給校長(zhǎng)的建議
給校長(zhǎng)的建議
尊敬的校長(zhǎng)：
您好!
我是學(xué)校里的一名普通學(xué)生，我在學(xué)校里生活五年多了，我們的學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園，是老師、同學(xué)們共同的家。在這里，我每天都可以聞到新鮮的空氣，我為我可以在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)而感到高興。但是，我卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在破壞我們的“家”。你瞧，走廊上的裝面包的塑料袋在那“翩翩起舞”。但是，路過(guò)的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)會(huì)撿起來(lái)的。為了學(xué)校有更好的環(huán)境，所以，我想提出以下幾點(diǎn)建議：
1、用紅領(lǐng)巾廣播和宣傳欄來(lái)告訴同學(xué)們關(guān)于環(huán)保的小知識(shí)。(轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)www.zzlgroo.com，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)
2、組建一支環(huán)保小隊(duì)，讓同學(xué)們自愿參加，環(huán)保小隊(duì)的同學(xué)每天定時(shí)去各層走廊檢查，如果看見(jiàn)有垃圾，就馬上撿起并扔進(jìn)垃圾桶。如果看見(jiàn)是哪位同學(xué)扔的，要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)。并給發(fā)現(xiàn)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3、號(hào)召同學(xué)們做一個(gè)關(guān)于環(huán)保的手抄報(bào)，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
4、設(shè)立一個(gè)“環(huán)保流動(dòng)紅旗”的評(píng)比欄。讓環(huán)保小隊(duì)的同學(xué)每天下午兩點(diǎn)半到各班檢查衛(wèi)生情況，督促同學(xué)們注意衛(wèi)生。
以上是我提出的建議，希望您能采納，把我們的學(xué)校打造成一個(gè)更美麗的大花園。
作為校園管理者，充分的政治智慧能夠幫助校長(zhǎng)更好地解決沖突和矛盾。
一個(gè)校長(zhǎng)在他的職業(yè)生涯中居然沒(méi)有遇到過(guò)沖突，這是不可想象的。一個(gè)不曾遇到?jīng)_突的校長(zhǎng)，會(huì)失去若干次難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。正是沖突，把校長(zhǎng)磨煉得更成熟、更老到。
從某種意義上說(shuō)，沖突比和諧更有價(jià)值。社會(huì)學(xué)家達(dá)倫多夫認(rèn)為，社會(huì)的和諧中潛伏著沖突的危機(jī)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)是沖突與和諧的循環(huán)過(guò)程�？迫踔琳J(rèn)為沖突具有諸多正面功能，是一個(gè)社會(huì)中重要的平衡機(jī)制。
因此，校長(zhǎng)們不必驚訝于沖突的頻繁和加劇，不必刻意地消滅沖突，而要泰然處之。但是泰然處之并不意味著我們不去面對(duì)和解決沖突，而是應(yīng)該設(shè)法避免沖突的發(fā)生和擴(kuò)大。這方面有些什么經(jīng)驗(yàn)可以借鑒呢?
首先，我們要知道，沖突的發(fā)生總是有理由的。一些沖突是因?yàn)槿狈芎玫臏贤ㄔ斐傻模恍_突則是由人與人的差異決定的，有些沖突表面上看是由缺乏溝通或個(gè)人差異引起的，可深究下去就會(huì)發(fā)現(xiàn)根子還在稀缺性上，部門經(jīng)費(fèi)、說(shuō)了算的權(quán)力、職務(wù)晉升、加工資等這類問(wèn)題構(gòu)成了沖突的主因。人們礙于面子一般不會(huì)直截了當(dāng)?shù)匕颜鎸?shí)問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，他們會(huì)以冠冕堂皇的理由挑起沖突，比方說(shuō)，他明明是因?yàn)樵u(píng)不上職稱這口“惡氣”無(wú)處可出，卻舉報(bào)校長(zhǎng)私設(shè)小金庫(kù)和亂搞男女關(guān)系之類，因此校長(zhǎng)要格外關(guān)注那些由地位、權(quán)利和資源的稀缺性而引發(fā)的沖突。
沖突發(fā)生后，作為校長(zhǎng)，你首先應(yīng)該坐下來(lái)傾聽(tīng)，然后就事論事地幫助對(duì)方解決問(wèn)題。記得有一次全體教師大會(huì)前，一個(gè)患有重病的老教師捏著一個(gè)話筒氣勢(shì)洶洶地來(lái)到我的辦公室，沖著我吼：“憑什么扣了我暑假的獎(jiǎng)金?”還有一次，一個(gè)女教師在食堂里摔倒了，她的先生沖到我辦公室里要求我算她工傷，補(bǔ)償她精神損失費(fèi)，還威脅說(shuō)，如果不答應(yīng)的話“立馬教訓(xùn)我”。在這種情況下，你無(wú)論如何都要?dú)獬恋ぬ�，耐心傾聽(tīng)，然后在他氣焰消停些之后再與他擺事實(shí)、講道理。
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