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教育孩子作文中小學(xué)教師
教育孩子不是一件容易的事情，但也不是一件痛苦的事情。下面就是百分網(wǎng)小編給大家整理的教育孩子作文，希望大家喜歡。
教育孩子作文篇(一)
孩子可謂是現(xiàn)在一個(gè)年輕家庭的核心，而關(guān)于孩子教育更是一個(gè)重要的話題。不只是因?yàn)樽约合惹皬氖逻^(guò)教育工作，或者自己已成為學(xué)生家長(zhǎng)才這樣談?wù)撨@一話題。近來(lái)，我在觀察孩子學(xué)業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，思考良久，認(rèn)為自己真的應(yīng)該盡量多的抽出時(shí)間和精力關(guān)注、照顧、教育一下孩子，幫助孩子健康成長(zhǎng)。
小學(xué)生的任性差，常常伴隨時(shí)間推移，將先前自己認(rèn)可的事情或者規(guī)則忘記，這不免會(huì)延長(zhǎng)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。兒子個(gè)性還算比較穩(wěn)重，喜歡獨(dú)立思考，有點(diǎn)動(dòng)腦、動(dòng)手設(shè)計(jì)小制作的簡(jiǎn)單本領(lǐng)。剛上一年級(jí)時(shí)，一些事情做的不夠好，常常將一些該記的東西忘掉，將老師安排的作業(yè)或任務(wù)簡(jiǎn)單化。這也是六、七歲孩子，常有的現(xiàn)象。我常常思考自己的教育方式，或者自己對(duì)待兒子的.態(tài)度。我有時(shí)認(rèn)為自己做的確實(shí)不夠好，特別的不夠耐心。兒子的母親時(shí)間又不那么方便，因此自己做起事情來(lái)，時(shí)�；㈩^蛇尾，淺嘗輒止。這些不良現(xiàn)象影響到兒子開朗、活潑性格的形成，也影響到兒子大膽潑辣個(gè)性的養(yǎng)成。對(duì)此，我深有自責(zé)，也不知有什么更好的方法。有時(shí)歸咎于自己脾性直板，方法上缺少變通，結(jié)果才造成事與愿違，可想起來(lái)這也很牽強(qiáng)。近來(lái)，我常要求自己，要做到盡量多同兒子交往的時(shí)間或空間，多同兒子對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。想到了，做了一些，雖然短短的幾天，我發(fā)現(xiàn)還是有成效的。兒子對(duì)一些習(xí)慣看法有所改變，對(duì)一些問(wèn)題也有更深的認(rèn)識(shí)。特別是背誦古詩(shī)，準(zhǔn)備常規(guī)，課后作業(yè)，都有良好的起色。
關(guān)于孩子是個(gè)社會(huì)永恒的談?wù)撝黝}。我想，孩子雖然已經(jīng)上學(xué)了，我們的責(zé)任不是比幼兒園小，而是更重了。這就要求我們要更多的付出，更多的增加家庭的父母愛(ài)。要讓孩子看到自己的成就，認(rèn)可自己的能力，樹立學(xué)習(xí)的自信心和主動(dòng)性。我們應(yīng)該更多的同孩子交朋友。雖然我做的不夠好，但我是努力的、進(jìn)取的，我不想留有遺憾。孩子的成長(zhǎng)不會(huì)有重復(fù)，離去的光陰不會(huì)重復(fù)。作為父母當(dāng)看到孩子進(jìn)步不大，成績(jī)不好，厲聲斥責(zé)時(shí)，先看看自己付出的有多少，看看自己的表現(xiàn)怎樣?我們都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，盡量多的同孩子相處、交流，少些批評(píng)、貶低，同孩子一同成長(zhǎng)。
教育孩子作文篇(二)
越來(lái)越多的研究表明父親的教養(yǎng)態(tài)度以及教養(yǎng)方式對(duì)孩子有著舉足輕重的作用。在家庭教育中，如果把父親比做一棵大樹，母親則是一片綠草地。母親更多地提供給孩子溫情、舒適感;而父親則提供力量、支持和依靠，父親對(duì)孩子的影響主要表現(xiàn)在品格培養(yǎng)、智力發(fā)展、社會(huì)心理以及堅(jiān)強(qiáng)、自立、勇敢等性格的確立上，這是在家庭教育中母親所不能替代的。
有很多做父親的這樣認(rèn)為：男人整天在外面跑東跑西，哪有時(shí)間照顧孩子，教育孩子主要是母親的事情。這些借口推卸了教育責(zé)任，因而父親與孩子在一塊的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于母親，漸漸就不了解孩子。應(yīng)該說(shuō)，父母對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)都不能少，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。男性和女性的氣質(zhì)特點(diǎn)是互補(bǔ)的，都有優(yōu)秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的冒險(xiǎn)、智慧、大度、堅(jiān)定、勇武和易暴躁;女性的穩(wěn)重、溫柔、服從、忍耐、易焦慮。孩子可以在與父母接觸當(dāng)中兼收并蓄，揚(yáng)長(zhǎng)避短，既勇于冒險(xiǎn)又不失穩(wěn)重，既堅(jiān)定、大度又能以忍耐、服從的態(tài)度和別人相處。有些國(guó)家十分盛行父親“陪產(chǎn)假”，其目的.就是讓孩子在出世時(shí)就享受到父親的照料和養(yǎng)護(hù)。父親能為男孩子樹立一個(gè)母親之外的大人的形象，從而讓孩子感受父子關(guān)系，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，僅有母親的養(yǎng)育是不夠的，父親的參與影響孩子的交往意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的形成，尤其對(duì)女孩具有更大的效果。
父愛(ài)決非母愛(ài)所能代替，父親較多以他們固有的男性特征諸如獨(dú)立性、進(jìn)取心、自信心等影響兒童，他們熱情寬厚，敢于冒險(xiǎn)、勇于堅(jiān)持，以及不懼困難等特征會(huì)讓孩子在不知不覺(jué)中模仿與學(xué)習(xí)，這與孩子在母親的性別特征中得到的諸如關(guān)心、同情心、溫和、善良等品質(zhì)的潛移默化結(jié)合起來(lái)，共同作用，將有助于形成孩子較為完善的性格特征。
教育孩子作文篇(三)
“望子成龍”是每位父母共同的心愿，但并不是所有的家長(zhǎng)都如愿以償。孩子的成功與否不僅取決于天賦，又有后天教育的問(wèn)題。天賦是難以改變的，而后天的教育則大有可為，并可以彌補(bǔ)先天不足。使你的孩子日趨完美。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，除了接受學(xué)校的教育外，父母的影響則是最持久、最直接、最有效的。作為家長(zhǎng)應(yīng)如何教育孩子呢?
天下父母誰(shuí)會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子所接受和認(rèn)可。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚(yáng)名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說(shuō)這么做都是為孩子。作為孩子，他的智力和認(rèn)知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動(dòng)未免要求過(guò)高。在孩子們的眼中，愛(ài)不是訓(xùn)斥，不是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好或是做錯(cuò)了事導(dǎo)致的拳棒相加;而是一個(gè)親切的擁抱，和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)你與孩子的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你;而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。我認(rèn)為家長(zhǎng)給予孩子的不單單是修改作業(yè)等一些小事，而是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，同時(shí)更是一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任。
另外，愛(ài)孩子也可以讓你的孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)在早上一醒來(lái)就開始嘮叨，快點(diǎn)起床，不然要遲到;認(rèn)真刷牙，不然要長(zhǎng)蟲牙;一定要吃雞蛋，喝牛奶，不然營(yíng)養(yǎng)不良。孩子放學(xué)一回來(lái)，又開始嘮叨：這手、衣服怎么這么臟，快點(diǎn)洗手，快去做作業(yè);快點(diǎn)吃;快點(diǎn)睡覺(jué)。無(wú)數(shù)個(gè)快點(diǎn)，無(wú)數(shù)個(gè)不對(duì)，無(wú)數(shù)個(gè)指責(zé)，成堆的禁止出錯(cuò)的語(yǔ)言讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。于是，有的`孩子開始緊張怕出錯(cuò)，有的則產(chǎn)生逆反心理――你越是不讓我做的，我偏要做。久而久之，你的孩子就管不住了，對(duì)于這種情況，你不妨試試換一種方法與他交談，比如說(shuō)：今天起床比昨天快了一分鐘，這是你今天表現(xiàn)最好的地方，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你一杯牛奶。我想，這樣的話語(yǔ)孩子比較愿意接受。再如，看到孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭，很少的作業(yè)也要很長(zhǎng)時(shí)間完成，你可以說(shuō)：今天你已經(jīng)能夠主動(dòng)地寫作業(yè)了，有進(jìn)步，既然有進(jìn)步，那么在最短的時(shí)間內(nèi)完成這點(diǎn)作業(yè)還難嗎?小孩子都喜歡表?yè)P(yáng)，盡管有一些話語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是謊言，但我們出于良好的目的，也是無(wú)可厚非的。二、傾聽孩子的心聲，尊重孩子。
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教育孩子作文篇(四)
星期三的晚上，我到學(xué)校參加了我兒子的家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)開會(huì)時(shí)間還沒(méi)到的時(shí)候，我們這些家長(zhǎng)已經(jīng)坐在教室里，等候班主任的到來(lái)，大約還有十分鐘家長(zhǎng)會(huì)就要開始了，家長(zhǎng)們有說(shuō)有笑，不久，班主任老師進(jìn)來(lái)了，家長(zhǎng)都個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的聽班主任老師的講話，他說(shuō)：“各位家長(zhǎng)，我們今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)講一講一個(gè)母親怎樣教育孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程”，老師說(shuō)：“我前幾天去一所高中學(xué)校聽課，聽完以后，我作為老師值得讓我去學(xué)習(xí)，真是受益匪淺，為什么，因?yàn)橹v述的是一個(gè)母親怎樣去教育孩子的學(xué)習(xí)，你們知道嗎，這是一個(gè)十四歲的女孩，家里條件也不好，經(jīng)濟(jì)也不富裕，而這個(gè)母親在外面打工，工錢也很少很辛苦，可是這個(gè)女孩的成績(jī)，在學(xué)校里算的上是倒數(shù)第一，每門功課都考了二三十分，我想：也許他的成績(jī)差，可能是因?yàn)楹退募彝ビ嘘P(guān)吧，為什么呢?因?yàn)樗职衷缭绲娜ナ懒�，母女倆相依為命，他媽媽在外面打工把一切家務(wù)活都留給了他的女兒，后來(lái)有一次，他媽媽打電話過(guò)來(lái)，問(wèn)她考了怎么樣，她女兒說(shuō)：“媽媽，六門功課有四門不及格”，他媽媽聽了這個(gè)成績(jī)不但不罵她，并且耐心的跟她說(shuō)：“要好好的讀書，好好地用功，千萬(wàn)不要像媽媽一樣是個(gè)打工的多不好，雖然這次考的不好，媽媽也有責(zé)任但媽媽呢，希望你在學(xué)習(xí)上能夠自強(qiáng)、自立、自學(xué)，在學(xué)校做作業(yè)要認(rèn)真的做，上課要認(rèn)真的聽講，下課要多看書，考試的時(shí)候要多想想多思考，那么成績(jī)就會(huì)提高此時(shí)此刻，這個(gè)小女孩聽了他媽媽這番話，心里有一種說(shuō)不出的感激說(shuō)：“媽媽，你放心女兒會(huì)把你的話記在心里，女兒會(huì)努力會(huì)更加的去拼搏，女兒知道媽媽你辛辛苦苦賺錢，為了供我上學(xué)，媽媽我不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的一片心血，我會(huì)用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)你”，后來(lái)，快要期末考試的時(shí)候，這個(gè)女孩每天早上五點(diǎn)鐘起床，復(fù)習(xí)半個(gè)小時(shí)回到學(xué)校，早上一個(gè)人在教室里看書，后來(lái)有一個(gè)老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)這個(gè)女孩一個(gè)人在教室里看書，對(duì)小女孩說(shuō)：“你怎么這么早啊，一個(gè)人在看書”，這個(gè)女孩對(duì)老師說(shuō)：“早上早一點(diǎn)對(duì)精神好，對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助”，老師說(shuō)：“你以后一定是個(gè)讀書的料，老師相信你，一定會(huì)考出好成績(jī)來(lái)，后來(lái)，期末考試開始了，大約過(guò)了一星期以后，這個(gè)女孩的成績(jī)出來(lái)了，竟然四門功課都考上了90多分以上，你知道嗎，對(duì)于這個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，考了那么好的成績(jī)，對(duì)她來(lái)說(shuō)是個(gè)奇跡，后來(lái)，她把這個(gè)成績(jī)告訴了她媽媽，她說(shuō)：“媽媽，我四門都考上了好成績(jī)”，他媽媽聽了激動(dòng)的哭了。
我聽了這個(gè)故事以后，我想起了有些家長(zhǎng)不但不去鼓勵(lì)自己的孩子，只管自己賺錢而且，他考的不好的.時(shí)候，甚至去打罵自己的孩子，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的教育方法是錯(cuò)誤的，我想：“應(yīng)該成績(jī)考差的時(shí)候，你要去鼓勵(lì)他，他心情不好的時(shí)候去安慰他，這樣才是提高他的成績(jī)的好方法。
不管怎么說(shuō)，我真誠(chéng)的希望我們的家長(zhǎng)，能給自己的孩子，在學(xué)習(xí)上能夠給他一份關(guān)愛(ài)，一份理解，一份鼓勵(lì)，那么我相信，有一天，他拿著好的成績(jī)站在你的面前的時(shí)候，媽媽我考出了全校第一名，這時(shí)作為家長(zhǎng)的我們，別提心里有多開心了，那么你的孩子以后一定是你的自豪和光榮。
教育孩子作文篇(五)
說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了他們的太多心血與愛(ài)，當(dāng)然我們也帶給了他們數(shù)不清的歡樂(lè)。我們進(jìn)步的同時(shí)，父母在這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是父母教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了父母?
我的父母不僅僅能關(guān)心我的成績(jī)。我認(rèn)為，媽媽最看重我的是意志品質(zhì)等超出成績(jī)之外的教育。
從小，媽媽就教我讀寫記，只要有空她就會(huì)在我旁邊看書，久而久之，我也認(rèn)為讀書是一件最快樂(lè)的事兒，便會(huì)和她一起探討，讀讀記記，媽媽特別支持我買書，而且直到現(xiàn)在，我們還時(shí)常在一起學(xué)習(xí)《每天一個(gè)感悟》《三分做人七分做事》《好爸爸 好孩子》諸如此類的書使我的`日常生活豐富多彩，與其說(shuō)是這些書本教會(huì)我怎么做人，不如說(shuō)是媽媽教會(huì)我怎樣面對(duì)生活
而爸爸呢，他最討厭的事情也許就是面對(duì)文字了，可是，只要是我在家，電視機(jī)爸爸就從不開，電腦從不碰，我一放學(xué)回家，就能看見(jiàn)他在看雜志、看報(bào)紙，雖然他很厭煩這些，也許他看那些東西只是看圖罷了，可是這更加使我懂得爸媽對(duì)我的良苦用心。
我們家里，廁所洗衣機(jī)上有書、沙發(fā)邊有書、床頭有書廚房冰箱上有書，甚至墻上還掛著一面白板，上面寫著名人名言，時(shí)常更換。家里的書有上百本，每本我都看過(guò)好幾遍，但是這也讓我做什么事都磨磨蹭蹭的，喝杯水能用上半小時(shí)，因?yàn)槭掷锬弥鴷袝r(shí)候，看著看著就什么都忘了。
父母不應(yīng)該溺愛(ài)孩子，慣到最后，孩子就會(huì)變得嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。我爸爸就不這樣，什么事情他都只讓我自己去面對(duì)，養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣。
爺爺奶奶灌輸我的就是要 立大志;人無(wú)志向就不能成大器;志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo) 等等。所以我們家所有人都是經(jīng)常督促我要明確自己奮斗目標(biāo)。
可是我認(rèn)為，作為家中的晚輩，最重要的就是要孝順。 父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶。 這句話，每個(gè)人都在幼兒園時(shí)就背過(guò)，可是又有幾個(gè)真正做到的呢?
有很多人說(shuō)，其實(shí)最重要的教育，不是學(xué)校的成績(jī)，而是最基本的家庭教育。我很贊成這樣的說(shuō)法，一直以來(lái)，我的爸媽不管在家庭，生活，還是為人處事上，都是我最好的榜樣，給我最受益的人生哲理。我相信這都將是我人生中最無(wú)窮的資產(chǎn)。
教育孩子作文篇(六)
教育的秘訣在于尊重孩子，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，而不是以教育者自居。把自己和孩子擺在一個(gè)平等、彼此尊重的地位。這樣，孩子和父母之間就容易消除對(duì)立情緒，容易交流、溝通，減少孩子的畏懼及逆反心理。溫和教育勝過(guò)怒斥，對(duì)孩子的教育過(guò)程，始終充滿了愛(ài)心、寬容和溫情，而且善于從被批評(píng)對(duì)象的錯(cuò)誤中，挖掘其“閃光點(diǎn)”。這樣，被批評(píng)者不至于認(rèn)為自己一無(wú)是處，或者產(chǎn)生“父母不再喜歡我”的感覺(jué)，從而疏遠(yuǎn)父母。
每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清白。這時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。教育是雙向的，家長(zhǎng)不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多家長(zhǎng)卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來(lái)的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長(zhǎng)想要的目的。
當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治�，�?dāng)然，這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。但是值得家長(zhǎng)們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說(shuō)出“我們班小朋友搜這樣說(shuō)”的理由時(shí)，那位媽媽沒(méi)有對(duì)孩子的反饋進(jìn)行分析，就對(duì)孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話�？梢韵胂螅议L(zhǎng)誤解孩子的反饋，并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制，長(zhǎng)久如此，孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的'教育進(jìn)行積極反饋了。沒(méi)有孩子的配合，家長(zhǎng)勢(shì)必將更沒(méi)有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。
當(dāng)家長(zhǎng)分析出孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)，就可以針對(duì)孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)他不知道將禮貌的重要性，家長(zhǎng)就再也不會(huì)，就可以通過(guò)實(shí)例，道理來(lái)講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問(wèn)題是他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的責(zé)任，家長(zhǎng)就要孤立孩子做一個(gè)知錯(cuò)就改，敢作敢為的人……總之，不管孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。
心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：給一個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問(wèn)這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說(shuō)出時(shí)間;然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說(shuō)出時(shí)間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨嬖V一個(gè)人更準(zhǔn)確的時(shí)間，反而會(huì)讓看表的人失去對(duì)準(zhǔn)確時(shí)間的信心。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“手表現(xiàn)象”，并由此而引伸出了一個(gè)結(jié)論：在做事情時(shí)，只能有一個(gè)指導(dǎo)原則或價(jià)值取向。后來(lái)，人們把這個(gè)結(jié)論稱為“手表定理”。因此，在教育孩子時(shí)，說(shuō)的話不要前后不一，否則就會(huì)讓孩子不知如何是好。
這就是我多年來(lái)教育孩子的心得。
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