泥土讀后感

星期五我們班語文考試，課外閱讀是一篇引人深思的文章，名字叫《泥土》。

這篇文章主要講述了兒子一開始帶著失敗和沮喪回到家里，母親送了一塊泥土給兒子，兒子把它放在床前的桌子上，他和泥土“交談”了一夜，他明白了失敗了沒什么大不了的，重新再來一定可以成功。第二天，他帶上了這塊泥土出發(fā)了。

兒

子成功后，回到娘家，看到母親在用鋤頭耕地。兒子把鋤頭丟在一邊，讓媽媽不要再用這把破鋤頭耕地了。媽媽又送了兒子一塊泥土。兒子又和泥土“交談”了一個(gè)晚上，他認(rèn)識(shí)到了自己的驕傲，認(rèn)為泥土之所以不會(huì)從高處摔下來，是因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)不會(huì)高傲。即使在高處的泥土，也會(huì)虛心地一步一步向上走。

第二天，他帶著慚愧離開了。后來，兒子成為了大老板。他的朋友經(jīng)常問他：“你為什么總是帶著這塊泥土?” 而他總是那句話：“丟了它代表丟了我整個(gè)人生!”

讀了之后，我不由自主得聯(lián)想到了自己。在我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)還挺認(rèn)真，期末考試得了年級(jí)第一呢!可是后來我有點(diǎn)驕傲了，成績?cè)贈(zèng)]有以前那么好。我想，老師說得對(duì)，驕兵必?cái)“?我一定要吸取教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)!我相信我一定能成功的!

魯藜是我國現(xiàn)代文學(xué)史上的一位重要詩人。這首《泥土》，是一首精粹的格言式的抒情短詩，也是魯藜的一首代表之作。

全詩四句，分為兩節(jié)。第一節(jié)是對(duì)一種人生狀態(tài)的真實(shí)描模多少年來，總有一些這樣的人：他們剛有一點(diǎn)本事，就覺得自己了不起了，就孤芳自賞、自視特殊了。然而，現(xiàn)實(shí)世界并不歡迎這樣的人。這樣的人所留給社會(huì)的，也只是幾句懷才不遇之類的'感嘆而已。在古代，確曾有懷才不遇的人。由于封建統(tǒng)治者的專制或者昏庸，曾使多少仁人志士空懷才學(xué)而報(bào)國無門啊!然而，現(xiàn)今的時(shí)代變了，身懷才學(xué)者有了廣闊的用武之地。在人民大眾如火如荼的進(jìn)行革命和建設(shè)的時(shí)候，誰若依然在那里把自己當(dāng)作珍珠來欣賞，誰就走入了人生的誤區(qū)，也便必然會(huì)產(chǎn)生“被埋沒的痛苦”。何以解脫?詩的第二節(jié)告訴了我們答案：“把自己當(dāng)作泥土吧/讓眾人把你踩成一條道路”。這無疑是說，生而為人，無論才智高低、本事大小，都應(yīng)投身到人民大眾開天辟地的偉大事業(yè)中去。而且，要甘于平凡，甘于犧牲，甘于奉獻(xiàn)!

這首詩寫在抗日戰(zhàn)爭后期，鼓吹的是一種富于社會(huì)責(zé)任感的人生態(tài)度，闡發(fā)的是一種勇于犧牲個(gè)人利益的精神理念。詩人魯藜自幼“背井離鄉(xiāng)，流落異邦”，于1932年回國。自此至新中國誕生共計(jì)17年。17年間，詩人扎根于生活的沃土，思接千載，視通萬里，創(chuàng)作了大量文藝作品。在對(duì)這17年的創(chuàng)作進(jìn)行總結(jié)時(shí)，詩人說道：“我這17年間所寫的詩歌與散文報(bào)告等，絕大部分是……為祖國的命運(yùn)而吶喊的，為民主根據(jù)地工農(nóng)兵的英雄斗爭而謳歌;也有一部分傾訴革命知識(shí)分子在時(shí)代的洪流里，在革命的熔爐里的內(nèi)心的表現(xiàn)�！睙o疑，《泥土》一詩便是他所說的“內(nèi)心的表現(xiàn)”之一。但是，他“表現(xiàn)”得并不枯燥：比喻和轉(zhuǎn)折性結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，“珍珠”與“泥土”的象征性對(duì)比，語言的平實(shí)與樸素，奠定了該詩在藝術(shù)上的空前成功。正是由于哲理性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，該詩讓每一位讀到它的人都愛不釋手，并且成了許多人的座右銘

【泥土讀后感】相關(guān)文章：

《甜甜的泥土》教學(xué)設(shè)計(jì)08-09

好玩的泥土的美術(shù)教案11-27

《甜甜的泥土》的課文教案06-17

一年級(jí)美術(shù)教案好玩的泥土11-27

造價(jià)員考試《土建工程》水泥土木工程材料考點(diǎn)10-01

讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)10-24

《學(xué)寫讀后感》教案12-11

英語讀后感怎么寫09-27

《美國之夢(mèng)》英語讀后感11-08

《力與運(yùn)動(dòng)》英語讀后感11-08