譚千秋最后一課觀后感
星期三下午，我們?nèi)熒黄鹑バ切怯皠≡嚎措娪啊蹲詈笠徽n》，這是我進(jìn)校以來(lái)最大的一次校外活動(dòng)。同學(xué)們排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，整整齊齊來(lái)到了電影院。我的心情非常激動(dòng)。
電影開始了，一位老師正在上課——這個(gè)老師就是譚千秋。忽然地動(dòng)山搖，同學(xué)們一下子慌了起來(lái)，老師叫同學(xué)們趕快跑到廣場(chǎng)中心去。譚老師剛出教室門時(shí)，一位同學(xué)大聲喊，“譚老師，還有四位學(xué)生沒出來(lái)!”譚老師又跑到教室里，這時(shí)逃跑已來(lái)不及，譚千秋老師只好叫同學(xué)躲在講臺(tái)下面，自己弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，余震又一次發(fā)生了，一塊巨大的水泥板壓在了他那只已經(jīng)受傷的手上、身上，就這樣，譚老師獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。譚老師為地震中的同學(xué)，也為我們上了最后一堂課。當(dāng)搜救人員從東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。
看完電影后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都傷心地哭了，我拖著沉重的腳步回到了教室。這時(shí)候我才知道老師有多么偉大!平時(shí)老師總是耐心地教育我們，關(guān)心我們，但上課時(shí)我們總是有些同學(xué)表現(xiàn)不好，老師批評(píng)教育他們，他們心里還有些不愉快。回到家里，我把這個(gè)故事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“是啊，你要知道做老師是多么不容易。平常你們課間休息時(shí)，老師還在改作業(yè)，晚上當(dāng)你睡覺時(shí)，老師還在辛勤地備課。”
如今，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的.“姿勢(shì)”，永遠(yuǎn)活在我們的心中!這種感人的壯舉，不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，更是愛學(xué)生勝過(guò)自己生命的崇高師德的生動(dòng)寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)了為人師表的道德準(zhǔn)則，完全可以說(shuō)是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。
星期三下午，我們?nèi)熒黄鹑バ切怯皠≡嚎措娪啊蹲詈笠徽n》，這是我進(jìn)校以來(lái)最大的一次校外活動(dòng)。同學(xué)們排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，整整齊齊來(lái)到了電影院。我的心情非常激動(dòng)。
電影開始了，一位老師正在上課——這個(gè)老師就是譚千秋。忽然地動(dòng)山搖，同學(xué)們一下子慌了起來(lái)，老師叫同學(xué)們趕快跑到廣場(chǎng)中心去。譚老師剛出教室門時(shí)，一位同學(xué)大聲喊，“譚老師，還有四位學(xué)生沒出來(lái)!”譚老師又跑到教室里，這時(shí)逃跑已來(lái)不及，譚千秋老師只好叫同學(xué)躲在講臺(tái)下面，自己弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，余震又一次發(fā)生了，一塊巨大的水泥板壓在了他那只已經(jīng)受傷的手上、身上，就這樣，譚老師獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。譚老師為地震中的同學(xué)，也為我們上了最后一堂課。當(dāng)搜救人員從東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。
看完電影后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都傷心地哭了，我拖著沉重的腳步回到了教室。這時(shí)候我才知道老師有多么偉大!平時(shí)老師總是耐心地教育我們，關(guān)心我們，但上課時(shí)我們總是有些同學(xué)表現(xiàn)不好，老師批評(píng)教育他們，他們心里還有些不愉快。回到家里，我把這個(gè)故事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“是啊，你要知道做老師是多么不容易。平常你們課間休息時(shí)，老師還在改作業(yè)，晚上當(dāng)你睡覺時(shí)，老師還在辛勤地備課。”
如今，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢(shì)”，永遠(yuǎn)活在我們的心中!這種感人的壯舉，不僅是對(duì)中華民族舍生取義偉大精神的生動(dòng)詮釋，更是愛學(xué)生勝過(guò)自己生命的崇高師德的生動(dòng)寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)了為人師表的道德準(zhǔn)則，完全可以說(shuō)是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。
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