讀后感 音樂課
《音樂課》內(nèi)容概要：個(gè)年輕樂手的故事，他視音樂為生命，卻在奮斗的過程中遭遇瓶頸，只能在家中不斷練習(xí)。這時(shí)，一個(gè)神秘的陌生人突然出現(xiàn)在他家里，改變了他的命運(yùn)。在這個(gè)行事古怪的陌生人的帶領(lǐng)下，樂手開始了十二堂不同尋常的音樂與人生課程：每堂課都以一種音樂元素為主題，每堂課他都會(huì)經(jīng)歷一次難以忘懷的奇遇……
《音樂課》讀后感，來自卓越亞馬遜網(wǎng)友：看完《音樂課》尾聲，我忍不住哭了，仿佛把我傾注在在作者(維克多·伍頓)、邁克、克萊德大叔、山姆、伊希斯的所有情愫都爆發(fā)出來了。我沒想想到我竟然會(huì)哭，我以為這本書帶給我的只是音樂的知識(shí)，讀它只是為了幫助我更好地學(xué)習(xí)樂器的彈奏，但事實(shí)上它給予了我更多，更多心靈的震撼。當(dāng)作者推開小屋的門，走到另一個(gè)手拿貝司的年輕小伙子面，演繹“邁克”的時(shí)候，我深深地被打動(dòng)了。他就是音樂的傳承者，音樂的火炬手，正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)又一個(gè)“邁克”，音樂的美好才得以傳遞下去，生生不息。我沒有想過音樂的力量會(huì)如此巨大，大到可以重組一個(gè)受重傷的人的體內(nèi)結(jié)構(gòu)，也不知道音樂可以影響動(dòng)物的有序繁衍，更不曾思考過音樂和人生是緊緊相連的，而音樂和時(shí)間、空間是密不可分的。音樂不只是律動(dòng)、音符、音長、技巧、情感、力度，也不只是節(jié)奏、音調(diào)、分節(jié)、休止符，它是所有元素的集合，是世上萬物的完全結(jié)合，是人生�！�0”不是空，也不是一無所有，它是無窮無盡的空間，是一切力量的來源�！盁o論你心里在想什么，不要讓一些干擾性的想法擋住了你實(shí)現(xiàn)心里想法的路。把你的'想法放進(jìn)那個(gè)胖胖大大的0內(nèi)。就像一個(gè)原子的原子核一樣，它的能量是十分巨大的。當(dāng)你學(xué)會(huì)把自己放在中心，讓這種力量、這個(gè)空間包圍著你的時(shí)候……那時(shí)，無論你做出什么選擇都不會(huì)再猶豫不決�！睂W(xué)會(huì)微笑，對(duì)自己微笑，對(duì)世界微笑，對(duì)身邊的人微笑;學(xué)會(huì)傾聽，傾聽內(nèi)心的聲音，傾聽音樂的聲音，傾聽萬物的聲音;學(xué)會(huì)說“謝謝”，對(duì)你深愛的樂器說“謝謝”，對(duì)創(chuàng)造和制作它的人說“謝謝”，對(duì)自己說“謝謝”，對(duì)生活說“謝謝”。我不需要絕佳的天分，不必有純熟的技術(shù)，也不一定要擁有高超的演奏技巧，但我有豐富的情感，每一次和樂……
音樂課的讀后感，來自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：邁克說，“真正的音樂家彈奏的是音樂本身，樂器只是一種表達(dá)方式。我知道音樂來自我的內(nèi)心，而不是來自樂器，因此我能使用任何一種樂器，甚至連樂器都不用，就可以彈奏我內(nèi)心的音樂。”這不是一本關(guān)于音樂創(chuàng)作與具體演奏技法的教材，這是一本從藝術(shù)的高度談?wù)摗耙魳肥鞘裁�、怎么玩音樂”的讀本——雖然我注意到，從頭到尾都沒有出現(xiàn)過“藝術(shù)”這個(gè)字眼。四次格萊美大獎(jiǎng)得主維克多·伍頓借用莊子的手法，在這本《音樂課》里，他虛擬了無所不知的老師邁克、小男孩山姆、流浪漢克萊德大叔和女巫伊希斯，用不同的人物來講述自己的音樂哲學(xué)，娓娓道來生動(dòng)有趣，淺顯明白通俗易懂。在1998年的“BaDay”(美國貝斯音樂節(jié))，伍頓以其無人能望其項(xiàng)背的高超技巧與樂感，演奏了一首改編自英國殿堂級(jí)搖滾樂隊(duì)“披頭四”名曲的《挪威的森林》貝斯獨(dú)奏曲，奠定了他作為當(dāng)世屈指可數(shù)甚至首屈一指的國際頂尖貝斯演奏家的地位。中國大多數(shù)的流行樂手包括在下，在十年前都成了他的粉絲。對(duì)于音樂如何產(chǎn)生，伍頓提出了自己的新觀點(diǎn)：音樂已經(jīng)是活生生的存在的，你不需要再創(chuàng)造它，你要做的只是通過演奏，把音樂帶到世界上——就如米開朗基羅談到他的雕塑時(shí)說的，“我只不過把它們周圍多余的大理石弄走而已�！彼f的不只是音樂，“情感、能量、振動(dòng)、人生、愛或者音樂，你想叫它什么就是什么，重要的是你能感受它，即使是在你什么也聽不到的情況下。”伍頓的音樂哲學(xué)深受中國老莊思想的影響，他把音樂與大自然、人生、語言作為一個(gè)整體去思考與認(rèn)識(shí)，并把這種思想貫穿到他對(duì)音樂各種元素的認(rèn)識(shí)。對(duì)與錯(cuò)、有和無，在他論述里，被用作新的角度來對(duì)音樂和人生進(jìn)行重新審視和認(rèn)知。一直以來，我們所受的音樂教育都以彈奏“對(duì)”的音符為先。而伍頓說，“別管你的樂器，別管調(diào)子、別管技巧，去傾聽并感受音樂的律動(dòng)，然后讓你自己成為音樂的一部分。永遠(yuǎn)不要為了找一個(gè)音符而失去律動(dòng)，一旦你有了這種律動(dòng)。
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