教育筆記-讓孩子當(dāng)小老師

　　這個(gè)學(xué)期我們班的孩子升入大班了，家長們反映孩子在幼兒園學(xué)什么家里從來不說，雖然在家園教育這一塊有所了解，但還是很期待幼兒回到家能說說幼兒園的情況。

　　為了讓家長進(jìn)一步了解孩子的在園學(xué)習(xí)狀況，也為了提高孩子的積極主動(dòng)性，我決定讓孩子在課堂上、活動(dòng)中當(dāng)“小老師”，通過帶領(lǐng)全班孩子讀兒歌、背古詩等等。孩子們的積極性很高，很多孩子為了能當(dāng)小老師，上課都比平時(shí)認(rèn)真很多，因?yàn)橹挥斜憩F(xiàn)最好，比別的小朋友學(xué)的更多、更快，才會(huì)被選上“小老師”。但由于孩子的能力差異，有一部分孩子總是沒有機(jī)會(huì)，為了讓更多的孩子都能感受當(dāng)“小老師”的榮譽(yù)感，我利用每天下午離園前的一段時(shí)間幫幼兒簡單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后布置作業(yè)——把每天在幼兒園里學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)教給自己的家人，并對(duì)他們說，老師要向家長們做調(diào)查，比一比誰當(dāng)?shù)摹靶±蠋煛弊詈谩?/p>

　　剛開始一部分孩子還是比較認(rèn)真的.，仍舊有一部分孩子無所謂，于是我又根據(jù)孩子們當(dāng)好“小老師”，進(jìn)行五角星獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)五角星達(dá)到一定數(shù)量，就可以兌換禮物這一方式，讓孩子們都積極提高了進(jìn)取心。

　　果然這個(gè)辦法確實(shí)吸引到小朋友，接下來每天有更多的孩子得到五角星，有更多的家長興奮的告訴我，孩子們?cè)诩医o我們當(dāng)小老師，教我們學(xué)唱歌、背古詩了等等，家長們也都放下心來，原來孩子在幼兒園并不是僅僅玩的開心同時(shí)也學(xué)的不亦樂乎。

　　家長的要求也很簡單，就是希望看到自己的孩子每天在成長，每天學(xué)的更多，但每個(gè)學(xué)期只有一次家長開放日，有些家長就特別想知道孩子的在園情況，有一部分孩子老師沒有布置作業(yè)就是不愿意回家說說幼兒園的學(xué)習(xí)情況，因此家長也就開始憂慮了。

　　孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，特別是在自己的家中，他面對(duì)的是自己的親人，心里沒有任何負(fù)擔(dān)，會(huì)表現(xiàn)的更好，而當(dāng)小老師不僅感受到榮譽(yù)感又能得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，是比較適合孩子的年齡特點(diǎn)的。同時(shí)不僅滿足了孩子的表現(xiàn)欲望，也提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，更有利于我們的教學(xué)。

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