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觀科普大篷車有感范文
觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，那么觀后感該怎么寫呢?百分網(wǎng)小編為你分享了科普大篷車觀后感，希望能夠幫到你。
科普大篷車觀后感篇1
五月二十日那天,滿載著十幾套互動式科普展品的“科普大篷車”開進(jìn)了高禹小學(xué),給我們?nèi)熒鷰砹艘活D豐盛的“科普大餐”,不但開闊了我們的視野,豐富了我們的知識,更點燃了我們向往科學(xué)和熱愛科學(xué)的信念.
“科普大篷車”功能齊全,集科普展示、影視放映、圖文解說于一體,是“流動的科技館”.立體眼鏡的視覺效果.經(jīng)過聽講解,就更進(jìn)一步明白了,戴著立體眼鏡看畫時,就會把視點落在立體畫后面合適的位置,使左眼看到的畫面與右眼錯開一個單位塊,左、右眼也就看到不同的圖案,如果我們把這兩幅圖案做成像左右兩張照片一樣有一定差別,就會呈現(xiàn)立體感覺.我繼續(xù)往前走,發(fā)現(xiàn)了更為神奇的東西——會飛的“碗”.只要按下按鈕,碗狀形的半球體,就會在風(fēng)力的吹動下,騰空而起,恰似一只會飛的“碗”懸在空中,真是太神奇了!使這神奇的現(xiàn)象發(fā)生的`原因到底是什么呢?哦,原來是因為流速大的地方壓力低,流速小的地方壓力高,半球形“碗”受到一種來自四周的推力,使“碗”總是向氣流中心運(yùn)動,而不會向四周逃跑.這就是著名的伯努利原理.接著,我又參觀了“拓?fù)?rdquo;、“太陽能發(fā)電”、“看得見的聲波”……這一次參觀“科普大篷車”,真是令我大開眼界呀!
科學(xué)源于創(chuàng)新,“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,一個沒有創(chuàng)新能力的民族,難以屹立于世界民族之林.”這次參觀經(jīng)歷讓我深刻體會到, 科學(xué)是前人創(chuàng)造的,也是靠我們發(fā)揚(yáng)光大的,我們必須廣泛地學(xué)習(xí)前人的科學(xué)經(jīng)驗,我們既要站在巨人的肩上,但又絕不能迷信權(quán)威,人云亦云,讓科學(xué)
的閃光熄滅在因循守舊中.那么,在平時的生活中,我們就必須要勤動腦、勤動手,敢于想、敢于做,不斷地培養(yǎng)和提高自科普大篷車己的創(chuàng)新能力.學(xué)會了創(chuàng)新,就等于牢牢地抓住了開啟新世界大門的鑰匙,只有敲開了創(chuàng)新之門,這個時代才真正屬于我們!
科普大篷車觀后感篇2
叮鈴鈴隨著上課鈴的響起，老師走進(jìn)了教室。老師站在講臺上，對我們說：這節(jié)課我們不上課，學(xué)校組織學(xué)生參觀科普大篷車，就在操場上，你們排好隊，靜齊快!老師話音剛落，班里的氣氛馬上歡悅了起來。我們迅速排好隊，向操場走去。
只見操場上停著一輛大巴士，上面寫著五個大字：科普大篷車。車上的器具已被人抬了下來，整齊地排放在操場上。同學(xué)們興奮地跑了過去，好奇地擺弄科學(xué)器材。我也隨著人流穿梭在各種儀器之間，有關(guān)于數(shù)學(xué)的趣味玩具，有關(guān)于物理的實驗儀器，還有我的目光被一個趣味數(shù)學(xué)玩具吸引住了，是讓我們用被粘成各種形狀的小圓球搭成金字塔頂。我左擺右擺，怎么也搭不起來。其間，也有好幾位同學(xué)來嘗試，但都以失敗告終。這個實物奧數(shù)題令我深深地著迷，我萌生了一種不成功誓不罷休的執(zhí)著，一次又一次地向這個難題發(fā)起進(jìn)攻。
時間不知不覺的流逝，一種又一種疊搭的方案被我一一排除。到底該怎么辦呢?我腦細(xì)胞飛快地轉(zhuǎn)動著，經(jīng)過老師到底點撥，突然靈光一現(xiàn)：這樣，這樣，然后這樣ok，大功告成。望著眼前這個工整的金字塔，成功的喜悅油然而生，恨不得告天下而諸知。當(dāng)然我不可能也不會這樣做，人嘛，總是謙虛一點兒好。
很快，下課了，我戀戀不舍地走回教室。這短暫的四十分鐘給我留下了深刻的.印象，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多舉行一些這樣的活動，寓教于樂，讓同學(xué)們在游戲中擴(kuò)大知識面，何樂而不為呢? 快樂的四十分鐘過去了，接下來又是忙碌的一天。
科普大篷車觀后感篇3
為了拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、善動腦、愛科學(xué)、樂創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力，我校創(chuàng)造性地將 “科普大篷車”引進(jìn)了校園。
在科普大篷車進(jìn)校園之前，少先隊大隊部、團(tuán)委及理綜合組的老師們通過科普知識宣傳、手抄報制作、觀看科普電影等活動，使同學(xué)們對科普知識和“科普大篷車”有了初步的認(rèn)識，校園里充滿了濃郁的科普氛圍。
10月27日上午九點，“科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進(jìn)了我們的校園。啟動儀式上，廣州市科學(xué)宮裴主任針對科普大篷車的相關(guān)情況向?qū)W生們做了精彩詳細(xì)的介紹，讓同學(xué)們對科普大篷車有了更全面、更具體的了解。接著，學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議：“在本次活動中，我們要多學(xué)習(xí)，多提問，多積累，努力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，爭做科技好少年。”最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真誠地向同學(xué)們提出希望：“愛科學(xué)要從愛生活、愛學(xué)習(xí)開始;學(xué)科學(xué)要從多讀書、多積累開始;用科學(xué)要從多動手、多實踐開始，希望同學(xué)們通過這次活動更好地學(xué)習(xí)科普知識，找到開啟科學(xué)大門的鑰匙。”在歡快的歌曲中，同學(xué)們興致勃勃地開始了參觀活動!
本次“科普大篷車”進(jìn)校園，在學(xué)校的風(fēng)雨亭進(jìn)行為期半天的展示，全校師生參觀了本次展覽�，F(xiàn)場展出了“機(jī)器人”、“蓄能發(fā)電”、“光壓風(fēng)車”、等三十臺科普儀器和“漢密爾頓路徑”、“拓?fù)?rdquo;、“時間反應(yīng)測試”“巧布哨兵”等益智游戲以及“倡導(dǎo)低碳生活”的展板，涉及到物理學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、電磁技術(shù)等多門學(xué)科知識。參觀過程中，孩子們看著從未見過的新奇科技設(shè)施，時而鎖眉、時而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無比的風(fēng)雨亭迅速升溫，孩子們一連串的疑問立刻使科學(xué)活動沸騰起來。他們不放棄每一個揭曉答案的機(jī)會，在志愿者講解的同時，學(xué)生們認(rèn)真地做著筆錄，記錄完他們又立即親自動手爭搶著實踐，剛剛還是“迷惑”的表情，實踐過后，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。
活動結(jié)束后各班以班會等形式進(jìn)行了總結(jié)及交流，學(xué)生們紛紛表示：“科技實在太神奇了、真是大開眼界阿希望科普大篷車能常來我們學(xué)校”……還有的同學(xué)在觀后感中寫道：“本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，以后長大我也要發(fā)明創(chuàng)造一些高科技的東西，為祖國的`繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。”
此次“科普大篷車”進(jìn)校園活動很好的激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時培養(yǎng)了孩子們勤動手、善動腦、樂創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，普及科學(xué)知識是一項長期而艱巨的任務(wù)，我校定會借著“科普大篷車”進(jìn)校園的契機(jī)，將科技普及的種子深深埋進(jìn)孩子們的心里，我們堅信終有一日科技之花將芬芳滿園。
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