當(dāng)好課代表作文
忙碌的課代表
昔日想成為一名課代表的我，如今終于美夢(mèng)成真，當(dāng)上了英語(yǔ)課代表。可是，當(dāng)上了英語(yǔ)課代表后，我的生活竟然是這樣的忙碌，簡(jiǎn)直令我疲憊不堪。
早晨，我剛一坐到位置上，還沒(méi)來(lái)得及掏出鉛筆盒，就感到有點(diǎn)兒不對(duì)勁了。原來(lái)，一大群同學(xué)已經(jīng)蜂擁而至地來(lái)到我的書(shū)桌旁，“這是我昨天抄的十遍單詞，趕緊給我挑上鉤!”“這是我的質(zhì)量監(jiān)測(cè)!”……我聽(tīng)著同學(xué)們的催促聲�！拔宋宋獭薄皦蛄�!停!你們能不能有點(diǎn)兒秩序!”我盡量把聲音放得嚴(yán)厲些，好讓同學(xué)們乖乖地聽(tīng)我的話�！芭抨�(duì)!”我這句話猶如一道圣旨，讓同學(xué)們不得不服從命令�！扳彙贝蜮徚�!剩下的同學(xué)只得這節(jié)課后再說(shuō)!就這樣一推再推，下課時(shí)我這里早已是人滿為患，可是同學(xué)們還是不斷接踵而至地向我這兒發(fā)起進(jìn)攻，我沒(méi)有辦法，只得向我的同桌發(fā)出求救信號(hào)。
這節(jié)是英語(yǔ)課，我心神不寧地手背后坐好�！芭�!上帝啊!千萬(wàn)不要再給我添麻煩了!否則我會(huì)發(fā)瘋的!”我默默地祈禱著。沒(méi)想到，付老師又留了一批又累又麻煩的活兒給我干。這下我更倒霉了，不是同學(xué)交給我作業(yè)，而是我去找他們要作業(yè)!“要是寫(xiě)不完，放學(xué)就給我留在這兒……”老師的說(shuō)話聲不絕于耳，而我卻一句也聽(tīng)不進(jìn)去，只想著：下午我會(huì)比上午更累，而且又多了一項(xiàng)活兒。
到了下午，一下課我便像離弦的箭一樣飛出座位，從這頭兒跑到那頭兒，從到那頭兒又跑到這頭兒，幾乎教室里的每一個(gè)角落都被我踩踏過(guò)，我真有點(diǎn)兒要昏過(guò)去的感覺(jué)。
經(jīng)過(guò)我一番辛苦地“跋山涉水”，終于在當(dāng)天完成了老師交給我的任務(wù)。我想：今天我的確夠累的，回家后一定要美美地睡上一覺(jué)。不過(guò)，我同樣想出了一條自我安慰的理由：這畢竟是為了我們這個(gè)集體，我做出的這點(diǎn)兒貢獻(xiàn)實(shí)在是太微不足道了。
當(dāng)課代表──難
真搞不懂英語(yǔ)老師怎么會(huì)讓我當(dāng)課代表，要知道，班里可是強(qiáng)手如林，懶學(xué)生多得可怕，他們會(huì)服我嗎?不用想都知道，當(dāng)然是不服啦!
英語(yǔ)課代表雖然是個(gè)官，確實(shí)同學(xué)們的出氣筒。幸虧自己有個(gè)好心臟，不然早就因心力交瘁而住院了。你瞧，要收作業(yè)了，“喂，把昨晚的作業(yè)交上來(lái)�！蔽仪辶饲迳ぷ诱f(shuō)道�！罢n代表同志，緩十分鐘再交吧，保證完成�！倍呿懫鹆恕巴侠瓩C(jī)”的喊聲�！罢n代表，你敢現(xiàn)在就去交作業(yè)，我跟你沒(méi)完。”“……”MY GOD!聽(tīng)聽(tīng)這些“上帝”的意見(jiàn)，無(wú)奈，我只好等他們，等了將近兩節(jié)課，他們才把全部的'作業(yè)交齊，滿足了classmates的意愿，又免不了在老師那兒“享受”一陣暴雨：“課代表，你怎么總是這么遲才交作業(yè)，在那么遲，我就撤了你的職。”讓人又羞愧又委屈，真是老鼠進(jìn)了風(fēng)箱──兩頭受氣。真想甩手不干了，心里悶悶的發(fā)牢騷：“什么課代表，‘夾心餅干’一個(gè)�！�
考試的成績(jī)出來(lái)了，考好了，沒(méi)人理會(huì)你平時(shí)花了多少苦功，只會(huì)輕描淡寫(xiě)地來(lái)了一句：“有什么了不起的，誰(shuí)叫她是課代表，我要是考的那么好也可以當(dāng)課代表了�！笨荚伊耍强墒峭瑢W(xué)們“有仇報(bào)仇，有冤報(bào)冤”的好機(jī)會(huì)。在一片“嘻嘻哈哈”的嘲笑聲中，夾雜著不屑：“課代表也不過(guò)如此，我還當(dāng)她有多大本事呢!”聽(tīng)到這樣的冷言冷語(yǔ)，我心里頓時(shí)想了半截，可誰(shuí)讓咱是課代表呢?
唉!當(dāng)課代表真難啊!
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