小學學科教學建議

勞動與技術(shù)教育是以學生獲得積極勞動體驗、行成良好技術(shù)素養(yǎng)為目標，且以操作性學習為特征的國家指定性學習領(lǐng)域。小學勞動與技術(shù)教學強調(diào)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進學生技術(shù)素養(yǎng)的形成，以作品引導學生的學習活動，注重通過具有一定技術(shù)含量的教育內(nèi)容的學習對學生進行技術(shù)啟蒙。為優(yōu)化教師的教學行為，提高教學質(zhì)量，特提出本教學建議。

一、教學準備與設計

第1條 學習《V3—6年級勞動與技術(shù)教育實施指南》，理解課程理念，把握課程目標，熟悉課程內(nèi)容與實施建議。認真鉆研教材，分析、了解課時教學內(nèi)容在本冊教科書中的地位和作用。

第2條 通過資料分析、學生座談等多種途徑了解學生年齡特征、學習態(tài)度、興趣愛好、技術(shù)知識基儲設計和制作能力等情況，了解學生已有的學習基矗

第3條 根據(jù)教學內(nèi)容和學生情況確定課時教學目標和教學重難點。教學目標應體現(xiàn)三維目標的整合，強調(diào)學生實驗過程的體驗，突出技術(shù)知識和技能的學習，注重正確的勞動觀和愛勞動情感的培養(yǎng)，關(guān)注初步職業(yè)意識的形成。

第4條 教學過程的設計應體現(xiàn)清晰的過程結(jié)構(gòu)，緊緊圍繞教學重點安排教學環(huán)節(jié)，通過選用有效教學方法突破教學難點 ，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間要注意銜接與過度。教學方法的選擇要依據(jù)教學目標和學生實際，可采用“任務驅(qū)動”、“范例教學”、“技術(shù)探究”、“設計學習”、“項目學習”、“主題活動” 等教學方法，注意多種教學方法的組合使用。

第5條 活動的設計要注意形式的多樣化，學生的活動形式有手工制作、模型裝配、作品評價、產(chǎn)品推介;信息搜集、實地考察、參觀訪問、討論與辯論、見習與模擬;技術(shù)設計、技術(shù)實驗、技術(shù)幻想、技術(shù)作品鑒賞等。

第6條 提倡教師自制教具，在課前做好作品范例，準備好相關(guān)的工具、材料和多媒體影像資料。需要學生自帶的工具、材料，預先通知。提倡利用廢舊材料。

第7條 對菜刀、水果刀、剪刀等刀具和鋸子、尖嘴鉗等工具的使用，建議制定詳細的安全注意事項。

二、教學組織與實施

第8條 處理好教師的示范、講解與學生的自主活動之間的關(guān)系，盡可能多給學生提供自主活動的時間和空間，以學生動腦、動手為主。

第9條 教師的講解要精練，準確使用技術(shù)語言，凸顯與操作技術(shù)密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識、技術(shù)要點和操作步驟。要注意問題的有效性，啟發(fā)學生思考，激發(fā)主動探究。

第10條 教師的示范操作要規(guī)范，將作品制作過程中操作動作的姿勢、軌跡、頻率、節(jié)奏等技術(shù)要點清晰地告訴學生，幫助學生突破技術(shù)難點和抓住技術(shù)要領(lǐng)。示范操作要擴大能見度和提高清晰度。教師的示范可以用相應的視頻、操作流程圖等替代。

第11條 重視學生的動手實踐，合理安排學生的動手時間。學生的實踐重在體驗，避免過分的模仿操作和純粹的技能訓練。在學生操作期間，建議教師及時巡視，發(fā)現(xiàn)問題，并進行針對性的指導和糾正。做到個別問題個別指導，共性問題集中指導。

第12條 充分利用“作品范例”，為學生技術(shù)操作提供探究的范本，降低學生技術(shù)學習的難度。引導學生在制作作品時關(guān)注技術(shù)要點的掌握和合理運用。

第13條 建議編織、科技制作、手工制作、家政等單元的教學中逐步滲透技術(shù)設計方面內(nèi)容，指導學生認識一些簡單圖樣，并用圖樣進行簡單的作品設計。

第14條 在職業(yè)單元的教學中注意職業(yè)活動中的技術(shù)特征，可與綜合實踐活動課程的社會實踐領(lǐng)域相結(jié)合;在家政單元的教學中建議與家庭教育緊密結(jié)合;種植、養(yǎng)殖單元的教學不僅關(guān)注課內(nèi)的引導，更要關(guān)注課外的指導。

第15條 指導學生對工具的安全使用，要求學生嚴格遵守勞動紀律和安全

規(guī)程，注意勞動衛(wèi)生、勞逸結(jié)合，確保學生學習的安全性。

三、教學評價與反饋

第16條 評價的目標要與教學目標相一致，關(guān)注三維目標的落實，關(guān)注學生技術(shù)知識和操作技能的掌握，技術(shù)意識的形成，創(chuàng)造能力和良好勞動態(tài)度與習慣的培養(yǎng)等。

第17條 評價方式要靈活多樣，可以采用作品展示、作品評定、撰寫心得體會、日常觀察、學期考核等多種形式。

第18條 對學生的操作要從正確性、速度、協(xié)調(diào)性等方面及時地進行評價，對學生作品的評價要突出創(chuàng)新點和技術(shù)點。

四、課堂拓展與延伸

第19條 課外作業(yè)以布置任務為主，可采取準備材料、查找資料、調(diào)查、課外觀察記錄等多種形式。

第20條 倡導將勞動與技術(shù)活動與學校教育教學活動、節(jié)假日活動等結(jié)合起來。積極組織開展勞動與技術(shù)第二課堂活動，輔導并幫助學生參加科技創(chuàng)新大賽，小制作比賽等活動項目，充分發(fā)揮特長生優(yōu)勢，促進學生的個性化發(fā)展。

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