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酷蟲(chóng)學(xué)校優(yōu)秀讀后感閱讀心得感悟
酷蟲(chóng)學(xué)校是一本有趣又長(zhǎng)知識(shí)的書(shū)，它通過(guò)搞笑的方式告訴了我們很多小道理。下面小編為大家整理推薦了酷蟲(chóng)學(xué)校讀后感，歡迎大家前來(lái)參閱。
酷蟲(chóng)學(xué)校讀后感篇一
《酷蟲(chóng)學(xué)校》是一本科普小說(shuō)類(lèi)的圖書(shū)，里面不僅講了爆笑故事昆蟲(chóng)百科，也講了昆蟲(chóng)百科。它會(huì)給你介紹各種昆蟲(chóng)、它們的習(xí)性和它們的巢穴。這本書(shū)把昆蟲(chóng)寫(xiě)活了，它讓你覺(jué)得仿佛真地來(lái)到了昆蟲(chóng)的世界里。在這本書(shū)里，我最喜歡甲蟲(chóng)班。陰陰冷冷的虎甲、愛(ài)打探小道消息的星天牛、超級(jí)白癡屎殼郎、頭腦簡(jiǎn)單六肢發(fā)達(dá)的鹿角蟲(chóng)、外號(hào)雙叉的獨(dú)角仙等都是甲蟲(chóng)班的。其中，我最喜歡屎殼郎，因?yàn)樗呐笥?同學(xué))有困難，它每次都會(huì)“拔糞相助”,幫助同學(xué)渡過(guò)難關(guān)。
屎殼郎被公認(rèn)為是甲蟲(chóng)班“無(wú)敵笨蛋”、“超級(jí)白癡”、大腦弱智的重要代表人物。說(shuō)它腦殘不是開(kāi)玩笑的，因?yàn)樗芟胍粋�(gè)問(wèn)題而想一天，夠牛吧!和智商相反的是，它擁有無(wú)敵強(qiáng)大的自信心，它不喜歡一切蔑視它的家伙。如果你想欺負(fù)它，那就等著瞧吧，最后崩潰的肯定是你。
一次屎殼郎到飛蟲(chóng)班找土鱉蟲(chóng)玩，碰到了黃蜂，黃蜂睜著門(mén)上寫(xiě)字：收購(gòu)屎殼郎。屎殼郎看見(jiàn)了，說(shuō)：“我鄙視你。”
“看看這幾個(gè)字。”黃蜂驚喜的對(duì)路過(guò)飛蟲(chóng)班的屎殼郎同學(xué)說(shuō)道。
“你把門(mén)弄臟了，我最討厭臟東西了”屎殼郎不高興的說(shuō)。
“你認(rèn)識(shí)字嗎?”黃蜂煥然大悟。
“不認(rèn)識(shí)。”屎殼郎回答
“沒(méi)關(guān)系，我念給你聽(tīng)‘收購(gòu)屎殼郎’。”黃蜂說(shuō)道.
“收購(gòu)是么意思?”屎殼郎問(wèn)道。
“就是購(gòu)買(mǎi)的意思”黃蜂答道。
“好，那我個(gè)。”屎殼郎高興地說(shuō)道。
“部，我不是在賣(mài)屎殼郎。”黃蜂喘著氣說(shuō)道。
“那你為什么讓我購(gòu)買(mǎi)?”屎殼郎執(zhí)著的問(wèn)道。
“我沒(méi)讓你購(gòu)買(mǎi)。”黃蜂簡(jiǎn)直要崩潰了。
“那你在門(mén)上寫(xiě)的是什么字?”屎殼郎繼續(xù)問(wèn)道。
“收購(gòu)屎殼郎。”黃蜂臉色鐵青的堅(jiān)持。
“收購(gòu)是么意思?”屎殼郎又問(wèn)道。
“就是購(gòu)買(mǎi)的意思”黃蜂又答道。
“好，那我個(gè)。”屎殼郎高興地又說(shuō)道。
咣當(dāng)一聲，可憐的黃蜂同學(xué)暈倒在地，口吐白沫。
“隨地吐痰，真臟。”屎殼郎說(shuō)著抱起臭烘烘地大糞蛋回到了甲蟲(chóng)班。
這是食蚜蠅邊抬著黃蜂便諷刺道：“沒(méi)有聰明的頭腦就不要去和白癡拼智慧。”
《酷蟲(chóng)學(xué)校》不是一套枯燥乏味的生物書(shū)，它賦予了外形丑陋奇特的昆蟲(chóng)們以人類(lèi)的語(yǔ)言、心理和行為，以擬人化的手法將一大群昆蟲(chóng)帶到我們面前。故事內(nèi)容波瀾起伏，情節(jié)離奇卻又覺(jué)得合情合理，使得我在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了昆蟲(chóng)知識(shí)，所以在這里，我給各位同學(xué)推薦這套《酷蟲(chóng)學(xué)�！�，真的很好看，哪怕是不喜歡蟲(chóng)子的你也會(huì)被吸引。
酷蟲(chóng)學(xué)校讀后感篇二
最近，我讀了一本書(shū)叫《酷蟲(chóng)學(xué)校 》，書(shū)中有許多可愛(ài)的小蟲(chóng)子。
《酷蟲(chóng)學(xué)�！返男ｉL(zhǎng)是蝗蟲(chóng)先生，老師有蜈蚣老師、金鳳蝶老師，還有螻蛄老師。
甲蟲(chóng)班的同學(xué)是：狼蛛001(班長(zhǎng))、屎殼郎、虎甲、龍虱、星天牛、皮蠢、獨(dú)角仙等，我很喜歡甲蟲(chóng)班，因?yàn)榧紫x(chóng)班是一個(gè)無(wú)比強(qiáng)大的班級(jí)，它們遇到困難時(shí)能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一起動(dòng)腦筋，想辦法，克服并戰(zhàn)勝困難。由此，我也希望我所在的班級(jí)也能像甲蟲(chóng)班的學(xué)員那樣，能夠互相幫助，互相關(guān)愛(ài)。
我也喜歡班長(zhǎng)狼蛛001，它雖然有大毒牙，卻不去欺負(fù)同學(xué)，他很有責(zé)任感。
我更喜歡屎殼郎，因?yàn)樗偸窃谧粤?xí)課上一邊唱著：“搓搓搓，我愛(ài)搓糞糞，糞糞也愛(ài)我……”，一邊搓糞糞。屎殼郎能拉動(dòng)48011噸重的糞糞，也就是六輛雙層巴士。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們應(yīng)該向甲蟲(chóng)班學(xué)習(xí)，不輕易向困難低頭，在關(guān)鍵上課團(tuán)結(jié)一致，共渡難關(guān)。
我對(duì)《酷蟲(chóng)學(xué)�！肥指信d趣，雖然這套書(shū)只出了五本，但我已經(jīng)看了N遍。
這套書(shū)里把昆蟲(chóng)擬人化了，講述了發(fā)生在幼稚班、甲蟲(chóng)班、雜蟲(chóng)班和飛蟲(chóng)班里的故事，其人物多達(dá)幾十個(gè)，對(duì)人物的.介紹也很有趣，比如介紹屎殼郎：它是甲蟲(chóng)班的無(wú)敵白癡，大腦弱智的代表人物，和它智商相反的是它擁有無(wú)敵強(qiáng)大的自信心，它藐視一切藐視它的家伙，制造糞餅干是它在課堂上的業(yè)余愛(ài)好，如果你想欺負(fù)它，那就等著瞧吧，最后崩潰的一定是你。另外還有甲蟲(chóng)班班長(zhǎng)狼蛛001，飛蟲(chóng)班班長(zhǎng)豆娘，雜蟲(chóng)班班長(zhǎng)水蛭都有精彩的描寫(xiě)。
在這套書(shū)中有很多詼諧的語(yǔ)言，比如：在蟋蟀老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們順利地迷路了;本來(lái)同學(xué)對(duì)沫蟬還有一線(xiàn)希望，現(xiàn)在卻只剩下絕望了;在蟋蟀老師的英明指導(dǎo)下，同學(xué)們?nèi)勘蛔カ@了。這些語(yǔ)言讓我看了總是大笑不止，有趣極了。
這套書(shū)里還蘊(yùn)含了許多的昆蟲(chóng)知識(shí)，讓我受益匪淺：昆蟲(chóng)是有六足、翅膀、有觸角，蜘蛛、蝎子不是昆蟲(chóng)。另外，我還知道了白角弧蟬，認(rèn)識(shí)了花金龜和樹(shù)葉螳…….。
我期待著其他七本《酷蟲(chóng)學(xué)�！返某霭妫曳浅Ｏ矚g這套書(shū)，強(qiáng)力向大家推薦!
酷蟲(chóng)學(xué)校讀后感篇三
兒子借來(lái)了一本《酷蟲(chóng)學(xué)�！纷屛乙惶炜赐瓴�(xiě)出讀后感，隨不情愿但為了孩子我一邊看書(shū)一邊琢磨，這本書(shū)為什么吸引人?是它詼諧幽默的語(yǔ)言，還是它巧妙令人捧腹的故事情節(jié)?恐怕都是，又都不是。兒子看到的是有趣，我看到的卻是自由，作者們的那一顆自由創(chuàng)造的童心，自由放飛了他們的想象，并通過(guò)這群貌似無(wú)法無(wú)天的甲蟲(chóng)班同學(xué)，在快樂(lè)和笑聲中把昆蟲(chóng)世界的知識(shí)潛移默化地傳授給了孩子們，這才是這本書(shū)最為可貴之處。
在孩子的世界里，自由就是無(wú)法無(wú)天，自由就是想做什么就做什么，規(guī)矩是成年人制定的，規(guī)矩是成年人強(qiáng)加的。他們天天生活在成人世界的重壓之下，渴望逃離，渴望尋找一片自由的天空，而無(wú)疑《酷蟲(chóng)學(xué)校》在書(shū)籍的世界里給他們開(kāi)辟了這一個(gè)自由的小天地。
《酷蟲(chóng)學(xué)校 ① 吵吵鬧鬧的甲蟲(chóng)班》第一章“麗蠅老師的噩運(yùn)”，可憐的麗蠅老師不小心撞到了蜘蛛同學(xué)織的大網(wǎng)上，結(jié)果被這只忘帶午餐的蜘蛛同學(xué)給吃掉了。面對(duì)蝗蟲(chóng)校長(zhǎng)的質(zhì)問(wèn)，蜘蛛同學(xué)說(shuō)：“蜘蛛吃蒼蠅難道還需要理由嗎?”是呀，在人類(lèi)世界的規(guī)則，換到了弱肉強(qiáng)食的昆蟲(chóng)世界，規(guī)則也就不成其為規(guī)則了。同樣，在這個(gè)人群的規(guī)則換到了另一個(gè)人群也就不成其為規(guī)則了，沒(méi)有什么規(guī)則是不可以質(zhì)疑，是不可以打破，是不可以重建的。這樣的師生關(guān)系雖然發(fā)生在酷蟲(chóng)學(xué)校，但是對(duì)孩子們無(wú)疑有很強(qiáng)的哲學(xué)啟蒙意義。
自由的是擬人，笑料百出是因?yàn)樽髡邚?qiáng)行給各種各樣的昆蟲(chóng)直接安上了人類(lèi)社會(huì)的人際關(guān)系，在通過(guò)人類(lèi)的視角這個(gè)哈哈鏡去看昆蟲(chóng)世界，于是沖突產(chǎn)生了，矛盾產(chǎn)生了，令人印象深刻的一個(gè)個(gè)小故事也就產(chǎn)生了。就像母螳螂交尾之后吃掉公螳螂，先有了荒謬的人類(lèi)的夫妻關(guān)系，然后才有了令人啼笑皆非的解讀——母螳螂很兇殘。選擇什么樣的視角，有時(shí)候比得出什么樣的觀(guān)點(diǎn)更重要。
飛蟲(chóng)班的蟻蛉同學(xué)三番五次被甲蟲(chóng)班的同學(xué)當(dāng)成蜻蜓同學(xué)，蟻蛉同學(xué)因?yàn)椴幌矚g被別人當(dāng)成蜻蜓同學(xué)，而不搭理甲蟲(chóng)班的同學(xué)，結(jié)果可憐的蟻蛉同學(xué)被甲蟲(chóng)班的同學(xué)三番五次地暴扁。通過(guò)這個(gè)令人啼笑皆非的小故事，孩子們自然而然地記住了跟蜻蜓長(zhǎng)得超級(jí)像的蟻蛉，同時(shí)也會(huì)自然而然地產(chǎn)生出求知欲和好奇心——“那怎么才能區(qū)別開(kāi)蟻蛉和蜻蜓呢?”這時(shí)，作者不失時(shí)機(jī)地在小故事的下面插入了蟻蛉和蜻蜓形態(tài)差別的圖片和文字講解，我相信即使再不喜歡學(xué)習(xí)的孩子也會(huì)亟不可待地瀏覽并記住這些在生物課本里一定十分枯燥的知識(shí)點(diǎn)。
良藥苦口利于病，這話(huà)應(yīng)該一大半針對(duì)已經(jīng)有自制力的成人來(lái)說(shuō)。對(duì)于孩子們，如何在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，如何在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，永遠(yuǎn)是我們這些成人追求的終極教育理想。無(wú)疑《酷蟲(chóng)學(xué)�！愤@套書(shū)在兒童閱讀方面開(kāi)了一個(gè)好頭兒，引人深思，讓人拍案。期待中國(guó)的兒童讀物產(chǎn)業(yè)能有更多這樣讓孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品出現(xiàn)，則中國(guó)兒童幸甚，中國(guó)家長(zhǎng)幸甚，中國(guó)幸甚!
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