寫秋天的作文教案

教學(xué)旅程第一站——題目探究與備課思考

★習(xí)作內(nèi)容解讀

武老師：老師們，首先讓我們一起來看看本次習(xí)作的內(nèi)容。

秋天里，我們和爸爸媽媽去摘果子、看紅葉，和小伙伴去方風(fēng)箏、捉蛐蛐……讓我們交流一下在金秋時(shí)節(jié)做的事情，以及從中感受到的快樂。講的時(shí)候要有感情，使聽的人受到感染。

選一幅或畫一幅秋天的畫，先跟同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時(shí)積累的詞語。寫好后，讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認(rèn)真改一改。再把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里。

武老師：老師們，看完習(xí)作內(nèi)容我們來試著分析一下本次習(xí)作內(nèi)容透露了哪些信息?

本次習(xí)作，安排了看圖作文方面的內(nèi)容，要求我們行習(xí)作指導(dǎo)。

武老師：老師們，本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)是什么呢?

1.寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容;2.寫的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句;3.寫好后和同桌交流，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。4.展示和欣賞。

★習(xí)作備課準(zhǔn)備

青年教師朋友：教學(xué)之前，我們應(yīng)該做好什么準(zhǔn)備呢?

武老師：教學(xué)之前，我們可以做好的準(zhǔn)備有以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)于習(xí)作知識點(diǎn)的了解：

看圖的方法

描寫秋天的方法

寫出秋天的快樂

2.關(guān)于口語交際課：

這次口際交際的話題是“秋天的快樂”，要求學(xué)生交流金秋時(shí)節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。這些事情可以是和爸爸媽媽或小伙伴們一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看紅葉、放風(fēng)箏、捉蛐蛐、收花生、挖泥鰍、賞菊花、秋游等活動。講之前要選那些自己覺得最快樂，印象最深的事。講的時(shí)候，要把自己的快樂心情表達(dá)清楚，最好能使聽的人受到感染。

這次口語交際的導(dǎo)人的方式很多，可以從《風(fēng)箏》這篇課文導(dǎo)入;也可以用抒情的語言導(dǎo)入;或者從有關(guān)的童年趣事導(dǎo)入，與此同時(shí)，提示本次口語交際的要求。

教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生整理一下想說的內(nèi)容，根據(jù)具體情況靈活選用交流方式，安排相互交流。可以同桌互相交流，可以自由組合交流，還可以男女生分組交流，要讓每個(gè)同學(xué)都有充分表達(dá)的機(jī)會。老師巡視，掌握各組的情況，適時(shí)給以引導(dǎo)。然后推選代表，準(zhǔn)備到班上交流。

班級交流時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)掌握的情況，有針對性地提示一些要求，好讓后續(xù)的交流更加高效。別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽，一個(gè)同學(xué)講完后，同組的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，其他組同學(xué)可以提問。

如有可能，還可以選大家感興趣的或普遍性強(qiáng)的幾件事，再一次展開交流，讓更多的人來說相對集中的幾件事，把事情說得更清楚，讓秋天的快樂表達(dá)得更充分。在班級交流以后，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生一起進(jìn)行評價(jià)，小結(jié)收獲，指出不足。

3.關(guān)于習(xí)作素材的搜集：

這次習(xí)作的形式是看圖寫一幅秋天的圖畫。課前要布置學(xué)生準(zhǔn)備一幅畫，這幅畫可以是圖片，也可以是自己畫的圖畫。所選的圖畫一定要和秋天有關(guān)，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活動的場面。引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的`作文，閱讀后學(xué)習(xí)別人的寫法。

★備課策略思考

青年教師朋友：本次習(xí)作教學(xué)，我們應(yīng)該采取什么樣的策略呢?

武老師：教學(xué)指導(dǎo)策略預(yù)設(shè)如下：

這次習(xí)作的形式是看圖寫一幅秋天的圖畫。課前要布置學(xué)生準(zhǔn)備一幅畫，這幅畫可以是圖片，也可以是自己畫的圖畫。所選的圖畫一定要和秋天有關(guān)，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活動的場面。習(xí)作的題目《秋天的圖畫》，屬于看圖作文。新課標(biāo)指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。低年級習(xí)作不受文本束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)：映日荷花別樣紅，增強(qiáng)他們習(xí)作的自信心。教師要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情和愿望，多用肯定和激勵的方法，激起他們習(xí)作的積極性，并組織展示和交流，讓他們品嘗習(xí)作成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。

【寫秋天的作文教案】相關(guān)文章：

寫秋天的作文09-21

寫秋天美景的作文：秋天的楓葉06-13

寫尋找秋天的作文02-04

寫家鄉(xiāng)的秋天的作文03-29

寫秋天的美景的作文01-11

寫秋天的校園作文12-17

寫美麗秋天的作文12-17

寫秋天的校園的作文09-30

寫秋天的小學(xué)作文08-26