教育格言160句

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都收藏過令自己印象深刻的格言吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，你所見過的格言是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教育格言160句，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。

　　2、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

　　3、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會。

　　4、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨(dú)立地、批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。

　　5、活教育教人變活，死教育教人變死。

　　6、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。

　　7、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。

　　8、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實(shí)際行動。

　　9、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。

　　10、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。

　　11、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

　　12、只要在我國存在文盲現(xiàn)象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。

　　13、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。

　　14、什么是教育?教育就是幫助學(xué)生學(xué)會自己思考，作出獨(dú)立的判斷，并作為一個負(fù)責(zé)的公民參加工作。

　　15、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。

　　16、學(xué)校是個應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。

　　17、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。

　　18、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

　　19、教育人就是要形成人的性格。

　　20、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學(xué)生的才能開花結(jié)果的條件。如果認(rèn)為只要對學(xué)生進(jìn)行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。

　　21、心地善良的人首要的一點(diǎn)就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。

　　22、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。

　　23、人性的發(fā)展，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能;集體生活要具有應(yīng)有的思想方向性，而同時也要反映出學(xué)生的動因、愿望和意向。

　　24、奉勸年輕的教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。

　　25、體罰是權(quán)威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西;它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。

　　26、只有出自衷心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。

　　27、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)……但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的……它是一種指導(dǎo)兒童和鼓勵兒童的正當(dāng)方法。

　　28、應(yīng)當(dāng)像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。

　　29、對后進(jìn)生，班主任請用睿智引導(dǎo)，更要耐心等待。相信等待之后，會有一朵綻開的鮮花迎向你！

　　30、培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。

　　31、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

　　32、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。

　　33、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

　　34、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。

　　35、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　36、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　37、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　38、正其誼，不謀其利。明其道，不計(jì)其功。

　　39、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　40、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

　　41、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。

　　42、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵，讓生命積極互動；開放，讓人人收獲精彩。

　　43、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　44、只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。

　　45、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。

　　46、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　47、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

　　48、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。

　　49、成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校。

　　50、歷史不會記住苦勞，但記住功勞。歷史不會記住共性，但會記住個性。

　　51、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　52、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　53、沒有教師的成長，學(xué)生的成長是不可能的。

　　54、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　55、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

　　56、愛孩子，批兩次，表揚(yáng)三次，教他五次就會成才。

　　57、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。

　　58、即使挨打，也是父母的棒杖。人生總要在各個階段受到不同的打擊，面對打擊自制力的有無與強(qiáng)弱非常關(guān)鍵。從小總是挨打的孩子則從小就習(xí)慣了打擊，長大后有力量保持正常精神狀態(tài)。

　　59、學(xué)高為師，身正為范。

　　60、只有應(yīng)用才能檢驗(yàn)思想，只有通過檢驗(yàn)才能使思想具有充分的意義和現(xiàn)實(shí)性。思想不經(jīng)過運(yùn)用往往自成一個特殊的世界。

　　61、人過了20歲，父母老師的意見就像過了春天再施的肥一樣無效。所以矯正孩子的惡習(xí)要趁小。

　　62、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

　　63、知識本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。

　　64、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　65、教師和書本不再是惟一的導(dǎo)師；手、眼睛、耳朵、實(shí)際上整個身體都成了知識的源泉，而教師和教科書分別成為發(fā)起者和檢驗(yàn)者。任何書本或地圖都不能代替?zhèn)�人的經(jīng)驗(yàn)；它們不能取代實(shí)際的旅行。物體下落的算術(shù)公式不能代替擲石子或把蘋果從樹上搖下來。

　　66、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺得難受地逐漸消失。

　　67、家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。

　　68、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。

　　69、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。

　　70、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

　　71、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

　　72、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　73、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　74、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　75、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學(xué)校、師生為一體。

　　76、你的舉止應(yīng)溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。

　　77、野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情；而以應(yīng)有的友情對待他們就是一個培養(yǎng)他們友情的手段。

　　78、該教的是思考的方法，并非思考的結(jié)果。

　　79、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。

　　80、一個人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。

　　81、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　82、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

　　83、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。

　　84、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

　　85、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。

　　86、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　87、愛哭的孩子長得快。小孩哭是一種自我欲望的表現(xiàn)。如果孩子的生命力越強(qiáng)，越健康，他就哭得越厲害。因?yàn)榭迣λ�是種運(yùn)動，哭會使他增進(jìn)食欲，哭累了會讓他酣睡。

　　88、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

　　89、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

　　90、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　91、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松�的成敗�?/p>

　　92、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　93、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　94、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

　　95、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　96、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。

　　97、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

　　98、不會觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就。

　　99、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

　　100、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。

　　101、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

　　102、與其給他知識，不如讓他感動，與其讓他感動，不如讓他去實(shí)踐。

　　103、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　104、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

　　105、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。

　　106、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

　　107、教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

　　108、最開始教孩子學(xué)習(xí)時，一定要為他找到人品好的老師，再有才智，學(xué)歷，而人品惡劣的老師，不能做孩子學(xué)習(xí)的典范。

　　109、了解世間之事的人，應(yīng)該去教育自己的孩子不貪戀酒色與金錢之事。

　　110、沒有疑問就等于沒有學(xué)問。

　　111、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　112、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　113、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　114、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。

　　115、前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯誤之一。

　　116、最具諷刺意味的是，相當(dāng)多的中學(xué)生能夠把中外名著的書名、作者背得滾瓜爛熟，但對作品本身的內(nèi)容卻一無所知！

　　117、對孩子的行為，五件事中三件夸獎，兩件批評，他定會朝好的方向發(fā)展。

　　118、每個人都有家庭中兒童的生活，市場上的生活，人與人往來的生活，以及與自然界接觸的生活。從這許多生活當(dāng)中得來的種種知識，種種思想，種種習(xí)慣，都是廣義的教育。這種廣義的教育，

　　119、因?yàn)閮和瘧?yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責(zé)過多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。

　　120、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　121、全心全意為學(xué)生服務(wù)。

　　122、愛生樂教，愛崗敬業(yè)。

　　123、以智慧教書，用情感育人。

　　124、我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。

　　125、立足三尺講臺，塑造無悔人生。

　　126、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。

　　127、我們的每一個孩子都是好孩子。

　　128、生命的意義在于不斷探索與進(jìn)取。

　　129、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。

　　130、三尺講臺化舞臺，舞蝶飛揚(yáng)夢同在。

　　131、育英才甘為人梯，執(zhí)教鞭兩袖清風(fēng)。

　　132、世界上沒有陌生人，只有未認(rèn)識的朋友。

　　133、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

　　134、每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負(fù)。

　　135、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂意奉獻(xiàn)。

　　136、架起心靈的橋梁――平等、尊重、互愛和理解。

　　137、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。

　　138、用愛心關(guān)懷學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠心教育學(xué)生。

　　139、信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。

　　140、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實(shí)現(xiàn)。

　　141、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

　　142、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。

　　143、不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達(dá)到教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽冉冉升起。我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！

　　144、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　145、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

　　146、做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。

　　147、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。

　　148、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

　　149、只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會喜歡你上的課。

　　150、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

　　151、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。

　　152、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　153、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松�的成敗�?/p>

　　154、老師糊涂一時，學(xué)生糊涂一世。

　　155、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來。

　　156、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

　　157、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

　　158、用心做事，用愛育人。

　　159、注意每一個人，關(guān)懷每個學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過程的根本之根本。

　　160、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

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