
4.反饋性原則。采用激勵性的語言和恰當?shù)脑u價結(jié)論,在評價反饋時要注意考慮采取學生喜聞樂見并符合學生年齡特點的形式,不能忽視學生發(fā)展的目標,培養(yǎng)學習興趣和良好的學習習慣,掌握正確的學習方法,等等。這些都需要在一定的學科教育教學目標指引下,通過評價反饋不斷促進學生發(fā)展。
二、注重評價方式,激活創(chuàng)新功能
1、教師評價與學生評價相結(jié)合。傳統(tǒng)的課堂模式,教師是絕對的“評判”者,學生常處于被動甚至被忽略的地位。教師作為教學的主導者,應(yīng)使每一個學生自覺、主動地活動,成為積極的參與者與評判者,對學生的學與評的誘發(fā)、組織、輔導、調(diào)節(jié)、反饋等發(fā)揮作用。
、拧⒔處熒朴命c評語。教師點評語是指教師針對學生的學習情況、思想表現(xiàn)和心理狀況等進行評價的口頭語言。蘇霍姆林斯基說:“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪!痹诮虒W中,教師若能巧妙地運用點評語的點化作用,使自己的點評語如春風化雨般滋潤學生的心田,那將啟迪學生的智慧,取得良好的教育效果。在語文教學中教師用贊揚之詞對待學生到位的回答、精彩的朗讀、獨到的想法給予出自內(nèi)心的點評,那么會從某種程度上激發(fā)學生的積極性和主動性以及學習興趣或創(chuàng)新思維能力的提高。
⑵、學生之間的互評。評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度,重要的是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學。例如:教學《鳥的天堂》一課,學生分別展示自己朗讀的成果時,教師指導學生也像老師剛才那樣評一評同學讀書的情況。經(jīng)過老師一番的點撥指導,同學之間互評朗讀的情況也不再用模糊性的語言“很好”、“不太好,聲音有點低!钡葘ν瑢W進行概括性評價了。學生的評價也變得具體、貼切起來,有的同學說:“李平同學,你讀得不錯,真像和榕樹在真情交流呀!不過,你就差一點,你對榕樹喜愛之情朗讀的聲音有點生硬,不十分自然!薄(jīng)過多次互評,學生的評價語言適當、合理、明確、有針對性。這樣的評價才真正體現(xiàn)了關(guān)注每個孩子的個體差異,愛護了每個孩子的好奇心、求知欲,符合新課程標準倡導的評價理念。
、恰W生對教師的評價 。《語文課程標準》指出:“語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行!睂W生對教師的評價也應(yīng)體現(xiàn)出平等對話、融洽相處。例如:在教學《落花生》一課時,在范讀課文前,老師用征求的目光巡視了一下全班同學,誠懇地說:“老師要讀課文了,你們對老師有什么建議和要求嗎?”有的孩子稍加思索,大膽地說道:“我希望老師的聲音要洪亮!薄袄蠋熥x的時候要注意對話的語氣”……老師讀完后,學生紛紛舉起了小手,“老師讀得很好,很有感情。”“老師的聲音有的地方不夠洪亮!边@時老師對學生點點頭,微笑著說:“謝謝同學們,我再讀的時候一定注意!苯又蠋熡殖錆M感情地讀了一遍。老師與學生互換角色,教師處在學生的地位上聽學生評價 ,學生在欣喜、 “受寵若驚”之余,更多的是快樂。
、、學生的自我評價 。 評價不僅包括教師等方面的評價,還包括學生相互之間和學生自己的評價。如:有位老師讓學生開展小組合作查字典,分工合作完成填表活動時,發(fā)現(xiàn)了一個小組活動開展的特別順利,查字典填表很快就完成了。老師就請這個小組的組長向大家介紹一下經(jīng)驗,他想了一想,說:“我們小組,有的負責查偏旁部首,有的負責查檢字表,還有的專門填寫,由于分工明確,合作順利,所以很快完成了合作學習的任務(wù)。我們都覺得這樣的方法特別好。”另一個組員補充道:“你看我們組的同學,現(xiàn)在都在欣賞我們共同勞動的成果,我們很高興!可是其他小組的同學每次都自己顧自己,誰也不聽誰的,這樣根本就合作不好。”聽了他們對自己學習情況的評價,老師及時地給予了鼓勵,并要求其他組的同學向他們學習。這樣,學生的潛能必然在主動的參與和開拓的創(chuàng)造中釋放出來。
2、形成性評價和總結(jié)性評價結(jié)合。根據(jù)學生平時的學習表現(xiàn)和興起潛能的記錄,收集學生自評、同學互評、家長參評和教師評價中能夠反映學生語文學習過程和結(jié)果的資料,強化形成性評價,以反映學生語文學習的發(fā)展過程。
3、定性評價和定量評價結(jié)合。以學生的日常學習表現(xiàn)為主,結(jié)合學生的考查結(jié)果進行分析,依據(jù)事實客觀地描述學生語文學習的進步和不足,并有針對性地對學生進行激勵性評價。
4、多元性評價與多樣性評價相結(jié)合。根據(jù)各學段目標達成的要求,從識字寫字、閱讀、習作、口語交際等方面構(gòu)建多元的評價體系,以反映學生學習語文的實際能力。在評價過程中,要根據(jù)實際情況和需要,靈活采用書面評價或者口頭評價,尊重學生的個性差異,充分發(fā)揮學生的主體作用,重視加強學生的自我評價和相互評價,還要調(diào)動學生家長積極參與評價活動,使評價多樣化,以促進學生的.健康發(fā)展。
三、注重評價特長,拓展思維空間
1、關(guān)照每一個學生的需求和特長。對基礎(chǔ)差的學生,評價應(yīng)重在鼓勵其敢說,愛說;對基礎(chǔ)好的學生,評價要旨在激勵他們挑戰(zhàn),創(chuàng)新。如,教學《古井》一課時,教師讓學生匯報閱讀感受,學生說從第二自然段的描寫可以體會到人們對古井、對井水的喜愛之情。話音剛落,一位男生舉手說:“老師,我不同意,既然人們喜愛井水,珍惜井水,為什么路面總是‘濕漉漉的’,從‘濕漉漉’這個詞分明可以看到人們不珍惜水,浪費了很多的水,可路面為什么總是‘濕漉漉’的,作者這樣寫是否自相矛盾呢?”一石激起千層浪,學生的思維又一次活躍了,通過再次深入讀書,最后總結(jié)出:作者寫挑水的時間是從“晨光熹微”到“暮色降臨”,挑水的人是“絡(luò)繹不絕”,這么長的時間,這么多的挑水人,難免路面總是濕漉漉的,作者這么寫是為了表現(xiàn)古井的貢獻之大。當然要是能做到路面不“濕漉漉的”,珍惜每一滴水那是最好的。多可貴啊!
2、注重發(fā)展學生的個性。新的課程體系則鼓勵從各方面發(fā)展學生個性。在教學中,教師能賞識學生的獨特性和富有個性的理解和表達,鼓勵學生勇于從不同角度提出問題,學習通過多種途徑探索、解決問題,再從不同角度總結(jié)問題,培養(yǎng)尋求不同途徑獲取知識的能力,并且應(yīng)注意培養(yǎng)學生的批判意識和懷疑意識,鼓勵學生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越。允許并鼓勵學生利用自己的特長愛好,讓學生自己留作業(yè),自己設(shè)計作業(yè),完成具有個性化的作業(yè),使學生顯示自己的個性特長,學生思維和技能的創(chuàng)造力躍然而出。
3、改變教法與教學手段。教師在教學中積極探索各種教學手段。例如用計算機輔助教學、將課本劇、演講、講故事、猜謎語等引入課堂等。總的特點是結(jié)合本地、本校、本人的特點,致力于調(diào)動學生的積極性和參與意識,變教師的滿堂灌為師生的學、說、演、畫、議、想等多種形式相結(jié)合的教學模式。
4.提高學生學習能力。傳統(tǒng)的課堂,學生所要做的是聽講、思考并回答老師提出的問題,F(xiàn)在,學生可以通過查資料、討論問題,主動探索知識,使得學生體會到了自己的主體地位,學習興趣也愈發(fā)濃厚,這又導致了學生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學生參與課堂的積極性顯著提高,求知欲也大大增強。這樣學生的聽、說、讀、寫、畫、演、辨、做等多方面能力得到了提高。其自信心也增強了。
教學評價是教學的有機組成部分。教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和獲得積極的體驗。在語文教學的每個環(huán)節(jié),應(yīng)充分發(fā)揮教師的評價魅力,讓評價走進學生的心靈,欣賞學生自主的精彩,滲透教師的關(guān)愛、包容和鼓勵,這樣就能為課堂注入一股新鮮的血液,使課堂成為學生流連忘返的殿堂,使學生獲得更大價值的生命超越和個性的發(fā)展。
個性發(fā)展自我評價2
身為學生的我注重于對社會的實踐,本著學以致用,實踐結(jié)合理論,而且我的作文也還能夠,因此我以熟練的計算機技術(shù)學習名片和小型平面廣告、商標設(shè)計,以作文水平管理著學校作文博客。自身對這方面有堅實基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時間就熟練各樣設(shè)計軟件,之后做出超多出色的方案,得到同學及老師的一致好評
自信和執(zhí)著的男孩,為了心中的夢想,堅忍不拔,奮力拼搏,從不退縮。文弱中透露出剛強。在今后的學習中,還要一如既往地努力,同時還要學習正確的`方法,爭取能更快更穩(wěn)地到達目的地!我相信只要努力,付出總會有回報!
從小到大,對學習,我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度充滿了信心。對同學朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。我是老師的得力助手,父母眼中乖巧的兒子。遇到困難,我也曾想過放下,但是每一次我都堅持了下來。對生活,我永遠都持續(xù)著樂觀的心態(tài),相信只要對自己有信心,堅持信念必須會實現(xiàn)自己的理想。
不管是什么時候你的臉上永遠都是笑容,你總是用最真誠的心去對待每一個人。應(yīng)對學習上遇到的困難,你從未選取過放下,勤勤懇懇是你對待學習始終持續(xù)的態(tài)度。即使遇到困難,你依然會堅持,相信你會做到更好,加油吧。
個性發(fā)展自我評價3
我是一個熱愛生活,做事認真人。在初中階段學習生活中,我不但學到豐富知識,同時,在各方面也得到完善。在困難面前,我從不后退,總是開動腦筋,想方設(shè)法去解決問題,克服困難。而每解決一個問題,克服一個困難,都使我信心得到提升。我相信,只要有足夠自信,加上加倍努力,就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻,通向成功彼岸。
在高中階段學習過程中,我能夠認真對待每一門課程,認真預(yù)習,積極復(fù)習。遇到問題,向同學請教,向老師咨詢。我會不斷改進學習方法,調(diào)整學習計劃,合理安排時間。我把學習當成獲取知識,豐富自己樂事,對它充滿興趣。
我有正確人生觀和價值觀。善于與同學溝通,同他們建立良好關(guān)系,盡最大努力幫助他人。在生活中,我能夠尊重師長,孝敬父母。我能夠積極參加學校和社會上組織有益活動,以豐富自己課余生活。我喜歡體育,并積極參與其中,在運動中體會快樂,收獲健康。
我身上還存在著不少缺點和不足,今后,我要加倍努力,不斷完善自我。
個性發(fā)展特長及成果:
(1)我居住社區(qū)樓房墻壁上,經(jīng)常有人張貼小廣告,嚴重影響社區(qū)環(huán)境。我就利用節(jié)假日休息時間和母親一起用鏟子等工具將它們清除掉,遇到貼和散發(fā)小廣告違法行為,我會主動制止。
。2)我舅舅工作地方是一家培訓機構(gòu),我把那里當成培養(yǎng)我適應(yīng)社會能力場所,高中期間每一個暑假,我都到這家培訓機構(gòu)進行社會實踐。通過社會實踐,我深深地體會到做任何工作,不僅需要熱情,更需要具備認真負責精神和與他人合作團隊精神。
(3)我興趣廣泛,計算機、唱歌、足球、籃球都是我最愛。除利用課間、課后時間和同學一起踢足球外,節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡伙伴一起鍛煉。通過與同齡人交流,提高我與人交流與溝通能力。
個性發(fā)展自我評價4
我——總是默默無聞,勤勤懇懇地學習、生活,善解人意,寬容大度,有著一顆善良的心;樸實無華,毫不矯揉造作,是老師心目中的好學生,工作上的`好幫手。
從小對英語就是狂熱的喜愛,所以在初中時,通過了全國英語等級考試的第二級的考核。游泳也是我的一大愛好,多次參加游泳比賽,相繼獲得幾個獎項。我堅信學習的道路是坎坷,艱難但卻永無止境的,勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰!柏M能盡如人意,但求不愧我心!
個性發(fā)展自我評價5
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間高中生活已經(jīng)過去。回想起那個剛剛邁入高中校園時天真幼稚的我,三年的努力與拼搏已使我變得更加成熟穩(wěn)重。
在日常的學習生活中,我性格開朗、樂于助人、善于思考、易于接受新事物。與同學老師關(guān)系融洽。我的基礎(chǔ)知識扎實、實驗操作技能強,尤其在理科學習方面成績優(yōu)異。高中三年來,思考、閱讀和社會實踐使我不斷成長。對知識的渴望,對理想的追求,身邊人際關(guān)系的擴展,培養(yǎng)我處理事務(wù)的能力,造就了我日趨成熟的思想。
在運動與健康方面,我能認真完成體育課上老師布置的要求,提高自身素質(zhì)。高中的生活十分緊張、辛苦。因此在學習之余,我會加強體育鍛煉,以一個健康的身體與清醒的頭腦面對學習與生活。
高中不僅是一個知識積累、能力培養(yǎng)的過程,更是一個人從少年轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄甑倪^程,是思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵點。生活在高中的`這段日子里,我已漸漸樹立了正確的人生觀、價值觀,找準了自己在社會中的位置,了解了世界的局勢與中國的國情,并且樹立了今后人生的目標。相比于高中知識,這些方面的進步與發(fā)展才是真正重要的。
如今社會變革迅速,對人才的要求也越來越高,滿足于現(xiàn)狀是遠遠不夠的,一定要用發(fā)展的眼光看問題。不能否認,我自身還有很多的缺點和不足,要想在社會中取得驕人的成績,必須不斷提高思想認識,完善自己,學會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。我相信,只要在今后的生活中不懈拼搏,一定能贏得一片屬于自己的天空!
個性發(fā)展自我評價6
我是一個熱愛生活,做事認真的人。在高中階段的學習生活中,我不但學到了豐富的知識,同時,在各方面也得到了完善。在困難面前,我從不后退,總是開動腦筋,想方設(shè)法去解決問題,克服困難。而每解決一個問題,克服一個困難,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足夠的自信,加上加倍的努力,就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻,通向成功的彼岸。
在高中階段的學習過程中,我能夠認真對待每一門課程,認真預(yù)習,積極復(fù)習。遇到問題,向同學請教,向老師咨詢。我會不斷改進學習方法,調(diào)整學習計劃,合理安排時間。我把學習當成獲取知識,豐富自己的樂事,對它充滿了興趣。
我有正確的`人生觀和價值觀。善于與同學溝通,同他們建立良好的關(guān)系,盡最大的努力幫助他人。在生活中,我能夠尊重師長,孝敬父母。我能夠積極參加學校和社會上組織的有益活動,以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,并積極參與其中,在運動中體會快樂,收獲健康。
我身上還存在著不少缺點和不足,今后,我要加倍努力,不斷完善自我。
個性發(fā)展自我評價7
我善于想事情、勤于動手,求知欲強,具有較強的團隊精神,即使有時心情煩躁也能及時地進行自我調(diào)整。從小到大,對學習,我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度。高中期間,我努力學習,全面發(fā)展,曾多次名列班級前三。
我不僅積極協(xié)助教師開展工作,是教師的.得力助手,在同學朋友遇到問題時,我也會以一顆真誠的心來幫助他們。當然在遇到困難時,我也曾想過放棄。高一時,我曾經(jīng)連續(xù)幾次成績不盡如人意,但在父母教師與朋友們的鼓勵下,我又一次戰(zhàn)勝了自己。
同時,我積極參加社會公益活動,一次次的社會實踐活動讓我深知團隊協(xié)作精神與采取切實有效的計劃都是非常重要的。此外,我愛好廣泛,在音樂和體育方面尤為突出。我不僅能夠獨奏鋼琴,具有較好的聲樂基礎(chǔ),同時也十分愛好體育運動,如籃球、游泳等。并在籃球聯(lián)賽上做出過較大貢獻。
個性發(fā)展自我評價8
在x中的學習過程中,對于各個科目,我都投以極大的激情與毅力。在課上能夠緊跟老師的思路,細心做筆記,認真的回答老師所提出的問題;課下認真完成老師所布置的任務(wù),對于不懂的問題總能夠積極地與同學們討論,及時的解決不明白的問題。這種認真使我在三年中對各科知識收獲頗豐。不僅僅是文化課,我對美術(shù)、音樂、體育等也抱有很大的熱情,我總能積極地與老師在課堂上進行各種活動。
。须A段,我不僅學到了許多知識,更讓我的性格磨練的成熟起來。我所在的x中是一所封閉式的住宿中學。這三年的住宿生活,使我由開始的“十指不沾陽春水”變?yōu)樽晕掖蚶砭袟l;使我由開始的小自我主義變得更加為團體著想。離開家,遠離父母,我更加懂得如何自己獨立思考問題,更加意識到獨立的必要與重要。現(xiàn)在,經(jīng)過了x中生活的我,已經(jīng)在生活和思想方面都獨立了起來。
在這三年中,我承擔過職務(wù),雖然是微不足道的宿舍長和圖書管理員,但我一直盡心盡力地承擔著我的責任,認真完成著我所有的任務(wù),努力地為班級做貢獻、為他人服務(wù)。我所收獲的`微笑與感謝,是我價值的體現(xiàn)。在社團活動中,我依照自己的興趣選擇了素描小組。素描小組不僅提高了我的繪畫水平,也讓我對藝術(shù)有了更高層次的認知,又提高了我的耐性。
個性發(fā)展自我評價9
我是一個熱愛生活,做事認真的人。在高中階段的學習生活中,我不但學到了豐富的知識,同時,在各方面也得到了完善。在困難面前,我從不后退,總是開動腦筋,想方設(shè)法去解決問題,克服困難。而每解決一個問題,克服一個困難,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足夠的`自信,加上加倍的努力,就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻,通向成功的彼岸。
個性發(fā)展自我評價10
我是一個熱愛生活,做事認真的人。在初中階段的學習生活中,我不但學到了豐富的知識,同時,在各方面也得到了完善。在困難面前,我從不后退,總是開動腦筋,想方設(shè)法去解決問題,克服困難。而每解決一個問題,克服一個困難,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足夠的自信,加上加倍的努力,就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻,通向成功的彼岸。
在高中階段的學習過程中,我能夠認真對待每一門課程,認真預(yù)習,積極復(fù)習。遇到問題,向同學請教,向老師咨詢。我會不斷改進學習方法,調(diào)整學習計劃,合理安排時間。我把學習當成獲取知識,豐富自己的樂事,對它充滿了興趣。
我有正確的人生觀和價值觀。善于與同學溝通,同他們建立良好的關(guān)系,盡最大的努力幫助他人。在生活中,我能夠尊重師長,孝敬父母。我能夠積極參加學校和社會上組織的`有益活動,以豐富自己的課余生活。我喜歡體育,并積極參與其中,在運動中體會快樂,收獲健康。
我身上還存在著不少缺點和不足,今后,我要加倍努力,不斷完善自我。
個性發(fā)展特長及成果:
(1)我居住社區(qū)樓房的墻壁上,經(jīng)常有人張貼小廣告,嚴重影響了社區(qū)的環(huán)境。我就利用節(jié)假日休息時間和母親一起用鏟子等工具將它們清除掉,遇到貼和散發(fā)小廣告的違法行為,我會主動制止。
(2)我舅舅工作的地方是一家培訓機構(gòu),我把那里當成培養(yǎng)我適應(yīng)社會能力的場所,高中期間的每一個暑假,我都到這家培訓機構(gòu)進行社會實踐。通過社會實踐,我深深地體會到做任何工作,不僅需要熱情,更需要具備認真負責的精神和與他人合作的團隊精神。
。3)我的興趣廣泛,計算機、唱歌、足球、籃球都是我的最愛。除了利用課間、課后時間和同學一起踢足球外,節(jié)假日我還在小區(qū)里和同齡的伙伴一起鍛煉。通過與同齡人的交流,提高了我與人交流與溝通的能力。
個性發(fā)展自我評價11
緊張有序的高中生活即將與我告別;叵肴昀镌(jīng)付出了多少辛勤的汗水,也收獲了鍛煉和成績。在老師的啟發(fā)教誨下,我在德智體方面全面發(fā)展,逐漸從幼稚走向成熟,成長為一名品學兼優(yōu)的高中畢業(yè)生。即將面臨高考的選拔,我要感謝培養(yǎng)我的國家、學校、老師及養(yǎng)育我的父母。
作為一名高中生,一名共青團員,我熱愛祖國,熱愛黨,積極要求進步,思想覺悟高,踴躍參加各項社會公益活動,主動投入捐款救災(zāi)行列,用微薄的力量,表達自己的`愛心,做一個文明公民。在學校,我模范遵守校紀校規(guī),以強烈的集體榮譽感和高度的責任感為班級工作出謀劃策。
在高中階段的學習過程中,我能夠認真對待每一門課程,積極預(yù)習、復(fù)習。遇到問題,向老師同學請教。不斷改進學習方法,調(diào)整學習計劃,合理安排時間。高中三年曾經(jīng)擔任學習委員、班級課代表,組織辯論賽、知識競賽等活動,表現(xiàn)出較強的組織能力,成為老師的得力助手,并在同學中樹立較高威信。
平時積極參加社會實踐,注重培養(yǎng)自己的能力。多次參加青年志愿者活動,具有樂于助人的品德。由于各方面表現(xiàn)突出,高中一、二年級被評為校三好生。我喜歡體育運動,并積極報名參加學校組織的各項體育活動,幫助體育委員組織運動會。在運動中增進了同學間的團結(jié)友誼,體會團隊合作的力量與快樂,收獲了健康向上的心情。
經(jīng)過三年學習,我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步,但也清醒地認識到自己的不足之處,學習還應(yīng)更細心,防止因?qū)忣}粗心而失分,爭取在高考中發(fā)揮自己的最好水平,向祖國匯報。
個性發(fā)展自我評價12
在日常的學習生活中,我性格開朗、樂于助人、善于思考、易于接受新事物。與同學老師關(guān)系融洽。
高中三年來,參加各種學校的校內(nèi)校外活動,如參觀科技館,植樹等,思考、閱讀和社會實踐使我不斷成長。對知識的渴望,對理想的追求,身邊人際關(guān)系的擴展,培養(yǎng)我處理事務(wù)的能力,造就了我日趨成熟的思想。生活在高中的這段日子里,我已漸漸樹立了正確的人生觀、價值觀,找準了自己在社會中的位置,了解了世界的局勢與中國的`國情,并且樹立了今后人生的目標。
但是,滿足于現(xiàn)狀是遠遠不夠的,一定要用發(fā)展的眼光看問題。不能否認,我自身還有很多的缺點和不足,要想在社會中取得驕人的成績,必須不斷提高思想認識,完善自己,學會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。我相信,只要在今后的生活中不懈拼搏,一定能贏得一片屬于自己的天空!
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