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英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)
英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)
想讓兒童英語(yǔ)字母歌真正發(fā)揮作用的關(guān)鍵，在于尊重孩子的獨(dú)特性。
字母是英文之根本，再深?yuàn)W的語(yǔ)法，再少見(jiàn)的單詞，都脫不開(kāi)“字母”二字，為此，許多父母在教孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)，都會(huì)強(qiáng)迫他們唱字母歌，以此來(lái)鞏固這一英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)此，EF認(rèn)為，這個(gè)方法并不可取，英孚教師Anne表示“說(shuō)到尊重孩子的獨(dú)特性，這其實(shí)不僅僅在英孚，在所有的少兒教育領(lǐng)域都需要被提倡的。因?yàn)槊總�(gè)孩子都有他自己的學(xué)習(xí)和思考的優(yōu)勢(shì)方法，比如說(shuō)一個(gè)孩子不喜歡唱歌，你讓他唱兒童英語(yǔ)字母歌來(lái)記住ABC是不科學(xué)的，但他可能愛(ài)畫(huà)畫(huà)，你就可以讓他通過(guò)畫(huà)出ABC的形象來(lái)記字母或單詞�！币虼耍珽F在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，并不會(huì)逼迫孩子選擇記單詞的方式，而是采用區(qū)角教育、分層次提問(wèn)等方式，讓孩子發(fā)揮出自身獨(dú)特性，并以此為突破口，幫助他們真正走入英語(yǔ)的宮殿。
EF的兒童教育專家認(rèn)為，“大班教學(xué)”對(duì)兒童英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用
長(zhǎng)久以來(lái)，家長(zhǎng)們都對(duì)“小班化”情有獨(dú)鐘，以為這么做就能讓子女獲得更多的照顧，從而學(xué)得更好的英語(yǔ)，但在實(shí)際操作上卻發(fā)現(xiàn)收效甚微，對(duì)此，來(lái)自EF的教育專家Peter表示，對(duì)于孩子以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，小朋友之間的交流是非常重要的，因?yàn)樗麄儗?duì)任何事物都充滿好奇，也樂(lè)于分享。和小朋友一起聽(tīng)歌唱歌，看卡-通電影，互相討論一些有趣的事物，能夠加深他記憶，促進(jìn)兒童英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)的效果，并通過(guò)不斷的記憶，以及多種多樣的教育方法，讓孩童在交流中、在樂(lè)趣中達(dá)到矚目的教育成果。
眾多新奇事物，讓孩子對(duì)兒童英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)“無(wú)壓力”
在EF的眼中，好奇是激發(fā)孩童探索世界的'重要法寶，因此，讓他們?cè)诿恳徊浇虒W(xué)中都能保持好奇的心態(tài)，是EF教育者的夙愿，因此，每所英孚學(xué)校都有好奇探索墻可以讓孩子通過(guò)直觀的觸摸來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其中標(biāo)著26個(gè)字母的盒子能讓孩子還體味到別具一格的兒童英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)方法之外，還能夠趣味記單詞;而在“生活俱樂(lè)部區(qū)域”里，有一塊“挑戰(zhàn)地毯”，它包含著27種EF英孚獨(dú)家設(shè)計(jì)的游戲，供孩子們使用英語(yǔ)來(lái)互相競(jìng)爭(zhēng)、合作和游戲;我們還設(shè)有一塊超受歡迎的“回聲墻”， 孩子們可以通過(guò)它互相練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力。讓孩子懷揣著不滅的好奇心進(jìn)行不斷的嘗試，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
領(lǐng)先全球的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，保證您的孩子學(xué)好每一步
2003年，廣受贊譽(yù)EF又多了一張專利標(biāo)簽，這一次，我們的資深專家們，結(jié)合多年的辦學(xué)思想和教育理念，創(chuàng)造出了具有高度整合能力的Efekta教學(xué)系統(tǒng)，該教育系統(tǒng)，擁有包括課堂教學(xué)、iLAB在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)以及club生活俱樂(lè)部在內(nèi)的，具有超過(guò)2000小時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，該系統(tǒng)，遵循“學(xué)習(xí)嘗試-運(yùn)用”三位一體的教學(xué)模式，來(lái)提高學(xué)員們的整體學(xué)習(xí)效果，讓英語(yǔ)不再局限于40分鐘，實(shí)現(xiàn)“全天候”的教育體驗(yàn)。
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