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作文新集體
新集體里的彈力素
在我們這個(gè)班級(jí)里，有幾位傳奇人物，他們只要稍稍說(shuō)幾句話，七(15)班的全體同學(xué)就都會(huì)被吸引過(guò)去——或是讓學(xué)生打開(kāi)數(shù)字之窗，探索數(shù)學(xué)科學(xué)的未知領(lǐng)域，或是帶領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)英語(yǔ)之門(mén)，游覽歐美的風(fēng)土人情，或是讓學(xué)生置身遠(yuǎn)古，體味歷史人類(lèi)的生活情調(diào)，抑或是伴著文學(xué)的馨香，品嘗文人墨客的文化大餐。
慈祥愛(ài)笑顯威風(fēng)——周老師
經(jīng)過(guò)兩周的觀察，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在七(15)班的教室門(mén)口，總會(huì)有那么一位笑瞇瞇的老師，眼睛彎成了月牙兒，潔白的牙齒常愛(ài)出來(lái)曬曬太陽(yáng)，老師的笑聲不大但很有感染力，他的面容才會(huì)顯示出“吉祥”字樣，一如他的名字一樣平易近人。數(shù)學(xué)課本是枯燥的，但老師上得聲情并茂，能將數(shù)字的魔力一一詮釋給我們這群年幼但渴求知識(shí)的孩子。贊化老師的負(fù)責(zé)任在整個(gè)高郵市是出名的，周老師身為一名老贊化，也絕不例外。經(jīng)常在別人休息的時(shí)候，老師會(huì)帶著一大摞作業(yè)來(lái)班級(jí)，耐心地為出錯(cuò)者講解分析。舉例子，引概念，說(shuō)解法，循序漸進(jìn)，不厭其煩，我想，真正的大師也莫過(guò)于此吧?
班級(jí)的幾位老師中，周老師年齡算最大，所以他常會(huì)給年輕的朱老師和溫老師傳授一些顯靈法術(shù)，讓兩位女老師在管理班級(jí)時(shí)能輕松自如。但即使這么一位教書(shū)老道、育人有法的資深教師，也有他靦腆羞澀的一面，有時(shí)搞娛樂(lè)活動(dòng)，同學(xué)們總是設(shè)法要一睹周老師的雄姿豐采，可周老師絕不輕易展示，總能輕松躲開(kāi)學(xué)生們的“不情之請(qǐng)”。
開(kāi)始我們對(duì)這個(gè)姓氏很陌生，但是一想到我們慈祥的溫，也便認(rèn)為溫老師的姓氏不足為奇了。比起愛(ài)笑的周老師，溫老師不輕易流露出她那迷人的微笑(特殊情況除外)。教英語(yǔ)的，十有九都很細(xì)心，而溫老師批改作業(yè)的認(rèn)真勁兒，就是他細(xì)心的寫(xiě)照。每日一聽(tīng)老師都會(huì)細(xì)致批改，即使是一點(diǎn)小小的紕漏，都逃不過(guò)老師的火眼金睛，有些同學(xué)還有僥幸心理——要是老師馬虎點(diǎn)，我就不必重新聽(tīng)寫(xiě)了!古語(yǔ)曰：細(xì)節(jié)決定成敗，如果沒(méi)有一絲不茍的態(tài)度，怎么能在學(xué)習(xí)的路上無(wú)往而不勝呢?所以，同學(xué)們?cè)趦e幸之余，更多的是對(duì)老師懷有感激和欽佩。
知道溫老師的籍貫后，我們更愛(ài)把她的性格和生活環(huán)境聯(lián)系在一起。通常我們認(rèn)為東北的姑娘性子直爽，開(kāi)朗豪爽而柔情不足，可溫老師的話語(yǔ)和行為也讓我們倍感她姐姐般的關(guān)懷和溫柔。有時(shí)外語(yǔ)作業(yè)難度加大，班級(jí)后進(jìn)隊(duì)伍容易全軍覆沒(méi)，老師在生氣和不滿之余，一定會(huì)抽出時(shí)間和精力，為他們鼓舞士氣，解決難題。溫老師流利的表達(dá)，柔和的語(yǔ)調(diào)，讓人如沐春風(fēng)一般。
幽默細(xì)胞數(shù)不清，持久作戰(zhàn)不放松——薛老師和朱老師
當(dāng)他說(shuō)出課堂上的第一句話時(shí)，同學(xué)們就笑得前仰后合，那位特有風(fēng)范的長(zhǎng)得很委婉的西北青年，梳著一頭深邃的發(fā)型，手持書(shū)本，款款向我們走來(lái)。近了，近了，就在他靠近講臺(tái)時(shí)，總會(huì)贏得臺(tái)下的一片青睞眼神——我們太愛(ài)上歷史課了。薛老師很博學(xué)，將他們西北特有的文化底蘊(yùn)都帶給了高郵，而我們的課堂，自然就成了老師傳播文化的最佳場(chǎng)所。老師擅長(zhǎng)用幽默語(yǔ)調(diào)傳到授業(yè)解惑，我們私底下都議論，他那高挑但瘦削的身子，盛得下那么多幽默分子嗎?總之，歷史課上我們可以肆無(wú)忌憚地笑，將所有苦惱拋卻腦后，笑聲中，知識(shí)和能力也在潛滋暗長(zhǎng)，真是一舉多得埃
說(shuō)到這里，你一定會(huì)有疑問(wèn)，班主任呢?瞧，老師坐在教室的西北角，正“虎視眈眈”地注視著寫(xiě)作文的我們呢!我們著淡藍(lán)色校服，朱老師則愛(ài)穿著淡黃色運(yùn)動(dòng)服，撇開(kāi)服裝單看個(gè)頭，你絕對(duì)發(fā)現(xiàn)不了那位比班級(jí)最矮同學(xué)高半頭的朱老師。有時(shí)自習(xí)課或者其他課堂，老師常會(huì)躡手躡腳地踱步至窗口，觀察每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，行為舉止合乎規(guī)范的，老師大加贊賞;有愛(ài)走神玩耍的，也躲不過(guò)老師的諄諄教導(dǎo)。朱老師不愧是教語(yǔ)文的，每次教訓(xùn)話決不重復(fù)，嚴(yán)肅之中透著關(guān)愛(ài)和幽默。朱老師詼諧的語(yǔ)言和聲調(diào)，和歷史老師有不謀而合之處。
作為班主任，她真的很辛苦，不管什么課，不論晚自習(xí)誰(shuí)值班，朱老師都不會(huì)離開(kāi)教室，靜靜地備課，批作業(yè)，暗中觀察著每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，用嘔心瀝血來(lái)形容，最合適不過(guò)了。
……還有很多老師，他們用自己的言行做好學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生走向不凡和卓越。
就讓我們舞動(dòng)筆尖，點(diǎn)燃紅燭，唱起贊歌，奮力拼搏，為默默關(guān)愛(ài)和扶持我們成長(zhǎng)的他們作出回報(bào)吧!
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