幼兒園家長(zhǎng)工作心得范文
說(shuō)起幼兒早教，大家都覺(jué)得是對(duì)孩子的教育，事實(shí)上也是一種對(duì)幼兒家長(zhǎng)的一種教育方式。下面小編為你整理了幼兒園家長(zhǎng)工作心得，希望對(duì)你有所幫助!
孩子的優(yōu)點(diǎn)，賞識(shí)每一個(gè)孩子，使家長(zhǎng)獲得心理的愉悅;家長(zhǎng)分類(lèi)管理;幼兒老師應(yīng)樹(shù)立正確的家園溝通觀念和方法。
關(guān)鍵詞：真誠(chéng) 賞識(shí) 分類(lèi)管理
育兒園家長(zhǎng)工作是指幼兒教師主動(dòng)的以多種形式與幼兒家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識(shí)、方法、指導(dǎo)幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
《幼兒園教育》上曾有一句這樣說(shuō)：“忽略了一個(gè)家長(zhǎng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育。”家長(zhǎng)，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊而且龐大的群體。雖然幼兒園是面向幼兒，以幼兒為主題的教育單位、但是在教育幼兒的過(guò)程中如果少了家園共育這一步，那我們的工作就很難開(kāi)展。而且對(duì)幼兒的教育也不能持續(xù)下去，家長(zhǎng)群體的龐大是顯而易見(jiàn)的，一個(gè)孩子最少有兩個(gè)家長(zhǎng)，有的甚至加上祖父母等非直系親屬，所以也可以看出家長(zhǎng)資源是豐富的。如果我們善于利用家長(zhǎng)資源，那么，不但幼兒的家園共育工作會(huì)做得很出色，而且也可以幫助來(lái)解決很多棘手的問(wèn)題。
那么該如何做好幼兒園家長(zhǎng)工作，從以下幾個(gè)方面入手：
一、用真誠(chéng)去感動(dòng)家長(zhǎng)。
想和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)感情，首先就應(yīng)該用自己的真誠(chéng)去感動(dòng)家長(zhǎng)。這樣既可以讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師親切、好交往，還可以讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給你。在以后的交流中也愿意主動(dòng)告訴你一些孩子在家的表現(xiàn)。早晨當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽(yáng)光站在教室門(mén)口時(shí)，看見(jiàn)笑容可掬的老師們，聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候，也許家長(zhǎng)的好心情從此就開(kāi)始了。他們會(huì)覺(jué)得孩子在幼兒園就像在家一樣，他們放心。下午，當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)老師微笑對(duì)他說(shuō)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了自己吃飯。”也許他的勞累立刻減輕了。當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí)，面對(duì)心急如焚、滿(mǎn)臉歉意的家長(zhǎng)，老師依舊微笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，您別急。”
幼兒在幼兒園難免會(huì)發(fā)生碰、摔、撞，無(wú)論怎樣，事情是大是小，只要是幼兒受傷的，幼兒園都應(yīng)該向家長(zhǎng)如實(shí)的交代事情的經(jīng)過(guò)，不得隱瞞。也許只是一件很容易很簡(jiǎn)單的事，可將小事化無(wú)，但由于園放的隱瞞，將會(huì)使事情變得更加棘手。前段時(shí)間，我園小小班發(fā)生了一件事，一幼兒在玩的時(shí)候不小心摔倒了，當(dāng)時(shí)嘴里就流血了，老師就讓該幼兒喝了口水，溯了溯口，然后在沒(méi)注意該幼兒的反應(yīng)，在離園的時(shí)候也沒(méi)想家長(zhǎng)提起，正好是星期五發(fā)生的事，到周末，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有兒的臉腫了，便帶幼兒去醫(yī)院檢查，結(jié)果傷口發(fā)炎了，摔破的地方縫了五針。雖然傷口在里面，但是會(huì)影響到該幼兒的嘴部張力。試想如果哪天老師給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)、帶回家多注意孩子的反應(yīng)，也就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。因此，幼兒園要如實(shí)向家長(zhǎng)交代事情的經(jīng)過(guò)，不得隱瞞。
二、肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，賞識(shí)每一個(gè)孩子，使家長(zhǎng)獲得心理的愉悅。
這種肯定幼兒優(yōu)點(diǎn)的交流，能使家長(zhǎng)保持一種輕松、自信、愉快的心情去面對(duì)，并主動(dòng)向老師說(shuō)孩子在家的表現(xiàn)。其中有一些不足的地方，希望得到老師的指點(diǎn)和幫助。這樣促進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的感情，家長(zhǎng)會(huì)喜歡、主動(dòng)和老師交流，有利于做好家長(zhǎng)工作。每一位家長(zhǎng)，都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，希望得到別人的肯定與贊美，并從中獲得愉快的心理體驗(yàn)。哪怕老師一句輕輕的贊美，家長(zhǎng)都會(huì)感到無(wú)比高興，比自己的了大獎(jiǎng)還要興奮。對(duì)于剛?cè)雸@的新幼兒來(lái)說(shuō)，一下從家到幼兒園有種種的不適應(yīng)，在家什么都有家長(zhǎng)來(lái)完成，可在幼兒園就要自己完成，比如穿衣服，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)鍛煉，幼兒就學(xué)會(huì)自己穿衣服，在離園時(shí)，就像家長(zhǎng)說(shuō)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了自己穿衣服。”你會(huì)看到家長(zhǎng)立馬高興起來(lái)。
三、家長(zhǎng)分類(lèi)管理。
對(duì)不同的家長(zhǎng)采用不同的表達(dá)方式。家長(zhǎng)的群體中有不同年齡層次的，不同知識(shí)層次的，不同性格層次的。老師應(yīng)坐到分類(lèi)管理，見(jiàn)到不同的家長(zhǎng)講不同的話(huà)，遇到不同的情況不同對(duì)待。對(duì)于年輕的家長(zhǎng)老師要積極鼓勵(lì)他們，對(duì)于年歲已高的爺爺奶奶，老師要是他們?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)輩，見(jiàn)到他們叫一聲爺爺您好、奶奶您早，這些都能讓家長(zhǎng)感到溫暖開(kāi)心，這樣在以后的溝通中就容易了。很多家長(zhǎng)都非常尊重老師，體諒老師的工作，但有些家長(zhǎng)會(huì)提出很無(wú)理的要求和作出不理智的事情，這時(shí)我們老師要冷靜的處理問(wèn)題，面對(duì)情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)，首先要穩(wěn)住家長(zhǎng)的情緒，問(wèn)清楚事情的緣由和來(lái)龍去脈。我班幼兒在玩玩具時(shí)，因坐得太近碰到了眼睛，老師沒(méi)有注意幼兒的反應(yīng)，在被接回家后，媽媽就打電話(huà)問(wèn)老師，情緒特別的激動(dòng)，主班老師一邊解釋一遍道歉，并讓第二天帶到幼兒園做處理，老師多次主動(dòng)打電話(huà)道歉，第二天媽媽來(lái)時(shí)說(shuō)話(huà)態(tài)度也改變了很多。雖然家長(zhǎng)各自身份不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個(gè)共同的方向：愛(ài)孩子。
四、老師應(yīng)樹(shù)立正確的家園溝通觀念和方法。
只有樹(shù)立正確的觀念和方法才能更好的進(jìn)行家長(zhǎng)工作。
首先，要坦然面對(duì)、正視不足，要經(jīng)常觀察、學(xué)習(xí)，同樣的一件事情，別的老師是怎樣處理的，怎樣有目的、有針對(duì)性的選擇溝通的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)、方式和內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足，不斷進(jìn)齲
其次，要學(xué)會(huì)找到優(yōu)勢(shì)，抓住關(guān)鍵。(1)家長(zhǎng)最大的愿望就是希望自己的孩子得到教師的喜愛(ài)和關(guān)注。因此，要讓家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子的悉心關(guān)注和真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，就會(huì)喜歡你信任你。(2)孩子往往喜歡年輕漂亮的老師，喜歡親切的老師，喜歡對(duì)她關(guān)心和關(guān)注的老師。只要孩子接受了你，回家對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)我喜歡這位老師，家長(zhǎng)也會(huì)喜歡你。(3)對(duì)人熱情親切，建立良好的人際關(guān)系，和每一位家長(zhǎng)做朋友，這些可以讓家長(zhǎng)感到你的熱心，那么以后溝通起來(lái)就容易了。
再次，要學(xué)會(huì)在日常的生活中，積累儲(chǔ)備情感。(1)關(guān)注每個(gè)孩子日常生活中的小事和身體、心理的變化，經(jīng)常向家長(zhǎng)報(bào)告，使家長(zhǎng)感受到你對(duì)孩子的關(guān)照。(2)關(guān)注家長(zhǎng)日常情緒的反應(yīng)，勤詢(xún)問(wèn)，使家長(zhǎng)感受到教師的熱情，成為朋友。(3)重視家長(zhǎng)平時(shí)交代的小事，并努力完成，這樣在以后幼兒園需要家長(zhǎng)參與的時(shí)候，家長(zhǎng)也會(huì)積極的配合。
最后，在遇到矛盾時(shí)，借力化解。(1)清晰沖突發(fā)生的緣由，自己要去梳理和核實(shí)。將事情的來(lái)龍去脈弄清楚，為下面解決問(wèn)題節(jié)省時(shí)間。(2)反思自己的過(guò)失，要清晰認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，思考在這件事中，自己在什么地方做得不妥當(dāng)，是自己的那句話(huà)、那個(gè)動(dòng)作、那件事讓家長(zhǎng)感到不滿(mǎn)。(3)要及時(shí)將事件告知同班組的老師，和同伴老師進(jìn)行商討，征詢(xún)正確的解決方法。(4)善于利用一切可以利用的資源來(lái)解決矛盾。沒(méi)有一種方法是適合所有人的，要根據(jù)每個(gè)家長(zhǎng)的有特點(diǎn)，尋找有針對(duì)性的資源。
總之，家長(zhǎng)與教師是共同教育幼兒的合作伙伴，因此教師與家長(zhǎng)要形成良好的溝通關(guān)系，教師對(duì)待家長(zhǎng)要平等、耐心、真誠(chéng)，使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生信任感，從而形成融洽的、美好的教育氛圍，更好的進(jìn)行幼兒園的家長(zhǎng)工作。
幼兒園家長(zhǎng)工作心得篇二
為孩子的成長(zhǎng)提供幫助，而非代替孩子成長(zhǎng)
世界上沒(méi)有相同的一片樹(shù)葉，同樣即使你是孩子的父母，也有各自不同的人生。撫養(yǎng)和教育孩子是家長(zhǎng)的責(zé)任，家長(zhǎng)可以為孩子提供必須的生活經(jīng)驗(yàn)，但是心急的父母可千萬(wàn)不要去主宰孩子的一切，也不要將自己的喜好加諸于孩子。萬(wàn)不可以做一名自大的家長(zhǎng)，自己的指令不僅不會(huì)讓孩子健康成長(zhǎng)，還會(huì)限制孩子的身心發(fā)展，擠壓孩子的成長(zhǎng)空間。
要是家長(zhǎng)過(guò)分限制孩子的行為，把孩子該做什么的決定權(quán)掌握在自己手中，這不利于孩子自主能力的建立，也會(huì)缺失與社會(huì)的交往能力，會(huì)加深對(duì)父母的依賴(lài)感，一旦遠(yuǎn)離父母便會(huì)感到非常孤獨(dú)，無(wú)所適從!
為孩子的成長(zhǎng)提供幫助，而非代替孩子成長(zhǎng)
不要以為自己的孩子很脆弱，其實(shí)他們比我們想象的更加有毅力，更堅(jiān)強(qiáng)，它們所能做得事情非常多，只是家長(zhǎng)的溺愛(ài)、大家長(zhǎng)主義將孩子自立生活的'能力剝奪了。父母不應(yīng)該把自己的愛(ài)變成束縛孩子成長(zhǎng)的阻力，而應(yīng)該用自己的愛(ài)，注視著孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)!
改變角色，亦師亦友
孩子的父母應(yīng)該充分了解自己孩子的所思所想，并在堅(jiān)持正確原則的基礎(chǔ)上對(duì)孩子的愛(ài)惡給予足夠的尊重。我們要避免溺愛(ài)式的教育，提倡民主式教育。對(duì)于孩子我們應(yīng)該給予更多的權(quán)利和平等，讓孩子得到越來(lái)越多的發(fā)言權(quán)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該意識(shí)到自己除了是孩子的父母，還應(yīng)該是孩子推心置腹的朋友。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子更加喜愛(ài)朋友一樣的媽媽?zhuān)皇悄翈熞粯訍?ài)講大道理的媽媽。
創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為孩子建立良好的交往環(huán)境
想要孩子健康地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)處世之道，一個(gè)重要的途徑就是與同齡人一起成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆优c成年人過(guò)多地相處，會(huì)形成依賴(lài)心理，對(duì)于將來(lái)自己的獨(dú)立成長(zhǎng)都是極為不利的。
所以，作為母親，應(yīng)該想盡辦法為孩子創(chuàng)造能與別的小朋友交流的空間和機(jī)會(huì)，而非自己來(lái)支配孩子的時(shí)間。在接孩子放學(xué)的路上，讓孩子跟別的孩子結(jié)伴;放假的時(shí)候，可以邀請(qǐng)孩子的朋友到家里玩耍;積極鼓勵(lì)孩子利用空余時(shí)間和小朋友玩耍，或讓孩子主動(dòng)到鄰居家拜訪(fǎng)小朋友……令孩子在廣闊的時(shí)空里成長(zhǎng)，而不是束縛在你的擔(dān)心當(dāng)中。
幼兒園家長(zhǎng)工作心得篇三
對(duì)孩子進(jìn)行早教 最好是貼近生活
早教進(jìn)行的階段是從寶寶出生開(kāi)始到寶寶去上小學(xué)前的這段時(shí)間。因?yàn)橛變簳r(shí)期是寶寶智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以越來(lái)越多的家庭都想要抓住這個(gè)時(shí)期，讓孩子多學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，這樣就能夠讓孩子贏在起跑線(xiàn)上。
早教這個(gè)東西雖然表面上是對(duì)孩子的教育，但是很大的程度上也是對(duì)爸爸媽媽的教育。所以在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的時(shí)候要更加的貼近生活，書(shū)上的知識(shí)是很難被孩子記住的，如果能在具體的活動(dòng)中體現(xiàn)的話(huà)，那孩子會(huì)有更大的可能性記住。讓孩子多記住一些知識(shí)對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)和生活是有著非常大的幫助的。
孩子的.教育問(wèn)題，從古時(shí)候我們就已經(jīng)非�？粗亓�，到了現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，所以教育變得更為重要。每個(gè)國(guó)家都是以教育為本的，一個(gè)小家庭當(dāng)然就更加注重教育了，因此在孩子還小的時(shí)候就讓他們接受系統(tǒng)教育，這會(huì)在一定程度上影響孩子以后的學(xué)習(xí)和生活，很多人長(zhǎng)大以后所獲得的成就就是來(lái)源于小時(shí)候的影響。隨著現(xiàn)在科學(xué)的發(fā)達(dá)，早教也如雨后春筍般浮出了水面，爸爸媽媽也越來(lái)越重視孩子的早期教育問(wèn)題了。
那么什么樣的早教才是對(duì)孩子最好的呢?
早教就是一種科學(xué)的教育方法，一般情況下都是在孩子剛出生到三歲左右這個(gè)階段讓孩子接受一些教育。這種教育跟我們平常所說(shuō)的幼兒園里面的學(xué)前教育是不一樣的，進(jìn)行早教最好的時(shí)間是要比學(xué)前更早。一部分的爸爸媽媽還認(rèn)為進(jìn)行早教最好是在孩子出生之前的一段時(shí)間，就是所謂的胎教。但是無(wú)論爸爸媽媽怎么覺(jué)得，這種對(duì)孩子教育的事情都是非常重要的。
1、爸爸媽媽要知道的是，對(duì)孩子的早期教育要注意很多的問(wèn)題。
爸爸媽媽之所以進(jìn)行胎教無(wú)非是想通過(guò)我們的所作所為讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠更加順利，希望能夠?qū)⒆悠鸬胶芏嗟膸椭��？墒菐椭惨獙?duì)癥下藥的，隨便進(jìn)行的早教是沒(méi)有用的，因此想通過(guò)這種方式對(duì)孩子起到幫助，自己先要搞明白早教到底是怎么一回事，該怎么樣進(jìn)行早教，然后再通過(guò)合理的運(yùn)用對(duì)孩子的發(fā)展起到一定的幫助。
說(shuō)起早教，大家都覺(jué)得是對(duì)孩子的教育，但是事實(shí)上也是一種對(duì)爸爸媽媽的教育。只有孩子的爸爸媽媽知道并且熟悉早教方面的知識(shí)以后才能對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展起到一定的做用，要是僅僅知道早教這一方式，卻沒(méi)有深入了解的話(huà)，那么還可能會(huì)起到反作用。
2、在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的時(shí)候要更加的貼近生活。
書(shū)上的知識(shí)是很難被孩子記住的，如果能在具體的活動(dòng)中體現(xiàn)的話(huà)，那孩子會(huì)有更大的可能性記住。能夠讓孩子多記住一些知識(shí)對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)和生活是有著非常大的幫助的。在生活中的教育就跟教孩子說(shuō)話(huà)一樣，比較具體，或者之前就知道的事物會(huì)更加容易被記得。
早教換句話(huà)說(shuō)就是能夠更好地幫助我們科學(xué)的教育孩子，讓他們比同齡人更加棒，讓他們?cè)趯?lái)更有成就。要注意的是早教最好能夠貼近我們的生活，因?yàn)槲覀兘佑|的事物都在我們身邊，要學(xué)得東西也是要應(yīng)用到生活中來(lái)的。
【幼兒園家長(zhǎng)工作心得】相關(guān)文章：
幼兒園家長(zhǎng)工作心得02-07
幼兒園家長(zhǎng)工作心得15篇03-12
幼兒園家長(zhǎng)教育心得01-01
幼兒園教師家長(zhǎng)工作心得08-03
幼兒園家長(zhǎng)工作育兒心得（精選19篇）04-24
幼兒園家長(zhǎng)工作心得總結(jié)報(bào)告范文08-03
幼兒園家長(zhǎng)工作小結(jié)心得體會(huì)08-03
大班幼兒園家長(zhǎng)教育心得08-03
家長(zhǎng)教育心得幼兒園小班08-02