課題研究經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料
2015年8月我校領(lǐng)導(dǎo)、教師參加了為期兩天半的青海拾提升明德小學(xué)教育質(zhì)量項(xiàng)目實(shí)施研究”培訓(xùn)活動(dòng)。由此我校有幸成為北京師范大學(xué)項(xiàng)目試驗(yàn)學(xué)校。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幫助和指導(dǎo)下，我校及時(shí)成立了項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組，并及時(shí)制定了相關(guān)的規(guī)章制度和實(shí)施計(jì)劃。通過(guò)積極引導(dǎo)與耐心說(shuō)服，《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的使用實(shí)驗(yàn)全面展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們真正體會(huì)到《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》始終以學(xué)生為本，使每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都能有成功的體會(huì)，真正面向每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到提高。現(xiàn)將一年來(lái)的研究情況做一下匯報(bào)：
一、學(xué)�；厩闆r
西拉科學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，輻射8個(gè)行政村。小學(xué)生554人，教師24人，學(xué)校地處淺山地區(qū)、腦山地區(qū)。本地人們文化底子薄，家庭教育開(kāi)展起來(lái)相當(dāng)困難，生源“廣”，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，差異性大，教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重，平均年齡44歲，加上5年來(lái)并班合校問(wèn)題，去年形成的半寄宿制的教學(xué)現(xiàn)狀，給學(xué)校教育發(fā)展帶來(lái)了許多不便，學(xué)校教育發(fā)展比較滯后，影響教育教學(xué)質(zhì)量。提高教育教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。因此，成立了由劉建軍校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，全體參驗(yàn)教師為成員，結(jié)合本校實(shí)際和項(xiàng)目組的指導(dǎo)思想，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，制定了可行的方案和計(jì)劃。
二、實(shí)施措施
(一)、加強(qiáng)培訓(xùn)
1、2015年8月，我校安排了李生菊等6位同志赴西寧市參加青海識(shí)提升明德小學(xué)教育質(zhì)量項(xiàng)目》的培訓(xùn)。
2、2015年9月，學(xué)校召開(kāi)了《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》應(yīng)用座談會(huì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3、2015年12月，我校校長(zhǎng)和部分教師赴京參加觀摩研討活動(dòng)，通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我們對(duì)《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的使用有了更加深入的了解。
4、2015年11月、2015年4月，縣教研室田萬(wàn)春、楊永久到我校進(jìn)行聽(tīng)課、指導(dǎo)工作。
5、2015年5月，劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)我校教師同兄弟學(xué)校西堡鎮(zhèn)羊圈、葛家學(xué)校開(kāi)展觀摩交流活動(dòng)。
6、2015年6月，縣教研室組織各兄弟學(xué)校到縣二小進(jìn)行觀摩、交流、研討。在李主任指導(dǎo)下，解決了一些實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的`不足和問(wèn)題。
(二)《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的使用
1、承認(rèn)學(xué)生差異，分層練習(xí)、分層檢測(cè)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況檢測(cè)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，改變過(guò)去所有學(xué)生做相同題目“一刀切”的做法，讓全體學(xué)生掌握基本練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生完成綜合練習(xí)，優(yōu)秀生盡量完成拓展練習(xí)。
2、對(duì)《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)�！稊�(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》只是一個(gè)平臺(tái)，關(guān)鍵是在應(yīng)用中教師的語(yǔ)言鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)，只使用不評(píng)價(jià)，則與做普通練習(xí)冊(cè)沒(méi)什么兩樣，只有通過(guò)有效地評(píng)價(jià)才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣�！稊�(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的價(jià)值才能得到最大發(fā)揮。評(píng)價(jià)方式可靈活多樣，可自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)，不同層次表現(xiàn)突出的學(xué)生，結(jié)合班級(jí)評(píng)比欄，采用了小紅花、豐收?qǐng)@、智慧果等多種形式給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生充分體會(huì)到成功的喜悅。學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性，確保讓優(yōu)等生“吃得好”，學(xué)困生“吃得飽”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，結(jié)合鎮(zhèn)中心學(xué)�！疤崆邦A(yù)習(xí)、以學(xué)定教、綜合訓(xùn)練”的課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，并通過(guò)《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》有效利用，取得更好的成果。
(三)促進(jìn)攀登英語(yǔ)的教學(xué)
1.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，我校給學(xué)生提供了豐富，輕松，愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如：教室內(nèi)設(shè)有黑板評(píng)比欄，張貼英語(yǔ)圖片，設(shè)立競(jìng)賽欄，走廊宣傳欄，上下課鈴音的設(shè)置，給學(xué)生營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
2.舉行合并課，觀摩課，公開(kāi)課。一學(xué)期，學(xué)校組織聽(tīng)課活動(dòng)，特別安排了攀登英語(yǔ)公開(kāi)課，同時(shí)，組織教師外出西堡，魯沙爾兄弟校觀摩學(xué)習(xí);
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