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愉快的夢(mèng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《愉快的夢(mèng)》描繪了一個(gè)綺麗、奇幻的夢(mèng)境,搖曳多姿的八六拍子,營(yíng)造了恬靜、優(yōu)美的意境,表達(dá)了兒童對(duì)新奇而美好事物的神往和追求。如何設(shè)計(jì)愉快的夢(mèng)教案有哪些呢?下面是的愉快的夢(mèng)教案資料，歡迎閱讀。
愉快的夢(mèng)教案篇1
一、教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞：《月亮月光光》
2、唱：《愉快的夢(mèng)》
3、采集與分享：有關(guān)夢(mèng)的詩歌，歌曲
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽賞《月亮月光光》，演唱《愉快的夢(mèng)》，使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，
2、能用自然柔美有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。
3、通過采集有關(guān)夢(mèng)的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂創(chuàng)作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們能展開豐富的想象，在寧?kù)o、夢(mèng)幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。
2、引領(lǐng)學(xué)生樂于參與表現(xiàn)，樂于創(chuàng)造，勇于表現(xiàn)自我。
3、了解6∕8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
4、歌曲力度、情緒、聲音的處理。
四、教學(xué)過程
(一)、組織教學(xué)
放歌曲《愉快的夢(mèng)》的伴奏音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。(設(shè)計(jì)意圖：為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊)
(二)、欣賞歌曲《月亮月光光》
1、猜謎語：明天日全食。(打一字——月)
師：小朋友，讓我們先來開動(dòng)一下腦子，活躍一下思想，老師請(qǐng)你們來猜個(gè)謎語。
2、聽歌曲。
師：接下來我們就是來聽一首有關(guān)月亮的歌曲，聽完了說說你聽到了什么。
生：聽后發(fā)言
師：有些小朋友可能沒聽懂，聽不懂沒關(guān)系，因?yàn)榘∵@首歌曲是根據(jù)臺(tái)灣童謠改編的合唱歌曲《月亮月光光》，它中間有用閩南方言唱的，讓我們一起來看一看，讀一讀這首臺(tái)灣童謠。
月亮月光光，起厝田中央，樹仔橄花開香，親像水花園。
月亮月光光，照入房間門，新被席新蚊帳，要困新門床。
月亮月光光，照到大廳門，糖仔餅擺桌上，愛吃三色糖。
3、解釋一下閩南語中有的字的含義。
厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中間蓋房。
親像水花園：好像美麗的花園。
4、說說感受
師：好，現(xiàn)在你了解了意思，那請(qǐng)你說說有什么感受。
5、再次欣賞歌曲
師：讓我們?cè)俅胃惺芤幌逻@種恬靜幸福，月光融融的安靜意境。
6、七嘴八舌來說夢(mèng)
師：聽著這首歌曲讓你想干嗎?
生：睡覺
師：好，既然你們有這個(gè)想法我就滿足你，讓你在這節(jié)課上休息一下，睡一覺。可是俗話說：天下沒有白吃的午餐。我可是要回報(bào)的，請(qǐng)你把做過的最美好的夢(mèng)告訴我。
師：好了，醒醒啦!通過我剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)每一組的同學(xué)睡覺是各有特點(diǎn)。有的小朋友睡的很香，晚上睡覺一定很乖;有的肯定做到好夢(mèng)了，在咯咯的笑呢;還有的同學(xué)晚上睡覺我估計(jì)他們喜歡踢被子。好,現(xiàn)在可以把你的夢(mèng)告訴我了。
(三) 學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》
1、欣賞歌曲
師:老師這有一位日本小朋友做了個(gè)夢(mèng)，我們一起進(jìn)入她的夢(mèng)中，聽，她夢(mèng)里都有什么?
(第一次欣賞歌曲，讓學(xué)生說出夢(mèng)里有什么，學(xué)生通過聽和說對(duì)歌詞進(jìn)行淺意識(shí)的熟悉。)
2、跟錄音演唱
師:讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游吧!(展示愉快的夢(mèng)動(dòng)畫，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進(jìn)一步熟悉歌詞。)
3、學(xué)習(xí)歌曲
師：這個(gè)小朋友夢(mèng)中的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?
平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)
師：現(xiàn)在平靜的大海上出現(xiàn)了一條船 ，船在海面上飄蕩。我們來表現(xiàn)一下船。(加入歌詞)
師:是夢(mèng)中平靜的海面，你們的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。
師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候，突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好，我們來唱一遍。
師：那這時(shí)候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇)，那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。
師:你們唱得很好，前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友對(duì)新奇美好事物的向往和追求，我們合起來演唱一遍。
師:瞧,我們的夢(mèng)之船又來到了美麗的夜空,這時(shí)候他看到了什么?(金星,城市村莊)
師:讓我們把這種心情用歌聲表現(xiàn)出來.
4、了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律
師:夢(mèng)之船在海上飄蕩,在夜空飛翔,這種搖蕩的感覺你覺得他和那種拍子很相似?
師:我們一起來看一看這首歌曲是幾幾拍的.(多媒體出示)
師:根據(jù)他的強(qiáng)弱規(guī)律你能給他創(chuàng)編一種聲勢(shì)動(dòng)作嗎?
師:真不錯(cuò),讓我們把他加到歌曲中去試一試.
(四)展開想象，拓展延伸
1、交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩歌。
師：你知道那些有關(guān)“夢(mèng)”的詩句嗎?
生：互相交流。
師：不知道沒關(guān)系，我們可以自己來做詩，你們都可以成為小詩人!昨天我做了一個(gè)夢(mèng)，可是今天早上醒來就是怎么也想不起來做的什么夢(mèng)了，你們有沒有這樣啊?所以我靈機(jī)一動(dòng)做了一首詩。小朋友聽聽老師寫的好不好.
師：夢(mèng)像一條小魚，在水里游來游去，想捉住它卻又游走了;夢(mèng)像一滴雨，從天上落下，像捧住它，卻已經(jīng)著了地;夢(mèng)——還像什么?你能不能來做一首!
師：我們做了這么多詩，你有沒有發(fā)現(xiàn)夢(mèng)是怎么樣的?(空洞的、虛無飄渺的)
那，請(qǐng)你來表現(xiàn)一下夢(mèng)的虛幻。
五、總結(jié)
1、播放《我的未來不是夢(mèng)》。
師：夢(mèng)是飄渺虛無的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師有一首歌送給你們。
2、總結(jié)
我想對(duì)你們說的一句話就包含在了歌曲里，我想對(duì)你們說——，恩，是“你們的.未來不是夢(mèng)”，你們要說——“我的未來不是夢(mèng)”!好，在說一次。
師：每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)人都要為夢(mèng)想而努力，只有這樣，理想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，美夢(mèng)才會(huì)成真。
我們的美夢(mèng)就到此結(jié)束了，請(qǐng)你們把窗簾拉起來吧!
3、放飛理想
師：老師為每一同學(xué)準(zhǔn)備了一張彩色紙，在旁邊的抽屜里，請(qǐng)你拿出來疊一只夢(mèng)想之船，一起放飛你的理想吧!
愉快的夢(mèng)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢(mèng)境中美好的生活。
2、能力目標(biāo):能夠運(yùn)用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、知識(shí)目標(biāo):能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)，并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》并表演。
教學(xué)難點(diǎn)
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。
教具準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂器等。
教學(xué)過程
(一)營(yíng)造氛圍，組織教學(xué)
1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動(dòng)的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
1、說夢(mèng):利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂，由音樂童話故事“一個(gè)孩子的夢(mèng)”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢(mèng)》。
2、聽夢(mèng)
師:歌曲中的小朋友非常愛做夢(mèng)，請(qǐng)你猜猜看，她是哪個(gè)國(guó)家的小朋友啊?(出示圖片日本小朋友)，歌曲情緒是怎樣的呢?
第二次聆聽本課歌曲，讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽歌曲中的小朋友夢(mèng)見了什么?師:在一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚，她又做了一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是一個(gè)愉快而神奇的夢(mèng)。那么他夢(mèng)到了什么呢?讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)……
(三)巧引知識(shí)，突破難點(diǎn)
(1)教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評(píng)價(jià)。
(2)復(fù)習(xí)鞏固:引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律(大屏出示所學(xué)過的拍號(hào))如果回答正確，多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個(gè)小貼貼，鼓勵(lì)學(xué)生。
(3)導(dǎo)入新知識(shí)點(diǎn):6/8拍，教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點(diǎn)與表現(xiàn)音樂情緒的作用。
(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點(diǎn)，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標(biāo)上。
活潑的( )雄壯有力的( )憂傷的()抒情優(yōu)美的( )
(5)多媒體出示所學(xué)歌曲視頻，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點(diǎn)拍手。
3、唱夢(mèng):媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
( 1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢(mèng)》。
(2)請(qǐng)學(xué)生說說聽完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動(dòng)感的、像搖小船……)
(3)播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。
師:剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)
注意:A、 5 · 5 · 音低，氣息往下沉
搖 啊
B 、2 · 2 0 長(zhǎng)音，5拍
船
C 、5 5 5 4 2 音較高，氣息托住
輕輕
師:當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候，突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好，我們來唱一遍。注意: 5 · 3 4 5 換氣
師:請(qǐng)你把這首歌的結(jié)構(gòu)來分析一下，你認(rèn)為這首歌可以分為幾個(gè)樂段?如何分?(生)具體說
師:第一樂段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段為合唱部分，音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對(duì)新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。
師:那這時(shí)候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇)，那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動(dòng)，感受音樂。
(5)媒體出示完整歌譜，請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱字母譜。(小組跟琴學(xué)唱)
學(xué)做小老師:分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。
(輕聲自己學(xué)唱-老師難點(diǎn)教唱-完整跟琴唱)
(6)音樂小游戲(接唱比賽):
師:下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競(jìng)賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動(dòng)作。
并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
(四)即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂:
4、舞夢(mèng):
(1)教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來再進(jìn)行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
(2)媒體出示各種表演歌曲的方式，請(qǐng)學(xué)生選擇后，進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個(gè)部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。
d.請(qǐng)你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。
可以小組表演形式，也可以形式多樣化(指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等)老師巡視指導(dǎo)。
說明:通過師生、生生的互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的聲音、歌曲的難點(diǎn)以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個(gè)人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
(3)共同展示，審美評(píng)價(jià):鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)表演出色的、有特色的個(gè)人和小組，并來說一說他們的優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié)，以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)課堂小結(jié)
學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。
結(jié)束語:
夢(mèng)是虛無縹緲的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力，只有努力了，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!
教學(xué)反思
在新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)3/8拍子的節(jié)奏及含義從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的6/8拍子。通過這種方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)降低了難度，同時(shí)使學(xué)生更加易于掌握和理解。學(xué)生通過口讀和打拍子的方式感受6/8拍子的節(jié)奏型。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。使學(xué)生更容易感受節(jié)拍、節(jié)奏，在音樂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而通過自身感受的學(xué)習(xí)對(duì)音樂知識(shí)的理解也具有重要的意義。
由于本學(xué)期學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)二聲部的合唱，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來有些吃力。在學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》這首兩個(gè)聲部的歌曲中，我先把高聲部和低聲部的節(jié)奏拿出來讓學(xué)生反復(fù)視唱，學(xué)生熟悉后再把兩個(gè)聲部合在一起演唱，這樣降低了學(xué)習(xí)二聲部歌曲難度。使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。
學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，采用聽唱法和自學(xué)形式完成。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺參與，通過提問，引導(dǎo)幫助學(xué)生如何去聽，提示學(xué)生在聽的過程中，啟發(fā)學(xué)生全面感受歌曲的情緒。讓學(xué)生在聽唱和自學(xué)實(shí)踐中感受情緒。這樣，學(xué)生在反復(fù)體驗(yàn)中獲得了對(duì)音樂的感受和理解，在多種形式練唱過程中，鍛煉了學(xué)生的集中注意、敏銳反應(yīng)。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，始終把學(xué)生放在主體地位。通過學(xué)生自己探索、了解，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在本節(jié)音樂課中我讓學(xué)生利用畫筆把自己曾經(jīng)坐過的最美麗的夢(mèng)畫出來，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在貫穿本節(jié)課中有些突然，而且對(duì)于學(xué)生來說也有一定的難度。學(xué)生雖然展開了自己的想象能力，但是學(xué)生畫出來的效果并不是很好。同時(shí)由于《愉快的夢(mèng)》這首歌曲的二聲部合唱歌曲難度比較大，學(xué)生剛剛接觸，所以難度比較大。在學(xué)唱二聲部的時(shí)候，應(yīng)該加大練唱的時(shí)間。應(yīng)該速度放慢些，便于學(xué)生有一個(gè)理解的消化的過程，應(yīng)多讓學(xué)生嘗試練習(xí)。充分感受二聲部合唱的效果。
在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)、激發(fā)和增強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。
愉快的夢(mèng)教案篇3
一、教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞:《月亮月光光》
2、唱:《愉快的夢(mèng)》
3、采集與分享:有關(guān)夢(mèng)的詩歌，歌曲
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽賞《月亮月光光》，演唱《愉快的夢(mèng)》，使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，
2、能用自然柔美有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。
3、通過采集有關(guān)夢(mèng)的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂創(chuàng)作能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們能展開豐富的想象，在寧?kù)o、夢(mèng)幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。
2、引領(lǐng)學(xué)生樂于參與表現(xiàn)，樂于創(chuàng)造，勇于表現(xiàn)自我。
3、了解6∕8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
4、歌曲力度、情緒、聲音的處理。
四、教學(xué)過程
(一)、組織教學(xué)
放歌曲《愉快的夢(mèng)》的伴奏音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。(設(shè)計(jì)意圖:為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊)
(二)、欣賞歌曲《月亮月光光》
1、猜謎語:明天日全食。(打一字--月)
師:小朋友，讓我們先來開動(dòng)一下腦子，活躍一下思想，老師請(qǐng)你們來猜個(gè)謎語。
2、聽歌曲。
師:接下來我們就是來聽一首有關(guān)月亮的歌曲，聽完了說說你聽到了什么。
生:聽后發(fā)言
師:有些小朋友可能沒聽懂，聽不懂沒關(guān)系，因?yàn)榘∵@首歌曲是根據(jù)臺(tái)灣童謠改編的合唱歌曲《月亮月光光》，它中間有用閩南方言唱的，讓我們一起來看一看，讀一讀這首臺(tái)灣童謠。
月亮月光光，起厝田中央，樹仔橄花開香，親像水花園。
月亮月光光，照入房間門，新被席新蚊帳，要困新門床。
月亮月光光，照到大廳門，糖仔餅擺桌上，愛吃三色糖。
3、解釋一下閩南語中有的字的含義。
厝:家、房屋的意思，起厝田中央:在田中間蓋房。
親像水花園:好像美麗的花園。
4、說說感受
師:好，現(xiàn)在你了解了意思，那請(qǐng)你說說有什么感受。
5、再次欣賞歌曲
師:讓我們?cè)俅胃惺芤幌逻@種恬靜幸福，月光融融的安靜意境。
6、七嘴八舌來說夢(mèng)
師:聽著這首歌曲讓你想干嗎?
生:睡覺
師:好，既然你們有這個(gè)想法我就滿足你，讓你在這節(jié)課上休息一下，睡一覺。可是俗話說:天下沒有白吃的午餐。我可是要回報(bào)的，請(qǐng)你把做過的最美好的夢(mèng)告訴我。
師:好了，醒醒啦!通過我剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)每一組的同學(xué)睡覺是各有特點(diǎn)。有的小朋友睡的很香，晚上睡覺一定很乖;有的肯定做到好夢(mèng)了，在咯咯的笑呢;還有的同學(xué)晚上睡覺我估計(jì)他們喜歡踢被子。好,現(xiàn)在可以把你的夢(mèng)告訴我了。
(三) 學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》
1、欣賞歌曲
師:老師這有一位日本小朋友做了個(gè)夢(mèng)，我們一起進(jìn)入她的夢(mèng)中，聽，她夢(mèng)里都有什么?
(第一次欣賞歌曲，讓學(xué)生說出夢(mèng)里有什么，學(xué)生通過聽和說對(duì)歌詞進(jìn)行淺意識(shí)的熟悉。)
2、跟錄音演唱
師:讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游吧!(展示愉快的夢(mèng)動(dòng)畫，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進(jìn)一步熟悉歌詞。)
3、學(xué)習(xí)歌曲
師:這個(gè)小朋友夢(mèng)中的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜?
平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)
師:現(xiàn)在平靜的大海上出現(xiàn)了一條船 ，船在海面上飄蕩。我們來表現(xiàn)一下船。(加入歌詞)
師:是夢(mèng)中平靜的海面，你們的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。
師:當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時(shí)候，突然他看到了?(椰子樹、小矮人)好，我們來唱一遍。
師:那這時(shí)候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇)，那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。
師:你們唱得很好，前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友對(duì)新奇美好事物的向往和追求，我們合起來演唱一遍。
師:瞧,我們的夢(mèng)之船又來到了美麗的夜空,這時(shí)候他看到了什么?(金星,城市村莊)
師:讓我們把這種心情用歌聲表現(xiàn)出來.
4、了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律
師:夢(mèng)之船在海上飄蕩,在夜空飛翔,這種搖蕩的感覺你覺得他和那種拍子很相似?
師:我們一起來看一看這首歌曲是幾幾拍的.(多媒體出示)
師:根據(jù)他的強(qiáng)弱規(guī)律你能給他創(chuàng)編一種聲勢(shì)動(dòng)作嗎?
師:真不錯(cuò),讓我們把他加到歌曲中去試一試.
(四)展開想象，拓展延伸
1、交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩歌。
師:你知道那些有關(guān)“夢(mèng)”的詩句嗎?
生:互相交流。
師:不知道沒關(guān)系，我們可以自己來做詩，你們都可以成為小詩人!昨天我做了一個(gè)夢(mèng)，可是今天早上醒來就是怎么也想不起來做的什么夢(mèng)了，你們有沒有這樣啊?所以我靈機(jī)一動(dòng)做了一首詩。小朋友聽聽老師寫的好不好.
師:夢(mèng)像一條小魚，在水里游來游去，想捉住它卻又游走了;夢(mèng)像一滴雨，從天上落下，像捧住它，卻已經(jīng)著了地;夢(mèng)--還像什么?你能不能來做一首!
師:我們做了這么多詩，你有沒有發(fā)現(xiàn)夢(mèng)是怎么樣的?(空洞的、虛無飄渺的)
那，請(qǐng)你來表現(xiàn)一下夢(mèng)的虛幻。
五、總結(jié)
1、播放《我的未來不是夢(mèng)》。
師:夢(mèng)是飄渺虛無的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師有一首歌送給你們。
2、總結(jié)
我想對(duì)你們說的一句話就包含在了歌曲里，我想對(duì)你們說--，恩，是“你們的未來不是夢(mèng)”，你們要說--“我的未來不是夢(mèng)”!好，在說一次。
師:每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想，每個(gè)人都要為夢(mèng)想而努力，只有這樣，理想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，美夢(mèng)才會(huì)成真。
我們的美夢(mèng)就到此結(jié)束了，請(qǐng)你們把窗簾拉起來吧!
3、放飛理想
師:老師為每一同學(xué)準(zhǔn)備了一張彩色紙，在旁邊的抽屜里，請(qǐng)你拿出來疊一只夢(mèng)想之船，一起放飛你的理想吧!
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