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書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料范文（通用13篇）
工作的材料匯報(bào)證明是對(duì)工作歸納的歸納總結(jié)，運(yùn)用演繹推理所作的證明。書(shū)香校園匯報(bào)材料怎么樣寫(xiě)才簡(jiǎn)潔明了呢？下面是小編為你帶來(lái)的書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)匯報(bào)材料，一起來(lái)看一看吧。
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料 1
新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授認(rèn)為：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書(shū)香社會(huì)’、‘書(shū)香學(xué)校’，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣�！蔽覀冋J(rèn)為，愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)就是一項(xiàng)重要的德育品牌活動(dòng)，各種體現(xiàn)時(shí)代精神的主題讀書(shū)教育活動(dòng)，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著孩子的心靈。愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)帶動(dòng)建立“書(shū)香社會(huì)”“書(shū)香校園”具有重要的意義，深入持久的開(kāi)展下去，是為每個(gè)人的發(fā)展奠基，是在為社會(huì)的未來(lái)奠基。
我校是池城北片歷史悠久的一所小學(xué)。XX年，是學(xué)校實(shí)施快樂(lè)教育十周年。十年來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教育的目標(biāo)，全體池小人凝聚力量，施展智慧，奮力拼搏，日夜兼程。學(xué)校已先后獲得“全國(guó)xx家庭教育工作先進(jìn)集體”、“安徽省家教名�！薄ⅰ皒x市示范小學(xué)”、“xx市特色學(xué)校”、“xx市文明校園”、“xx市綠色學(xué)�！薄ⅰ皒x市師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“xx區(qū)師德紅旗學(xué)校”等稱(chēng)號(hào)。
多年來(lái)，我們以“快樂(lè)地教快樂(lè)地學(xué)快樂(lè)成長(zhǎng)和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，以?xún)和淇彀l(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是為了兒童的愉快發(fā)展，并有意將這一快樂(lè)教育的靈魂貫穿在讀書(shū)教育活動(dòng)全過(guò)程中。我們以愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)為契機(jī)，提倡快樂(lè)閱讀，將“打造書(shū)香校園，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)�！弊鳛槊鞔_的辦學(xué)目標(biāo)，并在這方面進(jìn)行了悉心探索，積極實(shí)踐。幾年來(lái)，通過(guò)不懈努力，“書(shū)香校園”已成為我校的辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。
首先，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍是建設(shè)“書(shū)香校園”的基礎(chǔ)。
環(huán)境氛圍是無(wú)聲的課堂，它潛移默化地發(fā)揮著影響人、塑造人的巨大作用。實(shí)施快樂(lè)教育十年來(lái)，我校不斷完善硬件實(shí)施，重視“書(shū)香校園”環(huán)境建設(shè)，著力濃郁校園文化氛圍，努力讓師生沐浴在書(shū)香里，浸潤(rùn)在文化中，豐富心靈生活，提升精神品位。
一方面美化校園環(huán)境。為給全體師生創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o、幽雅、溫馨的讀書(shū)、學(xué)習(xí)環(huán)境，教室里、走廊上陳列著學(xué)生的書(shū)畫(huà)佳作、讀書(shū)名言、唐詩(shī)宋詞，整個(gè)校園一年四季都充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，洋溢著醇美的書(shū)香氣息，這一切如絲絲春雨浸潤(rùn)著莘莘學(xué)子的心田，啟迪、激勵(lì)著他們不斷求真、向善。
另一方面，我們也注重充實(shí)物質(zhì)資源。為了讓校園處處飄溢淡雅的書(shū)香，學(xué)校大力充實(shí)了圖書(shū)館的藏書(shū)，增設(shè)學(xué)生閱覽室；班級(jí)開(kāi)設(shè)圖書(shū)角，并提倡每個(gè)學(xué)生要有家庭書(shū)柜，購(gòu)置必要的圖書(shū)，同時(shí)提倡網(wǎng)絡(luò)閱讀。
其次，開(kāi)展豐富多彩的'讀書(shū)活動(dòng)是形成“書(shū)香校園”的根本。
在“書(shū)香校園”建設(shè)工作中，我們以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新思路，周密組織，竭力為全體師生多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)提供便利，并創(chuàng)造展示讀書(shū)成果的機(jī)會(huì)。
1、開(kāi)展好書(shū)推介活動(dòng)。在中高年級(jí)班級(jí)經(jīng)常性開(kāi)展“每周新書(shū)推薦”活動(dòng)，及時(shí)提供新書(shū)動(dòng)態(tài)。
2、開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。通過(guò)這幾年的探索，讀書(shū)交流活動(dòng)已成為學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng)的一部分。在學(xué)校通過(guò)宣傳欄、校刊、廣播站、國(guó)旗下的講話(huà)、晨會(huì)等途徑開(kāi)辟“我愛(ài)讀書(shū)”專(zhuān)欄，及時(shí)介紹教師和學(xué)生讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)、心得，每一期節(jié)目均在師生中產(chǎn)生了良好反響。各班級(jí)也根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)交流活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性。
3、舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。為不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，交流閱讀體會(huì)，充分享受閱讀的快樂(lè)，學(xué)校每年都舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，精彩紛呈，經(jīng)典誦讀比賽、讀書(shū)講座、讀書(shū)征文比賽、全校讀書(shū)成果展播等活動(dòng)接二連三，引人入勝，讓全體師生都深深陶醉在讀書(shū)的愉悅和醉人的書(shū)香中。
4、招募校園小記者，開(kāi)展讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)。幾年來(lái)，學(xué)校的校園小記者累計(jì)已達(dá)五百多位，不完全統(tǒng)計(jì)僅在池州廣播電視報(bào)發(fā)表習(xí)作近500篇。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，孩子們踴躍投稿。
寫(xiě)作必然伴隨著閱讀。“快樂(lè)閱讀，共沐書(shū)香”，這是有些班級(jí)在開(kāi)展閱讀活動(dòng)時(shí)的心語(yǔ)。隨著同學(xué)們加入校園小記者的人數(shù)越來(lái)越多，隨著發(fā)表習(xí)作的人數(shù)越來(lái)越多，一種無(wú)形的力量推動(dòng)著校園閱讀的氣氛越來(lái)越濃，寫(xiě)作投稿蔚然成風(fēng)，一個(gè)所有人理想中的“書(shū)香校園”悄然形成。通過(guò)閱讀，提高了語(yǔ)文水品，提升了寫(xiě)作能力，獲得了自信，獲得了不一般的童年快樂(lè)。通過(guò)發(fā)表，促進(jìn)了閱讀，促進(jìn)了整體語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。不少小朋友的閱讀量和寫(xiě)作能力早已超越了一般的水平，更有甚者，有一個(gè)班幾年來(lái)累計(jì)發(fā)表作品百余篇。
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料 2
校園文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師參與為主體，以課外活動(dòng)和藝體工作為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，以顯性文化和隱性文化兩種形式存在，具有時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化。富有特色的校園文化在學(xué)生的成長(zhǎng)中具有不可替代的作用，它通過(guò)潛移默化的方式影響學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，對(duì)學(xué)生健全人格的形成具有重要的推動(dòng)作用。
xx—xx年來(lái)，我校一直致力于學(xué)校特色校園文化建設(shè)，注重結(jié)合學(xué)校自身?xiàng)l件，貫徹“以人為本”的教育理念，廣泛開(kāi)展“校園文化育人”工程，學(xué)校逐步形成了一支具有良好敬業(yè)精神，團(tuán)隊(duì)精神，勇于開(kāi)拓進(jìn)取的教師隊(duì)伍；富有特色的校園文化為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪就了一條成才之路。
一、因地制宜，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)
校園文化的內(nèi)涵非常廣泛，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，他們需要的是一些具體形象的東西，其外在的表現(xiàn)是需要看得見(jiàn)、摸得著的。
為了構(gòu)建校園文化陣地，我們克服了面積小、人數(shù)多等各種困難，本著營(yíng)造特色文化，創(chuàng)建精品校園的辦學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)了學(xué)生書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)壁報(bào)；開(kāi)辟了教師明星、校園明星、板報(bào)、班級(jí)等宣傳欄，建立了攝影天地、圖書(shū)博覽園、紅領(lǐng)巾廣播站等教育陣地，為學(xué)生提供了充分的自我教育的場(chǎng)所。
1、辦好板報(bào)，突出育人氛圍。
為充分利用好有限的空間，我們利用板報(bào)安排了學(xué)生明星、書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)各類(lèi)書(shū)畫(huà)均由年級(jí)組承辦、管理，定期補(bǔ)充或更新內(nèi)容。采取各種形式進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的宣傳育人作用。同時(shí)，各班級(jí)還在教室的墻壁上精心設(shè)計(jì)自己的宣傳欄，張貼學(xué)生的書(shū)畫(huà)、攝影作品、特色作業(yè)、優(yōu)秀試卷等。使整個(gè)校園充滿(mǎn)濃郁的文化氣息與書(shū)香味道。讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，長(zhǎng)期的耳濡目染，潛移默化教育熏陶，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到了很大提高。
2、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生樹(shù)立身邊榜樣。
推選優(yōu)秀生制度是我校的一個(gè)特色。優(yōu)秀包括品德高尚、勤奮學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、藝體特長(zhǎng)、每學(xué)期評(píng)選一次。由各班學(xué)生結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行選舉，再通過(guò)學(xué)校大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)議，評(píng)選出的每個(gè)班的優(yōu)秀生，統(tǒng)一拍照，在教進(jìn)行張貼宣傳。明星評(píng)選活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展提供了可供學(xué)習(xí)的.榜樣，在全體同學(xué)中形成了正確的偶像氛圍，起到了積極的導(dǎo)向作用。幾年來(lái)，我校學(xué)生的自信心和積極性大大提高，全校學(xué)生逐步形成了一種良好的、學(xué)習(xí)風(fēng)氣，推動(dòng)了教學(xué)工作的順利開(kāi)展。3名人言育人潛移默化熏陶。
名人名言閃爍著思想光輝、蘊(yùn)涵著豐富而深刻的人生道理。對(duì)學(xué)生的人生觀和道德觀的形成具有正確的導(dǎo)向作用。按照學(xué)校打造精品校園、人文校園的整體思路，學(xué)校的各個(gè)教室、辦公室及功能教室都要張貼符合自己特色的蘊(yùn)涵教育意義的名言標(biāo)語(yǔ)牌。學(xué)校各班充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，召開(kāi)班會(huì)，集思廣益，征集標(biāo)語(yǔ)，然后確定好各項(xiàng)標(biāo)語(yǔ)，由學(xué)校總務(wù)處制作標(biāo)牌，統(tǒng)一進(jìn)行張貼。名人名言也成為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
4、宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)，特設(shè)文化陣地。
為充分利用狹小空間，學(xué)校投資對(duì)校園進(jìn)行了進(jìn)一步的改造，把校園兩旁墻壁的建成文化墻，文化校園的建設(shè)，宣傳陣地的創(chuàng)建，給學(xué)生提供了展示自己的舞臺(tái)，讓有各方面特長(zhǎng)的學(xué)生在這里充分發(fā)展，個(gè)性得到充分張揚(yáng)。學(xué)生每天置身于這樣環(huán)境，不知不覺(jué)中養(yǎng)成了良好的審美情趣，培養(yǎng)了健全的人格。
二、突出人文，著力營(yíng)造和諧育人氛圍
校園人文環(huán)境對(duì)全校師生具有價(jià)值導(dǎo)向、健康身心、審美陶冶等多方面的功能。它積極的整體功能就表現(xiàn)為促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)和教師人格的和諧發(fā)展。因此，我們著力將校園文化建設(shè)向校園人文環(huán)境建設(shè)深入推進(jìn)，突出人文理念，宏揚(yáng)人文精神，著力營(yíng)造和諧的育人氛圍。
1、營(yíng)造班級(jí)文化，優(yōu)化班風(fēng)班貌。
每一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)學(xué)校文化建設(shè)的縮影。班級(jí)文化建設(shè)工作是否到位，關(guān)系到這個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的形成，對(duì)班集體建設(shè)事關(guān)重大。因此，學(xué)校十分重視班級(jí)文化建設(shè)，在魏書(shū)生班級(jí)創(chuàng)建，實(shí)施精細(xì)化管理的基礎(chǔ)上，我們又提出了文化建設(shè)方面更高的要求，建議班級(jí)提高文化氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。這樣既提高了班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)力，又帶動(dòng)了學(xué)校文化建設(shè)工作的整體提高。
2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，凈化師生心靈。
培養(yǎng)人文精神，必須從接受人類(lèi)文明最精華的東西下手。凡是讀書(shū)多的人，一般來(lái)說(shuō)，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。因此，學(xué)校有計(jì)劃地啟動(dòng)一項(xiàng)師生讀書(shū)工程，從古今的經(jīng)典名著到偉人傳記教育專(zhuān)著，踏踏實(shí)實(shí)地有計(jì)劃地一本一本地去讀、去探討。把圖書(shū)室、微機(jī)室等可供教師閱讀的設(shè)施徹底開(kāi)放，把圖書(shū)報(bào)刊搬到走廊上、辦公室、教室內(nèi)，讓他們?cè)陂e暇時(shí)間能夠信手拈來(lái)，更為方便地閱讀、瀏覽到自己最需要的資料。課外活動(dòng)中，少先隊(duì)還配合教導(dǎo)處積極組織學(xué)生開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，既提高了學(xué)生的古詩(shī)文素養(yǎng)，又開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野。
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料 3
王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極打造“書(shū)香校園”，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)聲充盈校園，規(guī)范學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書(shū)寫(xiě)作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。
晨誦——在黎明中吟詠。師生堅(jiān)持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中充滿(mǎn)精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，充實(shí)自我。
午讀——師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書(shū)，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。要好讀書(shū)，更要讀好書(shū)，讀有品位的'書(shū)。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語(yǔ)言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級(jí)老師手拿一本書(shū)，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級(jí)學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，每人一本同樣的書(shū)，教師讀，學(xué)生指著書(shū)在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)交流活動(dòng)，暢談本月讀書(shū)收獲，展示自己的讀書(shū)卡片，積累裝入自己的閱讀成長(zhǎng)袋。學(xué)校每月安排兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓老師交流讀書(shū)感受。
暮唱——享受生命的快樂(lè)。以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生與古詩(shī)交朋友，與古詩(shī)吟唱相伴，歌聲飄揚(yáng)，讓書(shū)香伴學(xué)生成功、成長(zhǎng)、成才。
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料 4
蘇霍姆林斯基說(shuō)“無(wú)限相信書(shū)籍的力量是我教育的真諦之一”，“一個(gè)學(xué)校什么都沒(méi)有，只要有了書(shū)那就是學(xué)校了，相反，可能一個(gè)學(xué)校什么都有，但假如沒(méi)有為師生的精神發(fā)展的圖書(shū)，那它不是一所學(xué)校”。
讀書(shū)對(duì)民族的發(fā)展、個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的。“書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的。”因此，我們每個(gè)人都有責(zé)任，創(chuàng)造一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的社會(huì)。每個(gè)人都學(xué)會(huì)讀書(shū)，才能更多地了解經(jīng)典、傳承傳統(tǒng)文化，才能讓中華文明薪火相傳。人類(lèi)偉大的思想都在每一個(gè)時(shí)代的經(jīng)典之中，并通過(guò)閱讀傳承下來(lái)的，閱讀這些書(shū)就意味著跨越了這個(gè)時(shí)代的精神高度。
我們學(xué)校以“德馨滿(mǎn)園，書(shū)香解放”為主題，營(yíng)造書(shū)香校園。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，推薦優(yōu)秀的閱讀書(shū)目，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終身的生活方式，從而為建設(shè)書(shū)香社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
一、營(yíng)造氛圍，讓校園有書(shū)香。
我們通過(guò)校園環(huán)境的建設(shè)營(yíng)造讀書(shū)的.氛圍。走進(jìn)校園，首先映入我們眼簾的是孩子們的讀書(shū)宣言，“今天，你讀書(shū)了嗎？”“我讀書(shū)！我快樂(lè)！”……每天我們用電子屏幕，播放一個(gè)學(xué)生的讀書(shū)宣言。讓學(xué)生為有自己的讀書(shū)宣言而自豪，讓學(xué)校因?yàn)橛泻⒆拥淖x書(shū)宣言而流露出“書(shū)香”。
學(xué)校的中國(guó)文化介紹墻，不斷更換內(nèi)容，讓學(xué)生能在墻壁聞到書(shū)香。建設(shè)中的主體文化長(zhǎng)廊，更能讓學(xué)生處處聞到書(shū)香味。
教室是營(yíng)造讀書(shū)氛圍的主要陣地，讓教室有書(shū)香味是最重要的。學(xué)校就教室布置，做出了“三個(gè)統(tǒng)一，一個(gè)特色”的規(guī)劃。一是統(tǒng)一教室門(mén)口的班級(jí)牌，二是統(tǒng)一的教室布置，三是統(tǒng)一圖書(shū)柜。一個(gè)特色：就是教室的墻面、黑板報(bào)有自己的班級(jí)特色。讓學(xué)生在浸潤(rùn)在墨香、書(shū)香里；讓學(xué)生感受閱讀、快樂(lè)閱讀的輕松。
二、引領(lǐng)閱讀，讓學(xué)生書(shū)山有路。
1、建立組織，讓閱讀有引領(lǐng)。
對(duì)閱讀只是一般的號(hào)召是不行的，怎樣做到常抓不懈，持之以恒是及為重要的。為此，我們成立了書(shū)香班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組、讀書(shū)指導(dǎo)委員會(huì)和學(xué)校教師的博客圈，龍校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠鹬I(lǐng)與示范的作用。
各班成立了“小書(shū)蟲(chóng)讀書(shū)小組”“小作家讀書(shū)小組”，每一個(gè)組有自己的活動(dòng)宣言。小組成員之間相互合作、相互監(jiān)督，效果很好。
2、設(shè)立課程，讓閱讀有時(shí)間。
為了保障閱讀時(shí)間，學(xué)校安排了早讀、午讀，時(shí)間是半小時(shí)。我們還在校本課程中設(shè)立了閱讀課，每周一節(jié)。閱讀課我們又分閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。在這一節(jié)課當(dāng)中，我們的教師或是與學(xué)生共讀一本書(shū)；或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書(shū)；或是與學(xué)生共同賞析一本書(shū)。在閱讀課當(dāng)中，學(xué)生要閱讀大量的課外書(shū)籍，平均每個(gè)學(xué)期不少于五本。今年三月，我們又組織了全校教師聽(tīng)了艷花李老師的閱讀指導(dǎo)課《夏洛的網(wǎng)》，陳建紅老師的閱讀欣賞課《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。確保了師生讀書(shū)有時(shí)間，交流有平臺(tái)。
3、言傳身教，讓閱讀有指導(dǎo)。
一所學(xué)校，教師要讀書(shū)，校長(zhǎng)必須讀書(shū)。我們的校長(zhǎng)是省特級(jí)教師，是一位專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)而且又是一個(gè)興趣愛(ài)好廣泛的校長(zhǎng)。他無(wú)論工作多么繁忙，堅(jiān)持讀書(shū)卻一點(diǎn)也不松懈。在他自己的教育博客上，就“教學(xué)反思”這一個(gè)話(huà)題，就連續(xù)寫(xiě)了五篇文章。他廣博多學(xué)，讀書(shū)始終走在我們的前面！
校長(zhǎng)帶了頭，教師也不落后。但為了教師的全員參與，我們還是運(yùn)用了一些行政手段，例如將讀書(shū)檢查記入績(jī)效考核，定期給予表彰；規(guī)定每周三最后一節(jié)課作為教師的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一是請(qǐng)專(zhuān)家作專(zhuān)題報(bào)告；二是讓在外面學(xué)習(xí)的老師回來(lái)做講座；三是聽(tīng)教師的讀書(shū)體會(huì)；四是老師的聽(tīng)課外閱讀展示課和閱讀欣賞課。為老師的學(xué)習(xí)提供了交流平臺(tái)，為教師的互助合作，打造學(xué)習(xí)共同體提供了時(shí)間。2009年10月，我們建立學(xué)校的博客群，現(xiàn)在共有142人，讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得、好書(shū)介紹等文章1000多篇，點(diǎn)擊率18000多次。博客群促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)、交流與進(jìn)步，讓教師充分展示自己的個(gè)性，成就了陳新華等一批書(shū)香教師。
4、好書(shū)推薦，讓閱讀有方向。
引導(dǎo)孩子們有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書(shū)可以讀。每年學(xué)校會(huì)推薦一些好書(shū)給不同年齡階段的孩子。在第二屆讀書(shū)節(jié)上，我們給學(xué)生推薦了下面的一些書(shū)籍：
一、二年級(jí)：
推薦雜志：《小溪流作文畫(huà)刊》、《兒童故事畫(huà)報(bào)》、《少年號(hào)角》、《智力大王》
推薦書(shū)籍：《你看起來(lái)好像很好吃》、《逃家小兔》、《小豬唏哩呼�！�、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》、《笨笨豬》、《鼠小弟的小背心》、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》、《愛(ài)心樹(shù)》
三、四年級(jí)：
推薦雜志：《小溪流故事作文》、《世界兒童童話(huà)版》、《自然探秘.動(dòng)植物海洋版》、《我愛(ài)寫(xiě)作文》、《小學(xué)生閱讀》
推薦書(shū)籍：《長(zhǎng)襪子皮皮》、《窗邊的小豆豆》、《鼴鼠的月亮河》、《帥狗杜明尼克》、《我要做個(gè)好孩子》、《愛(ài)的教育》、《我的媽媽是精靈》、《西游記》
五、六年級(jí)：
推薦雜志：《課堂內(nèi)外》、《少年電腦世界》、《發(fā)現(xiàn)號(hào).趣味百科》、《故事寶庫(kù)》+《快樂(lè)讀寫(xiě)》、《小讀者》
推薦書(shū)籍：《草房子》、《青銅葵花》、《烏丟丟的奇遇記》、《夏洛的網(wǎng)》、《馬燕日記》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《水滸傳》、《假如給我三天光明》
5、建立班級(jí)圖書(shū)角，讓閱讀有保障。
班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)，一部分是學(xué)校圖書(shū)室提供的，一部分是學(xué)生自己帶的書(shū)。學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦的書(shū)目，在班主任老師的統(tǒng)一調(diào)配下自由購(gòu)買(mǎi)，做到了每個(gè)班都有推薦的書(shū)目，讓好書(shū)在班級(jí)間漂流，讓學(xué)生能花最少的錢(qián)讀最多的書(shū)。同時(shí)我們還鼓勵(lì)學(xué)生在家里建立自己的藏書(shū)架。
6、寫(xiě)讀書(shū)感傾訴閱讀的心情。
讀書(shū)之后寫(xiě)感受，能傾訴閱讀的心情。為了讓學(xué)生讀后能寫(xiě)，首先教會(huì)學(xué)生怎么樣寫(xiě)讀后感：
�。�1）簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。
�。�2）亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。
�。�3）圍繞觀點(diǎn)講道理和感受；接著，我們開(kāi)展了優(yōu)秀讀后感評(píng)比，在第二屆讀書(shū)節(jié)中我們有二十人獲得讀后感評(píng)比一等獎(jiǎng)，共100人獲獎(jiǎng)；最后，我們將學(xué)生的讀后感匯編成冊(cè)，加強(qiáng)了積淀。
三、開(kāi)展活動(dòng)，讓閱讀有快樂(lè)。
1、每年的讀書(shū)節(jié)，讓學(xué)生盡情享受閱讀、分享快樂(lè)。
第一屆“德馨滿(mǎn)園，書(shū)香解放”讀書(shū)節(jié)，我們是2008年4月23日，和交通街社區(qū)聯(lián)合舉辦。當(dāng)時(shí)我們組織了1千多人，在街上散發(fā)讀書(shū)倡議書(shū)5千余份。在犀城廣場(chǎng)開(kāi)展了千人簽名大活動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束后，評(píng)出了12個(gè)書(shū)香班級(jí)，48名讀書(shū)之星，10個(gè)書(shū)香家庭。
第二屆“德馨滿(mǎn)園，書(shū)香解放”讀書(shū)節(jié)，我們是2009年10月10日開(kāi)始的，期間我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：書(shū)簽制作、讀書(shū)手抄報(bào)比賽，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓美術(shù)教育與讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；頌祖國(guó)朗誦賽、優(yōu)秀讀后感評(píng)比、讓閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。讀書(shū)節(jié)活動(dòng)結(jié)束后我們?cè)u(píng)選了12個(gè)書(shū)香班級(jí)，10位書(shū)香教師、48位書(shū)香少年、15個(gè)書(shū)香家庭，并一一進(jìn)行了表彰。
2、各年級(jí)、班級(jí)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)閱讀。
班級(jí)是學(xué)生閱讀的主要陣地，為此個(gè)個(gè)班級(jí)開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，一年級(jí)在組長(zhǎng)吳彬蘭老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)，并以此為契機(jī)開(kāi)展了一系列的國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)；二年級(jí)組的“今天我來(lái)講故事”，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)；三、四、五、六年級(jí)組的課本劇表演，給孩子們的閱讀帶來(lái)了很多的快樂(lè)！
3、書(shū)香班級(jí)評(píng)比，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀是一種責(zé)任。
每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織一次書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)評(píng)出二個(gè)書(shū)香班級(jí)，獲得書(shū)香班級(jí)稱(chēng)號(hào)的班級(jí)，學(xué)校將在每學(xué)期末休業(yè)儀式上進(jìn)行隆重表彰，授予“書(shū)香班級(jí)”標(biāo)志牌。學(xué)校對(duì)書(shū)香班級(jí)的班主任和科任教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生為了集體能得到這個(gè)榮譽(yù)，都能積極參加到書(shū)香班級(jí)建設(shè)當(dāng)中來(lái)，為創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)而閱讀，從而讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀是一種責(zé)任。
4、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，在閱讀中凝結(jié)親情。
親子閱讀，又稱(chēng)“親子共讀”，就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。為了落實(shí)這種閱讀方式，我們給每一位家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，得到了很多家長(zhǎng)的支持。在第二屆書(shū)香校園表彰會(huì)上，我們一共評(píng)出了譚俊宇等15個(gè)書(shū)香家庭。
四、定期評(píng)價(jià)，讓閱讀展碩果。
學(xué)校建立了書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、讀書(shū)之星、書(shū)香教師的評(píng)價(jià)制度。
學(xué)校制作了“書(shū)香班級(jí)”流動(dòng)牌，每個(gè)學(xué)期期中評(píng)選一次，看那個(gè)班讀的書(shū)多，活動(dòng)組織的多，教室布置的漂亮；讀書(shū)之星是由班上的同學(xué)推選出來(lái)的，每個(gè)月評(píng)選一次，我們將讀書(shū)之星的照片統(tǒng)一掛在教室門(mén)口，并給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；書(shū)香家庭每一年評(píng)選一次，書(shū)香家庭由書(shū)香班級(jí)的班主任推薦，出示家庭讀書(shū)的材料后，由書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定，學(xué)校召集家長(zhǎng)集體頒發(fā)證書(shū)、贈(zèng)送書(shū)籍。書(shū)香教師評(píng)比每年一次，根據(jù)教師在解放學(xué)校博客圈上發(fā)表的讀書(shū)筆記數(shù)量和點(diǎn)評(píng)別人的讀書(shū)筆記次數(shù)多少，由書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定。截止目前，有860多名學(xué)生獲得過(guò)讀書(shū)之星的稱(chēng)號(hào)，有26各班級(jí)獲得過(guò)書(shū)香班級(jí)稱(chēng)號(hào)，有10名教師獲得過(guò)書(shū)香教師稱(chēng)號(hào)，有25個(gè)家庭獲得過(guò)書(shū)香家庭的稱(chēng)號(hào)。
實(shí)踐證明，我校以創(chuàng)建“書(shū)香校園”為突破口，有力促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，學(xué)生閱讀能力得到提高，綜合素質(zhì)獲得和諧發(fā)展，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲吧�。ㄤ浵袢齻�(gè)學(xué)生的話(huà)）
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。當(dāng)教師們與書(shū)交上了朋友時(shí)，校園里的工作氛圍非常熱烈，真正做到了遠(yuǎn)離牌桌；孩子們都和書(shū)交上了朋友時(shí)，校園讀書(shū)的氣氛就會(huì)日益濃厚，形成“書(shū)香校園”，“書(shū)香班級(jí)”。這時(shí)，我們就會(huì)真正感受到閱讀的無(wú)窮魅力，感覺(jué)到孩子們?cè)跁?shū)香的熏陶下健康成長(zhǎng)。
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料 5
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)�！睍�(shū)在人的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。自從我校開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”工作以來(lái)，根據(jù)上級(jí)要求，以活動(dòng)為載體，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的知識(shí)面，提高了師生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，讓全體師生真正體驗(yàn)了“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。全體師生沐浴在濃郁的書(shū)香中，校園真正成為“教師親和、協(xié)和、融合的家園，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的樂(lè)園�！�
一、學(xué)校概況
市第三小學(xué)，位于市北郊，是一所半城市半農(nóng)村制小學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，在校學(xué)生1072名。學(xué)校有教職工61名，其中自治區(qū)級(jí)骨干教師1名、地市級(jí)骨干教師8名、市級(jí)骨干教師18名，地市級(jí)學(xué)科帶頭人1名。中級(jí)職稱(chēng)教師28名。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％。學(xué)校辦學(xué)條件全市一流。接通了互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了電子備課。班班有多媒體設(shè)備，教師人人有筆記本電腦，為師生配備了圖書(shū)、舞蹈音樂(lè)、科學(xué)探究、遠(yuǎn)程教育、體育美術(shù)器材等功能教室。圖書(shū)室、閱覽室占地約180余平米，藏書(shū)20880冊(cè)。
近年來(lái)，學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，不斷提升教師教育教學(xué)研究能力，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。辦學(xué)事跡在《日?qǐng)?bào)》、《小龍人報(bào)》、《教育電視臺(tái)》、《電視臺(tái)》等多家媒體報(bào)道。學(xué)校先后獲得國(guó)家、區(qū)、地、市先進(jìn)集體和榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)40余次，教師獲區(qū)、地、市各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)400余人次，學(xué)生獲區(qū)、地、市各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)300余人次。
二、主要做法
�。ㄒ唬┟鞔_讀書(shū)目標(biāo)
我們的愿景：營(yíng)造書(shū)香校園創(chuàng)建特色學(xué)校。
我們的目標(biāo)：用讀書(shū)夯實(shí)文化底蘊(yùn)，用讀書(shū)鑄造完美人格，用讀書(shū)提升生命境界，用讀書(shū)打好人生底色。
我們的口號(hào)：我讀書(shū)我快樂(lè)我成長(zhǎng)。
�。ǘ┨嵘@文化建設(shè)品味
“讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)”“讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園”已成為我校校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景：校園西墻的古詩(shī)長(zhǎng)廊包含小學(xué)生必讀的70首古詩(shī)，旨在讓師生誦讀經(jīng)典傳承中華文明。德育墻精致美觀布局獨(dú)特，對(duì)師生德育目標(biāo)做了具體的要求；科技?jí)ΡM展中華文明成果；體育墻生動(dòng)再現(xiàn)體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的風(fēng)采；奪人眼球的學(xué)生涂鴉墻色彩斑斕、形態(tài)各異，孩子眼中的海底世界栩栩如生。班級(jí)圖書(shū)角陳列著學(xué)生愛(ài)看的書(shū)，書(shū)香園墻壁上張貼學(xué)生的優(yōu)秀的讀書(shū)作品……充分利用一切場(chǎng)地資源、時(shí)間資源和空間資源，著力營(yíng)造現(xiàn)代化教育氛圍。創(chuàng)建高尚、優(yōu)秀的校園文化，將校園文化置換成一種氛圍，一種磁場(chǎng)，一面旗幟，無(wú)可抗拒地引領(lǐng)學(xué)生去感受美、追求美和創(chuàng)造美。
�。ㄈ┚唧w措施
1、實(shí)施“兩個(gè)工程”，營(yíng)造讀書(shū)氛圍
“五個(gè)一工程”：
�。�1）每班建立一個(gè)圖書(shū)角；
�。�2）全校開(kāi)通一個(gè)電子書(shū)閱讀網(wǎng)絡(luò)；
�。�3）每年9月份舉辦一屆讀書(shū)節(jié)；
�。�4）每周上好一堂閱讀課；
�。�5）扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“讀書(shū)計(jì)劃”，即規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)詞，每月讀一種報(bào)紙或刊物，每季度至少讀一本書(shū)。
“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長(zhǎng)與教師共讀；教師與學(xué)生共讀；家長(zhǎng)與孩子共讀。
2、讓教師“與書(shū)為伴”
�。�1）全體教師必須制定學(xué)期個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。一學(xué)期至少精讀一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。一種教學(xué)教育雜志（以自己訂閱為主）。
�。�2）每周寫(xiě)一篇教學(xué)日記（字?jǐn)?shù)不少于200字；內(nèi)容包含教學(xué)隨筆，教后記），每學(xué)期撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于5000字。
�。�3）每月將心得體會(huì)（或教學(xué)隨筆或教后記）至少一篇發(fā)于“書(shū)香校園”教師板塊。（必須是原創(chuàng)。）。
�。�4）每學(xué)期至少寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思，評(píng)課各一篇；
3、讓學(xué)生“與書(shū)為友”
（1）學(xué)生必須制定本學(xué)期個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。（一年級(jí)不寫(xiě)讀書(shū)計(jì)劃。）
具體要求：一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞10首；每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目2本，其中有一本是全班統(tǒng)一讀。
三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40首；每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目4本；其中有一本是全班統(tǒng)一讀。
五六年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞70首；
每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書(shū)目6本；其中有一本是全班統(tǒng)一讀。
�。�2）上交讀書(shū)筆記（采蜜本或浪花集）。至少3000字，（一年級(jí)摘抄好詞和簡(jiǎn)單的句子）。
（3）每?jī)稍聦⑿牡皿w會(huì)至少一篇發(fā)于“書(shū)香校園”學(xué)生板塊。
�。�4）上好閱讀指導(dǎo)課。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注摘抄等，教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法（摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式），讓學(xué)生利用《采蜜本》做好讀書(shū)筆記。
�。�5）師生讀書(shū)筆記展覽。
�。�6）“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”征文比賽。
4、打造書(shū)香班級(jí)
�。�1）向全校師生發(fā)出“營(yíng)造書(shū)香校園”倡議書(shū)，營(yíng)造氛圍，拉開(kāi)讀書(shū)行動(dòng)的序幕。
�。�2）班級(jí)結(jié)合學(xué)校的讀書(shū)方案和班級(jí)實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)方案，其中要有目標(biāo)、有措施、有考評(píng)，簡(jiǎn)潔明了，易于操作
（3）班級(jí)充分利用班級(jí)讀書(shū)角。經(jīng)常更新。
�。�4）班主任檢查學(xué)生借閱圖書(shū)情況，填好登記冊(cè)。學(xué)生每天的課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。
�。�5）班內(nèi)懸掛一條以上讀書(shū)格言。
�。�6）出以創(chuàng)建“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)。宣傳讀書(shū)的.重要性，介紹讀書(shū)的方法。
�。�7）各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書(shū)香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書(shū)推薦”“名人名言”“書(shū)海拾貝”、“好書(shū)大家讀”“我最喜歡的＿＿＿”“讀書(shū)感悟”“讀書(shū)心語(yǔ)”“我的日記”等文章。
�。�8）上一節(jié)主題班隊(duì)會(huì)。主題：我向大家推薦一本好書(shū)。（將推薦數(shù)目整理造冊(cè)。）
�。�9）校園廣播開(kāi)辟一個(gè)“書(shū)香園”陣地，定期播音。
5、增設(shè)“美文課”
學(xué)校從每周的課程里抽出一節(jié)課作為閱讀課，既保證了學(xué)生的閱讀時(shí)間，也做到了在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有效地閱讀，掌握讀書(shū)的方法。各班根據(jù)自身特點(diǎn)，采取不同的讀書(shū)方式。有的閱讀課，教師在講臺(tái)上閱讀，起示范作用，學(xué)生在下面閱讀自己帶來(lái)的喜愛(ài)的讀物，相得益彰。有的閱讀課，教師要求學(xué)生帶來(lái)學(xué)校推薦的書(shū)目，針對(duì)某一篇讀物，大家發(fā)表自己的讀書(shū)心得或者讀書(shū)感想，情趣盎然。
6、采用多種手段，調(diào)動(dòng)讀書(shū)興趣
�。�1）開(kāi)展“閱讀之星”“書(shū)香之班”評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，增強(qiáng)班級(jí)的讀書(shū)氛圍。為保證了學(xué)生的閱讀，學(xué)校開(kāi)放了圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)閱覽室，增添了大量較有質(zhì)量的圖書(shū)，設(shè)計(jì)了讀書(shū)筆記，組辦了班級(jí)圖書(shū)角，讓學(xué)生像一只辛勤的蜜蜂一樣在書(shū)的花園中盡情采蜜。
�。�2）開(kāi)展“校園讀書(shū)月”活動(dòng)。為了豐富學(xué)生的閱讀生活，激起學(xué)生更濃的閱讀興趣，我校還組織了各種豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，舉辦了形式多樣的讀書(shū)月活動(dòng)，有“愛(ài)親人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)親人詩(shī)歌朗誦比賽“、書(shū)香伴我成長(zhǎng)征文比賽、整班古詩(shī)文誦讀比賽課本劇表演、“我推薦的一本好書(shū)”主題隊(duì)會(huì)等，讓學(xué)生在閱讀中博取，在書(shū)香中成長(zhǎng)。
�。�3）讀書(shū)活動(dòng)成果展示。展示內(nèi)容包括：讀書(shū)卡，讀書(shū)小報(bào)，成語(yǔ)繪畫(huà)，詩(shī)配畫(huà)，個(gè)人班級(jí)作文集，剪報(bào)，社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，摘抄精華，字畫(huà)作品，讀書(shū)筆記等，活動(dòng)參與面廣，深得師生喜愛(ài)。
我們一起努力：讓讀書(shū)成為我們每個(gè)人的習(xí)慣，讓好書(shū)伴隨每個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)！
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料 6
著名學(xué)者朱光潛曾如是說(shuō)：“在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個(gè)民族的閱讀史�！彪m然這只是學(xué)者表達(dá)的個(gè)人觀點(diǎn)，但細(xì)細(xì)揣摩，卻不無(wú)道理。對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，都深知閱讀對(duì)于啟迪智慧、陶冶情操、提升素養(yǎng)的作用�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)�！痹诂F(xiàn)代社會(huì)，提高每個(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，無(wú)疑成為了一種精神領(lǐng)域的時(shí)尚。一年多來(lái)，我校以“閱讀節(jié)”為契機(jī)，以評(píng)選“閱讀之星”“書(shū)香班級(jí)”為途徑，引領(lǐng)全校師生養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，形成了“好讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”的良好氛圍。
一、未雨綢繆，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略規(guī)劃書(shū)香之路。
回溯到去年九月，恰值學(xué)期伊始，當(dāng)學(xué)校政教處提出將開(kāi)展首屆閱讀節(jié)的想法時(shí)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為此召開(kāi)了德育領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)題會(huì)議，就閱讀節(jié)的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行商議。校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合當(dāng)前教育形式，認(rèn)為閱讀節(jié)必須作為學(xué)校德育工作一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，要把它提升到爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香校園”這一高度來(lái)思考問(wèn)題。群策群力之下，建設(shè)書(shū)香校園的職責(zé)分工初現(xiàn)端倪：政教處負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生各項(xiàng)閱讀活動(dòng)，教務(wù)處負(fù)責(zé)安排教師的活動(dòng)，總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校文化環(huán)境的建設(shè)，各部門(mén)活動(dòng)要互相滲透、互相配合，以營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍。為了將活動(dòng)抓好抓實(shí)，成立了書(shū)香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由宋校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管德育工作的謝校長(zhǎng)及主管教學(xué)工作的張校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)。會(huì)議中，達(dá)成了學(xué)校書(shū)香校園建設(shè)整體規(guī)劃框架：校園文化環(huán)境的優(yōu)化必須圍繞“書(shū)香”做文章，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，逐步實(shí)施。教師作為書(shū)香校園建設(shè)的參與者和實(shí)施者，自身必須樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，學(xué)校也應(yīng)積極引導(dǎo)教師參與課題研究、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論、積極開(kāi)展教研教改�！伴喿x節(jié)”作為書(shū)香校園建設(shè)的最重要一環(huán)，必須做到有計(jì)劃、有組織、有目的、有實(shí)效�？紤]到閱讀對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用不是短時(shí)間能夠顯現(xiàn)的，因而，書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組商議決定每年下半年舉行一屆閱讀節(jié)，并通過(guò)評(píng)選“閱讀之星”和“書(shū)香班級(jí)”，促進(jìn)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。
二、優(yōu)化校園環(huán)境，濃郁書(shū)香氛圍。
學(xué)校教育要上水平、上品牌，首要任務(wù)就是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一所散發(fā)著濃厚文化氣息的學(xué)校能激勵(lì)人、感染人、培養(yǎng)人。為在全校營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我們要在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，校園的每個(gè)角落都應(yīng)成為學(xué)生沐浴文化、傳承文明的窗口。
1、學(xué)校今年改建了校門(mén)，改建并裝飾了一號(hào)教學(xué)樓，使得校園更整潔干凈。重新規(guī)劃了宣傳櫥窗，使之更醒目，更美觀。各班教室更換了“名言警句”，三號(hào)樓的校訓(xùn)也重新刷漆翻新。
2、以健全的管理體制加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)。
歷年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視圖書(shū)館的建設(shè)和管理工作，學(xué)校不但有專(zhuān)職的圖書(shū)管理員，還指定由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)分管圖書(shū)館工作。每期圖書(shū)館的工作有計(jì)劃、有總結(jié)，對(duì)建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，經(jīng)常對(duì)圖書(shū)館工作進(jìn)行檢查。平時(shí)我們注重對(duì)圖書(shū)管理員的培訓(xùn)工作，通過(guò)了自學(xué)和參加區(qū)相應(yīng)的學(xué)習(xí)和配需，提高管理人員的素質(zhì)，為圖書(shū)館日常工作提供有力的保障。為了進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀的開(kāi)展，教導(dǎo)處每月向同學(xué)們推薦好書(shū)、新書(shū)，明確閱讀要求，并開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比和征文、展示活動(dòng)。
我校原是廠礦子弟學(xué)校，受到各種因素的制約，圖書(shū)室規(guī)模小，藏書(shū)少。為了將圖書(shū)館規(guī)�；�，在上級(jí)部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)校想盡一切辦法，建成了設(shè)施好的藏書(shū)室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室，還從有限的教育經(jīng)費(fèi)中撥專(zhuān)款購(gòu)置圖書(shū)，添置書(shū)柜、書(shū)架，進(jìn)一步完善了圖書(shū)室的建設(shè)。近幾年來(lái)，學(xué)校每年用于圖書(shū)增添的經(jīng)費(fèi)在1萬(wàn)元左右，有力地保證了生均圖書(shū)年遞增在1冊(cè)以上。到20xx年11月，我校的藏書(shū)量達(dá)37673冊(cè)，金額達(dá)18萬(wàn)元，人均超30冊(cè)，報(bào)刊種類(lèi)共有100多種，工具書(shū)、教學(xué)參考書(shū)種類(lèi)共280多種。學(xué)校還購(gòu)置了電子圖書(shū)，以便于學(xué)生網(wǎng)上閱讀。學(xué)生閱讀室設(shè)座66個(gè)，教師閱讀室20個(gè)，方便了廣大師生的借閱。圖書(shū)館實(shí)行定位管理，各種陳列設(shè)施、辦公設(shè)施、保護(hù)設(shè)施、照明設(shè)施等配位到位。按照《中圖法》和《工作指南》的要求，圖書(shū)管理員能及時(shí)規(guī)范地對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)、編目、排架、剔舊等工作，并建立清晰、完整的圖書(shū)經(jīng)費(fèi)簿、圖書(shū)總目錄簿、借閱登記簿、剔舊登記簿等資料臺(tái)帳。新書(shū)到庫(kù)及時(shí)編目上架、出借和流通，每天收到的報(bào)紙雜志及時(shí)登載。在內(nèi)部管理方面，我們認(rèn)真貫徹國(guó)家教委頒發(fā)的《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》，建全了各種規(guī)章制度，如《管理人員崗位職責(zé)》、《書(shū)刊借還制度》、《藏書(shū)和資料管理規(guī)則》、《閱覽室規(guī)則》、《圖書(shū)剔舊和處理辦法》、圖書(shū)丟失和損壞賠償制度》，并一一上墻，逐條落實(shí)。
3、以靈活的借閱方式發(fā)揮圖書(shū)館作用。
學(xué)校圖書(shū)館的宗旨是以書(shū)與人，為學(xué)生全面發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供全方位的借書(shū)服務(wù)。為此，我們根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間和教師工作的特點(diǎn)，相應(yīng)采用了靈活的借閱方法。對(duì)于學(xué)生借閱工作，我們采用的是“見(jiàn)縫插針”式的借閱方法。首先是由各班推薦二名責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真的同學(xué)擔(dān)任班級(jí)圖書(shū)管理員，由圖書(shū)館老師對(duì)他們進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，讓他們學(xué)會(huì)管理方法，能協(xié)助圖書(shū)館教師和班主任，組織好本班同學(xué)們進(jìn)行借閱。培訓(xùn)合格后，有他們利用課余時(shí)間，收集同學(xué)們要借閱的書(shū)籍目錄，事先與圖書(shū)管理員聯(lián)系好，在規(guī)定的節(jié)約時(shí)間，帶領(lǐng)本班同學(xué)們利用早晨、中午、下午放學(xué)的時(shí)間，持借書(shū)證到圖書(shū)館進(jìn)行借閱。同時(shí)為打造“書(shū)香校園”，豐富學(xué)生的課余生活，盡量滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生養(yǎng)成“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好”的習(xí)慣，在學(xué)�！熬栀�(zèng)圖書(shū)、創(chuàng)建圖書(shū)角”的倡議下，組織各班同學(xué)開(kāi)展獻(xiàn)書(shū)活動(dòng)，同學(xué)們紛紛把自己平時(shí)喜愛(ài)的課外書(shū)捐了出來(lái)，有科學(xué)知識(shí)、政治常識(shí)、兒童故事、小說(shuō)、詩(shī)歌、劇本、健康知識(shí)、安全常識(shí)等等，整整齊齊地?cái)[放在每個(gè)班的書(shū)柜里，并且各班有班級(jí)管理員協(xié)助老師負(fù)責(zé)借閱工作，以確保同學(xué)們課余閱讀時(shí)間不少于1.5小時(shí)。圖書(shū)角借閱實(shí)行全天候開(kāi)放這樣，一個(gè)孩子獻(xiàn)一本書(shū)，就可以閱覽全班其他同學(xué)獻(xiàn)來(lái)的所有書(shū)目。目前，全校24個(gè)班級(jí)全部建起了圖書(shū)角。班級(jí)圖書(shū)角的設(shè)立，營(yíng)造了更濃厚的書(shū)香氛圍。
對(duì)于教師的借閱工作，我們則采用“借管并舉”的方法進(jìn)行�！敖琛笔侵附處熢趫D書(shū)館借出圖書(shū)，由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)借閱手續(xù)的登記，同時(shí)，在教師閱覽室可由教師自選一些學(xué)校自訂的報(bào)紙、雜志自由閱讀�！肮堋敝饕轻槍�(duì)一些專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的報(bào)刊雜志，如《乒乓世界》《計(jì)算機(jī)報(bào)》《幼兒教育》《田徑》等，則由專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)保管，以盡量發(fā)揮專(zhuān)業(yè)報(bào)刊的'作用。由于書(shū)源充足，許多教師都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作。圖書(shū)館已成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要支撐點(diǎn)。
4、加強(qiáng)了宣傳力度，利用宣傳櫥窗展示校園風(fēng)采，利用板報(bào)展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品、手抄報(bào)作品、讀后感作品，利用黑板報(bào)、廣播、升旗儀式開(kāi)展各項(xiàng)教育等，使得校園文明之風(fēng)、校園文化氣息日漸濃厚。
三、提升教師素質(zhì)，引領(lǐng)尚學(xué)之風(fēng)。
讀書(shū)不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內(nèi)涵。對(duì)于教師而言，書(shū)帶動(dòng)的是閱讀，是思考，是實(shí)踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就名氣。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍能“帶好一班人，教育一批人”，能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我校以爭(zhēng)當(dāng)“三好教師”活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，并組織教師大力開(kāi)展了“學(xué)習(xí)”和“研究”。
1、組織教師出外學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平。
2、組織開(kāi)展了教學(xué)競(jìng)賽，促使教師在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平。
3、抓好“青藍(lán)工程”，搞好青年教師的“傳幫帶”。
4、堅(jiān)持抓好教師基本功訓(xùn)練（包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、多媒體運(yùn)用），增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，提倡老師做研究型教師，并要求每個(gè)月教師撰寫(xiě)一篇反思。
6、為鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育部門(mén)組織的論文比賽，學(xué)校實(shí)行了“你參賽，我付費(fèi)”的鼓勵(lì)措施。每一個(gè)學(xué)期，我校都有許多的教師積極參加國(guó)、省、市、區(qū)各類(lèi)型的教學(xué)比賽，并取得好的成績(jī)。其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)一次。省級(jí)一等獎(jiǎng)十次，二等獎(jiǎng)三十多次。
7、為廣大教師征訂報(bào)紙雜志，學(xué)校每學(xué)期要為各科室征訂雜志，同時(shí)學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，每期為每一位教師訂閱一定數(shù)量的報(bào)刊及雜志，以豐富老師們的閱讀。
8、為了全面提高學(xué)校全體教師的教學(xué)基本功和朗讀能力，培養(yǎng)教師良好的語(yǔ)感和朗讀興趣，豐富教師們業(yè)余生活，為教師們提供一次共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的機(jī)會(huì)，去年期末我校在教師中開(kāi)展了全員參與的“美文誦讀”比賽。比賽采用抽簽決定出場(chǎng)順序和比賽內(nèi)容的形式，比賽前教師之間相互糾正讀音、指導(dǎo)斷句。
全校67位教師參加預(yù)賽。比賽場(chǎng)上，有的選手猶如繁星春水般清新吟誦，有的選手猶如大江東去般豪邁的洪誦，有的選手時(shí)而輕吟低誦、時(shí)而激情滿(mǎn)溢，為我們展現(xiàn)出一副副充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)面，也展現(xiàn)出教師們朝氣蓬勃的亮麗風(fēng)采。臺(tái)下評(píng)委認(rèn)真評(píng)判，觀眾屏息聆聽(tīng)，他們精彩的表濱不時(shí)搏得臺(tái)下觀眾陣陣掌聲。整個(gè)比賽秩序井然，氣氛熱烈，高潮迭起。最后評(píng)委們從語(yǔ)言表達(dá)、藝術(shù)表現(xiàn)和臺(tái)風(fēng)等三個(gè)方面對(duì)每位選手的朗讀能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終選出30人進(jìn)入決賽。
對(duì)于最終的決賽，選手們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，在舞臺(tái)上表現(xiàn)出了最出色的一面。選手們各個(gè)精彩出色的表演得到評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)。最終評(píng)委們?cè)?0位佼佼者中選出了一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)15名，并由評(píng)委親自頒發(fā)了獎(jiǎng)品。
通過(guò)這一次活動(dòng)，展示了我校教師的風(fēng)采，也使老師們更加體會(huì)到了朗誦的語(yǔ)言美，懂得了要提高學(xué)生的朗誦水平，教師自己必須深入鉆研朗誦藝術(shù)，掌握朗誦技巧。
四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，打造書(shū)香校園。
培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓愛(ài)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種生活方式，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣，是我們開(kāi)展“閱讀節(jié)”的目的所在。學(xué)校首屆閱讀節(jié)“我閱讀，我快樂(lè)”于去年十月舉行，今年十月中旬，第二屆閱讀節(jié)“快樂(lè)閱讀，沐浴書(shū)香”又如期舉行。
1、保證了閱讀時(shí)間。為了讓學(xué)生充分享受閱讀，閱讀節(jié)期間，每天早讀和星期一、三、四的午讀都將時(shí)間交給學(xué)生，由學(xué)生自主閱讀。星期六、星期日要求學(xué)生必須保證每天一小時(shí)的自主閱讀，由家長(zhǎng)監(jiān)督并在“家校聯(lián)系本”上簽字。寒暑假期間，要求學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)以上，并做好記載。
2、師生共讀，傳承經(jīng)典。要求各班班主任選擇一本適合本班學(xué)生閱讀的書(shū)籍作為教師與學(xué)生共讀的作品。特別是《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典，使得他們?cè)诮邮軅鹘y(tǒng)文化的洗禮中，潛移默化地涵養(yǎng)了品性，學(xué)會(huì)了為人處事。每周利用星期二、五的午讀時(shí)間在班主任老師的組織下，一同閱讀該書(shū)。
3、做好閱讀摘抄。將書(shū)海中的美妙詞句摘抄下來(lái)，適當(dāng)理解記憶甚至背誦，是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，提高寫(xiě)作能力的重要手段�！皶�(shū)海飄香”摘抄本讓學(xué)生在書(shū)海中學(xué)會(huì)尋找、學(xué)會(huì)分析，從而也增強(qiáng)了他們理解性閱讀的能力。要求每天摘抄字?jǐn)?shù)為：五六年級(jí)100字左右、三四年級(jí)50字左右、二年級(jí)20字左右。學(xué)生在日積月累中逐漸進(jìn)步�；顒�(dòng)中，不斷有語(yǔ)文老師反映，學(xué)生堅(jiān)持摘抄對(duì)于語(yǔ)言交流和寫(xiě)作都有較為明顯的促進(jìn)作用。書(shū)香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)檢查，根據(jù)學(xué)生“書(shū)海飄香”的完成質(zhì)量和數(shù)量，以每班10%的比例評(píng)選了“閱讀之星”，表彰那些用心閱讀、認(rèn)真摘抄的同學(xué)。
4、我校在首屆閱讀節(jié)中開(kāi)展了一系列的比賽活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。通過(guò)“共讀一本好書(shū)”“好書(shū)共享，沐浴書(shū)香”以及“小書(shū)簽設(shè)計(jì)”“好書(shū)推薦卡設(shè)計(jì)”“手抄報(bào)比賽”征文比賽等活動(dòng)活躍了校園文化。在“共讀一本好書(shū)”環(huán)節(jié)中，語(yǔ)文教師推薦適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的好書(shū)，各班確定一本作為共讀的書(shū)籍，每天利用中午讀報(bào)時(shí)間，由老師或?qū)W生在班上讀給全班同學(xué)聽(tīng)。在“好書(shū)共享，沐浴書(shū)香”環(huán)節(jié)中，各班班主任動(dòng)員學(xué)生把家中的好書(shū)帶來(lái)，與同學(xué)們交換、分享。一、二年級(jí)的小書(shū)簽的設(shè)計(jì)，則根據(jù)他們年紀(jì)小的特點(diǎn)，讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)好的書(shū)簽上寫(xiě)上一句格言、名言或勵(lì)志的話(huà)并配上簡(jiǎn)單的圖案，三、四年級(jí)的好書(shū)推薦卡設(shè)計(jì)包括書(shū)名、簡(jiǎn)介、出版社，可再創(chuàng)意添上一句推介廣告語(yǔ)，并畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋尘皥D案。四、五、六年級(jí)的手抄報(bào)比賽及五、六年級(jí)的讀后感比賽更是將閱讀節(jié)活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生中午讀報(bào)時(shí)間都變成了最幸福的時(shí)光，他們浸潤(rùn)在書(shū)香中，感受著語(yǔ)言文字帶來(lái)的快樂(lè)。一本本好書(shū)讓人愛(ài)不釋手，一張張?jiān)O(shè)計(jì)精美的小書(shū)簽和好書(shū)推薦卡叫人賞心悅目，一份份圖文并茂的手抄報(bào)使人贊嘆不已，一篇篇感人至深的讀后感令人回味無(wú)窮。期末學(xué)校還根據(jù)“書(shū)海飄香”摘抄本完成的質(zhì)量和數(shù)量評(píng)選了“閱讀之星”，各年級(jí)評(píng)選出來(lái)一名“書(shū)香班級(jí)”作為整個(gè)閱讀節(jié)活動(dòng)的總結(jié)。閱讀節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，不但使很多的學(xué)生愛(ài)上了閱讀，促進(jìn)了思維，提高了理解力、寫(xiě)作能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、本學(xué)期，我校還積極響應(yīng)衡陽(yáng)市“全民閱讀，書(shū)香衡州”的號(hào)召，學(xué)校將市政府關(guān)于開(kāi)展“全民讀書(shū)，書(shū)香衡州”的倡議書(shū)及向家庭和學(xué)校推薦的書(shū)目張貼在宣傳櫥窗里，要求師生與家長(zhǎng)共同參與到的活動(dòng)中。每天，學(xué)生和教師一同抄寫(xiě)、朗讀歌頌衡陽(yáng)的詩(shī)句，進(jìn)一步了解了衡陽(yáng)的歷史、人情、風(fēng)景。各班每一周選出一首詩(shī)詞抄在教室的黑板報(bào)上供學(xué)生誦讀此活動(dòng)培養(yǎng)了廣大教師和學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。期末我校還將組織三～六年級(jí)的學(xué)生參加校內(nèi)“百首詩(shī)詞頌衡州”書(shū)法比賽。
6、通過(guò)對(duì)班級(jí)閱讀節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的全面考評(píng)，以及班級(jí)閱讀風(fēng)氣的衡量，每年評(píng)選出6個(gè)“書(shū)香班級(jí)”。
7、學(xué)校多次組織教師及學(xué)生參加珠暉區(qū)演講比賽、朗誦比賽、征文比賽均獲得好成績(jī)。（近兩年）
�。�1）在區(qū)《激情奧運(yùn)，陽(yáng)光校園》活動(dòng)征文比賽中，一人獲一等獎(jiǎng)，一人獲二等獎(jiǎng)。
�。�2）在區(qū)《隱形的翅膀》觀后感征文比賽中，一人獲一等獎(jiǎng)，二人獲二等獎(jiǎng)，二人獲三等獎(jiǎng)。寧禹婕同學(xué)的文章還被推薦到《衡陽(yáng)晚報(bào)》上發(fā)表。
�。�3）在區(qū)《恰同學(xué)少年》讀書(shū)征文比賽中，二人獲二等獎(jiǎng)。肖瓊老師征文獲三等獎(jiǎng)。
�。�4）謝芳老師再區(qū)《品德與生活》學(xué)科教學(xué)演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。
�。�5）在“和諧衡陽(yáng)”美文誦讀比賽活動(dòng)中，何騰同學(xué)獲區(qū)一等獎(jiǎng)，何宇菲獲二等獎(jiǎng)。
“要?jiǎng)?chuàng)造愛(ài)書(shū)和尊重書(shū)的氣氛，要對(duì)書(shū)懷有崇敬的感情——學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。一所學(xué)�？赡芫哂幸磺性O(shè)施，但是，如果沒(méi)有書(shū)，沒(méi)有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書(shū)，或者，如果大家都不愛(ài)書(shū)，對(duì)書(shū)無(wú)動(dòng)于衷，那么它就還不能成為學(xué)校�！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一段話(huà)。用在結(jié)尾，用以提醒我們作為教育工作者應(yīng)時(shí)刻不忘肩頭的重任。我們相信，讀書(shū)能夠啟智，讀書(shū)讓人明理，讀書(shū)使人充實(shí)，讀書(shū)促進(jìn)發(fā)展，讀書(shū)能讓孩子們健康成長(zhǎng)。我們更相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，新華實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定能讓書(shū)香彌漫校園的每一個(gè)角落，能讓書(shū)香沁入每一個(gè)孩子的心脾。
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料 7
學(xué)�，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1516人，教職工79人。學(xué)校環(huán)境幽雅，設(shè)備齊全，校舍分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)，教學(xué)有電腦室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室；學(xué)校有綠樹(shù)成蔭、賞心悅目，碧綠柔軟的草坪，寬闊平整的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，近年來(lái)，為把我校建設(shè)成富有書(shū)香氣息、人文情懷、師生共享的精神樂(lè)園，我校大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹(shù)立讀書(shū)好的意識(shí)，養(yǎng)成人人好讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣。與名著交流，同大師對(duì)話(huà)，沐浴在書(shū)香之中，接受書(shū)香的洗禮�，F(xiàn)將我校的創(chuàng)建“書(shū)香校園”的工作匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各司其職，分工協(xié)作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定讀書(shū)的總體活動(dòng)方案；教導(dǎo)處制定具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的形式、活動(dòng)的評(píng)價(jià)。制定并完善了《中學(xué)讀書(shū)活動(dòng)方案》、《中學(xué)朗讀評(píng)比辦法》、《中學(xué)讀書(shū)筆記評(píng)比細(xì)則》等等，做到活動(dòng)有主題，形式多樣化，既有傳統(tǒng)的活動(dòng)，又有新增的活動(dòng)，既注重活動(dòng)的過(guò)程，又注重活動(dòng)的評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)了全校師生的積極性和主動(dòng)性。
二、設(shè)備完善專(zhuān)人管理
為了讓每位同學(xué)都能讀好書(shū)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓讀書(shū)活動(dòng)更有效，我校配備圖書(shū)室，藏書(shū)三萬(wàn)余冊(cè)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，周一至周五全天開(kāi)放。學(xué)校還組織語(yǔ)文組教師編寫(xiě)了校本閱讀教材《閱讀寶典》，不僅如此，班級(jí)也有自己的圖書(shū)角，同學(xué)們積極捐書(shū)，同其他同學(xué)交流，有的班級(jí)的圖書(shū)達(dá)200余冊(cè)，班級(jí)設(shè)有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)負(fù)責(zé)借閱�？梢哉f(shuō)書(shū)是無(wú)處不在，真正做到了書(shū)香滿(mǎn)校園。同學(xué)們可以課間閱讀，也可以綜合課閱讀，我校每周專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了兩節(jié)閱讀課，供同學(xué)們?cè)谡n堂上進(jìn)行閱讀，走讀生還可以將書(shū)借回家閱讀，住宿的同學(xué)也可以將書(shū)帶回宿舍進(jìn)行閱讀，為同學(xué)們提供了充足的時(shí)間。
三、認(rèn)真籌備精心組織
為了打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。學(xué)校把讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)期計(jì)劃，有計(jì)劃的開(kāi)展活動(dòng)。做到了把讀書(shū)活動(dòng)貫穿在平常的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文學(xué)科堅(jiān)持每天一讀，堅(jiān)持每周兩節(jié)閱讀課，課前十分鐘的學(xué)生讀書(shū)介紹，古詩(shī)詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書(shū)籍的引讀。我們還開(kāi)展了以“讀書(shū)”為主題的黑板報(bào)評(píng)比，學(xué)校廣播站定期播出“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)專(zhuān)欄節(jié)目，宣傳讀書(shū)的樂(lè)趣與作用，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀新聞等，邀請(qǐng)同學(xué)的家長(zhǎng)為同學(xué)們講故事等等，在讀書(shū)比賽中，同學(xué)們收獲了更多的知識(shí)和智慧�；顒�(dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)表彰，在全校一次又一次掀起了讀書(shū)的熱潮。
四、成效顯著初顯特色
經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們養(yǎng)成了認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣，每當(dāng)你漫步校園，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)跇?shù)蔭下，花壇邊全神貫注的看著書(shū)，在教室的圖書(shū)角旁，也能看到他們閱讀的`身影，同學(xué)們的其他習(xí)慣也有了很大的進(jìn)步。為使書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)有規(guī)模上水平，真正做到讓師生在讀書(shū)中享受無(wú)盡的快樂(lè)，我校以書(shū)香活動(dòng)為載體，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們也積極主動(dòng)投入了的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號(hào)召家長(zhǎng)與孩子一同讀書(shū)學(xué)習(xí)。在以往舉辦的讀書(shū)比賽中，多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。如今，我校處處是書(shū)香，讀書(shū)已以成了每個(gè)人的一種好習(xí)慣。
我們將在創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)中，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，不斷地把創(chuàng)建活動(dòng)引向深入，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識(shí)在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來(lái)。
通過(guò)認(rèn)真自評(píng)，我們認(rèn)為我校符合濮陽(yáng)市中小學(xué)書(shū)香校園”參評(píng)資格，特提出申請(qǐng)，請(qǐng)上級(jí)部門(mén)給予指導(dǎo)和驗(yàn)收。
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料 8
閱讀可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增長(zhǎng)知識(shí)，愉悅身心。著名學(xué)者朱永新說(shuō)過(guò)：“在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個(gè)民族的閱讀史�！币詴�(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，讓書(shū)籍點(diǎn)亮人生，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園是我校師生的一個(gè)美好的理想的追求。我校以“建設(shè)書(shū)香校園”、“提高人文素養(yǎng)”為指導(dǎo)，以“閱讀優(yōu)秀書(shū)籍”創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”為途徑，借助各種讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書(shū)、善于讀書(shū)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念。
一、目標(biāo)明確，切合實(shí)際
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
圍繞“建設(shè)書(shū)香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展全校性讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段的閱讀目標(biāo)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書(shū)香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)、博覽群書(shū)的好習(xí)慣。在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
3、激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
4、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以小手拉大手的形式，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)。
二、整體規(guī)劃，措施落實(shí)
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
1、我們將建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)納入了校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重大內(nèi)容來(lái)實(shí)施，成立了以王祝才校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，王成寶為副組長(zhǎng)，楊寶蓮、代艷會(huì)、楊永新、徐鴨美、徐會(huì)英為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，組織、指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)施。
2、創(chuàng)建書(shū)香校園除了有個(gè)整體方案外，我們每個(gè)學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)都寫(xiě)進(jìn)學(xué)校工作計(jì)劃中去，對(duì)每次的活動(dòng)都作出具體方案，為鼓勵(lì)指導(dǎo)師生讀書(shū)、寫(xiě)作，我們制訂了方案。
3、成立了紅領(lǐng)巾讀書(shū)組織。
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)和互動(dòng)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了紅領(lǐng)巾讀書(shū)會(huì)，制定了組織章程，由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)組織活動(dòng)。
4、結(jié)合實(shí)際明確提出了活動(dòng)主題和口號(hào)。
我們活動(dòng)主題是：走進(jìn)書(shū)世界，書(shū)香滿(mǎn)校園。這主題意義深遠(yuǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，富有韻味。
我們活動(dòng)的口號(hào)是：與好書(shū)做伴，與經(jīng)典同行。讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。走進(jìn)書(shū)世界，書(shū)香滿(mǎn)校園�？谔�(hào)簡(jiǎn)潔，極具鼓動(dòng)作用。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境
1、加強(qiáng)校園“書(shū)香”環(huán)境的`建設(shè)。
�。�1）利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地及教室、走廊布置讀書(shū)名言，展示學(xué)生作品，從而營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，完善管理。我們不斷投入添置圖書(shū)，使圖書(shū)室藏書(shū)量達(dá)9186冊(cè)，人均達(dá)20冊(cè)以上。合理安排師生進(jìn)圖書(shū)室閱讀時(shí)間，提高圖書(shū)使用率，圖書(shū)室已成為師生借書(shū)讀書(shū)的開(kāi)放的港灣。
2、閱讀時(shí)間落實(shí)。
每周每班安排一屆閱讀課為大閱讀活動(dòng)時(shí)間，由各班組織豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的讀書(shū)氛圍。利用每天早讀、午讀的時(shí)間讓同學(xué)們自由誦讀經(jīng)典詩(shī)文，或教材精彩片段。
�。ㄈ┡e辦“書(shū)香校園”系列活動(dòng)
1、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)氛圍，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)、名人名言等，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。例如：我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；營(yíng)造文化氛圍，創(chuàng)建“書(shū)香校園”等。
2、通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、制定相應(yīng)的制度、班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)、督促、激勵(lì)學(xué)生積極讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、確立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間，廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
在學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書(shū)籍，努力營(yíng)造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺(jué)投入到閱讀中來(lái)，做好一天三讀。
�、僬b讀：每天上午上課之前，是早到校學(xué)生的閱讀時(shí)間；每天上午第一節(jié)語(yǔ)文課前３－５分鐘是大聲誦讀古詩(shī)、名著的時(shí)間。
�、谀x：每天中午1：30是全體學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)的時(shí)間，學(xué)生完成每天30個(gè)字的寫(xiě)字后，自由選擇班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行閱讀；
�、鬯白x：每晚一次的家庭閱讀時(shí)間。
4、各班利用班會(huì)課開(kāi)展讀書(shū)主題活動(dòng)。４－６年級(jí)每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。
5、開(kāi)展“課外閱讀比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會(huì)等記錄下來(lái)。
6、周末、節(jié)假日、寒暑假等時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，每學(xué)期末進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。
7、學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室，圖書(shū)管理員選擇推薦新書(shū)目，向?qū)W生借閱。
8、家庭親子共讀：要求學(xué)生主動(dòng)相邀有閱讀能力的家長(zhǎng)共讀完整的一本書(shū)，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
9、評(píng)選“書(shū)香小明星”和“書(shū)香班級(jí)”。
表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書(shū)香小明星”，同時(shí)，每學(xué)期還要在各年級(jí)中評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”。通過(guò)評(píng)比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書(shū)籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場(chǎng)。
10、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
手抄報(bào)是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級(jí)的學(xué)生讀書(shū)手抄報(bào)比賽，把自己讀到的好書(shū)、感想介紹給同學(xué)們�；蚴止こ瓕�(xiě)，或電腦打��；或個(gè)人獨(dú)辦，或分工合作。
11、開(kāi)好“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”。學(xué)校要組織各班每月舉辦一次“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
12、各年級(jí)每學(xué)期舉行一次“我與好書(shū)同行”朗誦競(jìng)賽。
13、學(xué)校廣播站開(kāi)辟一個(gè)“書(shū)香校園”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學(xué)生的讀書(shū)心得，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，讓學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。
三、辛勤付出，成績(jī)明顯
一份耕耘一分收獲，校園充滿(mǎn)了書(shū)香氣息。讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)的氛圍初步形成。師生通過(guò)閱讀活動(dòng)拓寬了知識(shí)面，提升了認(rèn)識(shí)水平，孕育了文化氣質(zhì)，提升綜合素養(yǎng)。與此同時(shí)學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。全校師生提高了閱讀與寫(xiě)作水平。
我們倡導(dǎo)愛(ài)書(shū)、讀書(shū)，進(jìn)一步激發(fā)黨員、教師、學(xué)生的讀書(shū)熱情。進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可改變?nèi)松暮穸�；讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可改變?nèi)松慕K點(diǎn)。而且讀書(shū)可以完善一個(gè)殘缺的靈魂和滋養(yǎng)一個(gè)枯燥的心靈，是重新煥發(fā)信心和希望的源泉所在。正如溫家寶總理說(shuō)：“我非常希望提倡全民讀書(shū)，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書(shū)吧，這就是我的希望�！�
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料 9
自從開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)以來(lái)，全校師生積極參加讀書(shū)活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步激起了全校師生的讀書(shū)熱情，師生的讀書(shū)興趣更加濃厚，校園的書(shū)香氣息更加濃郁。
下面就我校在讀書(shū)活動(dòng)中的一些做法向大家做一匯報(bào)：
一、明確意義：
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)�！睍�(shū)在人的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，讓每一個(gè)學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，是我們每一個(gè)教師的責(zé)任。我校根據(jù)上級(jí)的要求，讓“讀書(shū)好”成為廣大師生的共識(shí)，讓“讀好書(shū)”成為廣大師生的自覺(jué)選擇，讓“好讀書(shū)”成為廣大師生的'生活需要。進(jìn)而在我校形成良好的讀書(shū)氛圍和讀書(shū)習(xí)慣，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型書(shū)香校園。
二、建立組織：
創(chuàng)建書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、制定目標(biāo)：
低年級(jí)——閱讀淺顯的童話(huà)、寓言、故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的故事，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
中年級(jí)——積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料；誦讀優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）；養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
高年級(jí)——誦讀名篇名著、優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）；拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。并通過(guò)建設(shè)圖書(shū)角、評(píng)選讀書(shū)大王、征集名人讀書(shū)故事、撰寫(xiě)讀書(shū)心得、講名人讀書(shū)故事比賽、“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”朗誦比賽等，親近母語(yǔ)，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。
四、營(yíng)造氛圍：
校園的東、南、西墻建設(shè)文化墻；教學(xué)樓走廊和樓道設(shè)置古詩(shī)文、讀書(shū)心得、名人名言、書(shū)法作品和中外名畫(huà)等文化板塊，提升校園文化的品味，讓學(xué)生從小受到藝術(shù)熏陶；在1、2樓的樓道口適當(dāng)位置設(shè)立“讀書(shū)臺(tái)”或“讀書(shū)吧”，讓學(xué)生隨時(shí)有書(shū)可讀。各班建立了圖書(shū)角，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的優(yōu)秀的讀書(shū)作品。力求讓班級(jí)的每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落都洋溢著書(shū)香，著力營(yíng)造現(xiàn)代化教育氛圍。
五、具體要求：
教師方面：
1、每位教師每學(xué)期至少精讀1——2本理論專(zhuān)著，一種教學(xué)教育雜志（以自己訂閱為主），與學(xué)生一起閱讀經(jīng)典名著（學(xué)校每月向?qū)W生推薦的必讀書(shū)目）；
2、每周寫(xiě)一篇教學(xué)日記（字?jǐn)?shù)不少于200字；內(nèi)容包含教學(xué)隨筆，教后記），每學(xué)期摘抄20篇理論筆記（每篇字?jǐn)?shù)不少于250字）；
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料 10
近年來(lái)，我校大力開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)�！跋硎軙�(shū)香，感悟幸福，構(gòu)建和諧”是我們的口號(hào)，我們提出把辦學(xué)目標(biāo)定位在“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書(shū)香校園，形成人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，才是解決我們當(dāng)前許多教育問(wèn)題的根本出路，是解決師生們不愛(ài)讀書(shū)，人文素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的最好選擇。現(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書(shū)香校園”開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的工作情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)是我校的一項(xiàng)長(zhǎng)期治校思路，20xx年5月，學(xué)校就成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任、政教處主任和語(yǔ)言學(xué)科的教研組長(zhǎng)為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。正式啟動(dòng)創(chuàng)建“書(shū)香校園”。我們重新調(diào)整了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其責(zé)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)校制定和完善了《羊里中心小學(xué)“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》和各項(xiàng)讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)等方案及評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)辦法，充分調(diào)動(dòng)全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性。
二、加大投入，強(qiáng)化管理
為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓讀書(shū)活動(dòng)更有效，進(jìn)一步激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，我們加大了投入。僅2010年5月來(lái)，我校投資近7萬(wàn)余元安裝教學(xué)平臺(tái)和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計(jì)劃定期展示師生作品。而平臺(tái)的建設(shè)更是大大增加了學(xué)生閱讀的信息量，學(xué)校還要求語(yǔ)言學(xué)科要成分利用平臺(tái)，搞好讀書(shū)活動(dòng)。
三、認(rèn)真籌備，精心組織
為了有計(jì)劃有步驟地打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科組都要把讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)期計(jì)劃中，每個(gè)學(xué)科組要組織至少一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)小組，要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，要有計(jì)劃的開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校在全校各班中開(kāi)設(shè)了閱讀課程，廣泛開(kāi)展了一些讀書(shū)交流活動(dòng)。統(tǒng)一為各班購(gòu)置了圖書(shū)柜，建起了圖書(shū)角。語(yǔ)文學(xué)科堅(jiān)持每天一讀，堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書(shū)香課堂教學(xué)模式的探索，課前三分鐘的學(xué)生讀書(shū)介紹，古詩(shī)詞的背誦，課中的'自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書(shū)籍的引讀。英語(yǔ)課組開(kāi)展每天晨誦、午讀，每周一次英語(yǔ)角活動(dòng)。各年級(jí)開(kāi)展了以“讀書(shū)”為主題的黑板報(bào)評(píng)比，學(xué)校廣播站每天播出“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)專(zhuān)欄節(jié)目，校園網(wǎng)開(kāi)辟了“書(shū)香校園”專(zhuān)欄，宣傳讀書(shū)的樂(lè)趣與作用，引導(dǎo)學(xué)生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書(shū)宣傳標(biāo)語(yǔ)，出版了多個(gè)讀書(shū)宣傳櫥窗，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍。
我校于20xx年開(kāi)始，每年把4月作為了讀書(shū)活動(dòng)月，各部門(mén)、各年級(jí)在活動(dòng)期間，開(kāi)展了一系列讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、英語(yǔ)演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比、讀后感寫(xiě)作比賽、學(xué)習(xí)日記比賽等等。在讀書(shū)與競(jìng)賽中，讓學(xué)生找到了更多的讀書(shū)樂(lè)趣，收獲了更多的知識(shí)與智慧。在全校掀起了一波又一波的讀書(shū)熱潮，極大地推動(dòng)了全校師生的讀書(shū)熱情。通過(guò)形式多樣的書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)，為同學(xué)們營(yíng)造了良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)進(jìn)取的氛圍，使校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香，促進(jìn)了校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，學(xué)生讀課外書(shū)的興趣和愛(ài)好大大增強(qiáng)，人文素養(yǎng)得到明顯提高。
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料 11
讀書(shū)改變命運(yùn)，成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)。為進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書(shū)的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，都成為志同道合的“書(shū)友”，學(xué)校在XX年年申報(bào)了秦皇島市“書(shū)香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃。申報(bào)后學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長(zhǎng)以及學(xué)生代表、教師代表積極進(jìn)行論證和研討，制定出了“書(shū)香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案、創(chuàng)建計(jì)劃，并于XX年年末啟動(dòng)實(shí)施全面實(shí)施“書(shū)香校園”建設(shè)，我們堅(jiān)信“行動(dòng)就有收獲”，堅(jiān)信“特色就是卓越”，力求通過(guò)這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿(mǎn)活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、教研組長(zhǎng)、教師代表、學(xué)生代表等幾次的研討論證，我們?cè)赬X年年末確立了創(chuàng)建“書(shū)香校園”特色學(xué)校的整體構(gòu)想：
1、成立專(zhuān)項(xiàng)工作小組，從創(chuàng)建“書(shū)香校園”的相關(guān)理念的培訓(xùn)和統(tǒng)一，相關(guān)措施的出臺(tái)和實(shí)施進(jìn)行整體謀劃。
2、在教師層面實(shí)施“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書(shū)中豐富自己，在讀書(shū)中成長(zhǎng)自己，在讀書(shū)中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類(lèi)專(zhuān)著，不斷地用專(zhuān)家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。計(jì)劃在兩至三年內(nèi)，使學(xué)校有充足的教師業(yè)務(wù)類(lèi)藏書(shū)，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書(shū)－實(shí)踐、反思－提高”的教師校本研修的基本模式。
3、在學(xué)生層面實(shí)施“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的活動(dòng)。運(yùn)用多種方式，開(kāi)辟多種渠道，使學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”。開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書(shū)興趣。
圍繞以上的整體思路，我們開(kāi)展了創(chuàng)建“書(shū)香校園”的各項(xiàng)具體工作：
�。ㄒ唬┳⒅赜布ㄔO(shè)的投入。
1、學(xué)校在XX年年末開(kāi)始先后幾次投入資金近萬(wàn)元，為學(xué)校教師分幾次購(gòu)入教育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)著圖書(shū)500余本，大廈書(shū)系的絕大部分書(shū)、目前各位教育名家、名師出的各種教師們愛(ài)看、看了有幫助的書(shū)我們力求都為老師準(zhǔn)備到。與此同時(shí)，建立完善的圖書(shū)借閱制度，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)圖書(shū)，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書(shū)真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校更加注重更新校圖書(shū)室的藏書(shū)和增加校閱覽室的報(bào)刊雜志。學(xué)期初由區(qū)教育局統(tǒng)一為學(xué)生購(gòu)進(jìn)5000余元圖書(shū)，調(diào)動(dòng)圖書(shū)管理員和年輕教師，在休息日里加班加點(diǎn)，短期內(nèi)把全部新書(shū)上架，并全天借閱，方便學(xué)生閱讀。此外圖書(shū)室還在每班指定一位圖書(shū)管理員，統(tǒng)一完成班級(jí)圖書(shū)角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級(jí)的主題閱讀開(kāi)展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個(gè)班級(jí)的圖書(shū)角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書(shū)室借一些，讓圖書(shū)更接近學(xué)生生活，使學(xué)生更加方便閱讀，班級(jí)圖書(shū)角由班級(jí)圖書(shū)管理員管理，每班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書(shū)管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書(shū)，教育學(xué)生讀書(shū)、愛(ài)書(shū)。學(xué)校還計(jì)劃在20XX年暑期，為學(xué)生、教師再次購(gòu)入圖書(shū)，此次購(gòu)書(shū)由各年級(jí)、各教研組上報(bào)所需書(shū)目表，經(jīng)審核后統(tǒng)一購(gòu)入，計(jì)劃投入資金近3萬(wàn)元，同時(shí)為各教研組配書(shū)架，建立辦公室圖書(shū)角，方便教師閑暇時(shí)間閱讀。計(jì)劃投入資金1萬(wàn)元。此項(xiàng)工作計(jì)劃在20XX年暑假完成。
2、加強(qiáng)校園墻壁文化的建設(shè)，營(yíng)建書(shū)香校園的氛圍。在校園公共墻壁（各班級(jí)門(mén)口的指定位置）及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書(shū)的名言警句，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻與文化相伴；在每個(gè)班級(jí)的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書(shū)角陣地，用于擺放班級(jí)圖書(shū)和學(xué)生的讀書(shū)日記等資料，同時(shí)在班級(jí)門(mén)口布置學(xué)生展示臺(tái)，用來(lái)展示學(xué)生的讀書(shū)感想、讀書(shū)日記……鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，勤于讀書(shū)，讀有所思，讀有所感；與此同時(shí)，我們還號(hào)召各班重視黑板報(bào)的文化陣地建設(shè)，在每一期的黑板報(bào)中設(shè)立讀書(shū)專(zhuān)欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書(shū)籍，刊登學(xué)生的讀書(shū)感想。這樣學(xué)生有書(shū)可讀，有平臺(tái)可展示，得到認(rèn)可，更加推動(dòng)其讀書(shū)的熱情。二年級(jí)二班的小郭宇是個(gè)坐不住的淘氣包，可是在“書(shū)香校園”特色校創(chuàng)建的一系列活動(dòng)的潛移默化的影響下，他便了，下課很多時(shí)候叫不動(dòng)他，因?yàn)橛袝?shū)在吸引他，像小郭宇這樣的孩子越來(lái)越多，從另一方面讓我們感到此項(xiàng)工作的重要性和必要性。
�。ǘ┫鄳�(yīng)的措施保證
1、學(xué)校組織教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，分年級(jí)制定課外閱讀書(shū)目，比如：一、二年級(jí)指定閱讀書(shū)目為《新弟子規(guī)》，三年級(jí)指定閱讀書(shū)目為童話(huà)系列，四年級(jí)閱讀制定書(shū)目為寓言故事系列，五年級(jí)指定與讀書(shū)目為中華美德系列，六年級(jí)指定閱讀書(shū)目為四大名著。書(shū)目區(qū)分必讀和推薦閱讀書(shū)目，必讀書(shū)目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書(shū)籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級(jí)對(duì)于一些好的讀書(shū)筆記，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并將這些文章刊登在黑板報(bào)或班級(jí)展示臺(tái)中，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記進(jìn)行檢查，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀讀書(shū)筆記，進(jìn)一步激勵(lì)教師和學(xué)生讀書(shū)的積極性。
2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，更加有效的讀書(shū)，學(xué)校重點(diǎn)抓了每周的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書(shū)技能的訓(xùn)練。學(xué)校在每周內(nèi)為每個(gè)班安排專(zhuān)門(mén)的閱讀課，在每天的中午時(shí)間或者放學(xué)后的休息時(shí)間組織安排學(xué)生閱讀，以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，安排教師做好組織，安全，讀書(shū)指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩(shī)文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。
3、本學(xué)期的學(xué)生朗讀比賽，讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比，讀書(shū)筆記評(píng)比，讀書(shū)征文賽，古詩(shī)文誦讀比賽，中高年級(jí)舉行讀書(shū)演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書(shū)的各類(lèi)競(jìng)賽與交流，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。
4、大隊(duì)部組織了學(xué)生全員參加的.主題手抄報(bào)比賽，黑板報(bào)比賽，讀書(shū)故事會(huì)，課本劇表演賽等活動(dòng)，層層評(píng)比推薦，力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)生都能把自己在讀書(shū)活動(dòng)中的所得所感，通過(guò)自己的才藝表現(xiàn)出來(lái)。
5、任課教師在教育教學(xué)過(guò)程中也同樣注重對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，尤其是語(yǔ)文教師在語(yǔ)文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力，展示學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，初步形成多讀書(shū)—愛(ài)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)的良性循環(huán)，有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的興趣，正確的閱讀方法，努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用所積累的讀書(shū)材料。
6、校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍是立校之本。學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)廣大教師投入到書(shū)香校園的活動(dòng)之中，增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。每學(xué)期學(xué)校向教師推薦閱讀的書(shū)目，讓書(shū)香伴教師一路遠(yuǎn)行。推薦書(shū)目也是包括必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，要求所有教師完成必讀書(shū)目的閱讀，選擇完成選讀書(shū)目的閱讀，每閱讀一本書(shū)后寫(xiě)一篇讀后感，每學(xué)期選擇一篇進(jìn)行交流，評(píng)選佳作予以表彰；35周歲以下的教師提出閱讀質(zhì)與量的要求，學(xué)校依托每?jī)稍陆M織一次的青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓青年教師進(jìn)行讀書(shū)交流主題活動(dòng)，在交流中不斷形成教師讀書(shū)的文化氛圍，實(shí)現(xiàn)青年教師的人文素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能的有效提高。薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》感染了那么多地教師，《心平氣和的一年級(jí)》用娓娓道來(lái)的方式引領(lǐng)老師們?nèi)绾涡钠綒夂偷慕逃龑W(xué)生；竇桂梅老師《梳理課堂，我的課堂捉蟲(chóng)手跡》、《玫瑰與教育》讓更多的老師認(rèn)識(shí)竇桂梅，親近竇桂梅，學(xué)習(xí)并且努力超越她；吳正憲老師的《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》更是讓我們見(jiàn)識(shí)了大師的出神入化，并了解了她的成長(zhǎng)過(guò)程，知道了其實(shí)大師就是從我們身邊成長(zhǎng)起來(lái)的，我們也可以的。
7、運(yùn)籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校應(yīng)組建書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，定期回頭看，討論，總結(jié)，反思有關(guān)“書(shū)香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷的修改、完善“書(shū)香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建工作的管理方法和制度，使每一項(xiàng)活動(dòng)有的放矢，有章有序，促進(jìn)活動(dòng)有效的開(kāi)展。
8、初步建立了以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托的交流平臺(tái)，學(xué)校在開(kāi)始就鼓勵(lì)教師建立自己的教育博客，同時(shí)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站論壇，組織教師學(xué)生交流讀書(shū)心得，互相推薦適合閱讀的書(shū)籍。我們還結(jié)合“書(shū)香校園”相關(guān)活動(dòng)，對(duì)硬筆書(shū)法校本課程的教材體系構(gòu)建作了修改，在硬筆書(shū)法校本課程教材中加入了主題書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，寫(xiě)的主要是自己年級(jí)指定閱讀書(shū)目里的摘錄句子、片段等文字。同時(shí)我們也正在努力探索“閱讀指導(dǎo)課”、“讀書(shū)交流課”“導(dǎo)讀課”、“摘抄課”等基本課型的模式，用以形成另一主題的校本課程，來(lái)完善學(xué)校課程體系，增加課程內(nèi)涵。“書(shū)香校園”的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過(guò)程，不是一蹴而就的，我們對(duì)于此項(xiàng)工作的實(shí)施，只是一個(gè)小小的開(kāi)始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問(wèn)題，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進(jìn)步伐的勇氣和鼓舞自己前進(jìn)的士氣，我們就會(huì)一步一個(gè)腳印的走向成功。
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料 12
一、背景描述。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，閱讀可以陶冶情操，提升修養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以豐富生活，增長(zhǎng)知識(shí)，愉悅身心。著名學(xué)者朱永新說(shuō)過(guò)：“在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個(gè)民族的閱讀史�！币詴�(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，讓書(shū)籍點(diǎn)亮人生，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園是我校師生的一個(gè)美好的理想的追求。我校以“建設(shè)書(shū)香校園”、“提高人文素養(yǎng)”為指導(dǎo)，借助各種讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書(shū)、善于讀書(shū)的氛圍，積極踐行“讓閱讀成為習(xí)慣
讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園讓文化幸福生活”的辦學(xué)理念。
二、優(yōu)化校園環(huán)境，濃郁書(shū)香氛圍。
為在全校營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我校不斷加強(qiáng)文化建設(shè)，竭力使校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生沐浴文化、傳承文明的窗口。過(guò)去幾年里，在上級(jí)部門(mén)和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校添置了大量的圖書(shū)設(shè)備，各種書(shū)架遍布校園，操場(chǎng)上、走廊、樓梯間、教室里、甚至老師的辦公室里，個(gè)性化的書(shū)架無(wú)處不在。并購(gòu)置了大量的圖書(shū)資源，現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)量xx,生均生均圖書(shū)冊(cè)數(shù)達(dá)33.7冊(cè)！
與此同時(shí)，建立完善的圖書(shū)借閱制度，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)圖書(shū)的管理，圖書(shū)管理員能及時(shí)規(guī)范地對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)、編目、排架、剔舊等工作，并建立清晰、完整的圖書(shū)經(jīng)費(fèi)簿、圖書(shū)總目錄簿、借閱登記簿、剔舊登記簿等資料臺(tái)帳。新書(shū)到庫(kù)及時(shí)編目上架、出借和流通，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書(shū)真正成為學(xué)生的良師益友。班級(jí)圖書(shū)角則由班級(jí)圖書(shū)管理員管理，每班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書(shū)管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書(shū)，教育學(xué)生讀書(shū)、愛(ài)書(shū)，營(yíng)造了更濃厚的書(shū)香氛圍。
三、提升教師素質(zhì)，引領(lǐng)尚學(xué)之風(fēng)。
讀書(shū)不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內(nèi)涵。對(duì)于教師而言，書(shū)帶動(dòng)的是閱讀，是思考，是實(shí)踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，實(shí)踐造就名氣。一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍能“帶好一班人，教育一批人”，能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》了解新課程的理念、新課程的功能、結(jié)構(gòu)、模式、評(píng)價(jià)等方面知識(shí)。學(xué)習(xí)《做專(zhuān)業(yè)的教師》、《校本教研》，掌握教研的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。假期中要求摘錄讀書(shū)筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì)。另一方面我們倡導(dǎo)老師們讀一點(diǎn)教育類(lèi)名著和暢銷(xiāo)書(shū)。推薦教師閱讀《做幸福的教師》、《陶行知教育文集》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》等十余本書(shū)籍，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)大師的教育方法，正確處理學(xué)生中存在的問(wèn)題。我們?cè)谌w教師中開(kāi)展“教學(xué)心得、隨筆征文”、“德育經(jīng)驗(yàn)交流征文”等活動(dòng)，每月交流一次，每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀征文，結(jié)集成冊(cè)，這些教師們親身所為教育實(shí)例具有十分感人的教育力量。通過(guò)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，讓好書(shū)伴隨著老師們進(jìn)步、完善、成長(zhǎng)、成熟。
四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀，打造書(shū)香校園。
1、一日三讀。我校組織開(kāi)展了“一日三讀”活動(dòng)，即“晨間誦讀”，學(xué)生每天早早地來(lái)到學(xué)校拿出書(shū)本進(jìn)行早讀；“課間誦讀展示”，各班根據(jù)本班情況自由選擇誦讀的內(nèi)容，每天由不同的年級(jí)展示誦讀，各班一個(gè)星期輪流一次；“午讀經(jīng)典”，中午吃過(guò)飯道午休的時(shí)間孩子們會(huì)進(jìn)行午讀，讀教師推薦的課外讀物。最后由值周教師進(jìn)行評(píng)分，結(jié)合各班每天的誦讀情況，評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”。
2、豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。為了給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，我校開(kāi)展了一系列的比賽活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)演講比賽、課本劇表演賽、讀書(shū)征文賽、“我讀書(shū)，我快樂(lè)！”主題班隊(duì)會(huì)，“書(shū)香樂(lè)園”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，“校園讀閱讀達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)、“我和爸爸媽媽共讀一本書(shū)”展示等活動(dòng)活躍了校園文化，將讀書(shū)活動(dòng)從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書(shū)香飄進(jìn)家園。
3、親子共讀。家庭是學(xué)生課外閱讀的重要支持者，家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書(shū)。為此我們組織全校教師開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)情況進(jìn)行告知家長(zhǎng)，我也做了“養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣”的`專(zhuān)題講座，并發(fā)放了“親子閱讀致家長(zhǎng)的一封信”，接著我們趁熱打鐵組織了一次“親子閱讀”的讀書(shū)活動(dòng)，在全校引起很大反響，收到了良好效果。晚上讓學(xué)生與家人共讀，實(shí)現(xiàn)由家人指導(dǎo)閱讀逐步過(guò)渡到自覺(jué)閱讀，也加強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)間的關(guān)系，形成家校合作的新局面。
4、閱讀筆記。學(xué)校專(zhuān)門(mén)為每位學(xué)生制定了閱讀手冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生將書(shū)中的美妙詞句摘抄下來(lái)，適當(dāng)理解記憶甚至背誦，無(wú)形中提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及寫(xiě)作能力。就這樣，閱讀手冊(cè)讓學(xué)生在日積月累中不斷進(jìn)步，在書(shū)海中學(xué)會(huì)尋找、學(xué)會(huì)分析，增強(qiáng)了他們理解性閱讀的能力，學(xué)校語(yǔ)文老師紛紛反映，學(xué)生堅(jiān)持摘抄對(duì)于語(yǔ)言交流和寫(xiě)作都有較為明顯的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們都會(huì)根據(jù)學(xué)生閱讀筆記完成的質(zhì)量和數(shù)量，以每班10%的比例評(píng)選了“閱讀之星”，表彰那些用心閱讀、認(rèn)真摘抄的同學(xué)。
五、卓越成效。
我校開(kāi)展的“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會(huì)，搭建了展示才華的平臺(tái)，有力地推動(dòng)了校園物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)組織活動(dòng)熱情高漲；師生踴躍參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)；廣大家長(zhǎng)的大力支持、配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)也贏得社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響與高度評(píng)價(jià)！
“書(shū)山有路香為伴”。創(chuàng)建書(shū)香校園以來(lái)，當(dāng)我們看到學(xué)生在“書(shū)香”中品味成功，快樂(lè)成長(zhǎng)時(shí)，會(huì)忍不住感到由衷的喜悅；當(dāng)我們自身也在“書(shū)香”里提升素養(yǎng)，一步步向著“理想的教師、理想的學(xué)校、理想的教育”這個(gè)目標(biāo)踏實(shí)而又堅(jiān)毅地前進(jìn)時(shí)，一種更高、更激動(dòng)人心的使命感也油然而生。創(chuàng)建書(shū)香校園，讓我們?cè)凇皶?shū)香”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育，形成文化品牌，走出一條新課程改革校本化的成功之路。因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡！
書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料 13
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，一所學(xué)�？梢允裁匆矝](méi)有，但只要有圖書(shū)館，就可以稱(chēng)之為學(xué)校。讀書(shū)是人們凈化靈魂、升華人格的重要途徑。讀書(shū)的意義怎么強(qiáng)調(diào)也不過(guò)分。為把我校打造成為一個(gè)充滿(mǎn)活力、積極向上的學(xué)習(xí)樂(lè)園，從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，我校以教學(xué)常規(guī)管理建設(shè)年為契機(jī)，啟動(dòng)了以“創(chuàng)建書(shū)香校園，打造師生文化底蘊(yùn)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。隨著活動(dòng)的不斷深入，讀書(shū)已逐漸成為我校師生的一種自覺(jué)行為，成為校園最亮麗的一道風(fēng)景線！現(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)作如下匯報(bào)：
一、增加資源，保障時(shí)間，書(shū)頁(yè)飄卷香更濃
1、增加圖書(shū)資源
我校地處農(nóng)村，底子薄，活動(dòng)開(kāi)展之初，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，無(wú)書(shū)可讀，措手無(wú)策，一度困擾著我們。巧婦難為無(wú)米之炊，怎樣扭轉(zhuǎn)局面走出困境，我們唯有集思廣益，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向老師家長(zhǎng)納言。繼而，班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，教師鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)書(shū)、捐書(shū)、讀書(shū)。教師根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際，印發(fā)或抄寫(xiě)與活動(dòng)或教學(xué)匹配的內(nèi)容，推薦給學(xué)生閱讀。學(xué)校也從緊張的經(jīng)費(fèi)中每學(xué)期都購(gòu)買(mǎi)一些圖書(shū)，從一定程度上緩解了學(xué)生無(wú)書(shū)可讀的問(wèn)題，但難解師生讀書(shū)之渴，讀書(shū)成效不大。
對(duì)讀書(shū)的強(qiáng)烈渴望感動(dòng)了社會(huì)、感動(dòng)了有識(shí)之士，在南寧瑞德普華、貴港皇林電子、中國(guó)移動(dòng)等社會(huì)愛(ài)心人士和單位的熱心捐助下，我校20xx年新增了11017冊(cè)圖書(shū)和30個(gè)書(shū)柜，價(jià)值十多萬(wàn)元。學(xué)校將所有新書(shū)分發(fā)到各班，由班主任及任課教師合理利用圖書(shū)指導(dǎo)學(xué)生閱讀。各班為此擁有400冊(cè)左右的書(shū)籍和一個(gè)獨(dú)立的書(shū)柜，每個(gè)班級(jí)都成了一個(gè)小型的圖書(shū)室。為讓每一冊(cè)書(shū)都能發(fā)揮它的最大效益，我們開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，班與班之間有組織地交換圖書(shū)。大量流動(dòng)的圖書(shū)給師生提供了良好的閱讀機(jī)會(huì)，也是我校建設(shè)書(shū)香校園的最有力保證。
2、保證讀書(shū)時(shí)間
為了讓學(xué)生有固定的讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行閱讀，我校安排了幾個(gè)閱讀時(shí)段。一是每天早讀課前（7：10―7：40）進(jìn)行晨讀，學(xué)生在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下自主閱讀，多以默讀為主；二是每天20分鐘的早讀課，我們要求各班書(shū)聲瑯瑯；三是每周安排1節(jié)閱讀課，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，可以是閱讀成果的分享，可以是閱讀方法的指導(dǎo)，可以是自由的閱讀；四是每天下午第七節(jié)開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，師生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行借書(shū)、還書(shū)、讀書(shū)；五是逐步推廣親子閱讀，輻射家庭，影響社區(qū)。
二、營(yíng)建氛圍，建立機(jī)制，裊裊書(shū)香縈校園
學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種無(wú)形的力量，是一種傳遞信息的獨(dú)特形式，蘊(yùn)含著巨大的教育意義。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)校多渠道、深層次地進(jìn)行校園環(huán)境的改造，努力凸現(xiàn)“清新、書(shū)香、精氣神”的校園環(huán)境，多角度宣傳閱讀、鼓勵(lì)閱讀。
1、構(gòu)筑書(shū)香校園
校園內(nèi)開(kāi)辟了科技文化閱讀長(zhǎng)廊；在樓道、走廊墻壁上張貼名人名言、勵(lì)志故事、經(jīng)典詩(shī)文；展覽著各種學(xué)生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書(shū)法作品、充滿(mǎn)幻想的美術(shù)作品；教室里張貼班級(jí)名片、布置令人稱(chēng)贊班級(jí)特色文化；黑板上，刊出讀書(shū)故事、讀書(shū)方法；展示板上，張貼著讀書(shū)小報(bào)、讀書(shū)格言、新書(shū)好書(shū)推薦、優(yōu)秀習(xí)作。這一切都讓學(xué)生駐足欣賞，心馳神往。我校通過(guò)全方位、立體的.環(huán)境熏陶、文化浸潤(rùn)，學(xué)校的每一個(gè)角落都散發(fā)著濃濃的書(shū)香氣息，師生自由徜徉在書(shū)的海洋中。
2、建立激勵(lì)機(jī)制
為使讀書(shū)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展，激發(fā)全體師生讀書(shū)的積極性，由班中的圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理班級(jí)的圖書(shū)，統(tǒng)一借閱，每學(xué)期末，根據(jù)借書(shū)登記卡，評(píng)出“最受歡迎的書(shū)”，被評(píng)上的書(shū)的主人可以獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的一本新書(shū)；我校將班級(jí)、教師、學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)列入學(xué)�？己嗽u(píng)估中，采取定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合的方式，每次檢查都有記錄、有評(píng)價(jià)、有反饋，期終進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)。
領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是讀書(shū)活動(dòng)成功的先決條件。為了及時(shí)檢查反饋?zhàn)x書(shū)活動(dòng)的進(jìn)展情況，我校成立了書(shū)香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體由教導(dǎo)處、少先隊(duì)落實(shí)、跟進(jìn)，全校教師積極參與。李杰欽校長(zhǎng)、劉仙云副校長(zhǎng)、楊超清、林小清等領(lǐng)導(dǎo)、老師率先垂范、以身作則，成為師生效仿的好榜樣。
三、活動(dòng)展示，教學(xué)相長(zhǎng)，書(shū)韻綿綿香漂流
一年多來(lái)，我校師生在書(shū)海中感受著語(yǔ)言的魅力，也用各種形式展現(xiàn)著書(shū)香校園的建設(shè)成果，深化了認(rèn)識(shí)，陶冶了性情，升華了感悟，凈化了心靈。驀然回首，一步一腳印，歷歷在目。
1、“弘揚(yáng)中華經(jīng)典美文，增強(qiáng)民族自豪感”誦讀比賽
為了深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族燦爛文化、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，領(lǐng)略中華經(jīng)典的深邃神韻，沐浴傳世經(jīng)典的璀璨瑰麗，彰顯中華文化盛世魅力，我校開(kāi)展了慶祝2010年元旦暨“弘揚(yáng)中華經(jīng)典美文，增強(qiáng)民族自豪感”讀經(jīng)誦典比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓師生在“誦讀經(jīng)典、吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典”的濃郁氛圍中陶冶了情操，豐富了內(nèi)涵，塑造了形象，提升了修養(yǎng)。
2、“書(shū)香校園，歌舞同行”文藝匯演活動(dòng)
“人文合一”是閱讀的最高境界。2010年12月28日下午，我校承辦了以“書(shū)香校園，歌舞同行”為主題的文藝匯演活動(dòng)�！端募尽�、《古詩(shī)新唱》、《百家姓》等節(jié)目給觀眾留下深刻的印象，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示了我校讀書(shū)活動(dòng)的成果和師生的精神風(fēng)貌，激發(fā)了師生熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。
3、舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”
在具體實(shí)施過(guò)程中，各班級(jí)定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書(shū)推薦”等形式，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得，展覽讀書(shū)成果�！白x書(shū)博覽會(huì)”的開(kāi)展，有效促進(jìn)學(xué)校形成良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在日積月累為人生積淀食糧。
4、評(píng)比讀書(shū)小報(bào)
每個(gè)月各年級(jí)、班級(jí)配合學(xué)校專(zhuān)題教育出版一期讀書(shū)手抄報(bào)。學(xué)生的手抄報(bào)經(jīng)過(guò)各班初評(píng)，再參加校級(jí)評(píng)比，優(yōu)秀作品在校園文化宣傳專(zhuān)欄中展示。這一活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生們讀書(shū)興趣，提高了語(yǔ)文水平。
5、抓好經(jīng)典誦讀，促進(jìn)課外積累
經(jīng)典古詩(shī)文，對(duì)治學(xué)修身、陶冶性靈、培養(yǎng)語(yǔ)文能力及提升審美素養(yǎng)起到不可估量的作用。在人生記憶的黃金時(shí)期，我們從激發(fā)學(xué)生吟誦古詩(shī)詞興趣入手，力求孩子們能“抬頭《唐詩(shī)三百首》，低頭《弟子規(guī)?千字文?百家姓》”，學(xué)生們?cè)跐鉂獾慕?jīng)典文化中耳濡目染，在經(jīng)典學(xué)習(xí)中懂得了感恩、做人與做事的道理。
此外，我們根據(jù)讀書(shū)方案各階段的活動(dòng)安排，做好書(shū)推薦工作。如：向一年級(jí)學(xué)生推薦閱讀繪圖本，培養(yǎng)讀書(shū)興趣；引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生走進(jìn)童話(huà)世界，讀《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《世界著名童話(huà)選》等；中高年級(jí)廣閱名家名作。老師們或口頭推薦，或張榜出示，或印發(fā)小傳單，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。
6、出版讀書(shū)成果集
為了展示各年級(jí)的讀書(shū)成果，在今年三月，我校舉辦了階段性讀書(shū)成果展示活動(dòng)：一年級(jí)《書(shū)香伴我行》以書(shū)畫(huà)為主；二年級(jí)《我讀書(shū)，我快樂(lè)》，以詩(shī)畫(huà)為主；三年級(jí)《讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路》，以好書(shū)推介為主；四年級(jí)《書(shū)海拾貝》，以名人名言、好詞好句為主；五年級(jí)《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》，以讀后感為主；六年級(jí)《沐浴書(shū)香，快樂(lè)人生》手抄報(bào)集錦。成果集的展示拓寬了學(xué)生視野，提高了學(xué)生審美觀念，激勵(lì)了學(xué)生讀書(shū)的熱情。
7、“進(jìn)步每一天”——教師讀書(shū)筆記
“好書(shū)伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。閱讀是提高教師的素質(zhì)，加快教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最好辦法。我校教師充分利用寒暑假或課余時(shí)間品讀了大量的教育書(shū)籍，并認(rèn)真做讀書(shū)筆記。當(dāng)你翻閱凝聚著社坡中心小學(xué)教師心血與智慧的60多本《進(jìn)步每一天——教師讀書(shū)筆記》的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得，那是一種欣賞，也是一種學(xué)習(xí)，它在體現(xiàn)教師教育素養(yǎng)的同時(shí)，也體現(xiàn)了教師潛在的生機(jī)和活力。
四、展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，書(shū)香漂流香更醇
云在青天書(shū)在手，萬(wàn)卷長(zhǎng)流水長(zhǎng)流。人生風(fēng)景何處尋？文化呈現(xiàn)新風(fēng)流。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展促進(jìn)了我們的工作，充實(shí)了我們的生活，提升了我們的素養(yǎng)。接下來(lái)的一個(gè)月，我校將組織開(kāi)展“名人傳記閱讀周”、“書(shū)香班級(jí)”主題班會(huì)、“我讀書(shū)我成長(zhǎng)”主題演講；舉行師生“同讀一本書(shū)”活動(dòng)、每天半個(gè)鐘親子閱讀等活動(dòng)，讓閱讀成為師生的終身習(xí)慣，輻射社會(huì)，帶動(dòng)更多的群眾勤讀書(shū)、好讀書(shū)、善讀書(shū)。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)�！蔽覀�?cè)跁?shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話(huà)、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康�！皶�(shū)山有路勤為徑”，打造書(shū)香校園，讓我們?cè)凇皶?shū)山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去……因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才是特色！
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