教育經典格言410句
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是格言了吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句，你知道什么樣的格言才能稱之為經典嗎？下面是小編為大家收集的教育經典格言410句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、孩童似花蕾，教學像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
2、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
3、不自滿者受益，不自是者博聞
4、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
5、什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
6、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
7、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
8、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
9、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
10、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
11、投入心靈才能聞到生命的醇香！
12、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
13、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學生。
14、有智者立長志，無志者長立志。
15、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
16、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
17、老老實實做人，認認真真教書。
18、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
19、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
20、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
21、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
22、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
23、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
24、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。
25、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢，人之威嚴不取決于雷霆而關乎于氣度。
26、世間的許多事情都如此。當你刻意追求時，它就像一只蝴蝶一樣振翅飛遠；當你摒去表面的凡塵雜念，為了社會，為了他人，專心致于一項事情時候，那意外的收獲已在悄悄地問候你。
27、很多時候解釋是不必要的——敵人不相信你的解釋，朋友不需要你的解釋。
28、盡管時光要使愛情凋謝，但真正的愛，卻永遠保持著初戀的熱情。
29、誠愿21世紀，真理和正義成為人類社會最高的法則；人性和理性在全世界取得最后的勝利。
30、位置可以增加人的權力，但增加不了權威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金錢，但增加不了素質；位置可以滿足功名的渴望，金錢可以滿足物質的欲望，但不能實現個人的價值和生命的意義。
31、眼因流多淚水而愈益清明；心因飽經憂郁而愈益溫厚。
32、每個人的經歷都是一本書，至于寫得好寫得壞、寫得厚寫得薄、寫得精彩寫得平庸，全看你自己如何下筆，別人沒有辦法代替。
33、冷漠是一種特殊的罪惡，只有人認識到這一點，我們才有可能與之作艱苦的抗爭。我們才有可能期盼愛、同情，這些珍貴的情感降臨。
34、表達能力不只是你的“口才”，在表達自己思想的過程中，非語言表達方式和語言同樣重要，有時作用甚至更明顯。這里所講的非語言表達方式是指人的儀表、舉止、語氣、聲調和表情等。通過這些方面，人們可以更直觀。更形象地判斷你的為人，做事的能力，看出你的自信和感情，從而獲得很重要的“第一印象”。
35、人可有傲骨，但不可有媚氣；人不可有傲氣，但可有正氣。
36、名人與凡人的差別在什么地方？名人用過的東西就是文物，凡人用過的就是廢物；名人強詞奪理叫雄辯，凡人就是狡辯；名人跟人打招呼叫平易近人，凡人就是巴結別人了；名人打扮不修邊幅，叫有藝術家的氣質，否認呢？話里話氣的；名人喝酒叫毫飲，凡人就叫貪杯；名人老了叫王老，凡人只能叫老王。
37、我們可以不美麗，但我們健康；我們可以不偉大，但我們莊嚴；我們可以不完滿，但我們努力；我們可以不永恒，但我們真誠。
38、人生的重大決定，是由心規(guī)劃的，像預先計算好的框架，等待著你的星座運行。如期待改變我們的命運，首先要改變心的軌跡。
39、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
40、善之本在教，教之本在師。
41、讓教學因愛而充滿生命力。
42、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
43、在陽光下做人，在風雨中做事。
44、外國語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
45、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
46、教育是一個逐步發(fā)現自己無知的過程。
47、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
48、執(zhí)教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。
49、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
50、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
51、教師只有尊重學生的人格，才能贏得學生的尊重。
52、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學生。
53、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
54、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。
55、幸福永遠存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。
56、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
57、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
58、寧靜以致遠學高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
59、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個祖國的花朵燦爛地開放。
60、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。
61、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
62、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
63、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。
64、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。
65、有經驗的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據這一點來挑選教學方法。
66、把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。
67、讓學生快樂地、努力地參與到課堂教學中去，不斷讓學生思考，不斷感受到挑戰(zhàn)。
68、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。
69、同時我們也得承認，對心地不是這么良好的人說來，學問就徒然可以使得他們更加愚蠢，變成更壞的人。
70、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
71、有許多種的教育與發(fā)展，而且其中每一種都具有自己的重要性，不過道德教育在它們當中應該首屈一指。
72、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長。
73、假如一個先生想用知識去啟導一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。
74、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎 ，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。
75、課堂上，教師要封住自己的嘴，讓自己少說一點，留出時間和空間給學生�！�
76、有德行的人之所以有德行，只不過受到的誘惑不足而已；這不是因為他們生活單調刻板，就是因為他們專心一意奔向一個目標而無暇旁顧。
77、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
78、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。
79、我們要提出兩條教育的誡律，一、不要教過多的學科；二、凡是你所教的東西，要教得透徹。
80、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使其具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。
81、道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。
82、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會偷竊，可是，即使把百萬金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜。
83、課堂是一種生活，怎樣在這段時間里積極地、主動地展示生命生命活力，是我們的研究重點。
84、教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律，這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。
85、教師要尊重學生，傾聽學生，善于捕捉學生回答中的閃光點�！�
86、教師決不可忘記，對于種種沖突只要能在一種健康氣氛中加以解決，那么沖突也會具有教育價值。與學生所發(fā)生的沖突是對教師的最大考驗。
87、孩子表現出來的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。
88、該教的是思考的方法，并非思考的結果。
89、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。
90、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。
91、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
92、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。
93、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
94、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
95、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
96、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
97、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質。
98、教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。
99、孩子的祖父母可能只有一些有限教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
100、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
101、國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發(fā)展。
102、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
103、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
104、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
105、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
106、努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優(yōu)點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。
107、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
108、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
109、綻放微笑為了學生，鼓勵表揚為了學生，關懷問候為了學生，讓每個學生都盡享教育的真愛。
110、允許學生犯99次錯誤，給他100次改正的機會。等待學生成長，猶如等待花兒綻放，需要愛心與耐心。
111、讓每個學生快樂的成長，讓每個學生接受到平等的關注和關愛，讓每個學生擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
112、外面的世界有多精彩，學生的世界就有多可愛，我愿沉浸在學生的世界里彈奏出和諧動人的樂章。
113、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。
114、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
115、家庭教育有千謀萬法，親子溝通是第一法，此法不通，萬法不靈。
116、用習慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。
117、用真心對待每一位孩子，用愛心誘導每一個心靈。
118、教育加贊賞等于教育的平方。
119、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
120、讓每一個學生都展露自信的笑容。
121、生命在于成長，愿和小朋友們共同成長。
122、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
123、用愛澆灌，用心培育，我所承擔的，是一份責任，我所收獲的，是一種信任。
124、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
125、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
126、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
127、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
128、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
129、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
130、敬業(yè)，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
131、意欲的培養(yǎng)是教育的關鍵。
132、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
133、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
134、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
135、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
136、只有愛屋及烏，才是真愛學生。
137、應當像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
138、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
139、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。
140、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
141、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
142、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
143、一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。
144、培養(yǎng)學生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
145、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
146、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
147、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。
148、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
149、人之性，教也；人之情，育也。
150、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
151、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
152、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。
153、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
154、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
155、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
156、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
157、家長的角色，如同登山指導者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個勁地拉著他直往山頂攀登。
158、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
159、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
160、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業(yè)訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
161、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
162、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
163、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
164、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現和體會。
165、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
166、男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。
167、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。
168、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
169、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
170、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。
171、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
172、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
173、有遠見的家長一定會為孩子的遠期發(fā)展打好基礎。
174、父母不僅僅是一種尊稱，而是一種責任；孩子不單單是一個生命，而是一代希望。
175、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
176、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。
177、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。
178、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因為他的家庭沒有寬容和溫暖。
179、小學階段要重視孩子良好習慣的養(yǎng)成。
180、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
181、如果您的孩子喜歡譴責別人，是因為平時您對他批評過多。
182、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
183、嚴慈相濟，以身作則；善于傾聽，及時溝通。
184、沒有一個專注目標的人生，注定是一個失敗的人生。
185、精神虐待是對孩子自尊、自信心全面的摧殘。
186、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
187、孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子。子女是父母的希望，父母是子女的榜樣。
188、親情如同黑暗中的蠟燭，照亮前方的路；親情如同初春的甘露，滋潤我們的心靈。
189、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
190、如果您的孩子不跟您說心里話，是因為您捉孩子的話兒把，翻老賬。
191、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。
192、在朋友基礎上做生意，那朋友就會失去。在生意的基礎上交朋友，那會沒有生意。
193、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。
194、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
195、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
196、用心去傾聽孩子的心聲，用愛去滋潤孩子的心靈。
197、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。
198、學習不要驕傲，要謙虛，就像虛心萬事能成，自滿十事九空。
199、體罰是一種單純的棍棒+粗口的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。
200、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
201、家長要時時刻刻做好孩子心靈的朋友，才能讓孩子的精神花園中充滿芬芳。
202、孩子在成長的道路上，走一點彎路其實并不可怕，沒有適時引導才是最可怕的。
203、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
204、寬容別人等于祝福自己。
205、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
206、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。
207、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路�！R卡連柯
208、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
209、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
210、怠惰是貧窮的制造廠。
211、不要隨便給一個人定性。
212、你的臉是為了呈現上帝賜給人類最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產。
213、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。
214、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
215、永遠不要嘲笑別人的夢想。
216、德高為師，身正為范。
217、出門走好路，出口說好話，出手做好事。
218、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
219、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
220、最有效的資本是我們的信譽，它24小時不停為我們工作。
221、愛拼才會贏。
222、愛拼才愛贏。
223、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的、無私的。
224、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
225、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
226、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
227、習于智長，優(yōu)與心成�！祆�
228、走下講臺給學生講課。
229、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
230、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
231、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
232、莫找借口失敗，只找理由成功。
233、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的�！挸�
234、揚黃牛精神，做平凡工作。
235、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
236、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
237、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
238、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。
239、把活著的每一天看作生命的最后一天。
240、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――第斯多惠
241、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
242、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
243、與其臨淵羨魚，不如退而結網。
244、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
245、人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度�！飕|
246、先知三日，富貴十年。
247、尚自然，展個性�！淘�
248、表揚用喇叭，批評用電話。
249、捧著一顆心，不帶半根草去。——陶行知
250、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
251、蟻穴雖小，潰之千里。
252、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰�！A羅庚
253、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福�！轄柸嗡够�
254、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
255、以誠感人者，人亦誠而應。
256、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！獝鄣仙�
257、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
258、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
259、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
260、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
261、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
262、絆腳石乃是進身之階。
263、把一切知識教給一切人�！涿兰~斯
264、銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。
265、上帝助自助者。
266、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
267、踏踏實實做人、認認真真做事。
268、志于道，據于德，依于仁，游于藝�！鬃�
269、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
270、回避現實的人，未來將更不理想。
271、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
272、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
273、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。
274、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
275、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
276、知識給人重量，成就給人光彩，大多數人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
277、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。
278、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
279、我愛我?guī)�，我更愛真理。——亞里士多�?/p>
280、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
281、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
282、十年樹木，百年育人。
283、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
284、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
285、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
286、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
287、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。
288、要冒一險！整個生命就是一場冒險，走得最遠的人常是愿意去做、愿意去冒險的人。
289、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
290、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
291、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
292、發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。
293、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童�！K赫姆林斯基
294、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
295、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
296、主要不靠“嘴”教育孩子�？康氖乔榫�，靠的是行動。
297、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
298、多一份賞識，就多一份成功的希望。
299、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。
300、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。
301、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
302、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
303、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
304、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
305、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。
306、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
307、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
308、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
309、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
310、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
311、世上無難事，只要肯登攀。
312、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
313、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
314、言而有信為人，腳踏實地做事。
315、一個希望的眼神，能令受挫的學生點燃自信之光。
316、用愛心呵護孩子，用行動影響孩子，用快樂生產快樂，用激情點燃孩子求知的熱望。
317、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
318、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
319、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
320、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。
321、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
322、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也。
323、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。
324、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
325、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
326、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
327、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
328、尊重、理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
329、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習。
330、睜大眼睛多發(fā)現學生的優(yōu)點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。
331、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
332、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
333、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
334、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創(chuàng)造。
335、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
336、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協。
337、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
338、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
339、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。
340、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。
341、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
342、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現和體會。
343、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
344、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
345、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。
346、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
347、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
348、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
349、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
350、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
351、愛孩子就應該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠直前的動力！
352、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。
353、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。
354、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
355、教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。
356、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
357、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
358、老師的愛是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。
359、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
360、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
361、用細心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。
362、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
363、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。
364、認認真真做事，明明白白做人。
365、把一切知識教給一切人。
366、努力把自己當成一個孩子。
367、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。
368、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
369、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。
370、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。
371、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
372、教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
373、鋪路作石子，護花化春泥。
374、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
375、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。
376、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
377、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。
378、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
379、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
380、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。佚名
381、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠憂。佚名
382、好的父親可能會有壞的兒子。佚名
383、改變自己，是自救，影響別人，是救人。佚名
384、大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結成無量歡喜緣。佚名
385、謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。佚名
386、一個人如果不被惡習所染，幸福近矣。佚名
387、投入海中魚子，并不都長成魚。佚名
388、嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。佚名
389、夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。佚名
390、誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。佚名
391、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。佚名
392、故擇其所嗜，必先受業(yè)，乃得嘗之；擇其所樂，必先有習，乃得為之。孔子曰：少成若天性，習貫如自然。佚名
393、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
394、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田
395、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基
396、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基
397、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知
398、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝
399、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金
400、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
401、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
402、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。
403、母愛是人世間最神圣的感情，而應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
404、愛孩子并不意味著一定理解孩子，肯定要和孩子成為朋友，這樣教育才能發(fā)揮作用。
405、父母要給予孩子自由成長的空間，而對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
406、溫和地訓練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定、并且為他們日后的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。
407、只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
408、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
409、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
410、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
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