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病句練習(xí)題及答案和修改方法
病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)得不明確、不清楚，有錯(cuò)誤的句子。進(jìn)行修改病句訓(xùn)練的目的是認(rèn)清寫(xiě)句子時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，使自己少寫(xiě)和不寫(xiě)病句，把意思表達(dá)得明確、通順。下面是百分網(wǎng)小編整理的病句練習(xí)題及答案，希望對(duì)你有幫助。
病句的情況
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”同學(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”，后一部分說(shuō)的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。
2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說(shuō)了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說(shuō)一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。”這里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。
(3)用詞不當(dāng)：這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語(yǔ)在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語(yǔ)在詞句結(jié)構(gòu)中所處的`地位。每一個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開(kāi)了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿Ｈ纾?ldquo;今年的麥子豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人。”小麥長(zhǎng)勢(shì)喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。
修改病句的步驟
(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思。
(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的.原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。
(3)對(duì)癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問(wèn)題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句。
(4)仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。
修改病句的方法
(1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個(gè)部分。如：“放聲歌唱。”這一句缺少了基本成分“誰(shuí)”，所以句子表達(dá)的意思不明確，修改的辦法是補(bǔ)上這一部分，可改為：“同學(xué)們放聲歌唱。”
(2)修改意思重復(fù)的句子，最主要的是要了解哪個(gè)部分的意思是重復(fù)多余的。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。”顯然“不正確”重復(fù)了“錯(cuò)別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯(cuò)別”去掉一個(gè)，保留一個(gè)，成為：“我把不正確的字改正過(guò)來(lái)了。”或者：“我把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。”
(3)修改用詞不當(dāng)?shù)木渥�，最主要的是找出哪個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，以及錯(cuò)誤的性質(zhì)(用錯(cuò)了近義詞，范圍使用不當(dāng)，詞語(yǔ)搭配不當(dāng))。如：“小剛十分愛(ài)護(hù)時(shí)間。”“愛(ài)護(hù)”的意思是：愛(ài)惜并保護(hù)，用在“時(shí)間”前面不恰當(dāng)，可改用“愛(ài)惜”(意思是因?yàn)橹匾暥辉闾?，成為：“小剛十分愛(ài)惜時(shí)間。”
(4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個(gè)詞語(yǔ)的位置錯(cuò)了，如：“我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。”讀句子后就能發(fā)現(xiàn)先討論報(bào)告再聽(tīng)報(bào)告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽(tīng)報(bào)告再討論報(bào)告，成為：“我們聽(tīng)了并且討論了校長(zhǎng)的報(bào)告。”
病句是無(wú)數(shù)中學(xué)生永恒的心事，很多學(xué)生越來(lái)越把病句的辨析和修改當(dāng)成一種運(yùn)氣題，如果能蒙對(duì)了，就是有運(yùn)氣。其實(shí)病句是有一些規(guī)律的，它錯(cuò)得很有規(guī)律，病句類型不外乎那么幾種，但是你是否能夠準(zhǔn)確地抓住病句的規(guī)律，以及經(jīng)�？嫉膸追N病句呢，做病句題也是有章可循的，那么章法在哪?
所謂病句，是指在語(yǔ)法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢?首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情-色彩、語(yǔ)體色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。
那么做個(gè)好的郎中，要給病人治病，是要經(jīng)過(guò)望聞問(wèn)切，然后才能對(duì)癥下藥
第一步，望其色，聞其聲。
審讀病句時(shí)，可以從感覺(jué)上察覺(jué)毛病，按習(xí)慣的說(shuō)法會(huì)覺(jué)得別扭。就像看到病人臉色不好，聽(tīng)他說(shuō)話聲氣不足一樣，別扭。這一望一聞的主要任務(wù)是初步確定病人是否有玻望其色：
例：據(jù)科學(xué)工作者研究，雛鳥(niǎo)的消化能力比成鳥(niǎo)更強(qiáng)烈。
根據(jù)習(xí)慣說(shuō)法，我們總是說(shuō)能力更強(qiáng)，而不說(shuō)強(qiáng)烈。因此判斷其有誤;
聞其聲：發(fā)現(xiàn)某些句子或句子里的一部分同語(yǔ)感相沖突，而又無(wú)法立即判定有何毛病時(shí)，可以造出幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子或短語(yǔ)，進(jìn)行類比，這樣容易發(fā)現(xiàn)毛玻
例：我們今天的學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化為目的，不是為了個(gè)人狹隘的目的。
讀到“為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化為目的”感到別扭，就可以造出一些結(jié)構(gòu)相同但內(nèi)容為自己熟知的語(yǔ)段來(lái)：“為了參加足球賽為目的”從相似語(yǔ)段可以看出，“為了”和“為目的”不能同時(shí)使用，要么說(shuō)成“為了……”，要么說(shuō)成“以……為目的”。所以，上句犯了兩種句式混用的毛玻
第二步，問(wèn)其玻
語(yǔ)感可以成為第一條我們判斷一個(gè)句子是否病句的最直觀的標(biāo)準(zhǔn)，卻也是一個(gè)不可信賴的'標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，我就是讀著順，我就是讀著不順，以此來(lái)判斷答案，其實(shí)這樣并不合理，因此這一步就是主動(dòng)問(wèn)病人是否感覺(jué)不適，如何不適。病句確實(shí)不會(huì)說(shuō)話，但是病句還是有辦法告訴我們病在哪里。
我們知道中考最常見(jiàn)的病句錯(cuò)誤不外乎
1、成分殘缺或贅余
2、搭配不當(dāng)
3、用詞不當(dāng)
4、語(yǔ)序不當(dāng)
5、重復(fù)羅唆
6、前后矛盾
7、表意不明(歧義)
那么在平時(shí)做病句題時(shí)牢記這幾種錯(cuò)誤，和幾種常見(jiàn)題目，如“兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)了”，以后遇到類似的題目，如“15個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)、老師”就要提高警惕性了，因此問(wèn)這一步，你可以問(wèn)問(wèn)病句是不是犯了搭配不當(dāng)?shù)拿�，還是用詞不當(dāng)?shù)拿∧?抱著草木皆兵的態(tài)度去問(wèn)，把貌似可能的病句都存疑，要記住一點(diǎn)，如果它是病句，它必然有一個(gè)你可以鮮明指出的問(wèn)題，可能是殘缺，可能是搭配，但絕對(duì)不會(huì)只是“讀著不順”。
第三步，切其脈
望、聞、問(wèn)都是比較表象的東西，真正要了解病人病源在哪里，要給病人切脈，給病句診脈的方式我們其實(shí)都知道，就是提煉句子主干，后看句子枝葉。
運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，光將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛病;如果主干沒(méi)毛病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛玻以上搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
例：在會(huì)上，學(xué)生會(huì)主席匯報(bào)了新年前夕，各班同學(xué)準(zhǔn)備文藝節(jié)目，到處借服裝和道具，利用放學(xué)后的時(shí)間積極排練，準(zhǔn)備過(guò)一個(gè)愉快的“新年藝術(shù)節(jié)”。
抽出主干“學(xué)生會(huì)主席匯報(bào)了……”，發(fā)現(xiàn)句子缺少賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在句末加上“的情況”。
看完主干看枝葉，五臟沒(méi)有毛病，是不是四肢有毛病，看看定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，是不是有用詞不當(dāng)，詞序不當(dāng)或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。
例：我們將來(lái)希望能成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。
這句話中主干是“我們希望成為人才”無(wú)誤，然而枝葉“將來(lái)希望”出現(xiàn)了問(wèn)題。
我們可以簡(jiǎn)單了解一下到底怎樣去給病句診斷病情，最基本的入手可以是語(yǔ)感，最科學(xué)的依據(jù)卻是切，診斷其病源，先找出句子主干，這樣可以解決成分殘缺或者贅余問(wèn)題，主謂、主賓、謂賓搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題以及句式雜糅的問(wèn)題;主干沒(méi)有問(wèn)題，去分析枝葉，枝葉可能存在多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)詞序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，也可能存在定、狀位置不當(dāng)，定、狀和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)?最后重新審視全句，是不是有歧義的可能，或者是不是有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的錯(cuò)誤，邏輯關(guān)系的混亂等。
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七年級(jí)修改病句選擇題練習(xí)
25指出沒(méi)有語(yǔ)病的一句
A.一個(gè)人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)的程度。這里一是要有信心，相信自己能成才;二是有沒(méi)有毅力和決心，能否堅(jiān)持學(xué)習(xí)一輩子。
B.一個(gè)人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣。一看有沒(méi)有信心，相信不相信自己能成才;二看有沒(méi)有毅力和決心，能否一輩子堅(jiān)持下去。
C.一個(gè)人要能成才，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這里一是有沒(méi)有信心，相信不相信自己能成才;二是要有毅力和決心，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)一輩子。
D.一個(gè)人要能成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣。這里一是要有信心，相信不相信自己能成才;二是要有毅力和決心，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)一輩子。
26選出一個(gè)不會(huì)產(chǎn)生歧義的句子。
A.這個(gè)人誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。
B.貪小便宜的人看不起。
C.天色晚了，自行車(chē)沒(méi)修好，修車(chē)的急壞了。
D.請(qǐng)打針的在注射室外等候。
27選出沒(méi)有語(yǔ)病的句子
A.出租車(chē)確實(shí)便利交通，可是如果它不敲竹杠，不亂收費(fèi)，我就要舉雙手高呼：“TAXI，萬(wàn)歲!”
B.出租車(chē)司機(jī)們已經(jīng)從敲竹杠、亂收費(fèi)上升到參與賭博、盜竊等犯罪活動(dòng)了，其個(gè)中原因，主要還是為了多撈錢(qián)。
C.陳松軍想打退堂鼓，廠長(zhǎng)就來(lái)幫助他認(rèn)識(shí)青年工作的重要性，讓他看到現(xiàn)在的青年一代積極向上的特點(diǎn)，不要只看到少數(shù)青年的不良行為，使他改變了對(duì)青年人的片面看法，鼓起了工作的勇氣。
D.一九七七年九月，美國(guó)發(fā)射了一個(gè)不載人的宇宙飛船，叫“旅行者一號(hào)”，想飛向太陽(yáng)系之外。
28下面四項(xiàng)只有一項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病，請(qǐng)把它選出來(lái)
A.還有些作物品種，所以能夠抗病，是因?yàn)轶w內(nèi)缺少侵入的病菌所需要的某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，病菌侵入以后無(wú)法生存。
B.還有些作物品種，雖然能夠抗病，但因?yàn)轶w內(nèi)缺少侵入的病菌所需要的某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，病菌侵入以后無(wú)法生存。
C.還有些作物品種，如果能夠抗病，那么體內(nèi)缺少侵入的病菌所需要的某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，病菌侵入以后無(wú)法生存。
D.還有些作物品種，不但能夠抗病，而且因?yàn)轶w內(nèi)缺少侵入的'病菌所需要的某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，病菌侵入以后無(wú)法生存。
29下列有語(yǔ)病的一句是
A.在歡迎的人群中，既有70多歲的老人，也有在人們懷抱里的兩歲的孩子。
B.經(jīng)過(guò)刻苦的練習(xí)，在選拔賽上他射擊的五次成績(jī)平均都在95環(huán)以上。
C.語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這一工具，就不可能正確理解概念和原理，不可能有嚴(yán)密思維的能力。
D.畫(huà)家蔡若虹到延安附近卻受阻，只好繞道香港、河內(nèi)、昆明，歷時(shí)七個(gè)月才到達(dá)理想之地。
30.下面句子有語(yǔ)病的一句是
A.他盡管前幾年遇到了許多挫折，但是一點(diǎn)也不灰心。
B.王芳那篇作文昨天已經(jīng)寫(xiě)好了，今天交給了老師。
C.文章對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題作了比較具體的分析，同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí)，人們對(duì)環(huán)境科學(xué)引起了重視。
D.我有一個(gè)印象，喜歡搞理論的人多，肯在觀察、實(shí)驗(yàn)上用功夫的人少。
31沒(méi)有語(yǔ)病或歧義的句子是
A.這本書(shū)記載了陳毅同志在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的斗爭(zhēng)業(yè)績(jī)，刻畫(huà)了他可敬、可愛(ài)的形象，再一次激起了人們對(duì)這位革命前輩的深切懷念。
B.曹丕與曹植本是親兄弟，然而由于爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)，曹丕不是竟然依仗權(quán)勢(shì)，威逼曹植，要他在七步之內(nèi)吟成一首詩(shī)，否則便“決不姑吮。
C.澳大利亞人麥?zhǔn)繋资陙?lái)在許許多多廁所的門(mén)上畫(huà)了彩畫(huà)，給人們?cè)鎏砹松钋槿�。他去世后，群眾雖然很懷念他，但是藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。
D.這個(gè)觀點(diǎn)，最近報(bào)刊上提出了一些異議，我以為是正確的。
32下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.一篇議論文觀點(diǎn)正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。
B.由于《古文觀止》具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。
C.采取各種辦法培養(yǎng)餐飲業(yè)服務(wù)人員的水平，尤其是青年同志的水平，是當(dāng)務(wù)之急。
D.市領(lǐng)導(dǎo)在檢查某市屬國(guó)營(yíng)企業(yè)工作時(shí)，提醒他們要向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手南方企業(yè)學(xué)習(xí)。
33下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.比賽采用馬拉松競(jìng)賽方法，取男女各前三十名。
B.丈夫看著妻子黑發(fā)中夾藏著的白發(fā)，妻子看著丈夫臉上的皺紋，兩個(gè)人都覺(jué)得又增加了幾根。
C.可當(dāng)他經(jīng)過(guò)原來(lái)的辦公室時(shí)，卻聞到撲鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗口上那前仰后合的黑影，使他頭皮發(fā)炸。
D.有關(guān)專家認(rèn)為，這部專著標(biāo)志著我國(guó)的巴克萊研究朝世界一流水平邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)有力的一大步。
34.選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。
A、沒(méi)有石油工業(yè)，交通運(yùn)輸?shù)雀鞣N工業(yè)的發(fā)展都是不可想象的。
B、這樣重復(fù)的課程當(dāng)然增加了同學(xué)們很大的負(fù)擔(dān)，對(duì)于青年的健康問(wèn)題是個(gè)極大的矛盾。
C、就在這時(shí)，機(jī)器忽然發(fā)生故障，鍋爐不得不熄火了。
D、老干部和新干部要搞好團(tuán)結(jié)。
35. 選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。
A、對(duì)于黑板報(bào)的藝術(shù)質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)該引起班委會(huì)的重視。
B、這位老藝術(shù)家的表演，可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到維妙維肖、出神入化的境界。
C、有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌類媲美，而且副作用小，成本也較低。
D、三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步向前發(fā)展。
36. 選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。
A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
B、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到峰頂。
C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢(qián)財(cái)?shù)牟环ㄐ袨�，�?yīng)給予嚴(yán)厲打擊。
D、馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。
37. 選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。
A、這個(gè)單位連續(xù)發(fā)生事故，我們不能不說(shuō)他們?cè)诎踩婪渡蠜](méi)有漏洞。
B、誰(shuí)能否定努力鉆研科學(xué)技術(shù)是沒(méi)有用的呢?
C、有明確的學(xué)習(xí)目的和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，就不難不取得好的成績(jī)。
D、他連續(xù)三天無(wú)故曠課，我們能不指出他不遵守學(xué)校紀(jì)律嗎?
38. 選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。
A、作品深刻地控訴了極左路線對(duì)知識(shí)分子的迫-害，使我們深深感到，這是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的一種最可怕的、難以彌補(bǔ)的破壞和損失。
B、只有充分掌握了主觀世界和客觀世界的情況，才能發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，把握機(jī)會(huì)。
C、所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。
D、選集中收入了他注釋《阿Q正傳》和《理水》兩部作品的成績(jī)，證明他是較早注意到普及魯迅著作的工作。
39. 選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句。
A、這幾年，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有了相當(dāng)明顯的進(jìn)步，市場(chǎng)較以前豐富得多了。
B、他所指揮的15000軍隊(duì)在傷亡過(guò)半后，不得不轉(zhuǎn)移陣地。
C、近幾年，享受專家津貼的人員名單上，人數(shù)不斷有所增加。
D、生了病，不知求醫(yī)，一味求神拜佛，只會(huì)更加嚴(yán)重。
40.下面是一則廣告，有人對(duì)其中六處提出修改意見(jiàn)，這些意見(jiàn)分成四組，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
這個(gè)工廠經(jīng)工程技術(shù)人員精心研究設(shè)計(jì)，推出新產(chǎn)品彩色搪瓷浴缸，具有造型美觀，瓷面光滑，色彩鮮艷，質(zhì)量穩(wěn)定，經(jīng)久耐用等特點(diǎn)，適應(yīng)中、高檔賓館、飯店及現(xiàn)代住宅理想衛(wèi)生潔具。
(1)“經(jīng)久”改為“堅(jiān)固” (2)“潔具”改為“用具”
(3)“適應(yīng)”改為“適宜作” (4)“理想”前加“的”字
(5)“衛(wèi)生”前加“的”字 (6)“新產(chǎn)品”后加破折號(hào)
A、(1)(4)(6) B、(1)(2)(6) C、(2)(3)(4) D、(3)(5)(6)
21.D.22、C 23、D24、D26、D27、D28、A29、B30、C 31、A32、D.33、D.34、C35、B.36、D37、D38、B 39、C 40、C
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