達(dá)標(biāo)工作開(kāi)展情況匯報(bào)
達(dá)標(biāo)工作開(kāi)展情況匯報(bào)
桂林市轄十二縣五城區(qū)，總?cè)丝?11萬(wàn)。現(xiàn)有中小學(xué)1527所，其中義務(wù)教育學(xué)校1466所(初中195所、小學(xué)1265所、特教學(xué)校6所)，在校學(xué)生426768人，占總?cè)丝诘?.34%;專(zhuān)任教師30504人，師生比為1：13.99。
2009年4月自治區(qū)教育廳啟動(dòng)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣(市、區(qū))評(píng)估工作以來(lái)，我局精心組織，認(rèn)真實(shí)施《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》、《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣(市、區(qū))評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估辦法》，堅(jiān)持全力辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;堅(jiān)持全力抓好義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理，提高每一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，鞏固提高“兩基”成果，提升全市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理的整體水平。半年多來(lái)，通過(guò)精心組織，扎實(shí)推進(jìn)，我市的達(dá)標(biāo)創(chuàng)建各項(xiàng)工作順利有序地開(kāi)展并取得一定成效。
現(xiàn)將已開(kāi)展的工作匯報(bào)如下：
一、 認(rèn)識(shí)到位，提高行動(dòng)的自覺(jué)性
要做好達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作，首先要解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題。解決我們廣大基層教育干部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)“義教學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)工作”重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。
“普九”任務(wù)完成，“兩基” 通過(guò)國(guó)檢以后，我們義務(wù)教育階段的任務(wù)就是要鞏固普及“兩基”成果和推進(jìn)義教學(xué)校均衡發(fā)展。
我們?cè)诳h(區(qū))教育局長(zhǎng)、基教股長(zhǎng)、校長(zhǎng)的培訓(xùn)會(huì)上強(qiáng)調(diào)了四點(diǎn)：
㈠教育均衡發(fā)展反映的是社會(huì)公平問(wèn)題，教育公平是社會(huì)公平的一個(gè)基礎(chǔ)，教育均衡則是教育公平的前提，是社會(huì)穩(wěn)定、進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)和標(biāo)志之一。這是我們教育承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。
㈡教育均衡的國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展外延，按我們的國(guó)情，外延均衡分以下三個(gè)階段實(shí)施：首先是區(qū)域內(nèi)的均衡，其次是東西部的均衡，最后是城鄉(xiāng)之間的均衡。我們目前開(kāi)展的是第一步的工作：區(qū)域內(nèi)的均衡，區(qū)域中基本單元的縣域均衡。
㈢教育均衡的國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展內(nèi)涵，按我們的國(guó)情，內(nèi)涵均衡也包括三個(gè)方面的內(nèi)容：管理的均衡，辦學(xué)硬件設(shè)施的均衡，校長(zhǎng)和師資力量的均衡。我們目前做的也是第一步，內(nèi)涵發(fā)展中的學(xué)校常規(guī)管理均衡。
㈣我們現(xiàn)在開(kāi)展的“義教學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣(市、區(qū))” 評(píng)估工作是自治區(qū)教育廳2009-2010年的一項(xiàng)重要工作，也是我們落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的第一步具體措施，是我們基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，也是我們基礎(chǔ)教育當(dāng)前的工作首要。
以上四點(diǎn)，就是我們當(dāng)前達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)培訓(xùn)輔導(dǎo)，提高了市、縣、鄉(xiāng)、校各級(jí)管理人員對(duì)“義教學(xué)校常規(guī)管理”達(dá)標(biāo)工作的認(rèn)識(shí)，總體隊(duì)伍的行動(dòng)就比較自覺(jué)了。
二、精心組織，逐級(jí)落實(shí)，注重實(shí)效
㈠為組織好我市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)工作，我局成立了由局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的創(chuàng)建自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣(區(qū))工作領(lǐng)導(dǎo)小組，先后下發(fā)了《桂林市教育局轉(zhuǎn)發(fā)自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)〈廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定〉的通知》(市教〔2009〕15號(hào))和《桂林市教育局關(guān)于開(kāi)展創(chuàng)建自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣(區(qū))和義務(wù)教育常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校工作的通知》(市教基教〔2009〕44號(hào))、《關(guān)于開(kāi)展我市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理評(píng)估工作的通知》(市教基教〔2009〕59號(hào))、《關(guān)于開(kāi)展桂林市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理市級(jí)評(píng)估工作的通知》(市教基教〔2010〕4號(hào))等文件，對(duì)全市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)進(jìn)行了統(tǒng)一部署，并將創(chuàng)建活動(dòng)經(jīng)費(fèi)列入2010年部門(mén)工作預(yù)算。
㈡在市局工作中，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)高楓廳長(zhǎng)在全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的重要講話精神，從強(qiáng)化常規(guī)管理意識(shí)，提高管理水平，強(qiáng)化過(guò)程管理，形成常規(guī)管理工作長(zhǎng)效機(jī)制入手，全力推進(jìn)我市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)工作。市局黨組會(huì)上分管領(lǐng)導(dǎo)3次專(zhuān)題匯報(bào)工作進(jìn)展情況，并集體研究工作部署。市局局務(wù)會(huì)的每次工作布置均要強(qiáng)調(diào)義教常規(guī)管理達(dá)標(biāo)工作。
㈢ 在對(duì)縣、區(qū)、校的工作組織和指導(dǎo)方面，我們注重全員培訓(xùn)，強(qiáng)化常規(guī)管理意識(shí)。09年6月全區(qū)“義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年活動(dòng)”啟動(dòng)視頻會(huì)議后，我局分級(jí)組織了全市各級(jí)教育管理干部和學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》。在暑期縣(區(qū))局長(zhǎng)和校長(zhǎng)、書(shū)記培訓(xùn)班上，我們對(duì)開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理工作進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)布置，并邀請(qǐng)華東師大的專(zhuān)家就學(xué)校管理進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)。我們還先后在永�？h、疊彩區(qū)、象山區(qū)、七星區(qū)、龍勝縣召開(kāi)了全市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理工作交流會(huì)和學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)工作會(huì)議，為各縣(區(qū))教育局局長(zhǎng)、基教股長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》(42條)和《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣(市、區(qū))評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估辦法》。
學(xué)校的常規(guī)管理達(dá)標(biāo)與“兩基”達(dá)標(biāo)的區(qū)別在于，常規(guī)管理達(dá)標(biāo)完全是教育行政部門(mén)和學(xué)校校長(zhǎng)的責(zé)任，基本不存在政府投入的問(wèn)題。我們提出“常規(guī)管理沒(méi)有借口”�！冻Ｒ�(guī)管理規(guī)定》是學(xué)校常規(guī)管理最基本的規(guī)范，是學(xué)校常規(guī)管理的ABC，我們要求1500多初中小學(xué)的校長(zhǎng)，把《常規(guī)管理規(guī)定》42條當(dāng)作“描紅本”，從最基本的開(kāi)始，逐條落實(shí)，逐步提高。要逐條對(duì)照42條，找出問(wèn)題找出差距，找出整改措施。要在常規(guī)管理上出成績(jī)，出效果，出經(jīng)驗(yàn)，形成有桂林特色的學(xué)校常規(guī)管理長(zhǎng)效機(jī)制。
㈣抓典型，樹(shù)樣版，全面推動(dòng)工作開(kāi)展。我市在永�？h召開(kāi)了全市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，組織各縣(區(qū))的局長(zhǎng)校長(zhǎng)，考察了永�？h學(xué)校開(kāi)展義務(wù)教育常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校工作，交流了各縣(區(qū))義務(wù)教育常規(guī)管理工作情況，規(guī)定：作為各縣(區(qū))達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作的起步，每個(gè)縣(區(qū))必須先確定3所學(xué)校(鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、中心校、村完小各1所)作為常規(guī)管理達(dá)標(biāo)工作示范校，先行縣區(qū)級(jí)的評(píng)估驗(yàn)收。在對(duì)3所示范校進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收時(shí)，必須采取全縣“會(huì)評(píng)”的方式，即所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校長(zhǎng)都必須參加會(huì)評(píng)。通過(guò)對(duì)示范校的評(píng)估會(huì)審，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一程序，統(tǒng)一模式，取得經(jīng)驗(yàn)，從而推動(dòng)全縣(區(qū))的達(dá)標(biāo)創(chuàng)建和驗(yàn)收工作。目前我市17個(gè)縣區(qū)，已有15個(gè)縣區(qū)完成了這一步的工作，收到了比較好的效果。
㈤加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，督促各縣區(qū)學(xué)校做好自查整改。我市采取專(zhuān)項(xiàng)檢查和結(jié)合其他檢查同時(shí)并入本項(xiàng)檢查的方式，先后5次深入縣區(qū)的幾十所學(xué)校，檢查自查整改情況，并將工作成效與各縣績(jī)效考核掛鉤，保證了達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作的有效性和初評(píng)驗(yàn)收的質(zhì)量。
㈥初步的效果
達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作開(kāi)展半年多來(lái)，我們各縣區(qū)學(xué)校的面貌發(fā)生了較明顯的變化，常規(guī)管理取得一定的效果。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，常規(guī)管理工作開(kāi)展以來(lái)，我市義務(wù)教育學(xué)校共出義務(wù)教育常規(guī)管理專(zhuān)題版報(bào)3期，增加文化墻2027塊，學(xué)校校園實(shí)現(xiàn)了凈化、綠化、美化，初步實(shí)現(xiàn)教育化。各學(xué)校正在努力構(gòu)建具有自己特色的校園文化。如龍勝江底小學(xué)、靈川靈田中心校組織師生自己動(dòng)手繪制反映家鄉(xiāng)風(fēng)貌和革命歷史傳統(tǒng)的文化墻。龍勝泗水中學(xué)設(shè)計(jì)了自己學(xué)校的校標(biāo)，泗水小學(xué)在世界地圖和中國(guó)地圖旁，增加了廣西、桂林和龍勝縣的地圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解自己的家鄉(xiāng)。永福上水小學(xué)校園雖小，但精致、整潔，校長(zhǎng)對(duì)常規(guī)管理規(guī)定倒背如流。秀峰區(qū)飛鳳小學(xué)、七星區(qū)七星中心校等針對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女多的實(shí)際，開(kāi)展“桂林是我家”活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)城市的歸屬感。
三、 開(kāi)展市級(jí)評(píng)估，摸索經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)全局
桂林市人口多，學(xué)校多，縣區(qū)單位多，差異比較大。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我們?yōu)榱送苿?dòng)全市17個(gè)縣區(qū)的達(dá)標(biāo)工作，防止大家互相觀望等待。我們采取了調(diào)整進(jìn)度，取提前量的措施，先抓試點(diǎn)抓示范，以點(diǎn)帶面，以示范推動(dòng)全局的辦法。于2009年12月28日-30日對(duì)龍勝縣進(jìn)行了義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣(市、區(qū))的市級(jí)評(píng)估工作。取得了一些經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批評(píng)估人員，對(duì)其他16個(gè)縣區(qū)提供了一個(gè)工作思路和工作模式，有一定推動(dòng)效果。
具體做法和過(guò)程如下：
㈠ 按照我市義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理市級(jí)評(píng)估工作安排，龍勝縣在2009年12月第一個(gè)接受市級(jí)評(píng)估。之所以這樣安排，首先是因?yàn)樵摽h長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校常規(guī)管理工作基礎(chǔ)較好，再者龍勝縣不大，村級(jí)完小以上的義教學(xué)校只有27所 ，評(píng)估工作可以做得細(xì)一些。
㈡ 市局組成評(píng)估專(zhuān)家組。我們組成了有市局和17個(gè)縣(區(qū))教育局領(lǐng)導(dǎo)，基教、督導(dǎo)、教育科研等部門(mén)和學(xué)校校長(zhǎng)代表共45人參加的評(píng)估組。目的就是通過(guò)第一個(gè)縣的市級(jí)評(píng)估，可以培訓(xùn)17個(gè)縣區(qū)的骨干;同時(shí)通過(guò)他們將龍勝縣的做法、經(jīng)驗(yàn)，和評(píng)估驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)、模式，帶回去，學(xué)習(xí)推廣。
㈢ 為確保我市的市級(jí)評(píng)估與自治區(qū)級(jí)評(píng)估相銜接，不走彎路，我們將我市對(duì)龍勝縣的市級(jí)評(píng)估設(shè)想向區(qū)教育廳評(píng)估辦做了匯報(bào)，得到基教處領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)，并派專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我市對(duì)的龍勝縣的評(píng)估驗(yàn)收工作。
㈣ 正式評(píng)估開(kāi)始前，我們用一天的時(shí)間對(duì)評(píng)估組人員進(jìn)行《常規(guī)管理規(guī)定》、《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估辦法》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并通過(guò)對(duì)龍勝縣先期會(huì)評(píng)的3所示范校的試評(píng)統(tǒng)一了評(píng)估尺度。
㈤ 實(shí)際評(píng)估時(shí)，用2天半對(duì)龍勝27所義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行了全面檢查。正式評(píng)估按以下程序進(jìn)行：
第一、匯報(bào)會(huì)，由龍勝縣政府出面，介紹開(kāi)展義務(wù)教育常規(guī)管理所做的工作，并播放了反映該縣常規(guī)管理全面工作和特色的專(zhuān)題片。
第二、市評(píng)估組45人，分6個(gè)詳查組檢查12個(gè)學(xué)校，和1個(gè)面上組檢查其他學(xué)校。詳查組到校后，先聽(tīng)校長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校開(kāi)展義務(wù)教育常規(guī)管理達(dá)標(biāo)學(xué)校工作開(kāi)展情況和取得的成果，然后評(píng)估組通過(guò)察看校園、師生訪談、查閱資料的方式進(jìn)行檢查。
第三、點(diǎn)面結(jié)合。在抽檢12所學(xué)校的同時(shí)，同時(shí)安排面上組，檢查未被抽中的其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校，與詳細(xì)檢查相比，形式簡(jiǎn)化，著重檢查學(xué)校常規(guī)管理工作開(kāi)展以來(lái)的變化情況，以檢查工作結(jié)果為主。這樣就既有深入點(diǎn)上的檢查，又有面上普查模式，可以真實(shí)地掌握各縣(區(qū))開(kāi)展常規(guī)管理工作的情況。
第四、情況匯總。6個(gè)評(píng)估詳查組分別就本組所查學(xué)校提出初步評(píng)價(jià)，然后集體形成市評(píng)估組的對(duì)全縣學(xué)校的評(píng)價(jià)和反饋意見(jiàn)。
召開(kāi)全縣的'反饋會(huì)。市評(píng)估組全體成員、縣教育局全體人員和所有義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)參加了會(huì)議。先由6個(gè)評(píng)估詳查組反饋，再由市評(píng)估組總體反饋，之后政府和縣教育局作表態(tài)發(fā)言。
反饋會(huì)用半天時(shí)間，就龍勝縣義務(wù)教育常規(guī)管理取得的成績(jī)和評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，向龍勝縣政府做了實(shí)事求是的反饋，既評(píng)價(jià)過(guò)程，也評(píng)價(jià)結(jié)果�？隙ǔ煽�(jī)，指出不足，提出建議，督促整改。我們一共總結(jié)了龍勝縣開(kāi)展義務(wù)教育常規(guī)管理工作11個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方。市教育局匯總評(píng)估組意見(jiàn)后，正式下文認(rèn)定龍勝縣通過(guò)市級(jí)評(píng)估。
經(jīng)過(guò)實(shí)際的檢驗(yàn)，對(duì)龍勝縣的市級(jí)評(píng)估，較好地實(shí)現(xiàn)了我們預(yù)設(shè)的工作目標(biāo)，也得到了區(qū)廳評(píng)估辦專(zhuān)家的肯定。
我們的體會(huì)是：
⑴首先是要充分學(xué)習(xí)、宣傳、動(dòng)員。一個(gè)層次是校長(zhǎng)，一個(gè)層次是評(píng)估組成員。準(zhǔn)確和全面地理解《常規(guī)管理規(guī)定》、《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估辦法》，把握評(píng)估的重點(diǎn)、難點(diǎn)、目的和意義，是做好達(dá)標(biāo)創(chuàng)建和評(píng)估驗(yàn)收工作的前提。
⑵市教育局對(duì)縣區(qū)級(jí)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的整體推進(jìn)和驗(yàn)收，事前要有全局規(guī)劃，要全面了解各縣區(qū)的情況和特點(diǎn)，排出順序，逐步落實(shí)。
⑶ 發(fā)揮示范作用，以點(diǎn)帶面，先進(jìn)帶后進(jìn)。一個(gè)市、一個(gè)縣(區(qū))、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，都要有試點(diǎn)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，循序推進(jìn)。我們建立每縣三個(gè)先行達(dá)標(biāo)示范校的做法，實(shí)踐證明是有效果的。
⑷建立“會(huì)評(píng)”的模式。通過(guò)這個(gè)模式，一方面象醫(yī)院專(zhuān)家會(huì)診一樣，集中優(yōu)秀力量，解決疑難雜癥;另一方面可以統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一評(píng)估模式和方法，培養(yǎng)骨干，推動(dòng)各縣(區(qū))義務(wù)教育常規(guī)管理的全面開(kāi)展。
⑸要加強(qiáng)對(duì)各縣區(qū)的檢查、督促和指導(dǎo)作用。在聽(tīng)匯報(bào)中抓亮點(diǎn);在巡視縣區(qū)學(xué)校中抓典型;在“會(huì)評(píng)”中總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。這方面，市教育局理應(yīng)當(dāng)比縣區(qū)教育局和校長(zhǎng)層面要站得高一點(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)。
⑹ 市縣兩級(jí)的評(píng)估驗(yàn)收，主要是找問(wèn)題，找差距，出主意，出整改意見(jiàn)。這個(gè)工作抓好了，才可能為通過(guò)省級(jí)驗(yàn)收創(chuàng)造條件;才可能達(dá)到達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作的最終目的。
⑺ 常規(guī)管理達(dá)標(biāo)，重在日常規(guī)范，從本質(zhì)上、本身上說(shuō)，它就應(yīng)該是一種長(zhǎng)效管理機(jī)制。所以我們認(rèn)為，評(píng)估后的整改落到實(shí)處是開(kāi)展此項(xiàng)工作的一個(gè)重點(diǎn)�？h市兩級(jí)驗(yàn)收后的追蹤檢查，是我們下一步的工作。
⑻困難和問(wèn)題。
第一、桂林市的縣區(qū)小，但個(gè)數(shù)多，單位多(17個(gè))。按照我們對(duì)龍勝縣進(jìn)行市級(jí)評(píng)估的模式，需要組織人員多，在第二、三階段集中評(píng)估后面的十幾個(gè)縣(區(qū))時(shí)，首先是人員抽調(diào)會(huì)遇到困難。
第二，評(píng)估日程的安排非常緊張，一個(gè)縣抽查12個(gè)學(xué)校，三天完成全部程序，至少需要兩個(gè)以上評(píng)估組，還要充分考慮受評(píng)縣(區(qū))學(xué)校間路途狀況。
特別是自治區(qū)一級(jí)的驗(yàn)收評(píng)估，這以上兩個(gè)因素一定要考慮進(jìn)去。
第三，區(qū)廳的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，主要立足于達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)。實(shí)際上縣域內(nèi)部，縣域之間，地市之間，會(huì)有較大的差距。我們?cè)u(píng)估驗(yàn)收自治區(qū)示范性普通高中時(shí)，這個(gè)問(wèn)題就很突出，現(xiàn)在評(píng)估驗(yàn)收義教常規(guī)，也應(yīng)該將這個(gè)問(wèn)題考慮進(jìn)去。
我市將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育常規(guī)管理工作，形成有桂林特色的長(zhǎng)效管理機(jī)制，切實(shí)提高義務(wù)教育學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使我市中小學(xué)校管理水平普遍提升到一個(gè)新的高度。推動(dòng)全市義務(wù)教育階段學(xué)校的均衡發(fā)展。
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