初中考不上公辦高中的四條出路
一些初中生的問(wèn)題已經(jīng)是眾多家長(zhǎng)熱門的話題，初中生沒(méi)考上高中，成績(jī)不理想，是否有新出路。下面小編為你帶來(lái)的初中考不上高中的出路，希望你喜歡。
初中考不上公辦高中的四條出路 篇1
隨著歷年中考之際，有言之很多初中生在接受這個(gè)殘酷的考試，融入中考的氣息!在這個(gè)濃厚的考試氣息中，很多學(xué)者擁有一些真實(shí)的看法。
承接中考失利之后，還能否上大學(xué)呢? 換言之，中考倘若不理想的話，是否還可以就讀高職或者高校呢?是否還能有上大學(xué)的機(jī)會(huì)呢？
近幾年來(lái)，初中生直接上大學(xué)的人數(shù)呈直線上升趨勢(shì)。專家預(yù)測(cè)，未來(lái)幾年絕大部分初中生會(huì)選擇直接上大學(xué)。那么，初中生可直接上什么大學(xué)?初中生直接上大學(xué)有什么優(yōu)勢(shì)呢?對(duì)此，長(zhǎng)寧科技學(xué)院郭老師作出一些關(guān)于初中生上大學(xué)的熱點(diǎn)優(yōu)勢(shì)解析，初中生是如何上大學(xué)的。
初中生可直接上大學(xué)，即五年一貫制大專
據(jù)郭老師介紹，目前，很多高等院校根據(jù)當(dāng)今社會(huì)下初中生情況，開(kāi)設(shè)了“五年一貫制”辦學(xué)體制，實(shí)行“前兩年后三年”的教學(xué)計(jì)劃�！拔迥暌回炛啤贝髮＝逃侵赋踔猩脙赡陼r(shí)間學(xué)習(xí)高中課程，再用三年時(shí)間學(xué)習(xí)大專類課程;是為了實(shí)現(xiàn)廣大初中生由于某些原因不能直接升入高中或想跨過(guò)高中直接上大學(xué)的愿望而開(kāi)設(shè);是針對(duì)初中生直接上大學(xué)的專項(xiàng)政策。
初中生可直接上大學(xué)，時(shí)間優(yōu)勢(shì)
針對(duì)部分初中生家長(zhǎng)提出的，初中生直接上大學(xué)參加“五年一貫制”大專教育，會(huì)不會(huì)引起拔苗助長(zhǎng)的問(wèn)題。趙主任稱，“五年一貫制”大專教育并不是放棄高中課程，而是采用了科學(xué)的方法安排課程，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。拋開(kāi)學(xué)生高中最后一年的整年復(fù)習(xí)時(shí)間和大學(xué)最后一年找工作時(shí)間，這樣與接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生相比節(jié)約了2年的時(shí)間。
初中生可直接上大學(xué)，學(xué)好專業(yè)
“五年一貫制大專開(kāi)辦的專業(yè)都是學(xué)生就業(yè)前景好的熱門專業(yè)�！苯陙�(lái)，人才需求較大的電子商務(wù)專業(yè)，越來(lái)越多的企業(yè)與學(xué)校簽訂“訂單式培養(yǎng)”協(xié)議。工商管理專業(yè)就業(yè)廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可從事市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理、國(guó)際商務(wù)、人力資源管理和國(guó)際物流等工作，就業(yè)十分廣泛。受熱捧的學(xué)前教育專業(yè)，由于學(xué)前教育行業(yè)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才迫切需求。另外，還有前景很好的法學(xué)專業(yè)、時(shí)尚的財(cái)務(wù)金融專業(yè)、外國(guó)語(yǔ)專業(yè)、護(hù)理專業(yè)和汽修專業(yè)等都是初中畢業(yè)生的'絕佳選擇。
初中生可直接上大學(xué)，找好工作
初中生直接上大學(xué)，讀“五年一貫制”大專。郭老師稱，“五年一貫制”大專教育的最大優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在于貫通了高中和大專的課程，整體設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌安排學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。初中生在校期間可以學(xué)到與企業(yè)接軌的專業(yè)技能，畢業(yè)后不僅可以享受普通高校畢業(yè)生的全部待遇，而且還能掌握一門過(guò)硬的技能。據(jù)統(tǒng)計(jì)，五年一貫制大專畢業(yè)生與傳統(tǒng)大專同專業(yè)學(xué)生相比，在實(shí)際動(dòng)手與操作能力等方面更符合企業(yè)的需求，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。
初中生可直接上大學(xué)，上好學(xué)校
郭老師說(shuō)，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)“五年一貫制”教育模式的大專院校中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，位于上海市的上海長(zhǎng)寧科技學(xué)院做的比較成功。通過(guò)這種形式，五年間，該校已經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)千名初中生并使其取得了大專文憑。但由于這類高校的日常教學(xué)及生活管理相對(duì)較嚴(yán)格，加之初中生年紀(jì)較小，處于心理叛逆階段，學(xué)生入學(xué)后還會(huì)有一段時(shí)期的不適應(yīng)。因此，選擇此類院校時(shí)家長(zhǎng)還需仔細(xì)斟酌。
初中考不上公辦高中的四條出路 篇2
出路一：中職院校
門檻有所提升報(bào)考勿追熱門
這幾年，我區(qū)大力發(fā)展中職教育，鼓勵(lì)學(xué)生上職業(yè)院校，學(xué)一技之長(zhǎng)。
據(jù)介紹，我區(qū)中職院校有40所，今年中職計(jì)劃招生43000人。參加了中考的學(xué)生，報(bào)考中職院校，由招生部門按照志愿擇優(yōu)錄取，應(yīng)屆初中畢業(yè)生愿意上職業(yè)高中(職業(yè)中專)的，也可憑初中畢業(yè)成績(jī)直接到職業(yè)學(xué)校報(bào)名。為了鼓勵(lì)學(xué)生上職業(yè)高中，國(guó)家將資助農(nóng)村戶籍地學(xué)生和縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶的學(xué)生及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生到中等職業(yè)學(xué)校就讀，資助標(biāo)準(zhǔn)時(shí)每人每年1500元，按月發(fā)放，國(guó)家資助兩年，第三年實(shí)行學(xué)生工學(xué)結(jié)合，定崗實(shí)習(xí)。今年，我區(qū)將按照當(dāng)年招生計(jì)劃加大對(duì)本區(qū)生源職業(yè)院校學(xué)生的資助力度，確保本區(qū)生源家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能上得起學(xué)。
據(jù)自治區(qū)教育廳職成處的工作人員介紹，這幾年，我區(qū)各中職院校就業(yè)率最低都在92.7%以上，自從我區(qū)開(kāi)展與外省區(qū)聯(lián)合辦學(xué)以來(lái)，為我區(qū)中職學(xué)生區(qū)外就業(yè)開(kāi)拓了市場(chǎng)。目前與我區(qū)聯(lián)合辦學(xué)的有山東、江蘇、天津、福建，各中等職業(yè)學(xué)校的部分專業(yè)分別與沿海發(fā)達(dá)城市學(xué)校簽訂了2+1、1+2、1.5+1.5等模式的聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，新生入學(xué)后，先在寧夏對(duì)口學(xué)校分段完成文化課和部分專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，再到山東對(duì)口學(xué)校繼續(xù)接受技能培訓(xùn)并實(shí)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后，由合作學(xué)校推薦在沿海地區(qū)就業(yè)。今年，山東省88所中職學(xué)校在寧簽約招生6500人，天津市簽約3900人，江蘇省簽約2380人，福建省簽約1680人，東西部聯(lián)合辦學(xué)模式也有所改進(jìn)，如1+1+1模式，即未考上高中的初中畢業(yè)生，在縣職中上一年，然后到銀川職業(yè)中學(xué)上一年，再到東部地區(qū)職校上一年，之后由當(dāng)?shù)赝扑]就業(yè)。
記者了解到，近兩年隨著中職學(xué)生就業(yè)率提高以及辦學(xué)條件等方面的提升，中職招生的局面也得到了扭轉(zhuǎn)，現(xiàn)在有些就業(yè)好的專業(yè)考生達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線才可報(bào)讀。今年5月，我區(qū)舉辦了與沿海地區(qū)聯(lián)合辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)。會(huì)上，很多已經(jīng)在沿海地區(qū)就業(yè)的學(xué)生回來(lái)向正在中職學(xué)習(xí)的學(xué)生介紹了他們現(xiàn)在在沿海地區(qū)的就業(yè)情況，工作穩(wěn)定、收入高，讓很多正在學(xué)習(xí)的學(xué)生看到了前途。
職成處工作人員說(shuō)，中職院�，F(xiàn)在主要培養(yǎng)學(xué)生某一方面的專業(yè)技能，而且這幾年各中職院校都建立了自己的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校在校學(xué)習(xí)期間既學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又可鍛煉技能，出了校門就能上崗，很受用人單位的歡迎。如果想上中職，首先要考慮喜歡學(xué)什么，以后想干什么，有了具體的目標(biāo)才能在自己的專業(yè)上有所鉆研。中職學(xué)生3年上完后還可以考高職，還有繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
出路二：復(fù)讀
發(fā)揮失常考生復(fù)讀再次深造
復(fù)讀適合平時(shí)學(xué)習(xí)好，但在中考中發(fā)揮失常的學(xué)生。銀川三中的老師說(shuō)，有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)好，但中考時(shí)因?yàn)楦鞣N原因發(fā)揮失常了，如果能保證再學(xué)一年后能考上一所好的普通高中，這類學(xué)生可以考慮復(fù)讀。如果平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，選擇復(fù)讀，不一定成績(jī)能有所提高，還浪費(fèi)了一年的時(shí)間，而且復(fù)讀期間心理壓力會(huì)比較大，因此這條出路一般不建議選擇。
這位老師說(shuō)，他就遇到有的學(xué)生本身初中成績(jī)就不好，普通高中沒(méi)有上線，家長(zhǎng)逼著復(fù)讀，孩子已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了興趣，復(fù)讀期間父母給的壓力很大，自己上課提不起精神，一年后，成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有提高，浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)錢財(cái)。因此，他建議中考考生在選擇復(fù)讀時(shí)，首先要分析自己的知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)方法、心理穩(wěn)定性等多方面因素。如果感覺(jué)自身還有許多潛力可挖，并找到自身不足、安排好解決辦法，則可考慮重新復(fù)讀。同時(shí)，選擇復(fù)讀時(shí)，要注意以下幾項(xiàng)：看復(fù)讀學(xué)校是否有教育部門核發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》;有沒(méi)有固定辦學(xué)場(chǎng)地，獨(dú)立教學(xué)樓;有沒(méi)有一支經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的重點(diǎn)校師資隊(duì)伍;有沒(méi)有專職教務(wù)主任及班主任進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)管理;有沒(méi)有一整套中高考復(fù)讀辦學(xué)理念與教學(xué)計(jì)劃;能否集中管理學(xué)生檔案，統(tǒng)一高考報(bào)名等。
出路三：民辦高中
學(xué)校數(shù)量有限分?jǐn)?shù)通常較低
我區(qū)目前所有的民辦高中數(shù)量不是很多，記者了解到銀川市有外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，今年招生392人，經(jīng)緯學(xué)校，招生160人，岳麓中學(xué)招生280人，開(kāi)元學(xué)校招生120人。民辦高中的分?jǐn)?shù)線較低，因此，達(dá)不到公辦高中分?jǐn)?shù)線的考生可選擇此類學(xué)校。
雖然民辦高中入學(xué)門檻較低，但對(duì)于分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中3年需要加倍努力才有可能考上大學(xué)，否則無(wú)異于浪費(fèi)時(shí)間和精力，因此考生和家長(zhǎng)需謹(jǐn)慎選擇。
出路四：職業(yè)培訓(xùn)
學(xué)一技之長(zhǎng)應(yīng)先實(shí)地考察
目前，市場(chǎng)需求量最大的是高、精、尖的技術(shù)人才，如焊工、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方面的技術(shù)人才等。
據(jù)了解，目前市面上各種職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校很多，培訓(xùn)的項(xiàng)目也大同小異。業(yè)內(nèi)人士指出，考生在選擇職業(yè)技能培訓(xùn)時(shí)，首先不可貪圖便宜報(bào)學(xué)費(fèi)低的培訓(xùn)班，而是要從多方面了解同類培訓(xùn)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。畢竟，實(shí)習(xí)所需要的場(chǎng)地、設(shè)備、耗材成本是不可減免的，如果收費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于這個(gè)成本，那么，這個(gè)廉價(jià)學(xué)費(fèi)就意味著實(shí)習(xí)“縮水”。其次，學(xué)生不可輕信招生人員的鼓吹和其手上拿的學(xué)校簡(jiǎn)介上所謂的實(shí)習(xí)圖片，而應(yīng)要求到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)場(chǎng)地參觀，且現(xiàn)場(chǎng)必須要有該機(jī)構(gòu)的學(xué)生在實(shí)習(xí)。
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