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小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景分析
小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)具有較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力的小學(xué)教師及教育科研、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。下面是小編為你整理的小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，希望對(duì)你有幫助。
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景
根據(jù)調(diào)查，目前小學(xué)教育專業(yè)用人數(shù)量呈下降趨勢(shì)，其原因是多方面的。由于受計(jì)劃生育政策的影響，黑龍江省大部分家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)只有兩三所小學(xué)，基本上沒(méi)有村小，對(duì)小學(xué)教師的需求是很有限的。隨著小學(xué)生的減少、拆校并校的進(jìn)行，小學(xué)教師已經(jīng)飽和，新教師進(jìn)入已經(jīng)很難了。小學(xué)教育專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的教育學(xué)類，其中教育學(xué)類共10個(gè)專業(yè)，小學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第3，在整個(gè)教育學(xué)大類中排名第4位。針對(duì)小學(xué)教育專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比85%;0-2年工作經(jīng)驗(yàn)要求的最多，占比42%;大專學(xué)歷要求的最多，占比50%。
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)崗位比較多的城市有：1北京、 2廣州、 3上海、 4深圳、 5武漢、 6東莞、 7成都、 8杭州、 9南京、 10佛山。
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)方向
1.小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學(xué)補(bǔ)充音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現(xiàn)狀;
2.應(yīng)聘到中小城市的幼兒園工作;
3.應(yīng)聘社區(qū)文化特色學(xué)校;
4.應(yīng)聘到社區(qū)做管理工作;
5.應(yīng)聘企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任培訓(xùn)教師;
相應(yīng)就業(yè)崗位：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)英語(yǔ)教師、小學(xué)語(yǔ)文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問(wèn)、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語(yǔ)教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語(yǔ)老師等。
小學(xué)教育專業(yè)介紹
培養(yǎng)要求
擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)人民教育事業(yè);努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用這些觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。
知識(shí)技能
掌握該專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;具有較寬廣的知識(shí)面，較高的文化素養(yǎng);了解現(xiàn)代人文社會(huì)
科學(xué)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就;具有正確的教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，懂得教育教學(xué)規(guī)律;具備運(yùn)用教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實(shí)施素質(zhì)教育的能力、初步的教育教學(xué)研究能力、從事小學(xué)教師職業(yè)的自我發(fā)展能力;具有良好的心理素質(zhì)、健康的體魄和正確的審美觀。
主干課程
教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、中國(guó)歷代文學(xué)作品選、寫(xiě)作、兒童文學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)自然課程與教學(xué)論、小學(xué)社會(huì)與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、比較教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教師信息技術(shù)。
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景分析
目前為止，很多從事教育的工作者需要選擇適合自己的工作崗位，小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景有壓力，但是也有壓力，畢竟很多研究生也開(kāi)始轉(zhuǎn)行做小學(xué)教師，就業(yè)壓力大，小學(xué)教師崗位趨于飽和，小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景堪憂，下面具體介紹小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景。
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景分析，雖然教育主管部門通過(guò)老教師提前退休讓出崗位、競(jìng)爭(zhēng)上崗淘汰不合格教師來(lái)緩解小學(xué)教師的就業(yè)難問(wèn)題，取得了一定的效果，但只能是權(quán)宜之計(jì)，畢竟老教師有限，小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景競(jìng)爭(zhēng)上崗也是有一定的限度的。
從幾年前開(kāi)始，教師的準(zhǔn)入已經(jīng)向社會(huì)放開(kāi)，只要具有教師資格證的社會(huì)人員，小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，通過(guò)考核，就可以進(jìn)入教育系統(tǒng)，競(jìng)爭(zhēng)教師崗位。小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，隨著社會(huì)就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學(xué)系、英語(yǔ)系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競(jìng)爭(zhēng)行列，無(wú)疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。
小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景好，小學(xué)教育專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于教育學(xué)類中的教育學(xué)類，其中教育學(xué)類共10個(gè)專業(yè)，小學(xué)教育專業(yè)在教育學(xué)類專業(yè)中排名第3，小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，在整個(gè)教育學(xué)大類中排名第4位。
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