促進(jìn)寶寶動(dòng)作發(fā)展的正確方法
寶寶動(dòng)作發(fā)展
大動(dòng)作：穩(wěn)固四肢協(xié)調(diào)性
動(dòng)作跟10個(gè)月時(shí)差不多，但更穩(wěn)，此時(shí)可學(xué)習(xí)跨步，如自己從蹲到站、站立時(shí)能轉(zhuǎn)身，進(jìn)而去找他想要的東西。張慧敏治療師建議，父母可牽起寶寶的手并拉得較前一些，他自然會(huì)因?yàn)槠胶舛龀隹绮降膭?dòng)作。
引導(dǎo)小提醒
剛開(kāi)始是父母拉寶寶一把，此時(shí)可將身體做為器具或玩具，如手是桌子、肩膀是墻壁，讓他支撐從蹲到站，或彎曲的膝蓋下方讓他自由爬行，都有助于肢體的調(diào)控與平衡。
小動(dòng)作：掌握手指細(xì)部力量
原先是讓寶寶練習(xí)把東西放入箱子，此時(shí)父母可鼓勵(lì)他把東西從箱子里拿出來(lái)玩。張慧敏治療師提醒，拿出來(lái)后并非丟掉，而是讓他拿在手上玩，或父母假裝和他玩拔河搶玩具的動(dòng)作，有助于寶寶練習(xí)手部的力量。
引導(dǎo)小提醒
父母不妨用手和寶寶玩蕩秋千，這主要在利用自我保護(hù)本能，訓(xùn)練他的手部力量；即在懸蕩過(guò)程中，需緊緊抓住父母手臂，才能保護(hù)他自己。
因果關(guān)系的建立
社交＆語(yǔ)言：滿12個(gè)月前，寶寶一定會(huì)發(fā)展出有意義的單字，如迭字ㄋㄟㄋㄟ、抱抱。建議可用動(dòng)作強(qiáng)化，如當(dāng)他說(shuō)爸爸抱抱，抱起來(lái)時(shí)不忘給予稱贊。
認(rèn)知：會(huì)跟小動(dòng)作結(jié)合，發(fā)展出完整的因果概念，有助于未來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題能力。
引導(dǎo)小提醒
一開(kāi)始的`因果訓(xùn)練，可從堆積木開(kāi)始，如讓寶寶了解透過(guò)堆棧，會(huì)產(chǎn)生迭高或倒下等各種玩法，也可玩碰觸就會(huì)發(fā)出音樂(lè)的玩具，都有助于建立更多層面的因果觀念。
正確促進(jìn)孩子動(dòng)作發(fā)展
小腳小手動(dòng)起來(lái)
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，正如有語(yǔ)言、審美、秩序、感官等敏感期一樣，孩子的動(dòng)作發(fā)展也是有其敏感階段的。在動(dòng)作發(fā)展的敏感期里，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子在不同階段的動(dòng)作發(fā)展特征來(lái)施以正確的教育方法，更好地促進(jìn)孩子的動(dòng)作和智力發(fā)展。
我會(huì)做什么兩種運(yùn)動(dòng)
2～4歲幼兒動(dòng)作發(fā)展的敏感期主要包括兩大領(lǐng)域，分別是身體的大肌肉運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)。大肌肉運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)分別代表了幼兒大肌肉和小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
身體的大肌肉運(yùn)動(dòng)主要表現(xiàn)為身體四肢的協(xié)調(diào)，例如走路。其發(fā)展特征一般表現(xiàn)為：踢球能保持身體平衡、會(huì)用雙腳或單腳跳躍、能從小椅子上跳下等。
精細(xì)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)則主要是指手指或腳趾的小肌肉運(yùn)動(dòng)。其發(fā)展特征一般表現(xiàn)為：能堆8～10塊的積木、會(huì)用手指捏起螞蟻大小的物體、會(huì)穿4～8顆珠子、能成功使用小勺，以及能逐頁(yè)翻書等。
有趣的敏感期
在2～4歲孩子身體大肌肉和精細(xì)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)活躍的過(guò)程中，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有意思的現(xiàn)象。如在孩子從邁步到學(xué)會(huì)走路這個(gè)過(guò)程中，他們是非常愿意走路的，而且不愿意讓家長(zhǎng)拉著走，總是想要自己一個(gè)人單獨(dú)行動(dòng)。
同時(shí)，孩子手的動(dòng)作也是伴隨著他的走路而發(fā)展的，即孩子走到哪里，手就跟著抓到哪里。一旦孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象，就說(shuō)明孩子的動(dòng)作敏感期到來(lái)了。
細(xì)心呵護(hù)健康成長(zhǎng)。
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