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（實(shí)用）智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料7篇
在日常學(xué)習(xí)和工作中，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)可以是書(shū)面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話(huà)則更加正式，話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報(bào)嗎？下面是小編整理的智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料 1
我校于20xx年3月中旬申報(bào)智慧校園創(chuàng)建，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項(xiàng)工作，嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門(mén)的要求，積極籌劃，仔細(xì)部署，認(rèn)真落實(shí)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將創(chuàng)建向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
一、已經(jīng)落實(shí)的工作
1、成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組
為確保智慧校園創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展，我校成立以xx校長(zhǎng)為首的智慧校園創(chuàng)建工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由學(xué)校分管副校長(zhǎng)任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)分工明確，按計(jì)劃有序地開(kāi)展工作。
2、制定了各項(xiàng)規(guī)章制度
為確保智慧校園創(chuàng)建各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組制定智慧校園管理、使用、人員培訓(xùn)等系列制度，從創(chuàng)建之初就從嚴(yán)要求，嚴(yán)格按照制度和要求執(zhí)行。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
智慧校園的建設(shè)離不開(kāi)廣大教師的參與，而教師能力水平?jīng)Q定著智慧校園創(chuàng)建的標(biāo)準(zhǔn)。為此，學(xué)校多方面結(jié)合：
第一，學(xué)校聘請(qǐng)區(qū)教育局電教中心領(lǐng)導(dǎo)為我校創(chuàng)建工作的專(zhuān)家顧問(wèn)，指導(dǎo)我校的創(chuàng)建工作；
第二，校內(nèi)定期開(kāi)展教育信息化的新知識(shí)、新技術(shù)及新媒體的應(yīng)用專(zhuān)題培訓(xùn)，開(kāi)展課件制作評(píng)比、各學(xué)科優(yōu)課展示等活動(dòng)，有效推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合；
第三，學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)和教師外出參觀(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)智慧校園創(chuàng)建的最新理念，學(xué)習(xí)外單位智慧校園創(chuàng)建的創(chuàng)新做法；另外，學(xué)校還邀請(qǐng)合作企業(yè)派駐技術(shù)人員進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)等，通過(guò)培訓(xùn)指導(dǎo)，提升教師的新媒體新技術(shù)應(yīng)用水平。
4、重視對(duì)硬件的投入
百兆光纖寬帶接入校園，教師辦公地點(diǎn)和試點(diǎn)班級(jí)安裝無(wú)線(xiàn)路由，做到無(wú)線(xiàn)覆蓋。
20xx年5月，在區(qū)教育局電教中心牽頭下，我校與心里程公司合作，為三四年級(jí)學(xué)生配備了四百余臺(tái)平板電腦，我校利用平板電腦探索“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，初見(jiàn)成效。
20xx年9月，經(jīng)學(xué)校申請(qǐng)教育局審批，20xx年10月由區(qū)招標(biāo)辦招標(biāo)，我校與東方中原公司簽定合同，花費(fèi)14萬(wàn)元為三四年級(jí)裝配交互式一體機(jī)，為打造智慧課堂提供硬件支持。
20xx年11月，校園一卡通的建成和初步應(yīng)用，為學(xué)校教育教學(xué)管理提供一個(gè)便捷平臺(tái)。
5、加強(qiáng)平臺(tái)的管理應(yīng)用
我校與中國(guó)電信合作建設(shè)校園一卡通系統(tǒng)，為我校一千余名學(xué)生配發(fā)身份識(shí)別卡，學(xué)生進(jìn)出校園，系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行身份識(shí)別并立即向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)送信息提醒；教師進(jìn)入平臺(tái)，輕松點(diǎn)擊，完成考勤。
學(xué)生學(xué)籍管理有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，按照要求，嚴(yán)格執(zhí)行，規(guī)范操作。
中小學(xué)教職工管理系統(tǒng)更新及時(shí)，我校有110位教職工，已全部錄入系統(tǒng)，可以借助系統(tǒng)及時(shí)全面準(zhǔn)確地掌握教師動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，更好地開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)，服務(wù)教育教學(xué)。
我校通過(guò)中小學(xué)教職工培訓(xùn)系統(tǒng)，認(rèn)真落實(shí)市館、區(qū)級(jí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，20xx年全校區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)達(dá)到230人次，區(qū)級(jí)以上學(xué)時(shí)人均超過(guò)50學(xué)時(shí)，完成市館學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。
學(xué)校每月定期更新全國(guó)教育信息化工作進(jìn)展信息系統(tǒng)，及時(shí)上報(bào)學(xué)校的最新數(shù)據(jù)，為上級(jí)部門(mén)把握工作進(jìn)展和部署下一步工作提供參考數(shù)據(jù)。
學(xué)校依托基礎(chǔ)教育云平臺(tái)，扎實(shí)有序、穩(wěn)妥地開(kāi)展“一師一優(yōu)課”工作，曬課數(shù)量126課，超額完成教育局指定的任務(wù)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我校陳老師獲得部級(jí)優(yōu)課的殊榮，另有3節(jié)課獲得市級(jí)優(yōu)課。
借助淮教云平臺(tái)，教師登錄“暢言教學(xué)通”，進(jìn)行電子備課上課，方便快捷；借助“互聯(lián)E課堂”平臺(tái)，積極探索“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，借助平臺(tái)實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的各種統(tǒng)計(jì)列表，教師能夠全面及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。
學(xué)校積極推動(dòng)“個(gè)人空間”建設(shè)應(yīng)用。在“互聯(lián)E課堂”，心里程公司為我校30位教師、350名學(xué)生開(kāi)通個(gè)人空間；在“淮教云平臺(tái)”，全校師生約1600余人全部開(kāi)通個(gè)人空間，空間容量為10個(gè)G，基本滿(mǎn)足個(gè)人需要。教師登錄“個(gè)人空間”，上傳教學(xué)資源，書(shū)寫(xiě)教學(xué)心得，迸發(fā)出教育思想的火花；學(xué)生登錄“個(gè)人空間”，下載教學(xué)資源，討論問(wèn)題，交流心得，共同進(jìn)步。
6、分步有序地推進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)
為更好地服務(wù)教學(xué)，我校自20xx年3月制定學(xué)校資源建設(shè)方案，前期以三年級(jí)為主，四年級(jí)為補(bǔ)充，計(jì)劃在三到五年內(nèi)，完成一至六年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)學(xué)科的資源建設(shè)與整合，教學(xué)資源以自主開(kāi)發(fā)為主，并有效利用xx公司等平臺(tái)提供的資源。我校還制定資源共享激勵(lì)方案，同時(shí)納入績(jī)效考核，提高教師參與的積極性。
據(jù)三年級(jí)部不完全統(tǒng)計(jì)，我�，F(xiàn)有語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)學(xué)科：導(dǎo)學(xué)案280多篇，教學(xué)課件600多個(gè)，教學(xué)音視頻800多個(gè)，還有若干圖片資源。資源建設(shè)初見(jiàn)成效。
在建設(shè)學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)的同時(shí)，學(xué)校也積極向區(qū)電教館，市館選送優(yōu)秀作品，參加市館組織的各類(lèi)評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)，完成或超額完成市館下達(dá)的任務(wù)。
7、公眾溝通更加方便快捷
學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)站全面展現(xiàn)校園文化，涵蓋黨務(wù)、教學(xué)等眾多欄目，及時(shí)向社會(huì)發(fā)布學(xué)校新動(dòng)態(tài)。同時(shí)借助適時(shí)通訊平臺(tái)，建立QQ群、微信群、校訊通等，給教育教學(xué)帶來(lái)了極大的便利，領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)隨地發(fā)送通知，信息上傳與下達(dá)更迅速；老師利用信息平臺(tái)快速布置作業(yè)，傳遞學(xué)生在校情況，家校溝通更便捷。
二、平板電腦和“翻轉(zhuǎn)課堂”相結(jié)合的探索應(yīng)用
我校借助“互聯(lián)E課堂”平臺(tái)，積極探索“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)。
我校處于城郊結(jié)合部，95%學(xué)生為務(wù)工人員子女和留守兒童，個(gè)別家庭沒(méi)有無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)我校校情和學(xué)生實(shí)際情況，我們對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式進(jìn)行了優(yōu)化和補(bǔ)充。
在互聯(lián)E平臺(tái)，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，收集資源，制作課件，利用平臺(tái)工具，改造課件，并將這些教學(xué)資源上傳到資源庫(kù)中。
課前，老師通過(guò)平臺(tái)布置導(dǎo)學(xué)任務(wù)，下發(fā)能力提升練習(xí)；學(xué)生在家借助平板，登陸平臺(tái)接收導(dǎo)學(xué)任務(wù)，完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于家庭沒(méi)有無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的'，教師通過(guò)班級(jí)群和校訊通給家長(zhǎng)發(fā)送短信息，告知學(xué)習(xí)任務(wù)，督促家長(zhǎng)多方結(jié)合指導(dǎo)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂就成了老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互助的場(chǎng)所，答疑解惑，經(jīng)驗(yàn)分享，學(xué)生在互助、合作、探索中吸收內(nèi)化新知識(shí)。借助實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的各種統(tǒng)計(jì)列表，教師能夠全面及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。
為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，教師利用學(xué)科網(wǎng)在線(xiàn)組卷功能編制鞏固練習(xí)和檢測(cè)試卷，推送到學(xué)生端。
課后，學(xué)生可以登錄平臺(tái)進(jìn)行新知識(shí)練習(xí)，鞏固提高。教師利用終端隨時(shí)可以批改作業(yè)，并依據(jù)平臺(tái)的成績(jī)分析功能，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。
重新構(gòu)建的學(xué)習(xí)流程：課前學(xué)習(xí)、課堂內(nèi)化鞏固、課后提升，目標(biāo)清晰，復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，更有利于教師真正了解學(xué)生。
實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)以來(lái)，取得的成績(jī)同比而言十分明顯。以11月份的月考為例，我們所用的試卷為同一份試卷。通過(guò)去年四（1）班傳統(tǒng)教學(xué)和今年四（1）班的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)縱向比較，今年的"學(xué)生平均成績(jī)均高于去年的學(xué)生成績(jī)，語(yǔ)數(shù)英三門(mén)各個(gè)學(xué)科成績(jī)均高出5分以上；通過(guò)今年四（1）班“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)和四（3）班傳統(tǒng)教學(xué)的橫向比較，同樣的試卷，四（1）班語(yǔ)數(shù)英三門(mén)各個(gè)學(xué)科成績(jī)均高出四（3）班3分以上。
三、創(chuàng)建中面臨的困惑
取得諸多成績(jī)的同時(shí)，在創(chuàng)建過(guò)程中，我們也遇到了不少的困惑：
1、創(chuàng)建智慧校園，推行教師無(wú)紙化備課，但上級(jí)相關(guān)科室又要求教師必須用紙質(zhì)稿手寫(xiě)備課，既重復(fù)工作，加重教師負(fù)擔(dān)，又浪費(fèi)時(shí)間。
2、“互聯(lián)E課堂”平臺(tái)不夠成熟完善，在使用過(guò)程中存在：教師客戶(hù)端頻頻掉線(xiàn)；數(shù)據(jù)傳輸中丟包現(xiàn)象嚴(yán)重；同一終端只能使用一個(gè)賬號(hào)，更換賬號(hào)登錄，無(wú)法更新內(nèi)容；學(xué)生終端不能正常登錄使用等諸多問(wèn)題，平臺(tái)雖歷經(jīng)多次升級(jí)，依然不能從根本上解決問(wèn)題，給教育教學(xué)帶來(lái)不便。
四、著眼未來(lái)，持續(xù)發(fā)展
創(chuàng)建智慧校園，是為了更好地服務(wù)教育教學(xué)。著眼未來(lái)，我校將智慧校園建設(shè)納入長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之中。
1、構(gòu)建全面、完善的校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。力爭(zhēng)做到校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)支撐。
2、進(jìn)一步加大硬件的投入。我校有25個(gè)教學(xué)班級(jí)，目前有7個(gè)班裝配交互式一體機(jī)。今后將陸續(xù)為剩余教室裝配交互式一體機(jī)，為教學(xué)提供硬件支撐。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視平臺(tái)的融合應(yīng)用。教師隊(duì)伍的水平，決定教育教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)派出教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)設(shè)講座，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，教師自身素質(zhì)不斷提升，為教學(xué)提供人才支撐。
學(xué)校現(xiàn)有淮教云平臺(tái)、暢言教學(xué)通、互聯(lián)E課堂等眾多教學(xué)平臺(tái)，這些平臺(tái)剛推出不久，教師運(yùn)用也不夠純熟，還有待于進(jìn)一步探索運(yùn)用。
4、加強(qiáng)教學(xué)資源的共建共享。我校的三年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)資源建設(shè)已小有成績(jī)，今后我校將加大教學(xué)資源建設(shè)的資金投入，細(xì)化資源共建共享激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)涵蓋全學(xué)科完整的教學(xué)資源庫(kù)，為教學(xué)提供資源上的強(qiáng)有力支持。
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。我校的智慧校園的建設(shè)還處在起步階段，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的“智慧校園“，還有一個(gè)漫長(zhǎng)的努力過(guò)程。今后，我校將根據(jù)學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，逐步實(shí)施，不斷吸取創(chuàng)建之路上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，借互聯(lián)網(wǎng)+之力，點(diǎn)亮我校智慧校園之火，閃耀智慧教育的光芒，突顯校園信息化的魅力。
智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料 2
華鎣山學(xué)校地處我區(qū)的最北端，北與四川省鄰水縣接壤，是重慶的北大門(mén)。西北方10公里就是紅色革命搖籃、著名的佛教勝地、東部小峨眉華鎣山。晴朗的天氣，站在小學(xué)部操場(chǎng)，云霧繚繞的華鎣山主峰——寶鼎巍然聳立，學(xué)校因山得名。我校歷史悠久，始建于民國(guó)二十一年（1932年），先后辦過(guò)初小、高小、民中、初中、高中。最后一次中小學(xué)合校是20xx年，當(dāng)時(shí)的華鎣山中學(xué)和華鎣山中心校合并為九年一貫制學(xué)校。最后一次初中分流是20xx年，原初中的65名學(xué)生整體并入我鎮(zhèn)的高完中——華鎣中學(xué)。
學(xué)�，F(xiàn)有教職工34人，招生覆蓋四村一社區(qū)�，F(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生346名，幼兒班2個(gè)，學(xué)生57名。80載滄桑歲月，厚重了學(xué)校的文化。培養(yǎng)出了一大批諸如艾道淳主任等在各行各業(yè)卓有建樹(shù)的優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)校先后獲得“市級(jí)安全文明校園”，區(qū)級(jí)“文明禮儀示范學(xué)校”“語(yǔ)言文字示范學(xué)�！薄拔拿鲉挝粯�(biāo)兵”“特色教育學(xué)校”等殊榮，辦學(xué)水平多次被評(píng)為區(qū)一等獎(jiǎng)。
近年來(lái)，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，不但狠抓了學(xué)校內(nèi)部管理，而且在硬件設(shè)施上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，特別是隨校舍改造工程同步推進(jìn)的班班通設(shè)備和智慧教育平臺(tái)建設(shè)，為我校的教育教學(xué)插上了騰飛的翅膀。下面我將這項(xiàng)工作的具體情況給領(lǐng)導(dǎo)們做個(gè)匯報(bào)：
一、關(guān)于設(shè)施的配備情況
近兩年里，在區(qū)教委、區(qū)技裝中心的大力支持下，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)的完成了智慧校園的建設(shè)。
1、學(xué)校所有的教室安裝了多媒體教學(xué)一體機(jī)及投影儀，投入資金39萬(wàn)元。
2、學(xué)校所有的教室和功能教室安裝知識(shí)點(diǎn)測(cè)評(píng)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)（暢言智慧課堂系統(tǒng)），投入資金20萬(wàn)元。
3、學(xué)校所有學(xué)科教師配備教學(xué)平板電腦，投入資金15萬(wàn)元。
4、學(xué)校微機(jī)室完成了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模擬考試系統(tǒng)的建設(shè)，同學(xué)們可以在計(jì)算機(jī)教室完成在線(xiàn)的英語(yǔ)考試，投入資金2.5萬(wàn)元。
以上四項(xiàng)，總計(jì)投入資金76.5萬(wàn)元。
二、關(guān)于設(shè)施的使用情況
由于我們學(xué)校地處山區(qū)，各種信息同城區(qū)比較，相對(duì)閉塞，但智慧平臺(tái)的建設(shè)，將學(xué)校各自獨(dú)立的資源及服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行了統(tǒng)一，建立了一個(gè)全面的綜合信息服務(wù)平臺(tái)，不但為老師們的教學(xué)提供了極大的便利，而且為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的空間，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)軟件和學(xué)校硬件之間的無(wú)縫對(duì)接，有力地促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。具體使用情況如下：
1、落實(shí)主體責(zé)任，實(shí)行專(zhuān)人管理
我校自智慧平臺(tái)建立后，為了高效利用智慧教育平臺(tái)，學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了細(xì)致的分工，明確了一名副校長(zhǎng)分管智慧平臺(tái)工作，由教導(dǎo)主任主抓教師培訓(xùn)，信息技術(shù)教師主抓技術(shù)支撐和平臺(tái)維護(hù)，后勤主任負(fù)責(zé)資產(chǎn)管理和設(shè)備送修。
2、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，教師學(xué)有所得
智慧校園設(shè)施剛一到位，我校及時(shí)與區(qū)技裝中心和科大訊飛公司一道，就教師培訓(xùn)內(nèi)容和方式進(jìn)行了多次交流。對(duì)教師在智慧平臺(tái)的使用上，進(jìn)行了針對(duì)性的問(wèn)卷調(diào)查，全面了解教師在使用中的情況及培訓(xùn)需求，既有教師面上的全員培訓(xùn)，滿(mǎn)足教師培訓(xùn)共性的需求；也有某個(gè)方面的具體指導(dǎo)，滿(mǎn)足教師的操作實(shí)際，做到了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性有機(jī)結(jié)合。
3、明確使用目標(biāo)，人人參與應(yīng)用
學(xué)校對(duì)全校34名教師明確了使用目標(biāo)，全體教師在臨空智慧教育平臺(tái)上注冊(cè)了賬號(hào)，進(jìn)行了網(wǎng)上的研修培訓(xùn)，全體教師都能在平臺(tái)上下載電子教材、教學(xué)資源，學(xué)校也要求凡在教室、功能室上課，均要使用智慧平臺(tái)，同時(shí)做好班班通使用登記。教師的“教、學(xué)、考、評(píng)、管”各項(xiàng)教育教學(xué)工作均要求在平臺(tái)上完成，學(xué)校進(jìn)行的定期檢查。
4、有效利用科研，提高課堂效益
為更有效的提高智慧平臺(tái)使用效果，學(xué)校專(zhuān)門(mén)申報(bào)了區(qū)級(jí)科研課題《信息技術(shù)與教學(xué)資源整合策略教學(xué)研究》，把研、訓(xùn)、教融為一體，最大程度的提高運(yùn)用水平及教學(xué)效果。目前，我校全體教師都能利用教師機(jī)上課，教師能在教室的任意角落控制教學(xué)，能有效地避免教師在講臺(tái)上擋住部分學(xué)生視線(xiàn)的不利因素。通過(guò)信息化教學(xué)，增強(qiáng)教師與學(xué)生的課堂互動(dòng)，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。
5、充分整合資源，做到共建共享
智慧平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、教研資源的匯聚共享。學(xué)校有計(jì)劃的將教學(xué)課件、課程設(shè)計(jì)、一師一優(yōu)課、微課等資源充實(shí)完善，教師將優(yōu)選后的課件、資源為己所用，避免了教師們重復(fù)制作而浪費(fèi)時(shí)間和精力，并讓老師逐步形成自己的教學(xué)資源庫(kù)，有效指導(dǎo)自己的教學(xué)。教師還通過(guò)空間將自己的資源進(jìn)行分享。不僅能促進(jìn)教師間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的交流與討論，還可以匯聚到校本資源庫(kù)或資源中心，實(shí)現(xiàn)資源更大范圍的輻射。
6、加大家�；�(dòng)，形成教育合力
在教師盡力用好智慧平臺(tái)的同時(shí)，學(xué)校還將智慧平臺(tái)向部分有條件的家長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)放，家長(zhǎng)通過(guò)平臺(tái)賬號(hào)，與教師、孩子互動(dòng)，實(shí)時(shí)地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、接收學(xué)校通知信息。通過(guò)此種方式，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的積極配合，形成強(qiáng)大教育合力。
三、對(duì)智慧校園工作的一些建議
1、增加網(wǎng)絡(luò)的帶寬。學(xué)校現(xiàn)在使用的城域網(wǎng)由于建設(shè)年代較遠(yuǎn)，帶寬只有10M，只能滿(mǎn)足一間辦公室一臺(tái)計(jì)算機(jī)，一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)�，F(xiàn)在每個(gè)教師都需要平板下載資源，再加上教室、微機(jī)室的幾十臺(tái)電腦同時(shí)上課，網(wǎng)速遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需要，要下個(gè)資源往往要等上好幾個(gè)小時(shí)。為確保使用效果，現(xiàn)在急需加大有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)校園的覆蓋范圍，教室要有網(wǎng)點(diǎn)，辦公室每個(gè)老師要有網(wǎng)點(diǎn)，并保障有足夠的帶寬進(jìn)行支撐。
2、加強(qiáng)設(shè)備間的'技術(shù)融合，促進(jìn)設(shè)備的高效使用。我們要打破各種設(shè)備之間的各自為主的現(xiàn)象，加強(qiáng)各種設(shè)備的技術(shù)融合與支持，讓老師們更加方便、高效地使用一體機(jī)、投影儀、平板電腦等設(shè)備來(lái)為教學(xué)服務(wù)。
3、建立設(shè)施設(shè)備的使用保障體系。當(dāng)設(shè)施設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，要在極短的時(shí)間內(nèi)，排除故障，提高設(shè)備使用效果。如果一旦出現(xiàn)故障，遲遲沒(méi)法處理，很容易造成設(shè)備的閑置。
4、加大教學(xué)課件等教學(xué)輔助資源的開(kāi)發(fā)力度。要及時(shí)根據(jù)教材的變更情況，進(jìn)行資源的更新工作，如現(xiàn)在的一年級(jí)使用的新版教材，智慧平臺(tái)上幾乎沒(méi)有相關(guān)資源，有一點(diǎn)也與教材部分內(nèi)容不配套，教師使用起來(lái)很不方便。
總之，智慧校園工作是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，智慧校園平臺(tái)的建立，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)等方方面面的工作，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方的有效互動(dòng)，提升了教育信息化水平。為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了有效的保障。我們將不斷探索新模式、新方法，讓智慧教育之花在華鎣山學(xué)校開(kāi)得更加艷麗。
智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料 3
一、智慧學(xué)校建設(shè)情況
滁州市第十中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目是我區(qū)重點(diǎn)工程，在學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，教育行政主管部門(mén)和學(xué)校就積極謀劃現(xiàn)代化的教育裝備，著力打造智慧學(xué)校。學(xué)校擬定了智慧學(xué)校建設(shè)方案，各項(xiàng)工作有序推進(jìn)�，F(xiàn)已完成很大部分基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)。
(一)寬帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋教學(xué)、辦公及主要公共活動(dòng)場(chǎng)所，無(wú)線(xiàn)接入帶寬500M。做到寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，開(kāi)通并使用教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。
�。ǘ┤▋善脚_(tái)建設(shè)。學(xué)校成立了信息管理中心，具體指導(dǎo)信息化工作開(kāi)展。目前我校已經(jīng)建成并正在使用的平臺(tái)有學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)、與專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站合作的資源庫(kù)平臺(tái)、校園圖庫(kù)平臺(tái)等系列平臺(tái)，對(duì)宣傳學(xué)校形象，展示師生風(fēng)采，提供豐富資源，密切家校聯(lián)系起到了關(guān)鍵性的作用。實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源“班班通”，到目前為止，普通教室、實(shí)驗(yàn)室、功能室等全部配置多媒體系統(tǒng)，共計(jì)32套交互式電子白板投入使用，設(shè)備先進(jìn)，使用方便，一鍵上下課，自動(dòng)開(kāi)關(guān)全部多媒體設(shè)備。互動(dòng)性與可操作性的電子白板走進(jìn)了課堂，為同學(xué)們打開(kāi)了一扇了解世界的窗戶(hù)，學(xué)生信息課、實(shí)驗(yàn)課運(yùn)用電腦與網(wǎng)絡(luò)能力極大提高。教師實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙備課、利用數(shù)字化教學(xué)，改變了教與學(xué)的方式。
�。ㄈ┬@廣播、直播、錄播系統(tǒng)建設(shè)。擁有校園廣播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)定點(diǎn)定時(shí)播出上下課鈴聲、音樂(lè)、廣播體操、校園歌曲等，實(shí)現(xiàn)無(wú)人值守。但還不能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)需求，準(zhǔn)備改造校園廣播系統(tǒng)，具有自動(dòng)或手動(dòng)進(jìn)行按年級(jí)等分組廣播、分區(qū)域廣播，可做到單獨(dú)控制。實(shí)現(xiàn)多套節(jié)目同時(shí)傳輸，每個(gè)年級(jí)還可擁有自己的頻道，同時(shí)播放各年級(jí)不同的內(nèi)容且互不干擾，滿(mǎn)足外語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)及考試。建成高標(biāo)準(zhǔn)全自動(dòng)錄播教室1個(gè)，滿(mǎn)足教育教學(xué)、教研需要。我校在線(xiàn)課堂裝備的錄播、直播系統(tǒng)，可以方便地把現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)直播到各個(gè)班級(jí)及全校的每一個(gè)電腦終端。
(四)建成校園全覆蓋智能可視化安全防范系統(tǒng)。在校園、教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校重點(diǎn)部位布設(shè)高清攝像探頭40套，室內(nèi)紅外高清半球攝像機(jī)8臺(tái)，高標(biāo)準(zhǔn)配備了一個(gè)安全監(jiān)控中心，值班人員及其他原因需調(diào)取錄像的人員均在門(mén)衛(wèi)室操作，外人無(wú)法接觸到硬盤(pán)柜，數(shù)據(jù)更安全，滿(mǎn)足學(xué)校安全需要。
(五)中心機(jī)房建設(shè)。學(xué)校中心機(jī)房作為數(shù)據(jù)中心，承載著滿(mǎn)足全校師生教學(xué)、科研、辦公等海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和分析需求的重任，該區(qū)域運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。我校中心機(jī)房具體功能：
1.硬件設(shè)備網(wǎng)絡(luò)：包括核心交換機(jī)、匯聚交換機(jī)、接入交換機(jī)、防火墻、應(yīng)用服務(wù)器、資源服務(wù)器、應(yīng)用控制網(wǎng)關(guān)、綜合布線(xiàn)等設(shè)備，用來(lái)滿(mǎn)足校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的需要，提高業(yè)務(wù)承載量上限，方便學(xué)校師生教學(xué)資源以及業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和安全防護(hù)，統(tǒng)一集中管理其他功能室和應(yīng)用設(shè)備；
2.UPS供配電系統(tǒng)：能夠保障機(jī)房在停電狀態(tài)下，持續(xù)運(yùn)行一段時(shí)間，方便業(yè)務(wù)持續(xù)不中斷，保護(hù)硬件設(shè)備不受斷電沖擊而損壞；
3.精密空調(diào)與新風(fēng)系統(tǒng)：保障機(jī)房設(shè)備在恒溫恒濕的環(huán)境下健康的運(yùn)行；
4.防雷與接地系統(tǒng)：保障機(jī)房設(shè)備在雷雨天氣正常運(yùn)行；
5.動(dòng)力與環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)：供配電監(jiān)控；UPS監(jiān)控；精密空調(diào)監(jiān)控；溫濕度監(jiān)控；消防報(bào)警監(jiān)控；
6.智能管理平臺(tái)：方便管理員管理路由器、交換機(jī)、安全、語(yǔ)音、存儲(chǔ)、監(jiān)控、服務(wù)器、打印機(jī)等，實(shí)現(xiàn)設(shè)備資源的集中化管理；
7.數(shù)字化校園管理平臺(tái)；
①學(xué)校數(shù)字化應(yīng)用平臺(tái)管理端：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與權(quán)限管理系統(tǒng)、協(xié)同辦公管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、政教管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等子系統(tǒng)；
②移動(dòng)終端APP；
�、蹖W(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。
(六)軟件教學(xué)資源豐富。在軟件建設(shè)方面，建設(shè)并啟用了財(cái)務(wù)管理軟件、校園固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室管理軟件、學(xué)校檔案管理系統(tǒng)、圖書(shū)館圖書(shū)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理工作的.數(shù)字化。目前我校擁有校本視頻資源達(dá)1000G，非視頻資源超過(guò)30G，教學(xué)光盤(pán)92G，軟件資源312.6G，為全校教育教學(xué)、教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了充足的資源保障。將各類(lèi)數(shù)字化管理軟件整合，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)、辦公、人事、學(xué)籍、教務(wù)、圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)室、課題、后勤等數(shù)字化管理。
(七)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)全覆蓋，現(xiàn)在無(wú)線(xiàn)網(wǎng)在辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)已經(jīng)覆蓋，全校覆蓋。
需建硬件：
1、數(shù)字化校園ip網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)
2、數(shù)字化校園監(jiān)控系統(tǒng)
3、一卡通、用戶(hù)登錄認(rèn)證系統(tǒng)
4、中心機(jī)房建設(shè)，web服務(wù)器兩套，資源服務(wù)器兩套、直播系統(tǒng)服務(wù)器一套等。
5、云機(jī)房、云教學(xué)系統(tǒng)(在建,正在招標(biāo))
二、幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，增加投入。智慧學(xué)校建設(shè)是教育面向現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)，各級(jí)政府和教育主管部門(mén)要高度重視，完善基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)建設(shè)指導(dǎo)，使智慧學(xué)校真正“智慧”起來(lái)。如我校還需增加裝備一些智慧教室及3D打印、機(jī)器人、數(shù)字化音樂(lè)教室等特色教室，增加校園安監(jiān)系統(tǒng)、信息發(fā)布等系統(tǒng)。
（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，注重融合。要加強(qiáng)學(xué)校行政人員、教師及管理人員的信息技術(shù)培訓(xùn)，注重設(shè)備的維護(hù)和使用，做到先進(jìn)的教育裝備和學(xué)校管理、教育教學(xué)的深度融合。
智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料 4
一、學(xué)校概況
平邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)東城校區(qū)于20xx年8月20日開(kāi)工建設(shè)，20xx年9月1日正式開(kāi)學(xué)上課，學(xué)校占地47余畝，投資3600余萬(wàn)元。目前有教學(xué)樓兩棟，教輔樓、辦公樓兩棟，建筑面積9100余平方米。校區(qū)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生400余名。
縣委、縣政府和教體局高度重視我校的建設(shè)和發(fā)展，按照“高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高起點(diǎn)辦學(xué)，高效能管理，高水平發(fā)展”的辦學(xué)思路，加大投入，著力優(yōu)化辦學(xué)條件。尤其是在學(xué)校信息化基礎(chǔ)建設(shè)方面，更是給予了資金和設(shè)備上的大力的支持。先后累計(jì)投入105萬(wàn)元用于教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校以“數(shù)字化校園”建設(shè)為目標(biāo)，以信息化建設(shè)為抓手，構(gòu)建信息化建設(shè)立體網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的應(yīng)用，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究，著力打造數(shù)字化校園，取得了一些成效。現(xiàn)將我校數(shù)字化校園建設(shè)方面的做法，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
二、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)
平邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)城東校區(qū)作為新建學(xué)校，在信息化建設(shè)方面，做到了高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，目前處于國(guó)內(nèi)學(xué)校領(lǐng)先水平，保證了5-10年內(nèi)及學(xué)校后續(xù)升級(jí)配備過(guò)程中不落后。
(一)建設(shè)智慧化校園
智慧化校園的建設(shè)以學(xué)校應(yīng)用為根本，它將學(xué)校各自獨(dú)立的資源及服務(wù)系統(tǒng)科學(xué)規(guī)劃，建立了一個(gè)全面的綜合信息服務(wù)平臺(tái)，能將學(xué)校的教學(xué)、教研、管理等功能集成在一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)上。主要功能有網(wǎng)絡(luò)課堂直播、會(huì)議直播、優(yōu)秀課例、會(huì)議培訓(xùn)、校園電視臺(tái)、平安校園、網(wǎng)絡(luò)教研、影視課堂資源庫(kù)、校園廣播、站內(nèi)通知等，實(shí)現(xiàn)了信息化設(shè)施和軟件平臺(tái)之間無(wú)縫對(duì)接，可以實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的應(yīng)用。
1.在智慧化校園平臺(tái)上,領(lǐng)導(dǎo)和教師可以相互實(shí)時(shí)的觀(guān)看學(xué)校的教學(xué)、教研情況，掌握第一手資料。
2.智慧校園平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、教研資源匯聚。學(xué)校有計(jì)劃的將優(yōu)質(zhì)課程資源、微課程充實(shí)完善，逐步形成自己的教學(xué)資源庫(kù)。老師們可以在平臺(tái)上錄制、上傳自己的教學(xué)過(guò)程;還可以上傳自己的微課資源、備課和課件等附件;可以查詢(xún)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源;可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià);可以根據(jù)錄課，進(jìn)行教學(xué)反思。
3.智慧校園平臺(tái)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生可在平臺(tái)上根據(jù)自己的興趣自主學(xué)習(xí)。
4.智慧化校園平臺(tái)也向家長(zhǎng)開(kāi)放，家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)的查看學(xué)校的教學(xué)情景，增加了學(xué)校常態(tài)工作的透明度，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系。
5.智慧化校園平臺(tái)同時(shí)也將校園安全監(jiān)控、校園廣播等原本獨(dú)立的系統(tǒng)集成在平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化管理，大大提高了學(xué)校的管理水平。
6.智慧化校園還成功與教育局“云平臺(tái)”形成了對(duì)接，輕松實(shí)現(xiàn)了資源共享，提高了資源利用率，最大程度實(shí)現(xiàn)資源價(jià)值。
(二)實(shí)現(xiàn)“城鄉(xiāng)一體化”
我校成功實(shí)施了“城鄉(xiāng)一體化”建設(shè)，與豐陽(yáng)鎮(zhèn)中心校、魏莊鎮(zhèn)中心校牽手聯(lián)盟，形成教研互動(dòng)、資源共享等強(qiáng)大功能。
1.教研互動(dòng)：通過(guò)遠(yuǎn)程教室與豐陽(yáng)鎮(zhèn)中心校、魏莊鎮(zhèn)中心校進(jìn)行課堂教學(xué)互動(dòng)交流，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)異地送課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“城鄉(xiāng)共享課堂”的美景。
2.資源共享：學(xué)校利用智慧化校園平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了與豐陽(yáng)鎮(zhèn)中心校、魏莊鎮(zhèn)中心校共建共享聯(lián)盟網(wǎng)，為三校的.師生搭建培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課例、課件、案例等教學(xué)資源的融通共享。
(三)進(jìn)行“一對(duì)一”網(wǎng)絡(luò)課堂
“一對(duì)一”網(wǎng)絡(luò)課堂的開(kāi)設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生多層次、多角度
全方位的交流和互動(dòng)。
在常態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生每人一個(gè)客戶(hù)終端，教師借助智慧校園平臺(tái)，不僅能隨時(shí)掌控每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，還能在第一時(shí)間對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。特別是學(xué)生不在學(xué)校的時(shí)間(周六、周日或節(jié)假日),網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)更是能模擬出與現(xiàn)實(shí)課堂毫無(wú)二致的教學(xué)情境，教師打開(kāi)教學(xué)文檔，輔助以電子教鞭和電子白板就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行上課，中間也可以插入視頻和圖片等。師生之間通過(guò)語(yǔ)音或文字實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，實(shí)時(shí)提出或解答有關(guān)的問(wèn)題。并且，整個(gè)教學(xué)過(guò)程可同步錄制成課件，以備學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)播觀(guān)看。
網(wǎng)絡(luò)課堂的運(yùn)用，最大限度地實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)和因材施教。它打破了時(shí)間和空間的限制，教師做到了全方位地與學(xué)生的交流和溝通。同時(shí)它也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，教師、學(xué)生借助班級(jí)工作室，成功地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資料的共享，提高了教學(xué)的效率。
三、教學(xué)應(yīng)用水平
1. 全體教師能充分利用信息化手段進(jìn)行電子備課。
2.教師能積極利用信息化手段開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。
3.教師利用信息化手段對(duì)學(xué)生知識(shí)技能掌握情況進(jìn)行檢查反饋，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行數(shù)字化動(dòng)態(tài)管理。
4.每位課任教師在在“云平臺(tái)”上都有自己的空間，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展教研活動(dòng)，并積極開(kāi)展校內(nèi)外網(wǎng)上研討交流。
5. 按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力。使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生交流思想、增進(jìn)感情、發(fā)展友誼、展示作品的互動(dòng)平臺(tái)。
四、成效
圍繞數(shù)字化、信息化校園的建設(shè)，我校在極短時(shí)間內(nèi)逐步完善、
豐富了各個(gè)平臺(tái)的功能，主要成效有如下方面：
(1)“云平臺(tái)”利用較為充分，內(nèi)容相對(duì)充實(shí)。
(2)錄播室充分利用，教師錄課常態(tài)化。通過(guò)錄課，開(kāi)展互評(píng)與自我評(píng)價(jià)，反思成為老師進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。
(3)智慧校園平臺(tái)功能擴(kuò)大，我校先后成功舉辦了“平邑縣英語(yǔ)學(xué)科信息技術(shù)與學(xué)科融合比賽”，以及“臨沂市信息技術(shù)與學(xué)科融合比賽”。
(4)3D打印設(shè)備已安裝完成，機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室也已建立，這必將為學(xué)生的發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。
(5)“一對(duì)一”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)常態(tài)化，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)的效率提高。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)雖然在“數(shù)字化校園”的建設(shè)中取得了一些成績(jī)，但與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校相比，仍存在不小差距。今后，我們將在上級(jí)教育主管部門(mén)的精心指導(dǎo)下，堅(jiān)持“為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，著眼于“高質(zhì)量、高品位、數(shù)字化、有特色”的辦學(xué)方向，沿著“致力應(yīng)用、服務(wù)教學(xué)”的思路，搶占教育的制高點(diǎn)，全面推進(jìn)現(xiàn)代特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。
智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料 5
泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于20xx年，學(xué)校以“多彩還給童年”為辦學(xué)理念。近年來(lái)，我校深入貫徹落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》《江蘇省省教育信息化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》關(guān)于“完成基礎(chǔ)教育信息化目標(biāo)任務(wù)”的要求，結(jié)合我區(qū)教育信息化工作實(shí)際，扎實(shí)有序地推進(jìn)了我校智慧校園建設(shè)工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一. 智慧環(huán)境
1.校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬達(dá)百兆以上，滿(mǎn)足了移動(dòng)教學(xué)、移動(dòng)辦公等應(yīng)用;學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入教育城域網(wǎng)，具備防火墻、防病毒、入侵檢測(cè)等功能。無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)、辦公、活動(dòng)場(chǎng)所。全網(wǎng)支持IPv4/IPv6。有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證，實(shí)行實(shí)名制上網(wǎng)。
2.數(shù)字終端。學(xué)�，F(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，1132名學(xué)生，63位教師。所有班級(jí)都配備交互式多媒體一體機(jī)，并通過(guò)有線(xiàn)+無(wú)線(xiàn)與學(xué)校主網(wǎng)絡(luò)連接。
3.智能廣播系統(tǒng)。學(xué)校建有完善的廣播系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)播放滿(mǎn)足不同需要的廣播，完成學(xué)校正常的上下課、廣播體操、眼保健操等的播放，并完成安全應(yīng)急演練及大型活動(dòng)時(shí)的播放指令。
4.自動(dòng)錄播教室。學(xué)校建有可移動(dòng)的錄播系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)錄制、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)直播等功能。學(xué)校教師的教研課，研討課及承辦上級(jí)組織的賽課等活動(dòng)均利用錄播教室完成。
5.學(xué)校以焦點(diǎn)教育軟件為平臺(tái)，建有“焦點(diǎn)智慧教室”學(xué)習(xí)平臺(tái)，焦點(diǎn)教育平臺(tái)專(zhuān)門(mén)安排了工程師對(duì)全校教師進(jìn)行了詳細(xì)深入的培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，老師們都能熟練運(yùn)用軟件上課，在教學(xué)過(guò)程中采集教學(xué)與學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，促進(jìn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)，同時(shí)我們還將焦點(diǎn)教育軟件應(yīng)用于我們端午活動(dòng)中，提升了活動(dòng)的品味;另外我們還承辦了區(qū)級(jí)智慧課堂應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在展示課中，我校趙國(guó)佑老師和陳霞老師利用焦點(diǎn)教育軟件分別上了兩節(jié)課，得到了現(xiàn)場(chǎng)老師和專(zhuān)家的一致認(rèn)可。
6.學(xué)校建有校園電視臺(tái)，在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)直播的同時(shí)能多機(jī)位同時(shí)錄制保存，到目前為止已經(jīng)完成了五期的錄制和播放，內(nèi)容涵蓋校園內(nèi)外新聞的播放、安全教育、小刺猬行動(dòng)、才藝展示等豐富多彩的內(nèi)容。
7.所有教師在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、江蘇省基礎(chǔ)教育信息服務(wù)平臺(tái)、泰微課、一師一優(yōu)課等公共服務(wù)平臺(tái)上均開(kāi)通賬號(hào)，同時(shí)積極利用平臺(tái)上傳及下載適用于自己課堂的課件、教案等，并存于學(xué)校內(nèi)網(wǎng)中便于互相學(xué)習(xí)參考。
8. 我校從20xx年起就積極開(kāi)展推進(jìn)“泰微課”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，全體教師人人參與、個(gè)個(gè)應(yīng)用、共建共享。學(xué)校多次開(kāi)展泰微課相關(guān)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，極大的激發(fā)了老師們制作泰微課的熱情;大家積極制作泰微課，并將其應(yīng)用于自己的課堂中，極大的提高了教學(xué)質(zhì)量，我校趙國(guó)佑老師一人就制作了一百多節(jié)泰微課，其中A等級(jí)達(dá)56節(jié)，B等級(jí)達(dá)52節(jié)，借助泰微課的應(yīng)用，同學(xué)們覺(jué)得這樣的課堂更加生動(dòng)靈活、學(xué)習(xí)更加高效，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
未來(lái)，學(xué)校將為每個(gè)班級(jí)配備電子班牌和智能一卡通系統(tǒng)，借助相關(guān)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的考勤管理和班級(jí)文化、學(xué)生風(fēng)采、電子課表展示等功能;目前已完成相關(guān)報(bào)批手續(xù)，下一步將進(jìn)行招標(biāo)落實(shí)等相關(guān)工作。
二. 智慧學(xué)習(xí)
1.學(xué)校建有學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，師生能充分應(yīng)用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、泰微課等公共平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)上教研、公共科目研修、資源共享等教學(xué)活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)空間。學(xué)校每個(gè)師生都在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上、泰微課等服務(wù)平臺(tái)建立了實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)空間，教師幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行討論、作業(yè)、考試、拓展等創(chuàng)新型開(kāi)放學(xué)習(xí)。目前，95%以上的學(xué)生，100%的教師空間處于活躍狀態(tài)，空間得以有效應(yīng)用。
3.學(xué)習(xí)資源建設(shè)。
學(xué)校通過(guò)培訓(xùn)，所有教師掌握了資源建設(shè)及上傳共享的方法。通過(guò)校園內(nèi)網(wǎng)建設(shè)了一大批課程資源，內(nèi)容包括教學(xué)案、媒體課件、一師一優(yōu)課、微課程等，初步形成了具有學(xué)校特色的全學(xué)科資源體系。
4.智慧閱讀。學(xué)校教導(dǎo)處利用電子圖書(shū)系統(tǒng)和攀登閱讀APP，在全體師生中廣泛開(kāi)展智慧閱讀。充分利用電子大屏、黑板報(bào)、讀書(shū)角、機(jī)房電子閱讀、讀寫(xiě)月等陣地宣傳讀書(shū)的意義，介紹讀書(shū)方法，推薦閱讀書(shū)目，推廣古今中外的名人和大師的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)等;德育處、大隊(duì)部密切配合，利用班會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、微信平臺(tái)等渠道推薦閱讀，開(kāi)展美文欣賞，創(chuàng)設(shè)閱讀的氛圍，激發(fā)閱讀的興趣。
5.學(xué)生應(yīng)用能力。學(xué)生利用信息課這個(gè)主陣地，學(xué)習(xí)了通過(guò)信息化手段獲取各種學(xué)習(xí)資源的方法，基本適應(yīng)了“智慧校園”環(huán)境。教師們?cè)诎鄷?huì)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息課上組織引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、法律知識(shí)、個(gè)人安全防范、個(gè)人空間建設(shè)、參加科學(xué)素養(yǎng)大賽等已形成常態(tài)。此外，通過(guò)泰微課、學(xué)校網(wǎng)站、創(chuàng)客觀(guān)摩等獲取教育資源，將自己的自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、自我測(cè)評(píng)等成果通過(guò)自制的PPT、WORD及個(gè)人空間與大家分享，形成了智慧學(xué)習(xí)的新常態(tài)。在20xx年舉行的.江蘇省“傳承經(jīng)典”閱讀知識(shí)競(jìng)賽中，我校李思琪同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)，我校也獲得團(tuán)體金獎(jiǎng)。
三.智慧管理
1.學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校建設(shè)了主網(wǎng)站+微信平臺(tái)的網(wǎng)站集群。主站內(nèi)容豐富，板塊設(shè)置合理，信息發(fā)布更新及時(shí)。校內(nèi)各網(wǎng)絡(luò)空間、各應(yīng)用系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通。學(xué)校微信平臺(tái)利用信息發(fā)布快、數(shù)據(jù)流量小、可移動(dòng)瀏覽與管理的優(yōu)勢(shì)，很好了補(bǔ)充了主網(wǎng)站的不足。泰微課更是為每個(gè)學(xué)生，每個(gè)教師提供了屬于自己的空間，大大地提高了網(wǎng)絡(luò)信息的個(gè)性化與安全性、快捷性。
2.教師空間。老師們利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、泰微課等平臺(tái)上擁有網(wǎng)絡(luò)空間，并已利用空間發(fā)布課件、視頻等。
3.管理者及教師應(yīng)用水平。學(xué)校建立了教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)制度，把信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師教學(xué)基本功考核;組織全體教師進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的信息化培訓(xùn)，包括泰微課的使用、多媒體電教設(shè)備的使用等。
4.教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)。學(xué)校利用國(guó)家公共教育資源服務(wù)平臺(tái)、泰微課、學(xué)校自主的資源庫(kù)，為教師提供了專(zhuān)題性素材;利用網(wǎng)絡(luò)教研、微課等系統(tǒng)為知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)與探究提供了工具;同時(shí)形成了“國(guó)家——省——市”三級(jí)網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)：國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)管理系統(tǒng)、全國(guó)教育信息化工作進(jìn)展信息系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、江蘇省教師管理平臺(tái)、衛(wèi)生管理系統(tǒng)、江蘇省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)測(cè)管理信息系統(tǒng)、語(yǔ)音教材征訂管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)、泰州市資產(chǎn)裝備管理信息系統(tǒng)、檔案管理信息系統(tǒng)等。
5.安保服務(wù)系統(tǒng)。
建有一套較為完善的智能校園網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)，安裝有高清攝像頭100多個(gè)，錄像儲(chǔ)存不小于3個(gè)月;與公安部門(mén)安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。安防系統(tǒng)結(jié)合校園百兆網(wǎng)對(duì)校園進(jìn)行了無(wú)死角監(jiān)控、一鍵求助報(bào)警等功能，并將配合一卡通系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生出入控制、訪(fǎng)客管理的統(tǒng)一管理和控制。
6.家校互通。學(xué)校利用學(xué)校微信公眾號(hào)、班級(jí)QQ群、微信群、一起作業(yè)等平臺(tái)，進(jìn)行有效的家校互通，內(nèi)容包括作業(yè)傳送、學(xué)生出勤、當(dāng)天學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)等反饋，使家校聯(lián)系真正實(shí)現(xiàn)了零收費(fèi)，高效率;同時(shí)利用QQ群、微信群為學(xué)生提供在線(xiàn)服務(wù)，對(duì)學(xué)生不懂的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解答。
此外，學(xué)校還通過(guò)微家校、學(xué)校主站、學(xué)校伏羲教育博客等平臺(tái)，提供校內(nèi)外科學(xué)、文化、藝術(shù)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的信息發(fā)布功能。定期開(kāi)展科學(xué)、文化、藝術(shù)、社會(huì)等課外活動(dòng)，并發(fā)表相關(guān)報(bào)道或文章。
20xx年，我校戴娥老師在第八屆全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)教學(xué)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，劉曉棠老師在學(xué)科與信息化結(jié)合課堂比賽中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年劉曉棠老師在一師一優(yōu)課評(píng)選中獲得部級(jí)優(yōu)課。近兩年，我校教師在一師一優(yōu)課評(píng)選中獲市一等獎(jiǎng)多達(dá)30人次，在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)成果應(yīng)用的論文多篇。20xx年，楊紅美老師帶領(lǐng)學(xué)生在高新區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識(shí)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并代表高新區(qū)參加泰州市比賽獲得二等獎(jiǎng);20xx年趙日朋老師帶領(lǐng)學(xué)生在泰州市網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識(shí)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并代表泰州市參加江蘇省網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識(shí)競(jìng)賽，斬獲一等獎(jiǎng)的殊榮。
四.可持續(xù)發(fā)展機(jī)制與保障。
1.組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了“智慧校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由彭小艷校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各處室行政人員及相關(guān)教師參與。各項(xiàng)職能分工明確，責(zé)任落實(shí)。總務(wù)處主任趙日朋具體負(fù)責(zé)校園信息化建設(shè)，電教處副主任卞偉、總務(wù)處主任助理?xiàng)罴t美協(xié)助負(fù)責(zé)相關(guān)工作。
2.規(guī)劃科研。學(xué)校把“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用列入學(xué)校20xx年整體規(guī)劃，并制訂了專(zhuān)門(mén)的建設(shè)方案，時(shí)序安排清晰，措施切實(shí)可行。同時(shí)20xx年，泰州市教育信息化課題《基于智慧教室環(huán)境的個(gè)性化教學(xué)研究》和《基于現(xiàn)代信息技術(shù)的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究》相繼開(kāi)題并進(jìn)入到了具體實(shí)施階段。
3.制度保障。學(xué)校有《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案》《校園網(wǎng)安全管理制度》《網(wǎng)絡(luò)中心管理細(xì)則》等一系列，并將建設(shè)與應(yīng)用納入《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作考核細(xì)則》，從制度層面保障了智慧校園建設(shè)。
4.資金投入�！爸腔坌@”創(chuàng)建設(shè)施設(shè)備由教育局統(tǒng)一配送。學(xué)校 “智慧校園”建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，校黨支部委員會(huì)和經(jīng)審小組監(jiān)督執(zhí)行，保證專(zhuān)款專(zhuān)用，并且按照“三重一大”決策要求，規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，保證了可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)投入。
5.機(jī)制創(chuàng)新。
學(xué)校結(jié)合科普教育的特色，積極探索“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的創(chuàng)新機(jī)制，以保障“智慧校園”的可持續(xù)發(fā)展。一是利用本校的科技輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，開(kāi)設(shè)多項(xiàng)目的科技社團(tuán)，打造校本課程，納入班級(jí)課表，從課程上體現(xiàn)對(duì)于“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的創(chuàng)新;二是積極開(kāi)展課題研究，將創(chuàng)客教育與智慧校園建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使創(chuàng)建工作在理論與實(shí)踐層面都有突破;三是利用學(xué)校的各種社團(tuán)，鼓勵(lì)并帶動(dòng)全體師生動(dòng)起手來(lái)，全面參與智慧校園的建設(shè)。這種參與不僅僅是停留在學(xué)習(xí)、應(yīng)用層面，更重要是的通過(guò)自己的創(chuàng)新、創(chuàng)意，真正做出例如教室智能燈光控制、一體機(jī)電源物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)等一批智慧校園建設(shè)的作品來(lái)，讓智慧校園建設(shè)的意義與教育全方位的前瞻性效益最大化;四是根據(jù)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評(píng)估指標(biāo)體系，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)校提供數(shù)據(jù)依據(jù)和決策支撐;同時(shí)開(kāi)展基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析，為教師決策提供輔助支持,針對(duì)性地推送相關(guān)資源和學(xué)習(xí)建議，推進(jìn)精準(zhǔn)化的教與學(xué)。
總之，我校將以泰州市智慧校園建設(shè)為契機(jī)，以“智慧啟迪夢(mèng)想，科學(xué)點(diǎn)亮人生”為最高目標(biāo)，繼續(xù)在智慧環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、可持續(xù)發(fā)展與保障上下功夫，為一實(shí)小每一位孩子的科學(xué)夢(mèng)，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)泰州教育的雙提升、雙滿(mǎn)意，為建設(shè)強(qiáng)富美高新泰州作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，在教育教學(xué)中創(chuàng)建有自主探索信息化的典型應(yīng)用案例，并有明顯成效，爭(zhēng)取在市(區(qū))及以上范圍內(nèi)產(chǎn)生較大影響，并入選市級(jí)組織的案例評(píng)選活動(dòng)。
智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料 6
一、建設(shè)進(jìn)展匯報(bào)
自20xx年學(xué)校成為南京市智慧校園試點(diǎn)學(xué)校以來(lái)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以林慧敏校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，陳健副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教科室、人事處、總務(wù)處、德育處及信息中心各個(gè)處室負(fù)責(zé)同志為工作小組組員的工作組。
20xx年9月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)赴浙江寧波學(xué)習(xí)智慧校園建設(shè)情況，借鑒學(xué)校智慧校園設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，觀(guān)摩智慧校園成果演示。歸來(lái)后，學(xué)校立即組織召開(kāi)智慧校園創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師投入到創(chuàng)建中來(lái)，發(fā)揮全體教師智慧，為智慧校園建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)公司對(duì)學(xué)校智慧校園進(jìn)行整體架構(gòu)和設(shè)計(jì)。組織召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，讓各部門(mén)從教學(xué)、管理、應(yīng)用等幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，談需求，分析需求，形成學(xué)校智慧校園建設(shè)第一稿規(guī)劃。
20xx年11月學(xué)校應(yīng)邀赴北京參加全國(guó)智慧校園論壇，參觀(guān)學(xué)習(xí)后，學(xué)校組織人員對(duì)學(xué)校第一稿智慧校園規(guī)劃再次設(shè)計(jì)和完善， 以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想，運(yùn)用頂層設(shè)計(jì)的方法論，充分利用云計(jì)算，物聯(lián)網(wǎng)，移動(dòng)互聯(lián)，大數(shù)據(jù)，人工智能技術(shù)與學(xué)校的教育教學(xué)與管理深度融合，打造金陵小學(xué)金陵小學(xué)智慧校園新生態(tài)，創(chuàng)造新時(shí)期適合兒童發(fā)展的教育環(huán)境。固化已有成果，深化金陵小學(xué)，建設(shè)高品質(zhì)、均衡化教育強(qiáng)校。
20xx年12月，全市中小學(xué)首席信息官培訓(xùn)在我校舉行，學(xué)校將梳理出的智慧校園建設(shè)方案進(jìn)行解讀，邀請(qǐng)共探討金陵小學(xué)“智慧校園”建設(shè)方案，針對(duì)這個(gè)方案進(jìn)行討論。各位信息技術(shù)人各抒己見(jiàn)，誰(shuí)都不吝嗇自己的智慧分享，為我校智慧校園建設(shè)提出了寶貴建議。
20xx年4月15日，學(xué)校在全市智慧校園建設(shè)推進(jìn)會(huì)上分享了學(xué)校修改后的方案，得到專(zhuān)家組認(rèn)可。
20xx年6月全市中小學(xué)管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)分享了學(xué)校信息化建設(shè)的成果，介紹了學(xué)校智慧校園建設(shè)方案。
20xx年6月中旬，學(xué)校再次邀請(qǐng)市電教館專(zhuān)家及曹書(shū)成工作室專(zhuān)家對(duì)學(xué)校智慧校園建設(shè)作招標(biāo)前的方案審核。
20xx年7月學(xué)校智慧校園方案招標(biāo)，8月初學(xué)校全面啟動(dòng)硬件建設(shè)，對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了改造、建立了十間智慧教室及智慧班牌系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、校園媒體發(fā)布系統(tǒng)、架構(gòu)了私有云服務(wù)、校園網(wǎng)絡(luò)行為管理、無(wú)線(xiàn)論證系統(tǒng)、校園安全管理系統(tǒng)、智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心、建立底層數(shù)據(jù)平臺(tái)、架設(shè)統(tǒng)一身份論證服務(wù)器、校園智能管理平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)等。
20xx年9月初學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)智慧校園推進(jìn)會(huì)，針對(duì)各個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)及應(yīng)用學(xué)校形成各種制度，學(xué)校每位校長(zhǎng)負(fù)責(zé)牽頭內(nèi)容，推進(jìn)智慧校園創(chuàng)建工作。學(xué)校信息中心多次組織召開(kāi)培訓(xùn)工作，落實(shí)應(yīng)用和管理。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)生參與智慧校園建設(shè)來(lái)。
二、初步建成情況匯報(bào)
20xx年9月底，智慧校園初步建成。各個(gè)系統(tǒng)與平臺(tái)在不斷推進(jìn)與試用中不斷優(yōu)化，為達(dá)到全面智慧校園的新形態(tài)不斷探索。目前我校已經(jīng)完成的建設(shè)項(xiàng)目有以下幾個(gè)：
(1)智慧教室及云學(xué)寶應(yīng)用
9月一開(kāi)學(xué)，十個(gè)國(guó)際班全部迎來(lái)了新的多媒體系統(tǒng)，智慧教室的建成讓教學(xué)變的更智慧，云學(xué)寶系統(tǒng)的搭載讓老師們不會(huì)再有忘記帶課件的煩惱。課前備好二維碼，掃一掃即把所有相關(guān)教學(xué)資源都能呈現(xiàn)出來(lái)。
(2)電子班牌及校園電子發(fā)布系統(tǒng)
電子班牌同樣選取了10個(gè)國(guó)際班為試點(diǎn)，9月中旬培訓(xùn)班主任發(fā)布方法。目前這10個(gè)班級(jí)的電子班牌正在使用中，每周一次更新，起到了很好的展示及告知作用。此后，還將與一卡通對(duì)接，學(xué)生刷卡即可獲知自己想看的信息。
(3)一卡通系統(tǒng)
目前為所有教師置辦了校園一卡通，實(shí)現(xiàn)考勤及會(huì)議簽到功能，同時(shí)對(duì)接集合了以前的門(mén)禁、圖書(shū)館等作用，真正做到了在學(xué)校只要一張卡。后期，還將為每個(gè)學(xué)生配備一卡通，并且再擴(kuò)大這張卡的功能。
(4)“金陵小學(xué)微校園”企業(yè)號(hào)辦公
“南京市金陵小學(xué)”的微信企業(yè)號(hào)中的“金陵小學(xué)微校園”版塊集合了很多功能，包括通知公告、報(bào)修、課程表、班級(jí)圈、彈性離校智慧化等，真正實(shí)現(xiàn)了智慧辦公，也方便了家校溝通。后期，將繼續(xù)探索該功能的使用，開(kāi)發(fā)出更便捷實(shí)用的模塊。
(5)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站及其維護(hù)與更新
本次智慧校園建設(shè)，對(duì)我校的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站進(jìn)行了第三次改版，無(wú)論是頁(yè)面布局，還是相關(guān)功能上，都做了簡(jiǎn)化扼要的處理。另外，也對(duì)統(tǒng)一身份認(rèn)證做了一定的要求，方便老師的操作。
(6)金小云盤(pán)
隨著“云”概念的不斷深入，網(wǎng)盤(pán)已經(jīng)不能滿(mǎn)足老師們的需求。金小云盤(pán)一方面實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，更重要的是給每位老師開(kāi)辟了一小片私有云，大家手機(jī)電腦無(wú)縫對(duì)接，讓重要數(shù)據(jù)得以保存。讓教學(xué)、工作更加有保障。后期，我們將繼續(xù)研究該云的其他套件功能，讓這個(gè)云系統(tǒng)功能最大化。
(7)智慧學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心
由于環(huán)境裝修設(shè)計(jì)未到位，智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心沒(méi)有建設(shè)到位，學(xué)校重新邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)。為避免重復(fù)投資建設(shè)，暫時(shí)只對(duì)該教室簡(jiǎn)單布置。后期，我們將更加細(xì)化該教室的`氛圍布置，相關(guān)設(shè)備的搭建，讓來(lái)這里學(xué)習(xí)的學(xué)生體驗(yàn)到滿(mǎn)滿(mǎn)的智慧。
三、尚未完成的項(xiàng)目
除了以上標(biāo)紅部分是各個(gè)項(xiàng)目需要后期慢慢完善的部分。其次，智慧校園才初步建成，很多應(yīng)用及平臺(tái)都需要在不斷的體驗(yàn)與實(shí)施中才能體會(huì)到它的便利。我們還需更深的推進(jìn)措施。一個(gè)是智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心，需要重新邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)環(huán)境;另外，我校的物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)園是一個(gè)比較龐大的項(xiàng)目，不是一朝一夕就能建成的。通過(guò)各方協(xié)調(diào)以及配合，預(yù)計(jì)真正將這個(gè)機(jī)具特色的生態(tài)園建起還需兩三年時(shí)間。總而言之，智慧校園，智在建設(shè)，重在應(yīng)用。 目前智慧校園建設(shè)工作已經(jīng)全面進(jìn)入應(yīng)用和推廣階段，讓學(xué)校管理者、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生真正體會(huì)到智慧校園的建設(shè)給學(xué)校帶來(lái)的革命性的變革和前所未有的體驗(yàn)，真正體現(xiàn)“智”有主張，“慧”及校園。
智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料 7
各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家上午好，我是來(lái)自奎文區(qū)孫家小學(xué)的小娜，我今天匯報(bào)的題目是：推進(jìn)學(xué)校智慧校園建設(shè)人工智能助力學(xué)校發(fā)展 。我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：
一、頂層設(shè)計(jì)
二、支撐保障
三、具體做法
四、取得成效
五、存在問(wèn)題及下一步打算。
一、頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建全方位、多層次、可操作的指導(dǎo)體系。
為了確保我校對(duì)人工智能教育的真正落實(shí)和長(zhǎng)期發(fā)展，學(xué)校已將人工智能教育納入到學(xué)校整體三年發(fā)展規(guī)劃中，并針對(duì)此做出具體要求。
為了提升師生對(duì)人工智能教育的重視程度，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們對(duì)我校的“五美”能行課程體系進(jìn)行了修訂。經(jīng)過(guò)重新定位和設(shè)計(jì)，我們重新調(diào)整了人工智能課程。
為了適應(yīng)我校的校情和學(xué)情，我們特設(shè)立了一個(gè)人工智能課程建設(shè)與實(shí)施的探索與研究項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)。為了確保項(xiàng)目能夠順利進(jìn)行，我們制定了詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，其中包括項(xiàng)目名稱(chēng)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目背景、項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)及解決問(wèn)題、項(xiàng)目推進(jìn)措施以及項(xiàng)目完成期限等方面的具體規(guī)劃。
二、支撐保障
完善軟硬件設(shè)施和文化建設(shè)，為人工智能教育開(kāi)展做好支撐和保障。除了四樓獨(dú)立的人工智能實(shí)驗(yàn)室，我校還自主改造了五樓的創(chuàng)客教室和閱覽室，擴(kuò)寬了人工智能教育場(chǎng)所，盡全力滿(mǎn)足學(xué)生人工智能上課需求。
學(xué)校高度重視人工智能教育，不惜投入大量資金。即使在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，學(xué)校還是為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了小學(xué)生C趣味編程書(shū)和人工智能超變戰(zhàn)場(chǎng)的場(chǎng)地。
三、具體做法
1、基于校情和學(xué)情的.人工智能課程設(shè)計(jì)
課程設(shè)置：開(kāi)學(xué)之前，課程部整體規(guī)劃，實(shí)行信息技術(shù)課兩節(jié)聯(lián)排。
根據(jù)學(xué)校的情況和學(xué)生的學(xué)情，本學(xué)期將在3—6年級(jí)全面推出人工智能課程。在3年級(jí)，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，以及讓他們通過(guò)編程貓和樂(lè)高搭建來(lái)初步了解人工智能的基礎(chǔ)知識(shí)。在4年級(jí)，我們將引入AI神奇動(dòng)物課程，讓學(xué)生通過(guò)搭建和編程實(shí)踐，感受到人工智能的神奇魅力。而在5—6年級(jí)，我們將開(kāi)設(shè)AI變形工坊，這是一個(gè)集搭建和編程于一體的人工智能課程，旨在讓學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)人工智能的相關(guān)知識(shí)。除了正式的課程，我們還將開(kāi)設(shè)一些特色的信息技術(shù)類(lèi)人工智能社團(tuán)，包括人工智能機(jī)器人社團(tuán)、信息學(xué)奧C社團(tuán)和創(chuàng)意編程社團(tuán)。這些社團(tuán)將為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去探索和實(shí)踐人工智能的知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)以上的課程和社團(tuán)的安排，我們希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣，培養(yǎng)他們的計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)，并為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、三位一體，三組聯(lián)動(dòng)推進(jìn)人工智能課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。三組是：項(xiàng)目組、教研組和集備組。具體做法是：
項(xiàng)目組根據(jù)自身情況制定了項(xiàng)目管理計(jì)劃。在3月初，我們對(duì)項(xiàng)目工作進(jìn)行了總結(jié)，并在4月份向上級(jí)匯報(bào)了計(jì)劃。隨后，在5月份，我們進(jìn)行了中期匯報(bào)。為了進(jìn)一步推動(dòng)人工智能課程的實(shí)施和應(yīng)用，我們對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了梳理，并著重開(kāi)發(fā)和研究了生本AI人工智能校本課程。在課程設(shè)計(jì)和探索方面，我們特別關(guān)注了課程目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
教研組的做法：
1、參加區(qū)首次信息技術(shù)教研活動(dòng)，明確方向和工作重點(diǎn)。組織信息技術(shù)教師按時(shí)參加區(qū)里首次信息技術(shù)教研活動(dòng)，并將區(qū)里的要求傳達(dá)給每一位信息技術(shù)老師，為接下來(lái)的工作做好鋪墊指明方向。
2、教研組內(nèi)進(jìn)行磨課，四年級(jí)潘倩老師執(zhí)教了四年級(jí)AI神奇動(dòng)物—敏捷的蛇；徐娜老執(zhí)教了五年級(jí)AI神奇變形工坊—設(shè)計(jì)“地雷”，課后及時(shí)聽(tīng)評(píng)課，提出優(yōu)點(diǎn)與不足，并進(jìn)一步改進(jìn)完善。
集備組活動(dòng)：各年級(jí)備課組在每個(gè)雙周的周二上午利用集體備課時(shí)間，共同研究本周的上課內(nèi)容，整理課堂具體流程和教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、學(xué)校積極加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，積極組織教師參與人工智能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。為提升教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校鼓勵(lì)教師開(kāi)展小課題的研究。20XX年，我校順利完成了一項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題，該課題研究了小學(xué)人工智能課程體系、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)方法。20XX年，我校又立項(xiàng)了一項(xiàng)區(qū)級(jí)小課題，該課題將深入研究奎文區(qū)小學(xué)人工智能教育的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方法。
4、為了拓寬視野，為人工智能教育的發(fā)展進(jìn)一步指明方向。落實(shí)請(qǐng)進(jìn)來(lái)：邀請(qǐng)區(qū)教研室專(zhuān)家進(jìn)校為學(xué)校人工智能開(kāi)展情況進(jìn)行診斷；邀請(qǐng)優(yōu)必選指導(dǎo)老師入校指導(dǎo)人工智能課程，并進(jìn)行賽事輔導(dǎo)和培訓(xùn)。
5、為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建更廣闊的平臺(tái)，豐富學(xué)生的課余文化生活，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。以賽促學(xué)，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽。
四、取得成效
1、學(xué)校層面：近年來(lái)，我校以人工智能教育為契機(jī)，不斷推進(jìn)信息化、數(shù)字化和智能化水平的提升。我們積極推行互聯(lián)網(wǎng)教育和智慧校園建設(shè)，并取得了許多省市區(qū)的榮譽(yù)。
2、在教師層面上，我們應(yīng)該積極推動(dòng)教師觀(guān)念的更新，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的信息化理論和應(yīng)用水平。只有這樣，教師才能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與所教學(xué)科有效地融合，同時(shí)也要接受新的理念和技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)開(kāi)展和實(shí)施人工智能課程，學(xué)生們的視野得到了拓寬，同時(shí)他們也培養(yǎng)了超前思維和未來(lái)意識(shí)。此外，學(xué)生們的觀(guān)察能力和思考能力在不同程度上得到了提升，并且團(tuán)隊(duì)意識(shí)也得到了加強(qiáng)。這門(mén)課程還使得學(xué)生們的動(dòng)手操作能力更為出色，同時(shí)也有效鍛煉了他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，提升了核心素養(yǎng)。
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