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中國(guó)畫專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景怎么樣
中國(guó)畫專業(yè)屬于文學(xué)大類，藝術(shù)學(xué)類。讀了中國(guó)畫專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，就業(yè)前景如何？下面是小編為你整理的中國(guó)畫專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景怎么樣，希望對(duì)你有幫助。
就業(yè)前景：
一、國(guó)畫就業(yè)面窄，被迫轉(zhuǎn)行求生存
為了順應(yīng)當(dāng)代藝術(shù)全面發(fā)展的新方向，越來(lái)越多的美術(shù)類院校開設(shè)了更適應(yīng)市場(chǎng)的應(yīng)用美術(shù)類專業(yè)，如服裝設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)碼媒體、動(dòng)畫游戲等。而作為美術(shù)學(xué)院不可或缺的主要專業(yè)之一的國(guó)畫專業(yè)，在面對(duì)市場(chǎng)時(shí)則顯得無(wú)所適從。
在國(guó)畫畢業(yè)生看來(lái)，國(guó)畫專業(yè)面臨“被就業(yè)”的嚴(yán)峻形式，普遍看來(lái)，國(guó)畫畢業(yè)生最好的就業(yè)方向是進(jìn)入高校從事美術(shù)教育，除此之外基本沒其他工作可找。但實(shí)際上，即使是中小學(xué)美術(shù)老師，也大量被研究生以上學(xué)歷的畢業(yè)生占據(jù)，本科畢業(yè)生一般則去美術(shù)培訓(xùn)班輔導(dǎo)，其余大部分學(xué)生則選擇轉(zhuǎn)行從事設(shè)計(jì)類工作。
就整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)來(lái)看，應(yīng)用美術(shù)類畢業(yè)生因?yàn)閷I(yè)與社會(huì)需求聯(lián)系較緊密，就業(yè)所受到的沖擊相對(duì)較小，而作為純藝術(shù)專業(yè)繪畫類的畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)困難一些。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在對(duì)近幾屆國(guó)畫系畢業(yè)生就業(yè)狀況所做的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在畢業(yè)后從事設(shè)計(jì)類工作或其他非藝術(shù)類工作的比例越來(lái)越大，所以，國(guó)畫畢業(yè)生轉(zhuǎn)行后的選擇面也隨之增大。
招聘人數(shù)少、就業(yè)方式特殊、拿作品說(shuō)話成為國(guó)畫類招聘的一大特點(diǎn)。實(shí)際上，二三類美術(shù)院校的國(guó)畫畢業(yè)生除更多選擇轉(zhuǎn)行就業(yè)外，一類如中央美術(shù)學(xué)院、清華美院等院校畢業(yè)生也會(huì)選擇做一名職業(yè)的藝術(shù)家。但是，國(guó)畫生需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間才能成為藝術(shù)家，這種過程如同文學(xué)創(chuàng)作。作為個(gè)體，必須有相對(duì)獨(dú)立的觀察和體驗(yàn)之后，才能具備認(rèn)識(shí)社會(huì)和洞察問題的能力，并通過藝術(shù)的形式再現(xiàn)。所以，很多國(guó)畫生認(rèn)為招聘和國(guó)畫專業(yè)沒有太大關(guān)系。不同于設(shè)計(jì)類工作，有公司、合同等保障，在國(guó)畫生看來(lái)，職業(yè)藝術(shù)家并不能算做是嚴(yán)格意義上的工作。
二、體制受限，畢業(yè)生無(wú)法應(yīng)對(duì)市場(chǎng)
縱觀全球藝術(shù)領(lǐng)域，中國(guó)畫占有很重要的一席之地。國(guó)畫的發(fā)展前景應(yīng)該是非�？捎^的，但實(shí)際上，國(guó)畫單獨(dú)的發(fā)展非常困難，就現(xiàn)在而言，國(guó)畫的價(jià)值雖然很高，尤其是名家作品市場(chǎng)很受歡迎，但成就一名合格的畫家卻非常難。
美協(xié)、美院、畫院為國(guó)內(nèi)畫壇體制的“三大構(gòu)件”。在北京服裝學(xué)院造型藝術(shù)系教授翟鷹看來(lái)，事實(shí)上，這三大要素已經(jīng)成為評(píng)定藝術(shù)作品價(jià)格和價(jià)值的重要考量因素，多重高標(biāo)準(zhǔn)的選拔條件以及市場(chǎng)化的運(yùn)作方式讓國(guó)畫畢業(yè)生望而卻步，沒有這些所謂的職稱，又讓國(guó)畫生的作品即使是優(yōu)秀作品也并不被人重視。由于長(zhǎng)期在體制內(nèi)的畫家因體制得到好處并不會(huì)輕易退出，國(guó)畫畢業(yè)生想進(jìn)入圈內(nèi)很難。而且體制內(nèi)的畫家已經(jīng)飽和，更別談剛畢業(yè)、還沒有與市場(chǎng)對(duì)接的國(guó)畫生。
學(xué)院的教學(xué)應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的師帶徒的強(qiáng)調(diào)“血統(tǒng)”傳承的傳統(tǒng)模式，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生在熟知中西方藝術(shù)史的基礎(chǔ)之上，在中國(guó)畫的學(xué)習(xí)過程中思考如何將本專業(yè)的創(chuàng)作融入到當(dāng)代的文化格局之中。但是，師生作品雷同的現(xiàn)象十分普遍，一些學(xué)生對(duì)導(dǎo)師過分崇拜，或者為了順應(yīng)市場(chǎng)，“大樹底下好乘涼”，甘愿與導(dǎo)師的畫法、風(fēng)格趨同，磨滅了個(gè)性，失去了自我。目前國(guó)內(nèi)國(guó)畫工作室大多由導(dǎo)師一人或師生關(guān)系親近的幾人負(fù)責(zé)，教學(xué)思想一致，知識(shí)結(jié)構(gòu)雷同，教學(xué)模式單一，造成了師生畫風(fēng)的另一種趨同，即“大棚效應(yīng)”。這種趨同現(xiàn)象直接影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)作風(fēng)格，作品的價(jià)值和價(jià)格也自然無(wú)法應(yīng)對(duì)市場(chǎng)。
三搭建對(duì)接橋梁，回歸“美”的工作
藝術(shù)院校教出來(lái)的畢業(yè)生與社會(huì)脫軌日漸成為學(xué)院開始重視的一個(gè)問題，畢業(yè)展既是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的成果展示，如今也成為學(xué)生的敲門磚。對(duì)于設(shè)計(jì)系的學(xué)生來(lái)說(shuō)，工作只分好與壞，往往畢業(yè)展一開幕，很多學(xué)生便已被各個(gè)機(jī)構(gòu)或企業(yè)盯上。而對(duì)于“純藝”的學(xué)生來(lái)說(shuō)則要難得多，即使是央美、清華美院等一流美院，通過展示能簽約畫廊的學(xué)生仍是鳳毛麟角。在剛剛結(jié)束的清華美院本科生畢業(yè)展上，包括索卡藝術(shù)中心、鳳凰藝都、唐人藝術(shù)空間等24家藝術(shù)機(jī)構(gòu)被邀請(qǐng)到VIP專場(chǎng)，力圖搭建學(xué)院與社會(huì)對(duì)接的橋梁。而央美最近也開始與雅昌藝術(shù)網(wǎng)合作，開辦以“通往藝術(shù)家之路”為主題的一系列講座，為學(xué)生以后的出路和發(fā)展盡可能地提供切實(shí)有效的咨詢和幫助。
本科畢業(yè)生考研也成為很多國(guó)畫生的不二選擇，翟鷹認(rèn)為，對(duì)于希望成為職業(yè)畫家的學(xué)生而言，堅(jiān)持畫畫無(wú)疑是重中之重，不急于工作，繼續(xù)讀研。因?yàn)樗囆g(shù)作品的風(fēng)格和成熟度需要時(shí)間的考驗(yàn)和磨礪，在讀研中堅(jiān)持藝術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，可逐步實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢(mèng)想。
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，業(yè)內(nèi)人士提出建議，中國(guó)畫專業(yè)的學(xué)生不能盲目追求就業(yè)性，它是創(chuàng)業(yè)性、引領(lǐng)性的專業(yè)。在文化大發(fā)展的背景下，藝術(shù)類畢業(yè)生不能“被就業(yè)”，而要自主融入社會(huì)，創(chuàng)造更多文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意發(fā)展空間。國(guó)畫專業(yè)可以作為一項(xiàng)輔助工具，而且從高校畢業(yè)的國(guó)畫生，有著扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)和豐富的培訓(xùn)經(jīng)歷，所以開設(shè)培訓(xùn)班、任職文化館、少年宮等從事美術(shù)教育普及工作是很好的選擇。其他一些如在研究機(jī)構(gòu)、藝術(shù)品拍賣公司、設(shè)計(jì)公司、新聞出版單位找到一席之地，或從事教學(xué)、研究、鑒定、設(shè)計(jì)、出版工作。有志去企事業(yè)單位或管理機(jī)構(gòu)發(fā)展的同學(xué)，也同樣能成為美工、廣告策劃、文秘、管理方面的美術(shù)專門人才。
四、中國(guó)畫專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)方向
畢業(yè)生適宜在美術(shù)創(chuàng)作部門從事國(guó)畫創(chuàng)作工作，在各級(jí)美術(shù)院校從事教學(xué)工作，各級(jí)藝術(shù)館、文化館(站)、從事美術(shù)創(chuàng)作或美術(shù)普及工作，在出版社和報(bào)刊雜志社從事美術(shù)編輯工作，也可在有關(guān)部門、廠礦企業(yè)從事有關(guān)宣傳工作。
五、中國(guó)畫專業(yè)介紹
1、中國(guó)畫屬于文學(xué)大類，藝術(shù)學(xué)。
中國(guó)畫還擁有人類中最大比率的實(shí)踐者和接受者，同時(shí)擁有一個(gè)龐大的社會(huì)普及教育體系(畫院專業(yè)授課、個(gè)體畫師課徒、各類函授學(xué)校、電視教學(xué)等等)，可以說(shuō)從教育者、實(shí)踐者到接受者，是世界上任何畫種無(wú)法與之比肩的。而且近些年由于現(xiàn)代傳媒的迅猛發(fā)展，中國(guó)畫專業(yè)的高教信息(教學(xué)思想、方法、教材)已全面擴(kuò)散到社會(huì)普及教學(xué)之中，使其教學(xué)質(zhì)量與規(guī)模大幅度攀升，社會(huì)普及性的中國(guó)畫教學(xué)，也為院校的中國(guó)畫專業(yè)蓄備和提供了大量渴望深造的生源。
作為本土藝術(shù)，中國(guó)畫的天然優(yōu)勢(shì)是客觀存在的，在創(chuàng)作風(fēng)格上繼承了以形傳神、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)素描手法，善于用變化無(wú)窮的線條和濃淺不同的墨色來(lái)表現(xiàn)事物的質(zhì)感與顏色，構(gòu)圖巧妙，用筆靈活，布墨考究，設(shè)色自然，即使在西方人眼中，中國(guó)畫專業(yè)也是決定中國(guó)美術(shù)高教國(guó)際地位的重要學(xué)科，因此，各美術(shù)院校的中國(guó)畫專業(yè)也是接收外國(guó)留學(xué)生最多的專業(yè)。
2、授課方式
中國(guó)畫系的教學(xué)以中國(guó)畫的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)實(shí)踐為本，傳統(tǒng)課的核心是創(chuàng)造性地領(lǐng)悟中國(guó)意象美學(xué)的內(nèi)涵;寫生課的核心以體驗(yàn)中國(guó)藝術(shù)的創(chuàng)造精神為基礎(chǔ);創(chuàng)作課的核心是傳承中國(guó)文化的精神，開拓人文美學(xué)的新境界。本科生以一二年級(jí)教學(xué)為基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)繪畫技法，體悟傳統(tǒng)美學(xué)精神。三年級(jí)分別進(jìn)入水墨人物畫、工筆人物畫、山水畫、花鳥畫四個(gè)專業(yè)方向?qū)W習(xí)(學(xué)生自愿選擇專業(yè)方向)。四年級(jí)進(jìn)入工作室，在工作室導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
還特別注意其他畫種和互補(bǔ)的綜合訓(xùn)練，并結(jié)合教學(xué)，組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)傳統(tǒng)文化素質(zhì)的全面培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有高度美學(xué)鑒賞能力及傳承傳統(tǒng)文化能力的社會(huì)主義接班人。既有傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)、傳統(tǒng)藝術(shù)的修養(yǎng)，具有很高品格的審美精神和造型能力，能在文化藝術(shù)部門、學(xué)校及有關(guān)單位從事中國(guó)畫人物、山水、花鳥、書法篆刻的創(chuàng)作、教學(xué)、研究和其它美術(shù)工作的、具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才。
4、培養(yǎng)要求
該專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握中國(guó)畫基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有中國(guó)畫人物、山水、花鳥、書法篆刻的傳統(tǒng)技法以及實(shí)際工作能力和初步的科研能力。
中國(guó)畫專業(yè)課程：
中國(guó)畫專業(yè)課程主要有中外美術(shù)史、藝術(shù)概論、美學(xué)概論、素描、色彩、速寫、中國(guó)古典詩(shī)詞、中國(guó)畫論、透視、解剖、人物畫、山水畫、花鳥畫、書法篆刻、篆書、隸書、楷書、篆刻、行草、古代漢語(yǔ)、中國(guó)書法史。
拓展閱讀：
本專業(yè)要求學(xué)生系統(tǒng)掌握中國(guó)畫基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有中國(guó)畫人物、山水、花鳥、書法篆刻的傳統(tǒng)技法以及實(shí)際工作能力和初步的科研能力。
培養(yǎng)技能
1.熟悉我國(guó)的文藝方針、政策;
2.具有本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)，能較熟練地掌握中國(guó)畫人物、山水、花鳥、書法篆刻的傳統(tǒng)技法;
3.了解中國(guó)畫的歷史傳統(tǒng)和造型規(guī)律、藝術(shù)手法;
4.具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)、獨(dú)立完成創(chuàng)作和教學(xué)的能力;
5.有一定的實(shí)際工作能力和初步的科研能力;
6.在掌握外語(yǔ)工具方面，應(yīng)具有較強(qiáng)的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說(shuō)的能力。
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