中考政治解題的知識(shí)點(diǎn)
一、中考政治的命題特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略
中考政治的命題特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略隨著新課程改革的深化，中考政治考試的命題也悄換新顏，具有新的特點(diǎn)。我們可以從以下方面把握其特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的對(duì)策，搞好復(fù)習(xí)。
(一)命題特點(diǎn)
1.熱點(diǎn)與知識(shí)相結(jié)合從中考政治試卷看，命題者善于運(yùn)用敏銳的政治眼光，捕捉反映當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的熱點(diǎn)信息，并將熱點(diǎn)信息與教材知識(shí)巧妙地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的題型，使試卷具有清新感、時(shí)代感。這就要求學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)事。
2.靈活創(chuàng)設(shè)情境，注重情感能力測(cè)試近幾年中考試卷多注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。以文字、漫畫、著名詩(shī)文等大量實(shí)際材料作為背景，多角度設(shè)計(jì)問(wèn)題，題式變化多端，如如果你是法官，該怎么判?、如果是你，你會(huì)怎么做等形式突出考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能
3.創(chuàng)新性與開(kāi)放性相統(tǒng)一開(kāi)放性試題是要求學(xué)生根據(jù)自己的理解、態(tài)度從不同角度來(lái)思考認(rèn)識(shí)同一問(wèn)題，類似政治等學(xué)科中的一題多解。中考試卷中的開(kāi)放性試題形式各異，分值比重大;而且針對(duì)答案的多元性，有的還增設(shè)了創(chuàng)意分，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題、多角度作答，大膽提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解。
4.重視主體參與探究，關(guān)注實(shí)踐性與綜合性中考試卷中常出現(xiàn)以創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景來(lái)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并以找對(duì)策、主題班會(huì)的安排、調(diào)查報(bào)告的草擬及上交 請(qǐng)你發(fā)言等題式出現(xiàn)的探究題。這類題置學(xué)生于測(cè)試的主體地位，考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力。
(二)應(yīng)對(duì)策略
上面分析中可見(jiàn)中考命題傾向于能力考查，這就要求我們的學(xué)習(xí)策略要改變，以適應(yīng)其需要。
1.加強(qiáng)記憶，重視知識(shí)的積累和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建中考試題雖高于教材，但源于教材，因而必須把握教材。只有注重記憶教材知識(shí)、積累知識(shí)，我們?cè)诜治鰡?wèn)題解決問(wèn)題、歸納答案時(shí)，才會(huì)有源源不斷的知識(shí)供選擇使用。如果大腦之中一片空白，要想提高分析歸納是不可能的。試題內(nèi)容綜合性強(qiáng)、跨度大，這要求在記憶的同時(shí)，要抓住知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣才能在中考中取得好成績(jī)
2.關(guān)注熱點(diǎn)，在實(shí)踐中學(xué)以致用，培養(yǎng)自身能力關(guān)注時(shí)政社會(huì)熱點(diǎn)，要求我們?cè)谄綍r(shí)多看報(bào)、多看電視、多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在閱讀與活動(dòng)中，多分析、多思考，找出與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)面對(duì)材料，試著多角度設(shè)問(wèn)、多角度解答，使自己的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力在實(shí)踐與訓(xùn)練中不斷增強(qiáng)。
答卷要注意意在筆先、先易后難、多引少編 。所謂意在筆先就是要求我們?cè)诖痤}時(shí)要先審清題意，找試題與教材的結(jié)合點(diǎn)，多角度、多層次去思考，寬口徑提取知識(shí)，構(gòu)思好答案，把握好邏輯關(guān)系再做答，以避免答非所問(wèn)、顧此失彼，遺漏等問(wèn)題出現(xiàn)。所謂先易后難就是指通過(guò)審題，結(jié)合自身實(shí)際，根據(jù)試題的難易程度，先做易的再做難的，從而節(jié)省時(shí)間，提高解題效率。多引少編就是要求我們盡量運(yùn)用教材中的觀點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)，解決問(wèn)題，力求在知識(shí)的運(yùn)用中有所創(chuàng)新，而不能東拼西湊、生搬硬套，隨心所欲。
二、做法類試題的解題思路
在中考試題中，經(jīng)常進(jìn)行青少年應(yīng)該怎么做?這樣的設(shè)問(wèn)，這類試題發(fā)展的空間很大，沒(méi)有固定的答案，具有很強(qiáng)的的開(kāi)放性，因此，許多同學(xué)答題時(shí)無(wú)從下手。其實(shí)此類試題是有規(guī)可循的，下面將結(jié)合幾類試題進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解：
(1)成才報(bào)國(guó)方面
設(shè)問(wèn)舉例：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，青少年應(yīng)該怎么做?我們青少年應(yīng)怎樣立志成才?
參考答案：作為繼往開(kāi)來(lái)的一代，我們要樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代化建設(shè)需要的專業(yè)技能，成為祖國(guó)建設(shè)需要的人才，承擔(dān)時(shí)代賦予的崇高的使命。
思路點(diǎn)撥：此類問(wèn)題一般從樹(shù)立理想、艱苦奮斗、創(chuàng)新、社會(huì)責(zé)任、努力學(xué)習(xí)等方面做答，注意答案要全面。
(2)祖國(guó)統(tǒng)一方面
設(shè)問(wèn)舉例：針對(duì)臺(tái)灣的獨(dú)立分子的言論，青少年應(yīng)該怎么做?為完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，中學(xué)生該做些什么?
參考答案：堅(jiān)決擁護(hù)黨和國(guó)家制定的解決了臺(tái)灣的問(wèn)題的方針、政策;自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的義務(wù)，維護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益;依法服兵役，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí);樹(shù)立高度責(zé)任感，敢于同破壞祖國(guó)統(tǒng)一的行為作斗爭(zhēng)，承擔(dān)保衛(wèi)祖國(guó)的重任。
思路點(diǎn)撥：此類試題一般從公民的義務(wù)、敢于斗爭(zhēng)等方面作答。
(3)人口、資源、環(huán)境方面
設(shè)問(wèn)舉例：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，青少年應(yīng)該怎么做?
參考答案：學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念;樹(shù)立人口意識(shí)，堅(jiān)持保護(hù)資源和環(huán)境的.基本國(guó)策;落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，注意節(jié)約資源;敢于同破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng);從我做起、從身邊的小事做起，守護(hù)我們共同的家園。
思路點(diǎn)撥：此類試題有兩類不同的設(shè)問(wèn)，若概括提問(wèn)青少年應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問(wèn)題、我國(guó)的國(guó)情國(guó)策進(jìn)行回答。若問(wèn)現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點(diǎn)滴小事，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。
(4)守法護(hù)法方面
設(shè)問(wèn)舉例：建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家，中學(xué)生應(yīng)該怎么做?
參考答案：青少年要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，了解憲法的基本內(nèi)容;從小樹(shù)立憲法意識(shí)，自覺(jué)遵守憲法，維護(hù)憲法的尊嚴(yán);要學(xué)法守法護(hù)法，維護(hù)國(guó)家利益，依法規(guī)范自身行為;敢于同違法的行為作斗爭(zhēng);依法自律，法律不允許的堅(jiān)決不做;依法行使公民權(quán)利，自覺(jué)履行公民義務(wù)。
思路點(diǎn)撥：解答法律試題，應(yīng)包括學(xué)法、守法、同違法行為斗爭(zhēng)幾個(gè)方面。
(5)維權(quán)方面
設(shè)問(wèn)舉例：青少年的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該如何做?
參考答案：向家長(zhǎng)宣傳《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，勸說(shuō)父母讓孩子返校;如父母仍不讓返校，應(yīng)該向有關(guān)部門尋求幫助，也可向法院起訴。
設(shè)問(wèn)舉例：作為消費(fèi)者，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么做?
參考答案：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商，協(xié)商未果，可以向消協(xié)反映;可以向有關(guān)部門投訴或根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)仲裁。
思路點(diǎn)撥：維權(quán)類試題一般按簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序進(jìn)行，能協(xié)商解決的就協(xié)商解決，必要的情況下再起訴。
三、看法、認(rèn)識(shí)、啟示類題型的解題技巧
題型特點(diǎn)：看法、認(rèn)識(shí)、啟示類題型往往通過(guò)一個(gè)(或幾個(gè))，案例、一組(或幾組)數(shù)據(jù)、一段(或幾段)材料的展現(xiàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會(huì)，受到啟迪。
設(shè)問(wèn)方式：①這給我們什么啟示、啟發(fā)②談?wù)勀愕目捶�、體會(huì)、認(rèn)識(shí)③你從中悟出什么道理④如何認(rèn)識(shí)、如何看待⑤如何分析這一現(xiàn)象等等。
例題：中國(guó)工程院院士黃伯云以其對(duì)炭/炭復(fù)合材料發(fā)明的杰出貢獻(xiàn)，榮獲了連續(xù)6年空缺的國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)。這個(gè)和世界上最硬材料打交道的人，周末和節(jié)假日幾乎都在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)一次又一次遭遇失敗時(shí)，他不退縮。在科研經(jīng)費(fèi)有限和設(shè)備落后的情況下，肯下了一個(gè)又一個(gè)硬骨頭。他從心里迸發(fā)出一個(gè)誓言：中國(guó)人不僅應(yīng)自行研發(fā)新產(chǎn)品，而且在技術(shù)上要爭(zhēng)第一。凝聚20年的心血，中國(guó)飛機(jī)依賴進(jìn)口剎車片才能落地的歷史被改寫。
(1)請(qǐng)你列舉黃伯云艱苦創(chuàng)業(yè)的兩個(gè)表現(xiàn)。
(2)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)上述材料中誓言的認(rèn)識(shí)。
(3)你打算怎樣用實(shí)際行動(dòng)向黃伯云學(xué)習(xí)?
解題思路：理解、認(rèn)識(shí)、啟示類的題目可按照示理啟的解題思路作答，也可按照是什么為什么怎么辦的解題思路作答。
1、示即展示(是什么)。主要是指材料中的人物事件的特點(diǎn)，也就是材料所反映的內(nèi)容。主要通過(guò)讀來(lái)完成。包括兩個(gè)方面：一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現(xiàn)象和問(wèn)題;二是讀懂設(shè)問(wèn)的指向和規(guī)定，明確設(shè)問(wèn)要求回答的啟示。
2、理即道理(為什么)。即材料反映的內(nèi)容的依據(jù)、原因、重要性(必要性 )、不做的危害性等。
�、� 依據(jù)。是指材料所反映的內(nèi)容的理論根據(jù)(包括路線、方針、政策、國(guó)策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等)。
�、� 重要性。是指材料所反映的內(nèi)容的作用、意義、目的、目標(biāo)等。
�、� 必要性。是指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因。
�、� 危害性。是做或不做這件事將導(dǎo)致的消極后果。
3、啟即啟發(fā)(怎么辦)。即政府、社會(huì)、學(xué)校、公民、青少年等準(zhǔn)備怎么做、采取哪些具體措施來(lái)解決問(wèn)題。主要通過(guò)提完成。提就是根據(jù)所找出的現(xiàn)象或問(wèn)題的原因：提出今后在這方面應(yīng)該怎么做。這是解好試題的落腳點(diǎn)。解答時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用應(yīng)、要、堅(jiān)持、必須等詞語(yǔ)，以體現(xiàn)答題的針對(duì)性。
按照這樣的解題思路，在回答本題第一問(wèn)時(shí)應(yīng)注重示(是什么)，分析黃伯云艱苦創(chuàng)業(yè)的表現(xiàn);第二問(wèn)注重理(為什么)，應(yīng)找出黃伯云發(fā)出自行研發(fā)新產(chǎn)品誓言的依據(jù);第三問(wèn)從啟的角度談青少年應(yīng)該怎樣做。
參考答案：(1)黃伯云艱苦創(chuàng)業(yè)的精神表在現(xiàn)：①周末和節(jié)假日幾乎都在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)。②當(dāng)實(shí)驗(yàn)一次又一次遭遇失敗時(shí)，他不退縮。③科研經(jīng)費(fèi)有限和設(shè)備落后的情況下，肯下了一個(gè)又一個(gè)硬骨頭。
(2)從誓言可看出：①創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。②科技創(chuàng)新成為生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定性因素。③科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。④增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰存亡。
(3)我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，使自己成為創(chuàng)造型人才。①要刻苦學(xué)習(xí)，努力探索，實(shí)踐創(chuàng)新，養(yǎng)成勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手的習(xí)慣。②要勇于質(zhì)疑，勇于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)，樹(shù)立敢為人先的精神。③要培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，提高觀察能力和創(chuàng)新的思維能力。④牢記歷史使命，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，從祖國(guó)的需要出發(fā)，選擇成才目標(biāo)。⑤熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，把個(gè)人的前途命運(yùn)和祖國(guó)興衰榮辱聯(lián)系在一起。
四、評(píng)析題型的解題技巧
題型特點(diǎn)：評(píng)析題即要求根據(jù)材料對(duì)材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。這種題型主要考查明辨是非的能力、知識(shí)遷移能力和全面分析的能力。要答好這類試題的關(guān)鍵在于理清思路，言之有理，言之有據(jù)。
設(shè)問(wèn)方式：①上述材料的言行正確嗎,為什么?②運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述材料中的人物的言論進(jìn)行評(píng)判。
解題思路：性質(zhì)判斷理論依據(jù)后果影響表明正確的態(tài)度和行為
�、� 明確對(duì)象，即抓住材料的人物的人物,緊扣其言行;②確定角度，要從多角度、全方位分析，不要遺漏;③運(yùn)用書(shū)本知識(shí)，尋求理論依據(jù)，如：從公民與法、國(guó)情、道德、法律、責(zé)任、成才規(guī)律、人才標(biāo)準(zhǔn)、公民與集體等角度進(jìn)行分析，角度不能重復(fù)，不能生搬硬套;④逐句分析或逐個(gè)分析。
下面結(jié)合例題，談?wù)勥@類題型的審題與組織答案的方法。
例：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的提高，在許多學(xué)校的學(xué)生中，也出現(xiàn)了手機(jī)族。校園里，朗朗的讀書(shū)中經(jīng)常雜著此起彼伏的手機(jī)聲。而有許多同學(xué)對(duì)手機(jī)的檔次要求，也越來(lái)越高，你的是彩玲的，我就要拍照的，更有的同學(xué)上課也發(fā)起了短信。同學(xué)們議論紛紛，有的同學(xué)認(rèn)為：現(xiàn)在生活條件好了，花點(diǎn)錢享受也是應(yīng)該的。
材料中這些同學(xué)的言行對(duì)嗎?為什么?
例題分析：該題既要對(duì)同學(xué)的言進(jìn)行分析，又要對(duì)同學(xué)的行進(jìn)行分析，主要涉及對(duì)九年級(jí)基本國(guó)情、合理消費(fèi)和艱苦奮斗等知識(shí)的考查�？忌鷳�(yīng)先針對(duì)材料進(jìn)行必要的發(fā)散思維，如從公民與法、國(guó)情、道德、公民與集體等角度多分析，尋找判斷依據(jù)。
答案組織：
第一步，性質(zhì)判斷：
材料中這些同學(xué)的言行是錯(cuò)誤的，這是盲目消費(fèi)、奢侈浪費(fèi)的不文明行為，也是不珍惜父母勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。
第二步，理論依據(jù)：這些同學(xué)的消費(fèi)觀念，不符合我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情;違背了中華民族勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德。
第三步，后果影響：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成長(zhǎng)和成才，敗壞了校園風(fēng)氣，高消費(fèi)會(huì)導(dǎo)致盲目攀比，甚至?xí)T發(fā)違法亂紀(jì)行為。
第四步，表明正確的態(tài)度和行為：我們應(yīng)該提高道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的榮辱觀，以學(xué)業(yè)為重，要學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，并注重精神消費(fèi)和綠色消費(fèi)。
五、圖表類試題的解題技巧
圖表題是考查學(xué)生獲取信息、整合處理信息能力的一種重要的綜合性題型。把握?qǐng)D表題的特點(diǎn),了解其新變化，掌握解題思路和方法，對(duì)于提高考生圖表題的解題能力極為重要。
例題：我國(guó)東、中、西部地區(qū)GDP及人均GDP比較(2002年)
GDP(單位：億元)GDP(單位：億元)
東部地區(qū)7035013095
中部地區(qū)310967076
西部地區(qū)158825540
注：GDP即國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。GDP衡量的是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)總量，人均GDP評(píng)價(jià)的是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)富裕程度。
我國(guó)東、中、西部地區(qū)15歲以上人口人均受教育年限比較(2000年)
15歲以上人口人均受教育年限(單位：年)
東部地區(qū)8.16
中部地區(qū)7.87
西部地區(qū)7.12
注：人口人均受教育年限是反映教育發(fā)展?fàn)顩r的基本內(nèi)容。
�、耪�(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明：這兩張表格聯(lián)系起來(lái)看，可得出什么結(jié)論?
�、朴械耐瑢W(xué)在研究教育與人才時(shí)說(shuō)：一個(gè)人接受教育年限越長(zhǎng)，學(xué)的知識(shí)越多，就一定能成為人才。請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
解題思路：做到三個(gè)三
1三讀
①讀圖表。圖表一般由標(biāo)題、時(shí)間、項(xiàng)目、數(shù)據(jù)等構(gòu)成。標(biāo)題總攬和規(guī)定著表格的基本內(nèi)容：項(xiàng)目則把各種數(shù)據(jù)按照一定的類別劃分開(kāi)來(lái)，按照一定的關(guān)系有序地進(jìn)行排列。如果沒(méi)有標(biāo)題和項(xiàng)目的統(tǒng)領(lǐng)，數(shù)據(jù)就是一堆雜亂無(wú)章的東西。
�、谧x注文。圖表下的注文對(duì)圖表起補(bǔ)充作用，對(duì)答題思路有提示作用，是圖表的重要的組成部分。
�、圩x設(shè)問(wèn)。圖表是為設(shè)問(wèn)服務(wù)的，設(shè)問(wèn)是命題測(cè)試的意圖的直接表示，帶有很強(qiáng)的指向性。讀設(shè)問(wèn)，一要弄懂各問(wèn)分別問(wèn)的是什么，二要弄懂各問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2 三比
�、� 縱向比較�？v向比較就是對(duì)同一項(xiàng)目?jī)?nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。它反映的是一事物自身變化發(fā)展的趨勢(shì)。
�、跈M向比較。通過(guò)橫向比較，可以發(fā)現(xiàn)不同事物再發(fā)展過(guò)程中的差異性，從而加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
�、郾砼c表之間的比較分析。圖表與圖表之間不是彼此孤立的，而是存在著一定的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)細(xì)心的比較，抓住聯(lián)系，就會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。
3、三到
�、儆蓴�(shù)字到術(shù)語(yǔ)。圖表型主觀題往往以數(shù)字來(lái)表達(dá)某種現(xiàn)象，在回答問(wèn)題時(shí)必須用術(shù)語(yǔ)概括出這一現(xiàn)象。
�、谟涩F(xiàn)象到本質(zhì)。認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象還不夠，必須抓住事物的本質(zhì)。所以我們必須接、揭示出背后的本質(zhì)聯(lián)系。
�、塾衫碚摰綄�(shí)踐。中考不僅僅考查我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，更主要的是考查我們?cè)诶碚撝笇?dǎo)下解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
參考答案：
⑴經(jīng)濟(jì)(物質(zhì)文明)的發(fā)展為教育(文化建設(shè))打下物質(zhì)基礎(chǔ)。教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展具有先導(dǎo)性、全局性的作用(或：發(fā)展教育，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素�；颍航逃秊樯鐣�(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供智力支持。)
�、迫瞬攀悄軌蛞云鋭�(chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人。要成為人才，需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，但必須重視培養(yǎng)思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新精神。
六、漫畫類試題的解題技巧
漫畫題寓意深刻，形式活潑，且有很強(qiáng)的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。解答好漫畫題主要做到三步走
�、� 析漫畫，點(diǎn)本意
首先，要觀察漫畫的寓意;其次，觀察漫畫的標(biāo)題，這是溝通漫畫與教材的橋梁;再次，觀察漫畫中的文字。
�、� 連教材，覓結(jié)合
試題在書(shū)外，理論在教材。在觀察漫畫的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材的有關(guān)內(nèi)容，多角度進(jìn)行分析，尋找漫畫與教材的結(jié)合點(diǎn)，這是解題關(guān)鍵。
�、� 組答案，亮觀點(diǎn)
針對(duì)漫畫所反映的問(wèn)題，抓住漫畫和教材的結(jié)合點(diǎn)，亮出觀點(diǎn)，組織答案，這是解答漫畫題最重要的一步。
例題：(1)漫畫反映了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的什么問(wèn)題?這一問(wèn)題如不解決，將給我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)哪些不利影響?
答：城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡問(wèn)題或脫節(jié)問(wèn)題(意思對(duì)即可)。影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體進(jìn)程，不利于全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);影響改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，不利于和諧社會(huì)的創(chuàng)建;影響農(nóng)民收入和生活水平的提高，不利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo);挫傷農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，不利于農(nóng)村的發(fā)展和國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展等。
(2)請(qǐng)你為解決這一問(wèn)題，提兩條合理的建議。
答：實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，提高農(nóng)民素質(zhì);深化改革，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供政策、資金支持;實(shí)行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，以工促農(nóng)的戰(zhàn)略;貫徹科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、政治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)同步發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村;完善立法，嚴(yán)格執(zhí)法，保障農(nóng)民的基本權(quán)利，關(guān)心農(nóng)民的生產(chǎn)和生活，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性等。
七、探究活動(dòng)題
探究活動(dòng)題的題型有：倡議書(shū)、活動(dòng)方案、活動(dòng)模擬、板書(shū)設(shè)計(jì)、主題班會(huì)、演講稿、政治評(píng)論等類型文章的寫法。
(一)宣傳活動(dòng)：
宣傳活動(dòng)的目的是為強(qiáng)化人們對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí)而展開(kāi)的宣傳普及活動(dòng)。做這類試題時(shí)要注意四點(diǎn)：
①讀懂材料，明確活動(dòng)主題。
�、谧x懂設(shè)問(wèn)，明確要求。宣傳內(nèi)容側(cè)重強(qiáng)調(diào)是什么，宣傳稿件側(cè)重強(qiáng)調(diào)為什么。
�、劬o扣教材，聯(lián)系時(shí)事，圍繞國(guó)家的大政方針政策分析作答。
�、芏眯麄鳂�(biāo)語(yǔ)是具有鼓動(dòng)性和感召力的號(hào)召性短語(yǔ)。設(shè)計(jì)時(shí)要做到：⑴觀點(diǎn)鮮明;⑵語(yǔ)言精煉;⑶感情飽滿。
例題：貴定縣音寨布依村，有著600多年歷史，是全國(guó)農(nóng)業(yè)旅游觀光示范點(diǎn)，是黔中最美好的田園民族自然景觀之一，已被列入我省13個(gè)重點(diǎn)保護(hù)民族村之一。 目前，全村的人民豪情滿懷，正為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)而奮斗。某校初三學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)展全面建設(shè)家鄉(xiāng)的宣傳活動(dòng)。
假如你是該校初三的一名學(xué)生，請(qǐng)你參與：
�、艛M定一個(gè)宣傳內(nèi)容。
�、谱珜懸黄麄鞲�(任選一個(gè)宣傳內(nèi)容展開(kāi)說(shuō)明)
⑶設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)(30字以內(nèi))
參考答案：
�、判麄鲀�(nèi)容：先富幫后富，實(shí)現(xiàn)全村共同富裕(音寨前景;走可持續(xù)發(fā)展道路;音寨，布依文化村)
⑵宣傳稿件：
在推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的過(guò)程中，我們必須堅(jiān)持以發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為中心，進(jìn)一步解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收;必須堅(jiān)持農(nóng)村體制改革，尊重農(nóng)民的主體地位，不斷創(chuàng)新農(nóng)村體制機(jī)制;必須堅(jiān)持以人為本，著力解決農(nóng)民生產(chǎn)生活中最迫切的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)讓農(nóng)民得到實(shí)惠;必須堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)保護(hù)好農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境;必須堅(jiān)持發(fā)揮各方面積極性，依靠農(nóng)民辛勤勞動(dòng)、國(guó)家扶持和社會(huì)力量的廣泛參與，使新農(nóng)村建設(shè)成為全黨全社會(huì)的共同行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)音寨的小康發(fā)展。
�、切麄鳂�(biāo)語(yǔ)：攜手并肩，共創(chuàng)音寨小康
(二)倡議書(shū)
倡議書(shū)設(shè)計(jì)必須注意的問(wèn)題：
�、俑袷揭�(guī)范。倡議書(shū)的格式主要包括五部分;即：標(biāo)題;正文(包括對(duì)象、原因、目的、根據(jù)、措施);結(jié)尾;署名;日期。
②觀點(diǎn)要正確。這里保證倡議書(shū)能得到他人積極響應(yīng)的必要前提。
�、蹖哟我逦�。
④號(hào)召力要強(qiáng)。
例題：社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，電腦、游戲機(jī)也逐步進(jìn)入尋常百姓家。有的青少年在網(wǎng)絡(luò)中獲取了大量有益的信息，然而也有的青少年沉溺于網(wǎng)吧，打游戲、閑聊、瀏覽一些不健康的內(nèi)容。因此，人們發(fā)出了網(wǎng)絡(luò)的世界很精彩，網(wǎng)絡(luò)的世界很無(wú)奈的感慨。
⑴綜合思想政治課所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)上述現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
�、普�(qǐng)根據(jù)你的看法，為你的同齡人寫一份倡議書(shū)。
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