學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況匯報
借鑒德國發(fā)展職業(yè)教育的經(jīng)驗，2015年7月19日至8月10日，我參加了學(xué)校組織的赴德學(xué)習(xí)雙元制職業(yè)教育為期22天的境外培訓(xùn)，在德國境內(nèi)22天的時間里，我們在德國ASG—跨國際教育集團的安排下，在培訓(xùn)中心、學(xué)校、企業(yè)間進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)德國的職業(yè)教育及雙元制職業(yè)教育。
一、德國“雙元制”職業(yè)教育學(xué)習(xí)、行程及人員安排
7月18日坐飛機由哈市前往北京;7月19日坐飛機由北京經(jīng)法蘭克福、德累斯頓到安娜貝格;7月20日至8月8日學(xué)習(xí)培訓(xùn);8月9日坐飛機由安娜貝格經(jīng)德累斯頓、法蘭克福到北京(8月10日);8月10日坐飛機由北京到哈市。
二、德國職業(yè)教育
(一)德國職業(yè)教育結(jié)構(gòu)及體系
德國教育的基本結(jié)構(gòu)由基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育四個基本層次。各種類型的學(xué)校教育都屬于州文教部的管理權(quán)限;基礎(chǔ)教育包括學(xué)前教育、初等教育和中等教育;高等教育一般由國家興辦，是州一級的國家設(shè)施。高校在聯(lián)邦基本法規(guī)定的范圍內(nèi)自己管理學(xué)校，州政府及文教部對高等學(xué)校行使監(jiān)督權(quán)。德國的繼續(xù)教育復(fù)雜多樣，政府、社會、團體和個人競相參與，繼續(xù)教育在德國真正成為了全社會積極參與的終生教育。
1.德國教育系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)
幼兒園、特別學(xué)校、各種中學(xué)、雙元職業(yè)體系，綜合大學(xué)等。分為零階段、階段1，階段2，階段3，階段4，階段5，階段6。每個階段學(xué)制(教學(xué)時間)不同。
2.德國職業(yè)教育體系
初等教育階段(小學(xué))，中等教育階段Ⅰ(各種中學(xué))，中等教育階段Ⅱ(�？茖W(xué)校、雙元制、職業(yè)高中、高級紋理中學(xué)等)，高等教育(高等�？�、應(yīng)用技術(shù)專科、綜合大學(xué)等)，成人教育等。
(二)“雙元制”職業(yè)教育
“雙元制”職業(yè)教育，是指學(xué)生在企業(yè)接受實踐技能培訓(xùn)和在學(xué)校接受理論培養(yǎng)相結(jié)合的職業(yè)教育形式。學(xué)生具有兩種身份，兩種教學(xué)內(nèi)容，兩類教師，兩種教材，學(xué)業(yè)證書和技術(shù)證書的兩類證書等。
1.“雙元制”職業(yè)教育模式
德國職業(yè)教育德國的雙元制職業(yè)教育，就像陳年的老酒，越品味道越加醇美。雙元制教育模式如下：
(1)“雙元制”職業(yè)教育培訓(xùn)合同
●必須具備主體中學(xué)或?qū)嵖浦袑W(xué)(相當(dāng)于我國的初中)畢業(yè)證書。
●自己或通過勞動局的職業(yè)介紹中心選擇一家企業(yè)，按照有關(guān)法律的規(guī)定同企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同，得到一個培訓(xùn)位置，然后再到相關(guān)的職業(yè)學(xué)校登記取得理論學(xué)習(xí)資格。
(2)“雙元制”職業(yè)教育教學(xué)方式
雙元制職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容按照企業(yè)和學(xué)校的'不同特點既有分工又有合作。企業(yè)的培訓(xùn)按照聯(lián)邦教科部和有關(guān)專業(yè)部共同頒布的培訓(xùn)條例進(jìn)行。學(xué)生2/3時間在企業(yè)，1/3時間在學(xué)校，即一周5天，3天在企業(yè)，2天在學(xué)校
(3)“雙元制”職業(yè)教育考核形式
雙元制職業(yè)教育的考核、成績認(rèn)定及證書發(fā)放由各行業(yè)會負(fù)責(zé)�？己朔譃橹虚g考核和結(jié)業(yè)考核兩種，從考核內(nèi)容上分為書面考試和實際操作技能考核兩種。通過考核的學(xué)徒工可以得到國家承認(rèn)的崗位資格證書。獲得學(xué)業(yè)證書(學(xué)校、企業(yè))和技術(shù)證書(協(xié)會)的兩類證書。
(4)“雙元制”職業(yè)教育監(jiān)督與管理
受德國政府委托德國工商管理協(xié)會和德國手工業(yè)協(xié)會，“雙元制”職業(yè)教育進(jìn)行咨詢、監(jiān)督、發(fā)布信息、組織考試。
2.“雙元制”職業(yè)教育的突出特點
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