- 相關推薦
武漢市中考語文試卷及答案
在學習、工作中，我們會經常接觸并使用試卷，成績的提高，最關鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結知識點，你所見過的試卷是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的武漢市中考語文試卷及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
試卷及答案1：
第一卷(選擇題，共30分)
一、(共12分，每小題3分)
1.下列各組詞語中字的讀音或書寫有誤的一組是()
A.秀頎 桑梓(zǐ) 虬(qiú)枝 汗流浹背
B.窒息 拮(jié)據(jù) 匱(kuì)乏 拈輕怕重
C.耷拉 猝(cù)然 狡黠(xié) 自出新裁
D.水漬 軒榭(xiè) 膂(lǚ)力 入不敷出
2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是()
傾聽使人，你將不再囿于一己的狹隘;傾聽使人，你將懂得山外有山天外有天;傾聽使人，你會知道孤獨和苦難并非只蒞臨你的屋檐;傾聽使人，你會覺察此時此刻有多少大腦飛速運轉，有多少巧手翻飛不息。
A.謙虛 安寧 警醒 豐富 B.豐富 謙虛 安寧 警醒
C.警醒 豐富 謙虛 安寧 D.安寧 警醒 豐富 謙虛
3.下列各項中，有語病的一項是()
A.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價格上調，絕大多數(shù)藥品價格保持穩(wěn)定。
B.長江文明館的籌建填補了全國范圍內沒有以大河流域為主題博物館的空白。
C.城管委鼓勵在地鐵站周邊設置非機動車收費停車位，以滿足市民出行的需求。
D.“湖北省環(huán)保政府獎”近日揭曉，獲獎者中首次出現(xiàn)兩位農民，并代表獲獎者發(fā)言。
4.把下面句子還原到文中的位置，正確的一處是()
比如“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，說得何等的好!現(xiàn)在人們注重用傳統(tǒng)經典來教育下一代。
(A)一些家訓，一些幼年啟蒙讀物重新受到關注。
(B)其中有的是對行為舉止的強調，今天看來雖然嚴格，但能有效規(guī)范人們的行為;有的是對道德情操的熏陶，意旨深遠，直指偉大民族的精神源頭。
(C)有了這樣的認知，難得不讓人產生敬畏。
(D)可喜的是，不少人已經有了這樣的認識。
二、(共9分，每小題3分)閱讀下面文章，完成5~7題。
病菌影響心理與行為：
�、俨【绊懮眢w，不言而喻;可病菌影響心理和行為，并未引起人們足夠的關注。
�、诓【鷮е碌膫魅静〗o人類和其他動物帶來了沉重的生存壓力。只有那些擁有能夠抵御病菌威脅的身體和行為機制的物種，才能在一個遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把來自病菌的威脅看作一把鎖，那么人類至少有兩把可以開鎖的鑰匙。其中一把是我們熟悉的身體免疫系統(tǒng)，而另一把就是行為免疫系統(tǒng)。
③不過，生物學家認為，身體免疫不是萬能的，它不是免費的，需要付出代價。身體免疫可能發(fā)生識別錯誤，結果可能導致對自身正常細胞或者組織的攻擊。身體免疫系統(tǒng)的運作需要耗費相當能量，可能會影響其他身體機能的發(fā)揮。身體免疫需要讓一批細胞擔任抗體，從而可能削弱或者破壞這些細胞原有的功能。因此，盡管身體免疫通常很有效，也不能經常使用。否則，沒有幾個人能受得了。身體免疫還具有滯后的特點，只有在病菌進入人體之后這一系統(tǒng)才會啟動。
�、芗幽么笮睦韺W家舍勒和鄧肯提出了行為免疫系統(tǒng)的概念。這是一套包括了情緒、認知、動機和行為在內的復雜系統(tǒng)，其功能是在身體免疫系統(tǒng)啟動之前，提早發(fā)現(xiàn)并遠離可能存在病菌的場所或線索，從而減少疾病感染的可能。其實，很多動物都在這么做。比如，牛羊會避免在撒滿糞便的草地上覓食，一只得了小二麻痹癥的黑猩猩會被其他黑猩猩孤立。
⑤舍勒和鄧肯指出，人類的不少社會心理類似于行為免疫。某些個體在形體和動作方面偏離常態(tài)，因而可能被無意思地感知為疾病癥狀，進而導致了針對他們的歧視。
⑥舍勒在一項研究中發(fā)現(xiàn)，人們歧視某些人，是因為把他們當成了病菌攜帶者。認為自己身子弱容易染病的人，很少跟殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他們害怕染病，因此拒人于千里之外，雖然這些人可能并未攜帶病菌。
�、吆ε虏【�會導致對陌生人的恐懼。人們對自己人的偏愛，在某種程度上是因為他們跟我們攜帶有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病傳染給自己。跟自己人相比，陌生人更可能導致疾病感染。同時，陌生人也更可能有意無意違背當?shù)氐牧曀�，而這些習俗不少都是用來防止疾病傳染的。舍勒等人發(fā)現(xiàn)，人們面對陌生群體，越是覺得容易感染疾病，就越是容易懷有敵意，甚至有可能產生一種強烈的種族主義傾向。
�、喈斎唬袨槊庖唠m然導致攜帶病菌者被別人孤立，但也給了他們自己觀察世界的機會。寫《我與地壇》和《病隙碎筆》的史鐵生，疾病纏身，很長一段時間里都只能跟輪椅親密接觸。他對世界的觀察非常深刻，筆下不時會有富有哲理的句子。無獨有偶，進化生物學的創(chuàng)始人達爾文也是一生為病困擾，身體不好，需要妻子照料。他長期深居簡出，在孤獨中筆耕不輟，完成了不少偉大的作品。(選自《中國科普文學精選》，有刪改)
5.下列對“身體免疫不是萬能的”理解不正確的一項是()
A.身體免疫系統(tǒng)在殺死病菌的同時可能會誤殺我們體內的正常細胞。
B.身體免疫系統(tǒng)在發(fā)動攻擊時可能會影響其他身體機能的發(fā)揮。
C.身體免疫系統(tǒng)的運作會消耗大量的能量，經常使用會對身體造成損害。
D.身體免疫系統(tǒng)雖然能有效阻止病菌進入我們的身體，但具有滯后的特點。
6.下列對“行為免疫”的理解不正確的一項是()
A.行為免疫包含了情緒、認知、動機和行為等因素。
B.行為免疫是在身體免疫系統(tǒng)失敗后啟動的一種自我保護行為。
C.行為免疫能讓人提早發(fā)現(xiàn)并遠離病菌，從而減少疾病感染。
D.行為免疫可能會導致一些人產生針對他人的歧視心理。
7.下列對“人類的不少社會心理類似于行為免疫”的理解不正確的一項是()
A.某些形體和動作偏離常態(tài)的個體因被懷疑為病菌攜帶者往往被歧視。
B.一些人因害怕被病菌感染，很少與殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。
C.由于自己人可能攜帶更少的病菌，人們往往偏愛自己人。
D.因為對感染病菌的恐懼，一些人對陌生群體懷有敵意。
三、(共9分，每小題3分)閱讀下面的文言語段，完成8-10題。
梁嘗有疑獄，群臣半以為當罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公①以布衣富侔②國，是必有奇智�！蹦苏僦旃鴨栐唬骸傲河幸瑟z，獄吏半以為當罪，半以為不當罪，雖寡人亦疑，吾子決是，奈何?”朱公曰：“臣，鄙民也，不知當獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如也，其徑相如也，其澤相如也，然其價一者千金，一者五百金�！蓖踉唬骸皬脚c色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也?”朱公曰：“側而視之，一者厚倍，是以千金。”梁王曰：“善，故獄疑則從去，賞疑則從與�！绷簢髳�。由此觀之，墻薄則亟壞，繒③薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫薄而可以曠日持久者，殆未有也。故有國富民施政教者，宜厚之而可耳。(選自劉向《新序》)
【注釋】①陶之朱公：即范蠡，他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱居陶山，改名朱公。②侔(móu):等同。③繒(zēng):絲織品的總稱。
8.對下列詞的理解，不正確的一項是()
A.梁嘗有疑獄獄：案件
B.臣，鄙民也鄙：淺陋
C.不知當獄當：應當
D.殆未有也殆：恐怕
9.對下面字用法的判斷，正確的一項是()
①臣之家有二白璧
�、趥榷曋�
③其徑相如也
�、苋黄鋬r一者千金
A.①②用法相同，③④用法不同B.①②用法相同，③④用法相同
C.①②用法不同，③④用法不同D.①②用法不同，③④用法相同
10.下列表述符合原文意思的一項是()
A.梁王認為陶朱公能依靠做布衣生意而富可敵國，一定有超人的智慧。
B.陶朱公回答梁王詢問時，拿一薄一厚兩塊玉璧作比，暗示梁王治獄要寬厚。
C.梁王聽從陶朱公的建議，推行仁政，厚上國人，舉國上下歡欣鼓舞。
D.作者姐梁王與陶朱公討論“疑獄”一事意在說明“物薄易壞”的道理。
第二卷(非選擇題共90分)
四、(14分)
11.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
雖寡人亦疑，吾子決是，奈何?
12.填空。(10分，每空2分)
�、賍_______，不以己悲。(范仲淹《岳陽樓記》)
②門前流水尚能西，________。(蘇軾《浣溪沙》)
③________，肯將衰朽惜殘年!(韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》)
�、荜懹巍恫匪阕�.詠梅》一詞中“零落成泥碾作塵，只有香如故”中的“零落”的意思是_____，該詞句表達了詞人對梅花品格的贊美。
五、(18分)閱讀下面文章，完成13-16題。
給成人讀的童話
周國平
�、僮罱种刈x了圣�？诵跖謇锏摹缎⊥踝印罚�重讀了安徒生的一些童話。和小時候不一樣，現(xiàn)在讀童話的興奮點不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童話作家的心境。我發(fā)現(xiàn)，好的童話作家一定是及有真性情的人，因而在俗世中極為孤獨，甚是悲涼。他們之所以要給孩子們講故事絕不是為了勸喻，而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴。也正因為此，他們的童話同時又是寫給與他們性情相通的成人的，或者用圣�？诵跖謇锏脑捳f，是獻給還記得自己曾是孩子的少數(shù)成人的。
②童話的主人公是一個小王子，他住在只比他大一點兒的一顆星球上，這顆星球的編號是B612。圣�？诵跖謇飳懙溃哉劦骄幪�，是因為成人們的緣故。
�、鄞笕藗兿矚g數(shù)目字。當你對他們說起一個新朋友的時候，他們從不問你最本質的東西。他們從不會對你說：“他的聲音是什么樣的?他愛玩什么游戲?他搜集蝴蝶嗎?”他們問你的是：“他幾歲啦?他有幾個兄弟?他的父親掙多少錢呀?”這樣，他們就以為了解他了。假如你對大人說：“我看見了一所美麗的粉紅色磚墻的小房子，窗上爬著天竺葵，屋頂上還有鴿子……”他們是想象不出這所房子的真實模樣的。然而，要是對他們說：“我看到一所值十萬法郎的房子�！彼麄兙蜁吆簦骸澳嵌嗪每囱�!”
④圣�？诵跖謇锔嬖V孩子們：“大人就是這樣的，不能強求他們是別種樣子。孩子們應該對大人非常寬容大度�！彼约阂策@樣對待大人。遇到被生活外在光環(huán)所蒙蔽的大人，“我對他既不談蟒蛇，也不談原始森林，更不談星星了。我就使自己回到他的水平上來。我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領帶什么的。那個大人便很高興他結識了這樣正經的一個人。”
�、菰谶@巧妙的諷刺中浸透著怎樣的辛酸啊。我敢斷定，正是為了擺脫在成人世界中感到的異乎尋常的孤獨，圣�？诵跖謇锊旁杏鲂⊥踝舆@個形象的。他透過小王子的眼睛來看成人世界，發(fā)現(xiàn)大人們全在無事空忙，為占有物質、擁有權力、炫耀虛榮之類莫名其妙的東西活著。他得出結論：大人們不知道自己到底要什么。相反，孩子們是知道的，就像小王子所說的：“只有孩子們知道他們在尋找些什么，他們會為了一個破布娃娃而不惜讓時光流逝，于是那布娃娃就變得十分重要，一旦有人把它們拿走，他們就哭了�！焙⒆觽兛粗氐氖撬谧约荷钪械囊饬x，而不是它能給自己帶來多少實際利益，所以他們并不問破布娃娃值多少錢，它當然不值錢啦，可是，他們天天抱著它，和它說話，便對它有了感情，它就比一切值錢的東西更有價值了。這種對待事物的態(tài)度就是真性情。許多成人之可想，就在于失去了孩子時期曾經擁有的這樣的真性情。
�、薨餐缴擦髀冻鲞@樣的真性情。在一篇童話中，他讓一些成人依次經過一條橫在大海和樹林之間的公路。對于這片美麗的景致，一個地主談論著把那些數(shù)砍了可以賣多少錢，一個小伙子盤算著怎樣把磨坊主的女兒約來幽會，一輛公共馬車上的乘客全都睡著了，一個畫家自鳴得意地畫了一幅刻板的風景畫。最后來了一個窮苦的女孩子，“她慘白的美麗面孔對著樹林傾聽。當她望見大海上的天空時，她的眼珠忽然發(fā)亮，她的雙手合在一起�！彪m熱她自己并不懂得這時滲透了她全身的感覺，但是，唯有她懂了眼前的這片風景。
⑦無須再引證著名的《皇帝的新裝》，在那里面，也是一個孩子說出了所有大人都視而不見的真相，這當然不是偶然的。也許每一個優(yōu)秀的童話作家對于成人的看法都相當悲觀。不過，安徒生并未喪失信心，他曾說，他寫童話時順便也給大人寫點東西，“讓他們想想”。我相信，凡童話佳作都是值得成人想想的，它們如同鏡子一樣照出了我們身上業(yè)已習以為常的庸俗，但愿我們能夠因此回想起湮沒已久的童心。(選自《周國平文集》，有刪改)
13.第①段中，作者感受到了童話作家怎樣的心境?請簡要概括。(4分)
14.下面句子中部分內容表現(xiàn)了大人們什么樣的特點?(4分)
(1)大人們喜歡數(shù)目字。
(2)我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領帶什么的。
15.第⑥段中，作者為什么說讀懂這片風景的只是女孩子而不是其他人?(4分)
16.作者對寫童話給成人讀的這類作家持有怎樣的態(tài)度?本文列舉的給成人讀的這類童話具有怎樣的特點?(6分)
六、(8分)根據(jù)要求完成17、18題。
17.百善孝為先。盡孝就應該奉養(yǎng)老人、尊敬長輩、孝順父母、祭奠祖先。學校正在開展以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學習活動。在研究過程中，需要你從三個不同方面就“中學生如何盡孝”提出具體建議，請用簡潔的語言分條表述。(4分)
18.你將主持以“孝道”為主題的班會，準備在開場白中向大家講述孝道對于中學生成長的意義。于是，你這樣說：_____(100-120字)(4分)
七、作文(50分)
19.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)
初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長著，不經意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時，誰又在意它當初的滯后?人的成長何嘗不是這樣?
請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名，請用化名代替。
試卷及答案2：
一、語文基礎知識
此次調考對基礎知識的考查整體平和，難度較低。字音、字形、詞語辨析、及語病考查的都是常見的知識點，根據(jù)所學知識和已掌握能力較容易解答。
第1題考查學生對字音字形的掌握，難度為易。答案為C，C項錯誤明顯�！敖器铩敝械摹镑铩睉x“xiá”，“自出新裁”正確的寫法應該是“心裁”，這兩詞都在今年四調中考查過。所以難度較易。
第2題考查詞語的辨析，難度不大。答案為B，根據(jù)后文的語境用排除法能夠快速地確定答案為B。可知“狹隘”與“豐富”相對，“謙虛”與“山外有山，天外有天”相對。
第3題考查病句。學生最頭疼的就是在一堆病句中選出一個正確的句子，有的考生可能還會產生一種看什么句子都像病句的錯覺。此題只要選出一個錯誤項，所以題設難度相對較小。答案為D。D項謂語動詞“出現(xiàn)”后缺少賓語，且“并代表獲獎者發(fā)言”主語不明確。
第4題考查語句還原題。答案選C。排列語序題主要考查語言的連貫，基本要求是連綴句子，將思想表達清楚，不亂不澀，考慮好前后的貫通和銜接的緊密。分析得出要還原的句子是個例句，而C處“有了這樣的認識”，說明前面應該提到“這樣”類似的句子，而C處前面的句子并非“這樣”，把要還原的句子代入，語意前后連貫。考生不難選出正確答案為C。
二、實用文
選文是“病菌影響心理和行為”，雖是一篇科普文，但內容十分貼近生活，以獨特的視角，關注了病菌對人心理和行為的影響。這些素材讓學生置身于真實的情境中，從而真切的感受到語文與生活的關系，自然地引發(fā)學生關注真實的生活，思考真實的生活。相對于四調的《“公天悲劇”與“霧霾政治學”》，此文閱讀難度降低。題目設計上，也沿用了四調的三道細節(jié)題的題型。需要考生把三道題的每個選項都回歸原文，并做出對比，就能做出選擇。但要拿到滿分，還是需要有足夠的耐心加上細心�？傮w來說難度適中。
第5題考查學生對概念的理解能力，答案為D。考生很容易找到選項取自原文第二段，對比得出正確答案為D，“身體免疫是在病菌進入身體之后才啟動，所以具有滯后性。”
第6題考察學生的細節(jié)概括能力，答案選B。B項錯誤很明顯，原文第三段明確提出“其(行為免疫系統(tǒng))功能是在身體免疫系統(tǒng)開啟之前，提早發(fā)現(xiàn)并遠離可能存在病菌的場所或線索�！�
第7題考察學生的細節(jié)概括能力，答案選C。C項原文表述的是“人們對自己人的偏愛，在某種程度上是因為他們跟我們攜帶有相似的病菌，因而不太可能把致命的疾病轉染給自己”，并不是說“自己人可能攜帶更少的病菌”。
三、文言文
文言文閱讀依舊考的是人物傳記�？疾橹攸c仍是文言實詞、文言虛詞、文意理解、翻譯文中的句子。題型穩(wěn)定，難度適中，與2014年基本持平。
第8題考察常用實詞，四個選項詞均為初中接觸過的字義。解答此題，找到選項對應的文中原句，將選項意思帶入原文進行檢驗，可得到正確答案C。
第9題考察常用實虛詞“之”與“其”的用法，難度不大。①為助詞“的”，②為代詞，代“白璧”，③為代詞“它們的”，④為代詞“它們的”。答案選D。
第10題是對文章信息的理解分析能力的考查。解答此題，要找到每個選項對應的句子，依據(jù)文章內容進行解答。A項的“布衣”是指陶朱公憑借布衣(百姓)的身份，并不是說做布衣生意。C項，陶朱公并沒有直接給梁王建議，只是以白璧為喻，委婉地告訴梁王要換個角度看問題，以厚德治國。文章并沒有提到梁王推行仁政，厚賞國人。D項，兩人討論“獄訟”一事，意在說明“有國畜民施政者，宜厚之而可耳”。答案選B。
第11題考查文言翻譯，難度為易�？忌獯饡r候應逐字對應翻譯，尤其注意關鍵字(如：雖、決、是)的準確含義。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。答案為：即使是我也遲疑難決，先生您來判斷一下這個案件，應該怎么辦?(4分。“雖”、“決”、“是”各一分，句意通順1分。)
四、古文默寫
此題沿襲往年的考察方式。前三題是直接默寫考察，第四題是考察課內所學詩文中重點詞句和感情態(tài)度。(第三句在今年四調中考查過，不同之處在于四調要求考生寫的句子跟這次恰好相反)
12題答案為：①不以物喜，②休將白發(fā)唱黃雞，③欲為圣明除弊事，④凋謝志節(jié)高尚，操守如故(10分，每空2分。前三空錯一字不得分，后兩空理解正確即可)
五、現(xiàn)代文閱讀
文學類文本閱讀堅持武漢中考命題的一貫風格，凸顯人文情懷。此次依然是一篇抒情散文，選自周國平的《給成人讀的童話》，關注喧囂的成人世界，讓考生在閱讀中思考，明白純粹與真性情對于人生的重要性。
在題型上，考查了信息篩選、語言鑒賞、文意把握以及表達技巧這些常見題型，難度不是太大。
第13題考查考生要點概括能力。題目已經表明了答案在第一段，考生只須圍繞核心詞“心境”進行分層提煉原文語句即可。
參考答案：①作者感受到童話作者多是極有真性情的人，因而在俗世中極其孤獨，甚是悲涼。②他們渴望在成人世界中找到性情相通的人，以求得到理解和共鳴。
考生只要細心，學會用原文語句提煉和概括，難度較易。
第14題考查重點詞句的鑒賞理解能力，需要考生結合句子的上下文語境分析出成人的特點。
參考答案：
(1)“數(shù)目字”表現(xiàn)出大人們感知事物依賴于用數(shù)字去判斷，并不關心事物本質內涵;喜歡用數(shù)字來衡量事物能給他們帶來多少的實際價值，也突出大人想象力的匱乏。
(2)“談橋牌、談高爾夫、政治和領帶什么的”這些是大人所看重的，是他們所渴望的生活光環(huán)的一部分，突顯出大人們的唯利、唯名渴求，生動形象的表現(xiàn)了大人們以價值為追求，體會不到生活的美。
第15題考查考生對文章語句理解探究能力。
參考答案：
當面對這片風景時，地主、小伙子、畫家等人都是從唯我、唯利的角度出發(fā)，看到的只是占有物質、擁有權力和炫耀虛榮這些莫名其妙的東西，而那個女孩與這眼前的風景有了感情，她尊重自己所看到的風景，用心去領會、用真性情去對待自己所看到的風景。
第16題考查對文章主旨的把握及特點概括。
參考答案：
(1)作者對寫童話給成人讀者這類作家持贊美和同情的態(tài)度，作者“贊美”是因為他能夠給成人以警醒，懷著真性情來生活;“同情”是因為作者認為這類作家創(chuàng)作童話并不是為了勸喻孩子，而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴，他們的童話也是寫給成人中那些與他們性情相通的人看的。
(2)這類童話的特點：①是寫給性情相通的人看的;②對現(xiàn)實生活中為權力、占有欲和物質而活的大人的諷刺;③值得成人思考，像鏡子一樣照出人身上的庸俗;④能幫助我們找回淹沒已久的童心。
六、綜合性學習
此次綜合性學習選取了“中學生如何盡孝”這樣的熱點話題為切入點，意在弘揚傳統(tǒng)文化。題型相比去年并無太大變化，是常見的設計研究方向、提建議、勸說三類題，難度不大，意義在于激發(fā)學生對社會問題的探索意識，提高對熱點現(xiàn)象的思考分析能力。
第17題提建議類題型。此類問題與往年調查問卷題目類型相似，題型穩(wěn)定�？忌枳プ☆}干從“三個不同方面”提出具體建議。
參考答案：
�、佟⒑煤脤W習，用優(yōu)異的成績回報父母。
②、力所能及地幫父母干一些家務活。
�、邸⒔洺Ｅc父母交流，拉拉家常。
�、�、父母下班回家后給父母按按摩，幫他們消除疲勞。
�、�、記住父母的生日，送上祝福。
第18題考查口語交際。題干中已經給出“孝道對于中學生成長的意義”，并且限定字數(shù)為100至120字，因此考生的表述必須圍繞“成長的意義”進行簡潔明了的表述。
參考答案：
各位同學：大家好!俗話說：“百善孝為先�！毙⒌朗侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上曾具有非常重要的社會功用。時至今日，我們提倡孝道仍不過時，孝道對于我們中學生的成長具有非常重要的作用，對于培養(yǎng)中學生的責任感、是非感，促進家庭幸福，完善中學生的人際關系有重大意義，我們一定要重視。
七、作文
第18題考查材料作文
1、審題立意指導。
2、關鍵詞：自信、努力、堅持、規(guī)律成長、等待、耐心、成長的節(jié)奏。
3、立意分析：材料中給我們講述了這樣一個故事：一棵樹在其他樹木競相生長的時候，它不緊不慢按照自己的節(jié)奏自然生長，在夏天來的時候，它和別的樹一樣用濃濃綠色為人們遮蔭納涼。緊接著材料中給我們提了兩個“問題”。它們共同起著提示和限定寫作方向的作用。
第一個問題，反問“此時，誰又在意他當初的滯后?”言下之意也就是當這棵樹在夏天依然與其他樹一樣發(fā)揮著遮蔭納涼的作用時，沒有人在意它當初的“遲遲”和“晚了一大步”。引發(fā)學生對世俗觀點“不要輸在起跑線上”的反思，幫助學生樹立不要在意起跑線的輸贏，只要按著自己的節(jié)奏生長，一樣可以實現(xiàn)自己的人生價值。那么這課樹如何做到的呢，請看材料中描述它生長狀態(tài)的詞句“并不著急”、“不緊不慢”、如果把樹想象成一個人，那么這個時候可以用“自信”這個詞語來形容它的狀態(tài)�！鞍凑兆约旱墓�(jié)奏”，也說明了它是循著自身的生長規(guī)律來進行的。再提示大家看時間上，是從“初春”開始，不經意間“夏天”來臨，在人們沒有持續(xù)關注這個小樹的時候，它默默的堅持不懈的生長著，日積月累，可能沒有人發(fā)覺它微妙的生長變化，直到酷暑來臨的時候，人們需要遮蔭納涼的時候，才發(fā)覺到它的巨大變化。這期間這棵樹書身上有一種“精神”那就是“堅持”最后這棵樹在夏天來的時候，和其他樹一樣“成長”了。
第二個問題，問道“人的成長何嘗不是這樣?”這也是在提示我們將“樹”生長時的“自信”“堅持”與“遵循規(guī)律”與“人”的成長相聯(lián)系。無論寫議論文還是寫記敘文都要聯(lián)系到人的成長方面。
另外，在審題立意時除了看到故事的主體“這棵樹”，還有故事中的“人”，也就是這個故事里的“旁觀者”，這群人一開始看樹遲遲不發(fā)芽，感到擔憂，后來不知不覺發(fā)現(xiàn)這課樹和其他樹沒有區(qū)別時，他們便“不在意”了。這群人我們可以從現(xiàn)實生活中找原型，或是家長、老師、朋友，這群人需要耐心等待、尊重規(guī)律。
4、文章“類別”和“檔次”：
作文從“內容”和“表達”兩個方面來評價。
“內容”分為四個層次。一類文：切合題意，主旨鮮明，材料典型。二類文：符合題意，主旨明確，材料較典型。三類文：對題意的理解不充分，主旨含混，材料缺乏典型性。四類文：對題意理解不準確，主旨不清，材料混亂。
“表達”分為三個層次：優(yōu)秀、合格、不合格�！皟�(yōu)秀”：結構完整，文脈暢通，語言通順(允許有極少錯別字或病句)，字跡清晰�！昂细瘛保航Y構較完整，思路基本清晰(個別語段有游離現(xiàn)象)，語言較通順(允許有少量錯別字或病句)，字跡較清晰。“不合格”：結構不清，思路混亂，語言不通(有大量錯別字和病句)，嚴重影響語意的表達。
評價共設五個類別，一至四類文又分設上下兩檔。作文的“類別”以“內容”為依據(jù)來確定，“類別”的檔次以“表達”為依據(jù)來確定。評卷時，先依據(jù)“內容”來確定不同的類別，再依據(jù)“表達”來確定上下檔次。第五類只需從“表達”方面來評價。
試卷及答案3：
語文基礎知識及運用（共25分）（請將以下第1—6題的答案選項填涂在答題卡相應的位置上。每小題2分）
1.下列詞語中字的注音全都正確的一項是
A.癱瘓(huàn) 躊躇(chóu) 家醅(pēi) 強聒不舍(ɡuō)
B.菡萏(hàn) 攛掇(cuān) 睥睨(bì) 義憤填膺(yīnɡ)
C.孿生(luán) 嗔視(zhēn) 愧怍(zu) 周道如砥(dǐ)
D.庇蔭(pì) 寬恕(shù) 哂笑(shěn) 盤曲嶙峋(xún)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是
A.更勝一籌 窮愁潦倒 銷聲匿跡 油光可簽
B.�？菔癄� 天衣無縫 津津有味 相形見絀
C.美味家肴 鍥而不舍 鋒芒畢露 味同嚼蠟
D.盡態(tài)極妍 狂忘自大 遮天蔽日 隱姓埋名
3.下列句中詞語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>
A.看到西寧市海湖新區(qū)鱗次櫛比的高樓大廈，人們不禁贊嘆：“西寧的變化太大了！”
B.在改革發(fā)展的新時代，我們年輕人要懷著目空一切的豪情壯志，敢于迎接任何前所未有的挑戰(zhàn)。
C.據(jù)調查：在各種不文明行為中，市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。
D.誦讀經典對傳承中華民族的優(yōu)秀文化，提升學生修養(yǎng)，陶冶學生情操的作用是不容置疑的。
4.下列病句修改不正確的一項是
A.西寧市快速公交的正式運營，極大地緩解了市內交通擁堵。（在“交通擁堵”后加上“狀況”）
B.我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。（刪去“大約”或者“左右”）
C.在那壯美的青藏高原上，是我祖祖輩輩生活的地方。（刪去“在”和“上”）
D.做為新時代的公民，我們要養(yǎng)成并且提高認真閱讀的習慣。（將“并且”改為“和”）
5.給下列新聞擬寫標題最恰當?shù)囊豁検?/p>
本報訊，5月12日上午，省減災委員會組織省民政廳、省衛(wèi)計委、武警青海總隊、省公安消防總隊、省氣象局、省地震局等成員單位和西寧市、城西區(qū)有關部門共60多家單位，在西寧市新寧廣場開展“防災減災日”宣傳活動。
今年5月12日是第八個全國“防災減災日”，主題是“減少災害風險建設安全城市”。圍繞今年“防災減災日”的主題，5月9日至15日為防災減災宣傳周，省減災委員會及有關部門將在全省范圍內廣泛開展防災減災文化及科學知識的宣傳工作，并以社區(qū)、機關、學校和企業(yè)為平臺，開展防災減災系列活動。
同時，在“防災減災日”當天，省內各市（州）、縣也組織相關單位在本地區(qū)廣場、中心街道，通過舉辦專題展覽、發(fā)放宣傳資料、組織消防滅火演練、防災減災科普知識進社區(qū)、進學校等活動同步進行集中宣傳。
A.我省在西寧市新寧廣場開展“防災減災日”宣傳活動。
B.我省開展防災減災宣傳周活動。
C.我省開展“防災減災日”宣傳活動。
D.我省開展防災減災宣傳活動。
6.下列各項內容的表述有誤的一項是
A.羅曼羅蘭是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。他認為當時的歐洲是一個需要偉人的社會，為此他寫作了《名人傳》。我們在初中階段還學過其他法國作家的作品，如都德的《最后一課》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》、茨威格的《列夫托爾斯泰》等。
B.《水滸》作為中國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。課文《智取生辰綱》就選自《水滸》。
C.《荷葉母親》的作者冰心，是我國現(xiàn)代散文家、小說家。《金色花》的作者泰戈爾，是印度文學家，1913年獲諾貝爾獎。這兩首散文詩都借助具體的形象歌頌了母愛。冰心的《繁星》《春水》是受泰戈爾《飛鳥集》的影響而寫成的。
D.“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法不拘一格，行文崇尚自由活潑，篇幅一般不長。如唐代文學家、“唐宋八大家”之一的韓愈的《馬說》。
【武漢市中考語文試卷及答案】相關文章：
武漢市中考語文模擬試卷附答案12-06
武漢市中考英語試卷及答案01-25
武漢市中考語文試題及答案12-02
寧夏中考語文試卷及答案12-02
寧波中考語文試卷及答案12-02
中考語文模擬試卷及答案01-25
德州中考語文試卷及答案12-01
沈陽中考語文試卷及答案11-29
中考語文模擬試卷及答案11-28