初中生怎樣學(xué)習(xí)才能上重點(diǎn)高中
中考招生政策是每年中考結(jié)束后大家熱議的話題，因?yàn)樗强忌M(jìn)入高中的關(guān)鍵，下面是百分網(wǎng)小編整理的2018年中考招生政策，希望能幫到你。
初中生怎樣學(xué)習(xí)才能上重點(diǎn)高中
初一
適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏、方法和方式，做好文科的積累小學(xué)生進(jìn)入初中首先遇到的問題是不會(huì)聽講、不會(huì)記筆記，會(huì)的做不對。
小學(xué)知識比較簡單，偶而聽一耳朵就能明白，沒養(yǎng)成聽講和記筆記的習(xí)慣。中學(xué)知識相對連貫性和邏輯性更強(qiáng)，一個(gè)點(diǎn)沒聽明白，另外一個(gè)點(diǎn)接不上，導(dǎo)致不會(huì)做題。所以小學(xué)時(shí)候家長(微博)可以有意識進(jìn)行聽力和坐功練習(xí)，比如聽完一個(gè)故事后讓孩子進(jìn)行復(fù)述，學(xué)習(xí)鋼琴和其他樂器，并不是要成為音樂家，讓孩子得坐得住，靜下心來。
小學(xué)時(shí)候有意識可以培養(yǎng)孩子做筆記的習(xí)慣，我看很多家長小升初時(shí)候幫助孩子記筆記，我認(rèn)為這需要對孩子進(jìn)行鍛煉。記筆記記多了，慢慢就知道該記什么，不該記什么。
最重要的兩件事情，一個(gè)是改變思維習(xí)慣，一個(gè)是做好文科知識的積累。
改變思維習(xí)慣，中學(xué)和小學(xué)最大的區(qū)別，在于理科中以字母為主，而小學(xué)生總是把字母當(dāng)成一個(gè)具體的整數(shù)去思考，舉特例不考慮一般情況。無法將數(shù)的范圍從自然數(shù)擴(kuò)展到有理數(shù)和實(shí)數(shù)，需要很長時(shí)間去改變這種思維習(xí)慣。
文科知識的積累在初一做好也很關(guān)鍵，初一理科學(xué)習(xí)任務(wù)相對較輕，思維量不大。需要做好語文與英語的詞匯和閱讀的積累，想總成績撥尖靠的是各科均衡，不可能一科、兩科打天下。尤其是小學(xué)很多很聰明的小男生，語文和英語是弱項(xiàng)，到初三想短時(shí)間補(bǔ)上來難度相當(dāng)大，記憶量太大，不可能牢固和扎實(shí)。再加上物理和化學(xué)難度的增加，初三只能疲于應(yīng)付，很容易失去斗志。初一時(shí)間比較充裕，做點(diǎn)文科知識儲備工作很有必要。
家長做什么
督促認(rèn)真完成作業(yè)，檢查課堂筆記的整理情況，及時(shí)改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初二
做好文科積累和理科學(xué)習(xí)方法和思想的提煉
文科積累需要日積月累，長期堅(jiān)持很重要，英語尤其是閱讀量三年需要達(dá)到15萬字。學(xué)習(xí)有余力的可以考慮初二開始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章那樣中考(微博)是游刃有余了。
語文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫多背是家常便飯。當(dāng)閱讀和寫作成為一種習(xí)慣的時(shí)候，就好辦了。興趣和愛好是需要時(shí)間來積累和培養(yǎng)的。
理科數(shù)學(xué)的知識難度開始增大，物理開始學(xué)習(xí)。要讓隨時(shí)思考成為一種習(xí)慣，更重要!!!
數(shù)學(xué)從知識點(diǎn)上來說60%的知識點(diǎn)在初二完成，需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識作保障，難題是需要從基礎(chǔ)知識入手尋找突破點(diǎn)。初一、初二重視基礎(chǔ)知識的理解很重要。提高對基礎(chǔ)知識的理解需要從三個(gè)方面入手：
(1)做一定量的基礎(chǔ)知識題目題目，理解定理、定義和性質(zhì)的含義;
(2)通過做難題對知識點(diǎn)內(nèi)涵深入理解，反過來再去重新審視基礎(chǔ)知識，能建立起知識點(diǎn)的數(shù)學(xué)模型;
(3)通過做一題多解、多題一解、一題多變對知識點(diǎn)深入和透徹的理解，達(dá)到一個(gè)能靈活和綜合應(yīng)用的高度。
理科學(xué)習(xí)需要學(xué)會(huì)質(zhì)疑和歸納總結(jié)，在思辨中提高自己的能力!!!能力儲備很重要。
最高境界
把學(xué)會(huì)的思想和方法遷移到其他知識點(diǎn)和學(xué)科使用，那就是高中的大才，北清在向你招手!
家長做什么
及時(shí)發(fā)現(xiàn)各科問題所在，和班主任、任課老師及時(shí)溝通。如果是理解上存在問題，可以適當(dāng)報(bào)班。
初三
各科知識成體系，提升高度和深度，適當(dāng)學(xué)習(xí)高中知識
初三上學(xué)期大概11月份左右，各科除化學(xué)外其他知識基本學(xué)完，融匯貫通是初三的主題和目標(biāo)。
文科的語文有大量的文言文和語文基礎(chǔ)知識需要記憶，初一初二有積累的同學(xué)會(huì)稍微輕松些。作文素材積累需要反復(fù)對作文進(jìn)行修改。
英語的詞匯、句型和閱讀也需要大量的積累，這時(shí)候開始感覺到時(shí)間不夠了!
理科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)這時(shí)候是綜合應(yīng)用，需要將三個(gè)、四個(gè)知識點(diǎn)綜合應(yīng)用，需要良好的運(yùn)算和思考作功底，思維能力好的學(xué)生成績優(yōu)勢開始顯現(xiàn)!
理科的綜合應(yīng)用是建立基礎(chǔ)知識扎實(shí)的基礎(chǔ)上的。三到四個(gè)知識點(diǎn)的綜合，可以從一個(gè)知識點(diǎn)尋找突破口，將各個(gè)知識點(diǎn)的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。從不同知識點(diǎn)作為突破口有不同的方法，就有一題多解，比較各種方法尋找最簡捷的方法。多做這種訓(xùn)練比多做題更重要，可以為做其他題目節(jié)約寶貴的時(shí)間。
很多同學(xué)認(rèn)為題目我只要做出答案就可以了，不需要最簡單的方法，我可以用這個(gè)時(shí)間去做更多的題目。初三學(xué)習(xí)最需要的是效率，強(qiáng)科需要的是深度和高度。(真正較量的是弱科誰更好!!!木桶效應(yīng))
很多同學(xué)用最容易想到的方法把題解出來就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。用最容易想到的方法未必是最簡單的方法，計(jì)算和步驟相對較多些，存在多作時(shí)間和出錯(cuò)概率增大的風(fēng)險(xiǎn)!(當(dāng)然別無選擇時(shí)先做出來為上，這就是要平時(shí)多做一題多解的原因，就知道找到最簡捷的方法)想的多步驟少，想的少就寫得多算得多，這也算是一種守恒吧，呵呵!
真正優(yōu)秀的學(xué)生是善于做方法和知識的總結(jié)、歸類、完善，循序漸進(jìn)!記住巧來源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法。有時(shí)候會(huì)起到起死回生的作用，用學(xué)生的話說快沒血的時(shí)候可以救命，滿血回歸，很給力!!!
學(xué)有余力的同學(xué)可以學(xué)習(xí)初高中有銜接的高中知識，文理科都一樣。
學(xué)習(xí)后做中考題目會(huì)輕松些，并節(jié)約時(shí)間。理科更是如此，使用初中方法做題需要添加輔助線，有時(shí)候容易卡殼，高中的方法會(huì)更簡單和快捷。對于選擇填空和直接寫出結(jié)果的題目使用，一是節(jié)約時(shí)間，二是從長遠(yuǎn)來講為初高中的過渡打下良好的基礎(chǔ)。
家長做什么
了解中考政策，確定目標(biāo)校，針對弱科選擇合適的老師進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，做好心理疏導(dǎo)。
1、初中3年最容易解決的課程就是語文和英語，他們的規(guī)律非常相似，畢竟都是語言。
2、不該錯(cuò)的錯(cuò)了”，表面是疏忽，粗心，實(shí)際是態(tài)度不認(rèn)真，不重視，根治的最好方法就是平常的作業(yè)和訓(xùn)練!我有個(gè)很簡單的方法分享一下，平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候，根據(jù)作業(yè)量評估一下，一要規(guī)定時(shí)間完成，就當(dāng)考試;二要規(guī)定準(zhǔn)備好草紙，做數(shù)學(xué)等科目時(shí)候，按作業(yè)的順序，需要列算式就在草紙上，不需要的也要寫好題號，按順序進(jìn)行，直到作業(yè)或試卷完成。
北京中考改革解決的不僅僅是教育均衡難題
“往年，學(xué)習(xí)成績靠前的孩子基本都會(huì)‘考’到海淀區(qū)的好中學(xué)去，經(jīng)過從去年到今年實(shí)施的一些政策，現(xiàn)在學(xué)生們基本都留在了本區(qū)。”北京市豐臺區(qū)一所優(yōu)質(zhì)小學(xué)的校長向記者透露。
隨著各地政府紛紛頒布2015年義務(wù)教育階段的招生政策，一年一度的“招生季”來了。
從去年起，我國的教育改革進(jìn)入了深水區(qū)。教育部及各個(gè)地方出臺了多項(xiàng)重磅改革措施，在義務(wù)教育階段，“均衡發(fā)展”可謂是改革的核心內(nèi)容。
這一方面說明實(shí)現(xiàn)教育均衡是義務(wù)教育階段的重中之重，同時(shí)也說明，在義務(wù)教育階段，教育不均衡現(xiàn)象普遍存在。
教育發(fā)展不均衡其實(shí)就是教育領(lǐng)域的“貧富差距”。與經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域類似，這種“貧富差距”首先存在于東西部之間、城鄉(xiāng)之間，它造成的是不同地區(qū)孩子 教育的不公平，在各級政府下大力氣加大財(cái)政投入后，這種差距正在逐步縮小;“差距”同時(shí)也存在于同一區(qū)域內(nèi)，比如，大城市的不同區(qū)縣，它造成在權(quán)、錢推動(dòng) 下的無序擇校、或明或暗的擇校費(fèi)、天價(jià)的學(xué)區(qū)房以及被功利主義折磨著的孩子。
由于北京具有特殊地位和功能，同時(shí)也是一個(gè)流動(dòng)人口眾多的地區(qū)，這里曾被稱為這種教育“頑疾”的重災(zāi)區(qū)。
據(jù)了解，北京市朝陽區(qū)部分公立中小學(xué)(微博)中非京籍學(xué)生已經(jīng)超過一半，有的甚至更多，保證這些孩子接受教育的權(quán)利也是北京的職責(zé)。
眾多群體的利益和需求交織在一起，不斷地增加著北京教育改革的難度。
北京一位教育界人士調(diào)侃道：北京教育就像一個(gè)插滿了管子的“危重病人”，要想徹底改變非有壯士斷腕的勇氣不可。
初中教育窄化為高中教育預(yù)備教育，改革中考(微博)對義務(wù)教育有實(shí)際影響
“今年的中考政策變化很大，對我們這些非教育強(qiáng)區(qū)來說是利好。之前很多對改革持觀望態(tài)度的教師或者家長(微博)，今年中考后一定會(huì)有所轉(zhuǎn)變!”豐臺區(qū)那所優(yōu)質(zhì)小學(xué)的校長說。
近來，我國圍繞義務(wù)教育的改革政策和措施并不少，包括全面推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革、減負(fù)，但是，最終的成效并不理想。不少人說：只要“指揮棒”不變，所有改革都白搭。
有輿論認(rèn)為問題的關(guān)鍵出在高考(微博)。高考是當(dāng)前最大的“指揮棒”。但是，作為義務(wù)教育終點(diǎn)的中考也起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)椋芏?ldquo;小升初”甚至“幼升小”的擇校，其實(shí)都是盯著那些能讓自己的孩子考上好高中的學(xué)校，也就是中考成績優(yōu)秀的學(xué)校。
中考是對義務(wù)教育階段的中小學(xué)產(chǎn)生實(shí)際影響的考試。
“當(dāng)前，初中教育存在‘窄化’的問題。”北京市委教工委書記茍仲文說。整個(gè)初中3年就是為了中考這一次考試做準(zhǔn)備，服務(wù)于高中選拔學(xué)生，以考試升學(xué)的 目標(biāo)代替了育人目標(biāo)。這樣，初中的教育內(nèi)容窄化為考卷內(nèi)容，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)窄化為考試分?jǐn)?shù)。初中教育的獨(dú)立價(jià)值被忽視了，初中被窄化為高中教育的預(yù)備教育。
“既然大家都認(rèn)考試，那我們就從考試改起。”北京市教委一位權(quán)威人士說。
今年北京市的改革重點(diǎn)是中考。
去掉難度系數(shù)小于0.2的考題，不讓九成學(xué)生成為考試陪練
在今年3月公布的《關(guān)于做好2015年高級中等學(xué)校考試招生工作的意見》中，非常重要的一條是“降低難度”。
怎么降呢?
往常的中考中，總有一些題是只有少部分人能做出來的。比如難度系數(shù)在0.2以下的題目。
這個(gè)難度系數(shù)意味著什么呢?意味著只有不足20%的考生會(huì)做這道題，最終能完全做對的也許不足10%。
其實(shí)這個(gè)難度系數(shù)是為中考的選拔功能服務(wù)的、為高中選拔學(xué)生服務(wù)的。這就像一個(gè)“坑”，學(xué)校上下會(huì)為了這10%~20%的好學(xué)生努力。但是要知道，無論學(xué)生如何復(fù)習(xí)，總有80%~90%的學(xué)生是拿不到這道題的分?jǐn)?shù)的。這種情況下，那90%一定會(huì)成為10%的陪練。
整個(gè)初中的教育生態(tài)被這種選拔影響著，甚至可以說一些“尖子生”就是靠做題做出來的。
有權(quán)威人士透露，北京市幾年前曾經(jīng)作過一個(gè)研究，當(dāng)年中考有5%的考生完全做對了一道難度系數(shù)最高的題，3年后對這5%的學(xué)生的高考成績進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們只有不足一半的人仍然保持在原有的梯隊(duì)中。
“這表明，這類題其實(shí)更多的是一種負(fù)擔(dān)。”這位權(quán)威人士說。
所以，今年中考一個(gè)重要的變化是，各學(xué)科試題0.2難度系數(shù)的題目全部取消。就是要扭轉(zhuǎn)這種“為了最后那幾道難題而海量做題”的局面，真正的'尖子生是9年的學(xué)習(xí)積累出來的，而不是考出來的。
但是，“取消難題，也不意味著試題出得很‘水’，而是要有思維量，題目在‘寬’和‘廣’上做文章。”一位業(yè)內(nèi)專家說。
說到底，這種變化就是要改變目前教育中“分層發(fā)展”的局面。有人曾開玩笑地說：如果能考到650以上，大猩猩都能上清華(微博)北大(微博)。這個(gè)玩笑雖然夸張，卻非常尖銳地指出了分層發(fā)展在招生過程中看“分”不看“人”的弊端。
也有不少業(yè)內(nèi)人士說我們的學(xué)校是“勺子長、鏟子短”，這其實(shí)在諷刺以“選拔”和“分層”為特點(diǎn)的教育，使學(xué)校“掐尖兒”的能力越來越強(qiáng)，而對學(xué)生進(jìn)行加工的能力卻被弱化了。
中考的這個(gè)轉(zhuǎn)變，就是要使孩子不再為了高分而學(xué)習(xí)，而是讓他們從初中起就開始關(guān)注自身的特長和喜好，也使學(xué)校從重視分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厝绾螢槊總�(gè)孩子提供更適合的教育，使得我們的教育從“分層發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;分類發(fā)展”。
只有這樣，教育的均衡發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)。因?yàn)橹灰?ldquo;分層發(fā)展”的模式下，即使“均衡”了，又會(huì)有新的“牛校”冒出來。而“分類發(fā)展”，學(xué)校、家長關(guān)注的都是學(xué)生的特性。這時(shí)候，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)就不是分?jǐn)?shù)了，而是適合不適合。
改革說到底是調(diào)整利益分配，關(guān)鍵是明確動(dòng)誰的奶酪
改革改到深處是利益的調(diào)整和分配。
如今皆大歡喜的改革越來越少，教育改革也同理。
去年以來，北京基礎(chǔ)教育綜合改革力度大，涉及面廣。無論是取消共建、限制擇校，還是推進(jìn)名額分配、九年一貫對口直升，每一項(xiàng)改革措施的推出，都意味著觸動(dòng)一些固有的利益。
“我們現(xiàn)在根本不是‘招生’的，而是變成‘接生’的。”北京市一位名校校長說。
這其實(shí)就是一種利益的博弈。
長期以來名校在資源分配、生源分配等方面都是受益者。現(xiàn)在，名校不能再跨區(qū)招生了，優(yōu)質(zhì)高中名額下放到初中校的分配方式也更向普通學(xué)校傾斜了，傳統(tǒng)的教育“弱區(qū)”有了更多的機(jī)會(huì)，普普通通的孩子可以輕輕松松獲得名校的學(xué)位……
這會(huì)不會(huì)造成新的不公平?
“要突破利益固化的藩籬，關(guān)鍵是要樹立正確的利益觀，明確‘動(dòng)誰的奶酪’，又要‘把誰的利益放在首位’。”茍仲文說。
其實(shí)，這么多年來教育的改革層出不窮，但是最終“雷聲大雨點(diǎn)小”，其中一個(gè)根本的原因是沒有從學(xué)生的利益出發(fā)。這次北京的改革則實(shí)實(shí)在在讓占絕大多數(shù)的普通學(xué)生有了“獲得感”。
不過，均衡不是平均主義。教育均衡本質(zhì)上應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的、相對的、和諧的均衡。所以，只有一直把學(xué)生的利益放在最前面，才能對政策作出最為及時(shí)和恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
但愿，北京中考的改革解決的不僅僅是教育均衡的難題，更能找到讓教育回歸本質(zhì)的鑰匙。
一封心理醫(yī)生寫給初三家長的信
孩子進(jìn)入初三，您一定感到這是個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，希望盡自己所為來支持孩子的學(xué)業(yè)吧?我們都知道有許多種方式表達(dá)對于孩子學(xué)習(xí)的重視和支持，比如常常與孩子談話，強(qiáng)調(diào)中考(微博)的重要性;比如天天給孩子燉雞湯，從早餐到夜宵全都精心準(zhǔn)備;比如胡蘿卜和大棒一起用上，許諾考好了有什么獎(jiǎng)賞，又威脅考不好會(huì)如何糟糕……這些做法，對孩子會(huì)有什么影響呢?要讓孩子有良好的狀態(tài)來復(fù)習(xí)和考試，家長(微博)怎樣做才最好呢?
希望養(yǎng)育健康的孩子，自己先要做健康的父母。希望孩子有良好的心態(tài)，自己先要反省和調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。同樣是為孩子端上一碗雞湯，有的時(shí)候讓孩子感覺到支持和溫暖，有的時(shí)候卻讓孩子感覺到壓力和不安。之所以造成這樣大的差異，就是因?yàn)槎穗u湯這個(gè)行為背后傳達(dá)的含義是不同的，而歸根究底是父母自己的心態(tài)造成的。
在教育心理學(xué)中有一個(gè)著名的皮格馬利翁效應(yīng)，它的命名來自于一個(gè)美麗的希臘神話：皮格馬利翁是一位善于雕刻的國王，他深深地愛上了自己創(chuàng)作的一個(gè)少女雕像，由于他把全部熱情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，感動(dòng)了愛神，最后使雕像獲得了生命。在心理學(xué)上，皮格馬利翁效應(yīng)是指教育者真誠的期望和信任可以使學(xué)習(xí)者的行為逐漸接近教育者的心理預(yù)期，所以又稱期望效應(yīng)。
我們都知道孩子的自信非常重要，但自信是從哪里來的呢?一方面固然受到以往學(xué)業(yè)成敗的影響，但更重要的是來自于周圍的人，尤其是父母對孩子的信心�？荚嚦晒σ欢〞�(huì)提高孩子的信心嗎?不一定，如果父母對他說：“這是偶然情況，不要驕傲啊!”孩子會(huì)感覺到，父母認(rèn)為自己“通常”甚至“正常”時(shí)是考不了這么好的，自己并不是真的聰明、學(xué)習(xí)好，只是這次運(yùn)氣好。考試失敗一定會(huì)打擊孩子的自信嗎?也不一定，如果父母對他說：“你確實(shí)不應(yīng)該考這么差。我想這 是一次失誤，你可以從這次失誤中得到寶貴的教訓(xùn)。”這時(shí)，孩子會(huì)感到，在父母心中，自己是比較有能力的，這次失敗并不代表自己會(huì)永遠(yuǎn)失敗下去。
父母要真正相信自己孩子的能力，積極的期望才會(huì)傳達(dá)出來，否則，雖然為了維護(hù)孩子的自尊心而努力注意自己的言行，并不一定得到好的效果。例如，有的教師學(xué)習(xí)了皮格馬利翁效應(yīng)以后，誤以為積極的期望就是要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。于是，當(dāng)她看到班上一個(gè)成績比較差的同學(xué)做出了一道不是很難的數(shù)學(xué)題時(shí)，就非常高興地表揚(yáng)他。可是，這種做法讓這個(gè)同學(xué)心里頭很沮喪，他想：“這么容易的題，如果是別的同學(xué)做對了，老師根本不會(huì)表揚(yáng)的�？墒俏易龀鰜砹死蠋熅瓦@么高興，可見老師覺得我很笨，也許我是真的比別人笨吧。”這個(gè)例子中，老師所犯的錯(cuò)誤并不是不該對學(xué)生表揚(yáng)、鼓勵(lì)，而是這個(gè)老師在心底里其實(shí)就是覺得這是一個(gè)“差學(xué)生”、“笨學(xué)生”，這種消極的信念通過她的行為傳達(dá)給了學(xué)生。家長們可以捫心自問：如果自己都并不相信自己的孩子有能力考好，那么又憑什么去期待孩子的好成績呢?
為了支持孩子更好地迎接中考，父母也要調(diào)整自己對高考(微博)的認(rèn)識。誠然，高考是人生中的重要事件。但是，如果認(rèn)為“學(xué)習(xí)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就找不到好工作，找不到好工作以后你就什么都不好”??這樣把整個(gè)人生的幸福都壓在高考一件事上，是一種不符合實(shí)際的極端看法，孩子的考試焦慮由此而重。有的初三學(xué)生曾經(jīng)說，“我們每時(shí)每刻都在家長的壓力之下，就象個(gè)囚徒;飲食起居都被照顧的很好，還又請家教又買 書，他們自己卻節(jié)衣縮食。” 這樣的做法無疑會(huì)傳達(dá)一種“中考對于整個(gè)家庭都是無比重要的”信息，讓孩子想都不敢想如果中考失敗了會(huì)怎樣。
對于中考重要性的認(rèn)識，通常不是輕視了，而是過分地夸大了。有的父母看到孩子好象漫不經(jīng)心，于是感到非常著急，恨不得天天對孩子講道理，強(qiáng)調(diào)中考的重要性。但實(shí)際上，許多這樣的孩子不是不重視中考，而是感到中考太重要了，重到自己無法承擔(dān)和正視。這樣的心態(tài)，就像有的人在感情上用情很深又很敏感，所以不敢輕易陷入戀愛一樣，表面上的不在乎是一種自我保護(hù)。這些孩子可能會(huì)感到：“如果中考失敗了，那簡直是糟透了。”而這種讓人非常焦慮的想法常常 是父母長期的言行傳達(dá)給孩子的。所以父母需要問自己一個(gè)問題：“如果孩子中考成績不理想，結(jié)果會(huì)怎樣?”答案不會(huì)是世界末日。社會(huì)正在變得更加多樣，有許 多種方式可以獲得文憑和教育機(jī)會(huì)、增長個(gè)人能力、獲得好的工作、追求個(gè)人幸福。
父母有了健康的心態(tài)，對于許多事情的判斷和處理自然合情合理，“過猶不及”，“無為而治”;相反，沒有解開自己的心結(jié)，就好象歪嘴和尚，好經(jīng)也會(huì)念壞。就像大家都知道，孩子需要傾聽和理解，但自己焦慮萬分的父母，常常把溝通變成了單向的灌輸施壓。有一個(gè)平衡健康的心態(tài)，父母才能真正傾聽孩子的苦 惱和需要，理解孩子的自身特點(diǎn)，為孩子提供溫暖和支持。
有心的父母在關(guān)心孩子的成長中總是不斷地反省自己，也不斷地學(xué)到東西。初三也是這樣一個(gè)過程。衷心地祝愿您和孩子一起度過積極健康的一年!
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怎樣的環(huán)保才理智作文05-26
雨天怎樣開車才安全11-12
怎樣的奧數(shù)才適合孩子07-06
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)怎樣才到位07-11
怎樣才算最好作文07-18
雞蛋怎樣才不會(huì)摔碎作文04-29