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如何評講學(xué)生作文
今天語文課主要是讓四位同學(xué)朗讀了作文，然后要求學(xué)生們進(jìn)行評講。
這是一篇小作文，在看了學(xué)生的作文后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的角度很好，作文的思維擴(kuò)得很廣，這是寫作向好的方面改變的前期信息，所以，今天利用一節(jié)課來推動(dòng)一下。雖然有兩位學(xué)生讀作文的聲音偏低，但是，同學(xué)們在評價(jià)的過程中都能說出幾篇作文的顯著特點(diǎn)，但再次要求向同學(xué)提出建議時(shí)。明顯發(fā)現(xiàn)孩子們的思考不能很好地從寫作角度來友善提醒。
例如，一位同學(xué)以《新、星、心》為題，寫了新學(xué)期的氣息，星級學(xué)生評選的努力，新學(xué)期的心愿。構(gòu)思很好，也真實(shí)可感，但是一位同學(xué)提出的修改建議是將一些好的做法寫出來，便于我們同學(xué)學(xué)習(xí)。這是從班會(huì)教育的角度提出的要求，而不是從寫作角度提出來的。
學(xué)生寫作的敘事性文章選材或者立意的角度很大，使文章顯得假大空，所以，選擇了一篇作文一般的學(xué)生讀了她的文章，這位同學(xué)以一杯清水來寫父親的，角度小，這樣就使文章顯得 很實(shí)在。
一位寄宿生寫學(xué)校生活，借不同時(shí)間段，以不同的顏色來表達(dá)自己心情，形式新穎，生活真實(shí)。
一位學(xué)生從社會(huì)文化現(xiàn)象談起，寫了對“冷笑話”的獨(dú)特見解，這就要求我們每一位學(xué)生能做一個(gè)有思想的人。
還有學(xué)生以《網(wǎng)事悠悠》寫了自己上網(wǎng)的歷史，這些好作文都說明一點(diǎn)，作文必須觀察生活，從生活中找尋寫作的素材或者寫作的角度，再經(jīng)過自己的語言加工表述出來，就可以成為好文章。
語文學(xué)習(xí)其實(shí)就是讀與寫的結(jié)合，讀是基礎(chǔ)，寫是提升。讀多了就能寫，就能將自己的人格魅力寫出來。
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