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尊敬老師的作文（通用50篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的尊敬老師的作文（通用50篇），希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬老師的作文 1
乍一算來(lái)，讀書已將近有11個(gè)年頭了，從小學(xué)、初中到高中，都留下了我的足跡和歡聲笑語(yǔ)。
這當(dāng)中，我最敬愛(ài)的老師當(dāng)屬在二中就讀時(shí)的時(shí)任班主任兼數(shù)學(xué)老師——白紹福老師。
白老師作文(6)班的班主任，之前就聽說(shuō)他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是出了名的，到了他的班上之后才真正體會(huì)到：一點(diǎn)兒也不假。
白老師上的課引人入勝，時(shí)常會(huì)把數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，讓人在理解中記憶，效果甚佳。當(dāng)時(shí)我們班有許多不“安分”的學(xué)生，白老師獎(jiǎng)罰分明，一方面鼓勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，另一方面也嚴(yán)格要求不“安分”的'學(xué)生，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)統(tǒng)一整體。他還很善于融洽和各科任老師之間的關(guān)系，讓整個(gè)班級(jí)充滿生機(jī)和活力，學(xué)習(xí)勁頭很強(qiáng)。這是他給我的第一印象。
但是隨著相處的加深，卻才發(fā)現(xiàn)白老師使一個(gè)風(fēng)趣幽默、寬容大度的班主任。他善于激發(fā) 不同性格的同學(xué)對(duì)于求知的渴望，鼓勵(lì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中既動(dòng)手又動(dòng)腦，增添興趣。甚至有時(shí)在批評(píng)同學(xué)時(shí)也是善意的。他是個(gè)慈祥的人，很關(guān)心同學(xué)，一般不輕易也不忍心嚴(yán)厲地批評(píng)，除非是“嚴(yán)重分子”他才會(huì)不得已破例。
白老師在工作崗位上勤勤墾墾，任勞任怨，在三尺講臺(tái)上，他傾其所有，毫不保留，為自己的學(xué)生們辛苦操勞，;在校務(wù)工作中，他默默奉獻(xiàn)，淡薄名利，有時(shí)我們?cè)趯W(xué)校玩到很晚，卻還能看見(jiàn)他奔忙的身影……;在日常生活中，白老師簡(jiǎn)潔樸素，穿著大方得體，名牌似乎向來(lái)與他無(wú)緣，在我的印象中，他只穿過(guò)一次西服，那還是為了學(xué)校要評(píng)一級(jí)完中，應(yīng)付上級(jí)檢查他才不得已而為之，可見(jiàn)他是多么不記得失啊!在這一年又一年中，他為學(xué)校做的太多太多，其他的老師們看在了眼里，記在了心上，他們的一致認(rèn)同讓白老師成為了省級(jí)勞模，但白老師卻向來(lái)對(duì)此只字不提，仍舊在默默地奉獻(xiàn)，一天又一天……
初中，正是我們年少輕狂不更事之際，一失足便足以釀成千古恨。所以白老師每周五下午第三節(jié)課都會(huì)找一些又關(guān)做任、勵(lì)志的故事來(lái)念給我們聽，極盡全力最大限度地減少我們誤入歧途的可能。
時(shí)光如水，歲月如棱，如今我已是一名高三的學(xué)生，但白老師的句句諒諒教導(dǎo)仍然在我耳邊回響、心頭縈繞，激勵(lì)我在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)不時(shí)地敲響我的警鐘，讓我也要真誠(chéng)待人，老實(shí)做任。千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不盡白老師對(duì)我的恩情，現(xiàn)在就只能在心里懷著感激說(shuō)一句：白時(shí)光如水，歲月如棱，如今我已是一名高三的學(xué)生，但白老師的句句諒諒教導(dǎo)仍然在我耳邊回響、心頭縈繞，激勵(lì)我在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)不時(shí)地敲響我的警鐘，讓我也要真誠(chéng)待人，老實(shí)做任。千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不盡白老師對(duì)我的恩情，現(xiàn)在就只能在心里懷著感激說(shuō)一句：白老師，一切順利!謝謝您……保重!
老師，一切順利!謝謝您……保重!
尊敬老師的作文 2
我的語(yǔ)文老師姓楊，她很清瘦，中等身材，烏黑齊肩發(fā)，有一雙大眼睛，架著一副玫紅色眼鏡。微微一笑，讓我們覺(jué)得她很和藹�？珊髞�(lái)才發(fā)現(xiàn)，她是一個(gè)多變的老師。
有時(shí)她思維很靈活，不拘泥守舊。
比如學(xué)一篇課文吧!其他的老師會(huì)一個(gè)字一個(gè)字的讓我們“扣”，再讓我們仿寫句子，寫表達(dá)方式、描寫方法、中心思想、總結(jié)等。學(xué)一篇課文就像干一項(xiàng)大工程。
可楊老師就不這樣，她會(huì)選幾個(gè)同學(xué)輪讀一遍課文。因?yàn)槲覀兌寂吕蠋熯x中自己，從不敢開小差，都認(rèn)真聽講。所以一節(jié)課下來(lái)，課文的'內(nèi)容就可以基本了解了。老師不會(huì)花大部分時(shí)間在生字上、課文上，而是用在詞語(yǔ)上，她認(rèn)為詞語(yǔ)這方面會(huì)容易考又容易錯(cuò)，后來(lái)，我們考試時(shí)寫詞語(yǔ)那是一陣操作穩(wěn)如水，一會(huì)就寫完了。
你以為老師很和藹嗎?不。她有時(shí)會(huì)生很大的氣。
有一次她正在給我們上課，說(shuō)：“把書本合上，我提問(wèn)。”可正在我們合書時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她突然一生氣把書都扔了，關(guān)門走人。我們一時(shí)不知所措。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)就代替老師給我們聽寫、提問(wèn)和檢查了。完了!我們好像攤上大事了，因?yàn)槔蠋熞簧鷼饩蜕鷼庖惶欤覀冎浪呛掼F不成鋼，嫌我們虛度光陰不珍惜時(shí)間。就在最后一節(jié)課，我們一起向老師說(shuō)了對(duì)不起，老師深出了一口氣，原諒了我們。
我尊敬我的楊老師，雖然她只教了我們一年，卻讓我受益匪淺。
尊敬老師的作文 3
從古至今，教師一向扮演著我們這些未成年的重要主角之一，他們辛苦培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵。
雖然我只經(jīng)歷了六年不到的學(xué)校生活，但我的腦海中卻已有了一張?jiān)鯓右材ú蝗サ拿嫒荩褪俏迥昙?jí)的教我語(yǔ)文——李教師。
他不高，不帥，不耀眼，但他卻給我們留下了深刻的印象。用此刻我們00后的詞來(lái)形容李教師，那就是高端大氣上檔次，低調(diào)奢華有內(nèi)涵。
李教師從不給我們布置很多作業(yè)，也不體罰學(xué)生，上課總用些風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)來(lái)勾起我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這也應(yīng)當(dāng)是他受我們歡迎的原因吧。但李教師也對(duì)我們、對(duì)自我都十分嚴(yán)格�；蛟S有一天，他教給我們的知識(shí)會(huì)被時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)抹去，但他陪我們一起度過(guò)的那段時(shí)光可能永遠(yuǎn)也抹不去。
有人說(shuō)，學(xué)生是教師的影子。沒(méi)錯(cuò)，教師為了刻畫出一個(gè)美麗的影子，不求回報(bào)的，含辛茹苦的努力著。而作為學(xué)生的我們呢，一天到晚就明白氣教師，不聽教師的話，教師說(shuō)兩句就能頂四句，并且還恨教師，覺(jué)得教師很壞，自以為這樣做很酷，其實(shí)呢，你犯了一個(gè)最大、最愚蠢的錯(cuò)誤那就是——讓一個(gè)你生活中最重要的一個(gè)主角為你悲痛、生氣。
一支粉筆，三尺講臺(tái)，一個(gè)黑板這就是教師的舞臺(tái)，他們不用唱，不用跳，但他們并不比真正的`明星表演的差，他們用那一個(gè)個(gè)45分鐘的表演時(shí)間編織出來(lái)數(shù)不勝數(shù)的成功人士。
他們才是真正的明星，他們才是真正值得我們?nèi)シQ之為“偶像”的人。
“感恩的心，感激有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自我……”讓我們?yōu)槟切┙陶d過(guò)自我的教師們演唱這首歌吧!讓我們用自我的行動(dòng)來(lái)感激他們吧!
尊敬老師的作文 4
我敬愛(ài)的老師有很多，有楊老師、吳老師、孫老師、彭老師……我的畫畫班老師——黃茵茵，頗受畫班同學(xué)的歡迎，這是為什么呢？
我5歲6歲的時(shí)候就開始學(xué)畫畫了，我和黃茵茵老師初次見(jiàn)面是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的郭老師換了，這的確是一次普普通通的老師調(diào)換，不過(guò)就是因?yàn)樗险n的風(fēng)趣，贏得了全班同學(xué)的尊敬，就是因?yàn)槟谴螕Q老師，讓我對(duì)黃茵茵老師有了認(rèn)識(shí)！
她上課的時(shí)候不會(huì)死板的講那些無(wú)趣的知識(shí)，反倒會(huì)風(fēng)趣的來(lái)讓我們明白那些知識(shí)，她上課的時(shí)候也不會(huì)經(jīng)常下來(lái)看同學(xué)的畫，這讓某某同學(xué)心里暗自高興，“學(xué)到是你的，交了學(xué)費(fèi)還什么都沒(méi)學(xué)到吃虧的是你，那我又有什么所謂呢？”，黃茵茵老師表面是在教導(dǎo)同學(xué)，實(shí)際是在說(shuō)那些投機(jī)取巧的同學(xué)不認(rèn)真，她善于委婉的`表達(dá)、批評(píng)！
又一次大家都在專心致志地畫畫，忽然聽到后面?zhèn)鱽?lái)說(shuō)話的聲音，原來(lái)是蔣成洋畫完了無(wú)聊了就和旁邊的同學(xué)開聊了，正巧黃茵茵老師看我們上節(jié)課畫的不咋地，就下來(lái)輔導(dǎo)，聽見(jiàn)蔣成洋在說(shuō)話，“蔣成洋，剛才怎么好像有人在叫你小綿羊的？”，全班頓時(shí)哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)也羞愧的說(shuō)不出話來(lái)了！
黃茵茵老師就是這樣一個(gè)風(fēng)趣的老師，她的委婉、她的風(fēng)趣、她的教學(xué)方法贏得了畫班所有人的愛(ài)戴，她是我敬愛(ài)的老師！
尊敬老師的作文 5
是誰(shuí)教我們a、b、c、d……是誰(shuí)使我們懂得做人的道理？是誰(shuí)讓我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，去探索大自然的奧秘？是誰(shuí)……，這一切都是我們尊敬的老師。人們把老師比作辛勤的園丁，比作燃燒的蠟燭，比作渡人過(guò)河的小船，比作靈魂的工程師，比作結(jié)繭成絲的春蠶。我看的`確如此，老師為了把我們培養(yǎng)成為祖國(guó)的棟梁之材，每天無(wú)微不至地照顧我們、關(guān)心教育我們，供給我們充足的“水分”和“養(yǎng)分”。我們應(yīng)該尊敬、愛(ài)戴恩重如山的老師，而不應(yīng)討厭、歧視她們。
我在北京林業(yè)大學(xué)附小上五年級(jí)，馬上就要升入中學(xué)，在小學(xué)階段，有許多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得去回憶，尤其讓不能忘記的是在河南上四年級(jí)時(shí)的萬(wàn)老師和同學(xué)，每每想起，眼睛就會(huì)禁不住濕潤(rùn)了。
最近我給十分尊敬的萬(wàn)老師寫了一封信，信中寫道：
親愛(ài)的萬(wàn)老師：
您好！
我叫崔瑩瑩，是您的一位學(xué)生。您還記得我嗎？您現(xiàn)在身體如何？每天的課程一定讓您很累吧？我已經(jīng)兩年沒(méi)見(jiàn)您和同學(xué)了，十分想念你們。每當(dāng)我翻開書本的時(shí)候，就會(huì)情不自禁地想起您，不管是在嚴(yán)寒的冬天，還是酷暑的夏季，您都是那么慈祥、和藹可親，認(rèn)認(rèn)真真給我們上課；每當(dāng)我用到同學(xué)送我的藍(lán)色鉛筆時(shí)，就想起同學(xué)們一個(gè)個(gè)歡快的笑臉；每當(dāng)我看見(jiàn)一支支粉筆時(shí)，就想起班里每期制作的黑板報(bào)，每次您都給我們指點(diǎn)修改，直到傍晚才回家。親愛(ài)的萬(wàn)老師，雖然我身在遠(yuǎn)方，但我的心仍在您和同學(xué)身邊。不管什么時(shí)候、什么地方，您永遠(yuǎn)是我尊敬和愛(ài)戴的老師。我一定在北京好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，回去看望您。
這是寫給河南母校萬(wàn)老師的一封信，它寄托著我千言萬(wàn)語(yǔ)、思緒萬(wàn)千的問(wèn)候。這封信對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，也許是一封普普通通的信，但是對(duì)我而言，不是一封平凡的信，而是一段偉大的師生情、一曲優(yōu)美的旋律、一首尊敬老師的贊歌！
尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。老師，一個(gè)靈魂工程師的化身，她們的青春年華、她們的畢生精力，化成了一批又一批學(xué)生的智慧、能力、品德，難道她們不應(yīng)該受到尊敬嗎？然而，現(xiàn)實(shí)中卻有一些人不尊敬老師，討厭老師，認(rèn)為老師教學(xué)生是應(yīng)該的事。如果你是這么想的或做的，那我要告訴你：“你錯(cuò)了!”尊敬之心源于愛(ài)心，愛(ài)心源于人性，尊敬老師就是尊重自己。我以尊敬每一位老師為榮。
尊敬老師的作文 6
花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的青青離不開春雨的滋潤(rùn)，我們的成長(zhǎng)更離不開老師的'教育我心中的老師是一位和藹可親，知識(shí)淵博的老師，她給予了我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)心情得以平靜。是她讓我每時(shí)每刻都充滿了信心。她就是我語(yǔ)文教師——朱老師。
朱老師個(gè)子不高，但是老師那雙和藹的眼睛總帶給我力量。她對(duì)我無(wú)徴不至的關(guān)懷，至今還讓我深深難忘。
朱老師絕頂聰明，上課有很多方法，當(dāng)我們無(wú)精打采時(shí)，她就會(huì)講一些幽默的事情，讓全班哄堂大笑，借此來(lái)緩和我們的心情；當(dāng)我們過(guò)度興奮，心收不回來(lái)時(shí)，她一叫，聲音就像獅子一樣，哇！不得了，全班都成了縮頭烏龜，沒(méi)人趕動(dòng)，好像一動(dòng)就會(huì)被吃掉似的。她平常總是笑臉迎人，如果我們犯了錯(cuò)，就會(huì)立刻換上一副嚴(yán)肅的面孔，來(lái)訓(xùn)誡我們，雖然令人驚心膽戰(zhàn)，但也因?yàn)檫@樣，我們的功課、品德和做人處事的能力都有很大的進(jìn)步。
朱老師對(duì)教育很熱心，他希望我們將來(lái)都能成為會(huì)上有用的人，所以難免會(huì)有一點(diǎn)嚴(yán)厲，但我相信大家都知道她是為了我們著想，她這樣用心良苦的教導(dǎo)我們，所以我也不能辜負(fù)她的期望我好欽佩你呀�；▋夯▋阂苑曳蓟貓�(bào)園丁，小草以傾情回報(bào)春雨，這次期中考試我一定要以最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，回報(bào)祖國(guó)，我一定說(shuō)到做到。
尊敬老師的作文 7
漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的教師，之后他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽教師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門看望，每次探望教師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表尊敬。進(jìn)門后，往往拉著教師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對(duì)桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下”�；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排
孔子尊師公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國(guó)國(guó)君之命，要前往周朝京都洛陽(yáng)去朝拜天子，覺(jué)得這是個(gè)向周朝守藏史老子請(qǐng)教“禮制”學(xué)識(shí)的好機(jī)會(huì)，于是征得魯昭公的'同意后，與宮敬叔同行。到達(dá)京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說(shuō)譽(yù)滿天下的孔丘前來(lái)求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎�？鬃右�(jiàn)大門里出來(lái)一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。
進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來(lái)。老子問(wèn)孔子為何事而來(lái)，孔子離座回答：“我學(xué)識(shí)淺薄，對(duì)古代的‘禮制’一無(wú)所知，特地向教師請(qǐng)教�！崩献右�(jiàn)孔子這樣誠(chéng)懇，便詳細(xì)地抒發(fā)了自我的見(jiàn)解�；氐紧攪�(guó)后，孔子的學(xué)生們請(qǐng)求他講解老子的學(xué)識(shí)。
孔子說(shuō)：“老子博古通今，通禮樂(lè)之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好教師�！蓖瑫r(shí)還打比方贊揚(yáng)老子，他說(shuō)：“鳥兒，我明白它能飛；魚兒，我明白它能游；野獸，我明白它能跑。善跑的野獸我能夠結(jié)網(wǎng)來(lái)逮住它，會(huì)游的魚兒我能夠用絲條縛在魚鉤來(lái)釣到它，高飛的鳥兒我能夠用良箭把它射下來(lái)。至于龍，我卻不能夠明白它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪！
尊敬老師的作文 8
清晨，在教學(xué)樓的走廊上，常常聽到同學(xué)們很有禮貌地叫道:“老師，您好!”每天學(xué)習(xí)生活中第一次見(jiàn)面的問(wèn)候，飽含了學(xué)生對(duì)于自己老師尊敬的情感，表現(xiàn)了師生之間的親密關(guān)系.由此，我不禁想到了尊師的問(wèn)題。
自古以來(lái)，“尊師”—作為一種美德，曾為人們多少次談?wù)撨^(guò)。我國(guó)古代學(xué)者孔子就留下了“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿?唐朝的文學(xué)家韓愈、柳宗元都專門寫過(guò)文章來(lái)論述從師的道理。其中《師說(shuō)》就是一篇至今還為人們學(xué)習(xí)和稱煩的名作.’而’程門立雪“‘千里從師”則早已成為膾炙人口的故事，被認(rèn)為是高尚的行為廣泛流傳著。
那么，為什么人們?nèi)绱说刂匾暋白饚煛钡膯?wèn)題呢?這是和教師工作的重要性分不開的，首先，教師是人類知識(shí)的傳播者;幾千年來(lái)，人們?cè)谏a(chǎn)和社會(huì)斗爭(zhēng)中不斷地摸索、實(shí)踐。積累了許多經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成寶貴的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于人們從事生產(chǎn)和斗爭(zhēng)有著極其重大的意義.但這些人類智慧的結(jié)晶，必須經(jīng)過(guò)教師的辛勤勞動(dòng)才能得到傳播，為人們所了解和運(yùn)用.俗語(yǔ)說(shuō)”人非生而知之，而是“學(xué)而知之”，任何一個(gè)道理、一個(gè)問(wèn)題，甚至象2+2=4這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)式子都離不開教師的工作。一個(gè)再有天資的人，如果他不學(xué)習(xí)，不被教師教育，他將是一事無(wú)成，永遠(yuǎn)做不出什么成績(jī)來(lái).由此可見(jiàn)，教師擔(dān)負(fù)的是種非常高尚而又重要的工作。因此，對(duì)于教師是否球重，也就表現(xiàn)了在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)的態(tài)度。任何一個(gè)真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，正如他對(duì)待知識(shí)一樣，都是非常尊重教導(dǎo)自己的老師的。
教師工作的意義，還不僅在于此，更重要的是，他還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人的工作。古人韓愈曾為教師下了一個(gè)很科學(xué)的定義:“師者.所以傳道受業(yè)解惑也.”所謂“傳道’，即指的是對(duì)學(xué)生講授道理.在今天，隨著時(shí)代的變化，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)革命事業(yè)接班人的任務(wù)，按照黨的教育方針把學(xué)生培養(yǎng)成有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者.由此看來(lái)，“尊師”不僅表現(xiàn)了我們對(duì)知識(shí)的追求·更重要的是能體現(xiàn)出我們對(duì)黨和革命事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)人民的高度責(zé)任心。
如今，在黨的教育下，多少優(yōu)秀的人民教師為了社會(huì)主義建設(shè)，為了下一代的成長(zhǎng)，廢寢忘食，夜以繼日地工作著，他們不辭辛勞，不計(jì)報(bào)酬，不謀私利，把自己的全部精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)出一批又一批的建設(shè)者。當(dāng)我們回想起這些滲透著心血的'勞動(dòng)時(shí)，怎么能不尊敬我們親愛(ài)的老師呢!
當(dāng)然，對(duì)于老師的球敬不僅表現(xiàn)在我們見(jiàn)到老師時(shí)的一聲問(wèn)候上，更重要的在于要認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待老師教給的知識(shí)。這一點(diǎn)是辨別學(xué)生是否尊師的根本標(biāo)志.有個(gè)別學(xué)生升入高中后再見(jiàn)到初中、小學(xué)的老師便昂首而過(guò)，毫不理睬，有的雖然見(jiàn)到老師時(shí)畢器畢敬，而對(duì)于老師辛辛苦苦教授的知識(shí)、講授的道理卻聽不進(jìn)去……顯然，這都不是球師的正確態(tài)度。
我們的偉大領(lǐng)袖毛主席是一個(gè)尊師的典型.他在給自己的老師徐特立祝壽的一封信中寫道:“……你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生……”
我們應(yīng)當(dāng)向毛主席學(xué)習(xí)，使“尊師”成為我們時(shí)代的優(yōu)良風(fēng)尚。
尊敬老師的作文 9
我最尊敬我們的班主任呂教師，他像父母一樣疼愛(ài)我們，關(guān)心我們。
呂教師高高的個(gè)兒，一雙眼睛炯炯有神，愛(ài)穿一件黑白相間的西裝。他總是那么和藹可親。為了同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，日夜操勞，早上班，遲下班。
呂教師講課深入淺出。常用一些格言來(lái)鼓勵(lì)發(fā)言進(jìn)取的同學(xué)更上一層樓。每當(dāng)他走進(jìn)教室，眼睛總是充滿著熠熠的光彩，仿佛在說(shuō)：“同學(xué)們，上課了！”于是同學(xué)們靜了下來(lái)，60多雙眼睛被一雙眼睛吸引住了。聽著他那動(dòng)聽的講課，我們的眼睛也隨著他的目光而轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)他的眼睛忽然盯住某個(gè)同學(xué)，那是在問(wèn)：“聽懂了嗎？”有時(shí)講到某個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，他用笑話或小故事使我們深受啟發(fā)，思路豁然開朗；有時(shí)哪位同學(xué)思想開小差，他那銳利的目光會(huì)緊緊看著那位同學(xué)，將他的思想拉回來(lái)。
課上，呂教師對(duì)我們和和氣氣，讓我們學(xué)得簡(jiǎn)便；課下，總跟我們形影不離，要么耐心地做同學(xué)的思想工作，要么不厭其煩地跟誰(shuí)講解課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題或作業(yè)本上疏忽。有一次，我的作業(yè)本上的字寫得歪歪扭扭，十分難看。呂教師把我領(lǐng)到他身邊，意味深長(zhǎng)的.看了我一眼，說(shuō)：“要寫好字啊！”回家的路上，我一想，字寫得好是自我的成績(jī)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)也是自我的，僅有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)。我明白呂教師對(duì)我們是多么盡責(zé)。
呂教師真令人尊敬啊！
尊敬老師的作文 10
老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的一片苦心，是您讓我懂得了努力學(xué)習(xí)，肩負(fù)起振興中華的神圣使命。老師，是您告訴我們：“種瓜得瓜，種豆得豆，學(xué)習(xí)如同種莊稼，播下多少種子及收獲多少糧食�！�
您不但是我的老師還是我們的好朋友。當(dāng)我們受委屈、有困難的時(shí)候，您總是耐心的開導(dǎo)我們，想方設(shè)法地幫助我們，使我們開開心心。每當(dāng)您批評(píng)我們的時(shí)候，我們清楚那是為我們好，您對(duì)我們的愛(ài)都包含在了一字一句的批語(yǔ)里。我讀過(guò)《老師》這篇詩(shī)歌：
老師的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，充滿著對(duì)我的期待，點(diǎn)燃了我上進(jìn)的火焰；
老師的微笑是春天的甘露，滋潤(rùn)我心田的綠洲，澆灌我理想的幼苗；
老師的教誨是無(wú)窮的力量，蕩滌著我心中塵埃，鼓起我勇氣的`風(fēng)帆；
老師的胸懷是寬廣的天空，讓我躲避風(fēng)雨，任我張開雙翼、翱翔藍(lán)天。
它告訴了我很多很多，我一定要好好讀書，因?yàn)闀侵R(shí)的海洋、力量的源泉、智慧的翅膀、生活的方向盤。因?yàn)橹挥羞@樣才是對(duì)老師最好的報(bào)答。
尊敬老師的作文 11
感恩是人生的一大主題。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要感恩那些教我做人、教我知識(shí)、伴我成長(zhǎng)的老師。老師，您就像那個(gè)澆水的人，而我就是那朵需要澆灌的花。您讓我們茁壯成長(zhǎng)。對(duì)您，我常懷一顆感恩的心。
在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——黃老師。她瘦瘦的，有點(diǎn)兒矮。剛開始我是不太喜歡她，也許是還沒(méi)準(zhǔn)備好接納新老師的緣故吧�？墒墙�(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期，我心中改變了對(duì)她的看法。
記得剛開學(xué)的一段時(shí)間，那時(shí)我的作業(yè)，每次老師批改后發(fā)下來(lái)的都是七十多分。當(dāng)時(shí)，我很郁悶：自己明明寫得夠好了，為什么總是得不到高分?以前我的作業(yè)可是經(jīng)常滿分的呀。就這樣我開始不喜歡現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，也不喜歡學(xué)語(yǔ)文了，自然每次考試也基本上都考砸了。許是黃老師了解我以前的情況，并且發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題。她就找我談話：“依靜同學(xué)，你以前的成績(jī)很不錯(cuò)的，為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣子呢?”我怯怯地說(shuō)：“為什么我每次的`語(yǔ)文作業(yè)都拿不到高分呢?以前的老師都不是這樣待我的。”只聽見(jiàn)老師親切地說(shuō)：“出什么問(wèn)題，不應(yīng)該先從自己身上找找原因嗎?你明白嗎?老師給高分怕你驕傲，給低點(diǎn)想讓你謙虛做人�！甭犕赀@話，我感到非常慚愧。我說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我一直沒(méi)有理解你的良苦用心，請(qǐng)您瞧好了，以后我不會(huì)讓老師您失望的!”老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“人的成績(jī)就像花的生長(zhǎng)過(guò)程，綻放時(shí)，你快樂(lè);凋謝時(shí)，你難過(guò)，這時(shí)就要看你是用什么樣的態(tài)度去對(duì)待它�！痹谶@次的談話中我心中已情不自禁地接納了她，認(rèn)為她是溫柔的、和藹的。
到下午放學(xué)時(shí)，大部分老師都回家去了，只有黃老師一個(gè)人留在學(xué)校。我家離學(xué)校很近，晚飯后我一個(gè)人散步來(lái)到學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到黃老師的房間還亮著燈。我心想：肯定是老師在批改著我們的作業(yè)和試卷。到了第二天，作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，我作業(yè)后面赫然批準(zhǔn)著：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。這句話不僅是對(duì)我的一種鞭策，更是對(duì)我的一種激勵(lì)。我把這句話當(dāng)成了我的座右銘，永遠(yuǎn)的鐫刻在我的心里。
老師，您的出現(xiàn)為我指明了學(xué)習(xí)的方向，給我?guī)?lái)了新的希望。正是有了您的諄諄教導(dǎo)，我們的成績(jī)、思想才會(huì)有了可喜的變化。老師，謝謝您!是您教會(huì)了我們?nèi)绾巫魅?老師，感恩您!我惟有用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。
尊敬老師的作文 12
一天，張教師面帶微笑的走進(jìn)教室，還沒(méi)等教師開口說(shuō)話，的同學(xué)們卻直接指著教師的臉說(shuō)：“教師，這節(jié)課是英語(yǔ)！不是數(shù)學(xué)！”還有很多同學(xué)附和，教師的笑容煙消云散，說(shuō)：“英語(yǔ)教師有事兒，這次課我們改上數(shù)學(xué)。”同學(xué)們卻依然說(shuō)：“教師，這節(jié)課就是英語(yǔ)呀，不是數(shù)學(xué)！”這時(shí)我們的英語(yǔ)教師跑過(guò)來(lái)，對(duì)著張教師說(shuō)了幾句話，急匆匆地走了，沒(méi)想到，班里的同學(xué)們趴在窗戶上，喊著：“曹教師，你怎樣不來(lái)上課呀！快回來(lái)上英語(yǔ)課！”
同學(xué)們?cè)鯓訒?huì)注意，我們的張教師，笑意盎然的臉，變得很尷尬，寫滿了“生氣”，教師夾著課本走出了教室，同學(xué)們更加放肆，在教室里大叫，歡呼，甚至開始打鬧。
年邁的.班主任劉教師飛快的走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們還是肆無(wú)忌憚的說(shuō)：“劉教師，你明白，你給張教師說(shuō)，今日就是有英語(yǔ)課，并且就是第二節(jié)課！”劉教師大聲的給同學(xué)們解釋：“教師就不能有事兒？你們?cè)鯓舆@么不懂事兒呀，連最基本的尊師之道都不明白了？”教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們不快的心境，臉上寫滿了埋怨。
同學(xué)們，教師是忙碌的，在學(xué)校有我們這些孩子，而家中呢，也是上有老下有小的呀!也是有自我的牽掛的，家中有事很正常，難道你們就不允許教師家中有事嗎？
張教師完全能夠在辦公室休息一會(huì)兒，讓你們上自習(xí)課，但他沒(méi)那樣做，卻過(guò)來(lái)給你們講課，講哪些平常容易出錯(cuò)的題，你們用這樣的方式對(duì)待教師，對(duì)嗎？教師也有自尊心，你們這樣對(duì)待自我的教師，心里就不內(nèi)疚嗎？
尊敬老師的作文 13
在我心目當(dāng)中，有一位讓我感動(dòng)最深的老師，她就是現(xiàn)在教我們的李老師。
在教育我們的老師中，這位老師讓我感動(dòng)最深。李老師聲音高亢，披散著燙發(fā)，和藹可親，每次上課的時(shí)候嘴角漾著一絲微笑，臉上充滿了對(duì)我們的無(wú)限希望。我記得有一次幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)沒(méi)寫完，老師往日的笑容立刻消失了，表情變得嚴(yán)肅起來(lái)，她并不像別的'老師一樣會(huì)勃然大怒之后會(huì)打?qū)W生，只是嚴(yán)肅的對(duì)他們說(shuō)說(shuō)：“利用課下時(shí)間寫完作業(yè)�！�
李老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們，教育著我們。篇九：我最尊敬的一位老師
老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是他們用汗水哺育著我們。從我懂事起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最尊敬的是我二年級(jí)時(shí)的班主任——楊老師。
剛上二年級(jí)時(shí)，我家正好在裝修房子，爸爸在外地工作，媽媽又要上班還要忙著裝修，沒(méi)時(shí)間管我，我經(jīng)常在外面玩得很晚才回家，作業(yè)寫得馬馬虎虎，成績(jī)一路直線下滑。楊老師打電話給我媽媽，叫我媽媽多花點(diǎn)時(shí)間管我的學(xué)習(xí)。她還叫去她辦公室，叫我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要貪玩。在老師和媽媽的幫助下，我的成績(jī)上升的很快，期中考試語(yǔ)文98分，數(shù)學(xué)得了100分。
還有一次，天下起了大雨。放學(xué)后，同學(xué)們都被家長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的接回去了。只有我一個(gè)人孤零零得站在走廊上等媽媽來(lái)接我，這時(shí)楊老師從辦公室下來(lái)了，她拿著一把傘，說(shuō)：“周嘉偉，我?guī)慊丶野桑 甭飞�，楊老師不斷的把傘向我這邊撐。我看見(jiàn)老師半個(gè)身子都露在傘外面，我就說(shuō)：“楊老師，您這樣會(huì)生病的�！薄皼](méi)關(guān)系。”老師說(shuō)道。后來(lái)，楊老師又問(wèn)我：“最近的課文你聽懂了嗎？如果有不理解的地方，隨時(shí)可以來(lái)問(wèn)我�！蔽艺f(shuō)：“聽懂了�！卑肼飞希瑡寢寔�(lái)了，媽媽給我了一把傘，對(duì)老師說(shuō)：“楊老師，到我家坐一會(huì)吧！”“不了，我還有很多事�！闭f(shuō)完，她就消失在雨簾中。
現(xiàn)在，每當(dāng)提起我的老師的時(shí)候，我總會(huì)記得我曾有這樣一位令人尊敬的老師。
尊敬老師的作文 14
我有一個(gè)讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都對(duì)她敬佩，讓我感到有母愛(ài)般溫馨的老師，她是誰(shuí)呢？她就是我們的班主任——張老師，見(jiàn)過(guò)她的人都知道，她有一雙明亮的眼睛和一頭烏黑的短發(fā)，她的性格很溫和，一說(shuō)話就面帶笑容。
我們和她相處兩年了，她上課嚴(yán)肅認(rèn)真。她身上充滿了無(wú)限智慧，無(wú)論什么難題到她那兒就不難了，讓我們學(xué)得非常輕松。同學(xué)們一犯錯(cuò)誤，就從她嘴里講出許多道理。讓同學(xué)們及時(shí)糾正，并經(jīng)常講道理給我們聽。她每講一個(gè)道理我們就能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，就能改正一個(gè)錯(cuò)誤。他批評(píng)我們的.時(shí)候也包含著溫情，用一句句動(dòng)情的話說(shuō)得我們低下了頭。
我非常敬佩我們的張老師！
尊敬老師的作文 15
老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我最敬佩的是我三年級(jí)的語(yǔ)文教師——郭老師。她是一位和藹可親，知識(shí)淵博的老師。她給予了我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)的遨游；他給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師——郭琳英老師。
郭老師長(zhǎng)得胖胖的，烏黑的頭發(fā)隨著歲月的流逝微微有些花白了。兩條淡淡的眉毛，炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，嘴唇薄薄的，講起課來(lái)卻滔滔不絕。
剛?cè)肴昙?jí)時(shí)，我的`語(yǔ)文水平處于中等，尤其怕寫作文。郭老師耐心的為我講解寫作要點(diǎn)。他要求全班同學(xué)每周寫一篇周記，我的第一篇周記是《小小地球儀》，當(dāng)我翻開發(fā)下來(lái)的周記本時(shí)，映入眼簾的是老師的評(píng)語(yǔ)“觀察仔細(xì)，描寫詳細(xì)”。雖然這篇日記只得了個(gè)良好，但卻是我寫作文以來(lái)的第一個(gè)評(píng)語(yǔ)，心里甜滋滋的。我的第二篇日記得了個(gè)“優(yōu)”。郭老師在好句子下花了紅曲線。于是，我對(duì)寫作有了信心，從那次起，郭老師為我打開了寫作的大門，從此我的寫作水平一天天提高。如今，我的作文每次都是“優(yōu)”。
記得有一次，郭老師上課提了一個(gè)問(wèn)題，許多同學(xué)都紛紛舉手。而我總是怕回答錯(cuò)誤，很少舉手發(fā)言，雖然心中有答案，但還是穩(wěn)坐在座位上。郭老師朝同學(xué)們看去，把目光停留在我身上。我從她的目光中讀出了鼓勵(lì)和信心。我便大膽的舉起手。聽完了我的回答，老是用贊許的目光看著我，似乎在說(shuō)我”真棒啊，以后繼續(xù)努力，大膽發(fā)言。
從六年前一個(gè)幼小無(wú)知的孩童，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為六年級(jí)的學(xué)生，我要由衷的感謝哺育我們成長(zhǎng)的老師們。尤其是郭老師，她是我最敬佩的老師。
尊敬老師的作文 16
教師是園丁，哺育我們成長(zhǎng);教師是蠟燭，照亮我前進(jìn)的道路;教師是人梯，為了祖國(guó)的下一代無(wú)私奉獻(xiàn)……我們學(xué)校就有一位偉大的教師，她就是我們的語(yǔ)文教師--徐教師。
徐教師關(guān)心每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，記得有一次我的父母一早就去地里勞作了，一向到快上課了還沒(méi)有回家。我只好餓著肚子來(lái)到了學(xué)校。上課了，同學(xué)們都開開心心地跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。僅有我緊皺雙眉，咬著牙忍受著“餓狼”的傷害。
徐教師像往常那樣走進(jìn)了教室，開始講課。講著講著，我突然忍不住吐出了酸水，難受極了。徐教師走近我的身旁，用手撫摸著我的頭，親切地問(wèn)我：“麗晴，你怎樣了是不是生病了”我無(wú)力地?fù)u搖頭，說(shuō)出了事情的原委。徐教師心疼地拉著我的手，柔聲說(shuō)：“孩子，你正在長(zhǎng)身體，怎樣能夠挨餓呢走，到我的辦公室去�！闭f(shuō)著，徐教師把我請(qǐng)到她的辦公室，從抽屜里拿出許多好吃的食物，放在我的面前。我不好意思地拿起一塊兒面包，享用著教師為我準(zhǔn)備的美食。
記得還有一次，在上樓梯時(shí)，我不細(xì)心摔了一跤，把腿磕破了。徐教師聽說(shuō)后，立刻把我送進(jìn)學(xué)校的`醫(yī)務(wù)室，親手為我包扎傷口。那一瞬間，我的淚水奪眶而出，一下子投進(jìn)徐教師溫暖的懷抱，連聲說(shuō)：“徐教師，您就是我最親愛(ài)的媽媽!”
教師是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨;教師是一縷陽(yáng)光，溫暖了我們;教師是雨露，滋潤(rùn)著我們幼小的心田。徐教師，您是我最喜歡的教師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!
尊敬老師的作文 17
今天，我們班發(fā)生了一件大事！
上午第三節(jié)課，是語(yǔ)文課。距離上課還有幾分鐘時(shí)，劉老師春風(fēng)滿面地走來(lái)了。此刻的同學(xué)們，正在做著遠(yuǎn)老師布置的十五道計(jì)算題。我們見(jiàn)到劉老師來(lái)了，便把數(shù)學(xué)作業(yè)收了起來(lái)�！安磺樵浮睂懺谖覀兡樕�。
“上課！”劉老師略帶沙啞地說(shuō)著�！袄蠋熀��！蓖瑢W(xué)們懶洋洋地回答。在這些聲音中，夾雜著一個(gè)極微弱的聲音“老師再見(jiàn)。”這一句話，徹底將平日溫順性格的劉老師激怒了。巧了，說(shuō)這句話的人正好在我身旁，我扭過(guò)身子望了他一眼。也正好讓班主任遠(yuǎn)老師聽見(jiàn)了。不用說(shuō)，我們中間三列的21位同學(xué)要挨吵了。在老師一次又一次的.教導(dǎo)下，我們最終還是坐下了，但“兇手”仍沒(méi)有抓出來(lái)。不僅是老師，連我們同學(xué)都感到十分氣憤：大大夫敢作敢當(dāng)，為什么不承認(rèn)呢？難道要大家陪他（她）受罰嗎。
由衷來(lái)說(shuō)，這件事讓我想起了我五年級(jí)發(fā)生過(guò)的事情。五年級(jí)上學(xué)期，一個(gè)寒冷的冬天，季老師在講臺(tái)上專心致志地講著課。我不經(jīng)意地說(shuō)出了“下課了”。雖然當(dāng)時(shí)我也抵賴不承認(rèn)，但最終也被老師識(shí)破，乖乖招供了。我也被老師在體育課上請(qǐng)到了辦公室，讓我終身難忘！
尊敬老師，是每名學(xué)生最基本的品質(zhì)。尊敬老師，不僅是口頭上的，而是實(shí)際上的。我們要從身邊的小事做起：在課堂上認(rèn)真聽講，不頂撞老師，任何時(shí)候都不能辱罵老師，有問(wèn)題虛心向老師請(qǐng)教，遇到老師要問(wèn)好……
初中的學(xué)習(xí)中，現(xiàn)在，我們遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的各位老師，以后還會(huì)遇到許多好老師，我一定要做到尊重老師，不能像小學(xué)時(shí)那樣惹老師生氣。也希望其余同學(xué)都能尊敬老師！讓我們用文明營(yíng)造一個(gè)師生和諧的班集體！
尊敬老師的作文 18
程老師的外貌并不出眾，但她那熱愛(ài)事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的精神在我們學(xué)校是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的。程老師常被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，在我校的報(bào)紙上也刊登過(guò)她的教學(xué)成果。程老師到底是“何方神圣”？我們?yōu)槭裁催@么喜歡她呢？
程老師非常關(guān)心學(xué)生，我們班的成績(jī)?cè)谒囊龑?dǎo)快速提高。記得一堂作文課，老師要求我們寫一篇描寫景的作文。我們都開始寫了，可有一位同學(xué)還是不會(huì)寫，雖然老師給了我們很多題材和提示但那個(gè)同學(xué)還是不會(huì)寫。老師非常擔(dān)心，對(duì)他說(shuō)了許多話，但那位同學(xué)覺(jué)得老師在指責(zé)他。老師生氣地走了。下課了，同學(xué)們都在交作文，可那個(gè)同學(xué)的紙上還是沒(méi)有一個(gè)字，程老師走上前去說(shuō)：“老師剛才的畫可能有點(diǎn)上你自尊，我向你認(rèn)錯(cuò)�！蹦莻�(gè)同學(xué)頓時(shí)驚呆了，不知怎么回事，就稀里糊涂地原諒了老師。之后，老師帶他去辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)他，我們都看在眼里，覺(jué)得程老師真是太好了。之后，那個(gè)同學(xué)的成績(jī)提高很快老師非常欣慰。
程老師不僅關(guān)心學(xué)生，還是分刻苦。放學(xué)了，同學(xué)好老師都回家了，只有程老師一個(gè)人還在辦公室里備課，那也是我會(huì)學(xué)校那東西無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的，老師為了我們明天的'課晚上還在用工、備課，那么熱愛(ài)事業(yè)，真是一個(gè)難得的好老師。
程老師就是這樣一個(gè)，我們都很尊敬她，她也很關(guān)心我們，她真是我們的好老師。
尊敬老師的作文 19
她，中等身材，有一頭烏黑微卷的長(zhǎng)發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì)道、幽默趣極的'嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。她就是我的數(shù)學(xué)老師——廖海秀老師。
她平易近人，對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)有加，上課很認(rèn)真，很幽默風(fēng)趣。課堂上同學(xué)們既興奮又輕松。講課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史的故事來(lái)分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學(xué)知識(shí)，使我們百聽不厭。
有一次數(shù)學(xué)課，老師正在給我們分析一道應(yīng)用題：“某生產(chǎn)隊(duì)第一個(gè)月生產(chǎn)大米50千克，第二個(gè)月比第一個(gè)月生產(chǎn)的大米少20千克，第二個(gè)月生產(chǎn)大米幾千克？其實(shí)，這道應(yīng)用題十分簡(jiǎn)單，比如說(shuō)某同學(xué)有5個(gè)餅，我比他少2個(gè)餅，我有幾個(gè)餅？”“5減2等于3，老師有3個(gè)餅！”同學(xué)們異口同聲地回答�！澳沁@道題應(yīng)該怎么算？”“50減20等于30千克大米�！薄班�！同學(xué)們真聰明！”她微笑著說(shuō)“說(shuō)到大米，我來(lái)給你們講個(gè)故事。以前，生活很艱苦，缺水缺糧食，只能上山挖一些野菜充饑……所以你們現(xiàn)在不要浪費(fèi)糧食�！蹦闱�，老師又在給我們講故事，叫我們不要鋪張浪費(fèi)了。
又有一次，有位同學(xué)在課堂上講話，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師走到這位同學(xué)面前，一本正經(jīng)地對(duì)他說(shuō)：“你是不是想當(dāng)‘畫’家？”開始，那位同學(xué)不知道老師說(shuō)的是什么意思，后來(lái)仔細(xì)地一想，原來(lái)老師再批評(píng)他。此“畫”非圖畫的畫，而是說(shuō)話的“話”。全班頓時(shí)哄堂大笑。
這就是我最敬佩、最喜愛(ài)的老師，一個(gè)可愛(ài)的人！
尊敬老師的作文 20
我敬愛(ài)的老師有很多，有楊老師、吳老師、孫老師、彭老師……我的畫畫班老師——黃茵茵，頗受畫班同學(xué)的歡迎，這是為什么呢?我5歲6歲的時(shí)候就開始學(xué)畫畫了，我和黃茵茵老師初次見(jiàn)面是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的郭老師換了，這的確是一次普普通通的老師調(diào)換，不過(guò)就是因?yàn)樗险n的風(fēng)趣，贏得了全班同學(xué)的尊敬，就是因?yàn)槟谴螕Q老師，讓我對(duì)黃茵茵老師有了認(rèn)識(shí)!她上課的時(shí)候不會(huì)死板的講那些無(wú)趣的知識(shí)，反倒會(huì)風(fēng)趣的來(lái)讓我們明白那些知識(shí)，她上課的時(shí)候也不會(huì)經(jīng)常下來(lái)看同學(xué)的'畫，這讓某某同學(xué)心里暗自高興，“學(xué)到是你的，交了學(xué)費(fèi)還什么都沒(méi)學(xué)到吃虧的是你，那我又有什么所謂呢?”，黃茵茵老師表面是在教導(dǎo)同學(xué)，實(shí)際是在說(shuō)那些投機(jī)取巧的同學(xué)不認(rèn)真，她善于委婉的表達(dá)、批評(píng)!
又一次大家都在專心致志地畫畫，忽然聽到后面?zhèn)鱽?lái)說(shuō)話的聲音，原來(lái)是蔣成洋畫完了無(wú)聊了就和旁邊的同學(xué)開聊了，正巧黃茵茵老師看我們上節(jié)課畫的不咋地，就下來(lái)輔導(dǎo)，聽見(jiàn)蔣成洋在說(shuō)話，“蔣成洋，剛才怎么好像有人在叫你小綿羊的?”，全班頓時(shí)哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)也羞愧的說(shuō)不出話來(lái)了!黃茵茵老師就是這樣一個(gè)風(fēng)趣的老師，她的委婉、她的風(fēng)趣、她的教學(xué)方法贏得了畫班所有人的愛(ài)戴，她是我敬愛(ài)的老師!
尊敬老師的作文 21
老師是重生的父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我尊敬老師，我熱愛(ài)老師，我愿意當(dāng)老師。現(xiàn)在是中學(xué)老師，對(duì)老師的理解和熱愛(ài)是最有說(shuō)服力的。
從小學(xué)到大學(xué)，從家到家，從里到外，經(jīng)歷過(guò)很多老師。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：給予愛(ài)，塑造靈魂，創(chuàng)造美。幾乎每一個(gè)教過(guò)我的老師都值得我尊敬，最值得我尊敬的是師范學(xué)校的班主任劉成峰老師。我一進(jìn)師范學(xué)校，遇到的第一個(gè)老師是一個(gè)年輕高挑健康漂亮的女老師，是我們865班的班主任。劉先生是兩年前從大學(xué)中文系分配來(lái)的高材生，選修了《語(yǔ)言基礎(chǔ)》和《文選》兩門課程。她的講座各有特色。她清純甜美的女中音經(jīng)常在課堂上用來(lái)朗讀美式英語(yǔ)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，音色優(yōu)雅，意境迷人，常常把我們帶入奇妙的境界，讓我們遐想。我的普通話學(xué)習(xí)可以說(shuō)是從她開始系統(tǒng)的。
除了學(xué)習(xí)，她很在乎我。她看我做事認(rèn)真，讓我成為班里的干部；她發(fā)現(xiàn)我責(zé)任心強(qiáng)，推薦我到學(xué)生會(huì)擔(dān)任重要職務(wù)；當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我愛(ài)書法篆刻的時(shí)候，就給我創(chuàng)造了鍛煉身體、練習(xí)、參加比賽的.機(jī)會(huì)。她說(shuō)我笑起來(lái)很好看，形象很好，字也很好看，但是我有點(diǎn)害羞，不大膽勇敢。她讓我取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高。我暗暗下定決心，默默記住老師的話，做好每一件事。從那以后，在劉老師的關(guān)心和幫助下，我取得了很大的進(jìn)步，為我的班級(jí)、學(xué)校和我自己贏得了許多榮譽(yù)。二年級(jí)下半學(xué)期，劉老師當(dāng)了媽媽。她被一個(gè)男老師取代了。雖然他也很優(yōu)秀，但是我對(duì)劉小姐的感激和愛(ài)是難以消除的。說(shuō)實(shí)話，在我這個(gè)求知若渴，要求進(jìn)步的青春初期，她無(wú)疑是一個(gè)可愛(ài)可敬，在我心中印象深刻的高大美麗的形象。我現(xiàn)在的教學(xué)風(fēng)格，為人處事，言行舉止都有她的影子。我想把她好的一面?zhèn)鹘o我的下一代。老師，傳道授業(yè)。
也許老師的責(zé)任就是把我們五千年文明的精華一個(gè)一個(gè)的交出來(lái)，更好的振興我們的中華。畢業(yè)的時(shí)候，老師調(diào)到了另一個(gè)城市�，F(xiàn)在，雖然我們相隔萬(wàn)里，但我對(duì)劉小姐的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)停止。她是我最尊敬的人。
尊敬老師的作文 22
教師像一支蠟燭，燃燒自我，照亮別人；又像雨露，澆灌著祖國(guó)的花朵。教師的工作平凡又偉大，任重而令人羨慕，在我的心目中有許多好教師，但令我最尊敬的教師是小學(xué)時(shí)候教我們語(yǔ)文的吳教師。
吳教師身材高挑，頭上留著烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)。紅潤(rùn)的臉龐鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，她有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，對(duì)同學(xué)們和藹可親，說(shuō)話常帶幾分風(fēng)趣幽默，講課抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。我們都很喜歡聽吳教師講課，也喜歡和她一起談天，更喜歡聽她講故事。那時(shí)候，能夠在這樣多姿多彩的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活，給我的童年增添了許多樂(lè)趣，在我的記憶中留下了深刻的印象。那時(shí)候，吳教師對(duì)我們的學(xué)習(xí)抓得很緊，每次布置的作業(yè)必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
如果同學(xué)們不認(rèn)真學(xué)習(xí)，吳教師卻嚴(yán)肅對(duì)待，一事同人，毫不客氣。記得有一次用新作業(yè)本寫作業(yè)，因?yàn)槲邑澩�，馬馬虎虎完成作業(yè)又不檢查，結(jié)果等吳教師講評(píng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自我的.作業(yè)錯(cuò)別字異常多，居全班第一名，更糟的是連自我的姓名也寫漏了一個(gè)字，變成了另外的名字。吳教師在課堂上嚴(yán)肅地批評(píng)了我，課后還找我談話，幫忙我分析貪玩的利弊及學(xué)習(xí)的重要性，聽著教師的教誨，我被她那真摯的語(yǔ)言和那顆熾熱的心感動(dòng)了，內(nèi)心深深的懺悔，同時(shí)也十分感激吳教師，從心底更喜歡她，尊敬她。從此以后，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，取得了較好的成績(jī)。至今，我還時(shí)時(shí)想起這件事。
這就是我最尊敬的一位教師！
尊敬老師的作文 23
尊重老師是學(xué)習(xí)之路的前提。
學(xué)會(huì)它，學(xué)習(xí)之路上得絆腳石便減少了許多。但是必須了解，什么才是尊重老師。
倘若一個(gè)人在老師授課時(shí)坐得端正，書也擺得整齊，可他卻望向窗外，甚至連老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)做筆記時(shí)筆都沒(méi)拿，老師提醒他還要頂上幾句--那么，我們可以斷定這個(gè)人在尊重老師方面尚有缺陷。
一個(gè)尊重老師的人，必定愿從心里敬重對(duì)方，善待對(duì)方。即便是主席也不例外。張干當(dāng)年在主席讀書時(shí)想開除他，新中國(guó)成立后，張干一家十分困難。主席得知這個(gè)消息，便邀請(qǐng)張干到家中做客，盡到了尊敬禮讓的弟子之禮。
尊敬老師，是獲得優(yōu)異成績(jī)的法寶。譚嗣同道：“為學(xué)莫重于尊師�！睂W(xué)習(xí)的重要性不言而喻，那么老師的教導(dǎo)便是重中之重了。如果一個(gè)人頂撞老師，另一個(gè)人對(duì)老師敬愛(ài)有加。對(duì)于以上的人，老師當(dāng)然是較喜歡尊重自己的學(xué)生了。學(xué)生得到了老師的厚愛(ài)，再加上努力，成績(jī)上的問(wèn)題，便不必那樣令人發(fā)愁。
尊重師長(zhǎng)不僅是學(xué)有所成的`基礎(chǔ)，還使我們更容易改變自己�！秴问洗呵铩氛f(shuō)：“尊師則不論其貴賤貧富矣。”生而為人，就會(huì)有缺陷。這時(shí)我們就要向他人請(qǐng)教。授予我們方法的人，都值得稱上一句“老師�！弊鹬乩蠋�，老師必然傾囊相授，你的錯(cuò)誤越來(lái)越少，不斷豐盈著自己，不斷拓展著生命的寬度。
然而學(xué)會(huì)尊重老師應(yīng)該遵守哪些準(zhǔn)則呢?無(wú)需背誦數(shù)以百計(jì)的格言信條，只需記�。簽槔蠋熤�，善待老師。換句話說(shuō)，就是換位思考。做到這些，人生中的學(xué)習(xí)之路便順利了許多。
尊敬老師的作文 24
中華民族的傳統(tǒng)美德是中華民族幾千年歷史文化凝聚而成的社會(huì)道德準(zhǔn)則，是中華民族幾千年?duì)N爛歷史文化的重要組成部分。它要求我們注重自身修養(yǎng)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和積極進(jìn)取精神。
這是我最喜歡的格言，春蠶到死絲方盡，蠟炬變成灰色，眼淚開始干燥。老師，就像燃燒的蠟燭，用知識(shí)的光照亮學(xué)生的心，直到生命的終結(jié)。中華民族自古以來(lái)就有尊重教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。
程門立雪的成語(yǔ)故事講述了宋事。它講述了宋朝有一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，叫楊石。雖然他40歲了，但他仍然非常尊敬老師。有一次，他來(lái)到老師家。為了不打擾老師的午睡，他站在門外，面對(duì)著風(fēng)雪。當(dāng)老師讓他進(jìn)去時(shí)，門外的雪有一英尺多厚。如果我們是楊，我們可能無(wú)法忍受寒冷。
毛澤東作為新中國(guó)的偉大領(lǐng)導(dǎo)人，也為我們樹立了一個(gè)很好的榜樣。毛澤東是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)導(dǎo)人，但他總是尊重他的'老師。1959年，毛澤東回到家鄉(xiāng)韶山，請(qǐng)韶山的老人吃飯。毛澤東親自讓老師在首席，向他敬酒，表達(dá)對(duì)老師的尊重。
不僅如此，毛澤東年輕時(shí)還聽說(shuō)過(guò)徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60歲生日時(shí)，他還寫信祝賀徐老。信中說(shuō)：你是我20年前的丈夫，你現(xiàn)在還是我的丈夫，將來(lái)一定是我的丈夫。
是的，我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)寫歷史的續(xù)集，這樣我們就值得努力培養(yǎng)我們的老師和偉大的時(shí)代。
尊敬老師的作文 25
我最尊敬的人就要算汪老師了。
汪老師長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃小嘴，一雙水靈靈的大眼睛，一頭烏黑的卷發(fā)，還有著一顆善良的心。汪老師的個(gè)子比我媽媽高一點(diǎn)，我媽媽也有一頭卷發(fā)，有一次我竟然錯(cuò)把汪老師當(dāng)成了媽媽。
汪老師從不像別的班的老師一樣布置很多數(shù)學(xué)回家作業(yè)，每次都布置很少的.作業(yè)。汪老師說(shuō)：“只要你們作業(yè)質(zhì)量高，每天都只有一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)”。這不僅讓同學(xué)的負(fù)擔(dān)減輕了許多，而且有很多同學(xué)漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)了。汪老師從來(lái)不批評(píng)同學(xué)，有同學(xué)遇到難的題目，汪老師總是耐心的教他。
我們班里有一個(gè)同學(xué)叫孟開。她是一個(gè)人見(jiàn)人厭的同學(xué)，誰(shuí)叫她到處“胡作非為”：偷東西，打架，進(jìn)男廁所，欺負(fù)同學(xué)……同學(xué)們見(jiàn)到她躲都來(lái)不急，可汪老師卻不像我們這樣。如果汪老師發(fā)現(xiàn)孟開有細(xì)微的進(jìn)步，總會(huì)在全班面前表?yè)P(yáng)她。有一次，我還發(fā)現(xiàn)孟開的臉有點(diǎn)紅。
黃凱輪是我們班唯一一位智商有問(wèn)題的學(xué)生，我們大家都不愿意跟他在一起。汪老師看到他有什么不懂的題目，都要細(xì)心地對(duì)他說(shuō)解題的思路和方法。
汪老師是一個(gè)年輕，能跟我們打成一片的老師。我們班的沈智躍和任遠(yuǎn)非常熱愛(ài)數(shù)學(xué)，老師布置的任何選做題他們都會(huì)搶著做。下課，大家跟汪老師圍在一起做思考題。你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，在這個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”上，沒(méi)有老師和學(xué)生的區(qū)分。
我是數(shù)學(xué)課代表，但卻常常會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤――加法減法都會(huì)算錯(cuò)。這時(shí)，汪老師只要眨一下眼睛沖我一笑或摸摸我的頭說(shuō)：“童彤，這樣的錯(cuò)誤不應(yīng)該啊”我便心領(lǐng)會(huì)神的點(diǎn)點(diǎn)頭。
跟汪老師在一起，好象跟自己的親人在一起一樣，感到無(wú)比的溫暖。
尊敬老師的作文 26
在我的老師當(dāng)中，我最喜歡而且最尊敬的老師就是既年輕又漂亮的英語(yǔ)老師——陳老師。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一對(duì)敏銳的耳朵，塌塌的鼻梁上架著一副淺綠色的眼鏡。一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，更寸出她的美麗。
她每次上課的時(shí)候，總是笑咪咪地走進(jìn)教室棉隊(duì)著我們。教我們讀單詞的時(shí)候，怕我們發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就讓我們把音標(biāo)記在書本上，然后一遍一遍的教我們。教我們學(xué)句子的時(shí)候，我們總是讀不好，記不住，可老師為了我們給我們放松一下，就在課堂上玩游戲……
因此我們非常喜歡上她的課．老師的這種教學(xué)方法，使我們學(xué)得很輕松，甚至以前那些討厭英語(yǔ)課的`人都快變成英語(yǔ)迷了。
老師在教學(xué)之余，還經(jīng)常和我們一起玩、談心，就像生活中的大姐姐一樣的關(guān)心我們。
我為遇到這樣的以為漂亮，又有能力的英語(yǔ)老師而由衷地高興，你說(shuō)，能叫我不尊敬嗎？
尊敬老師的作文 27
教師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。教師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀！我十分尊重教師的職業(yè)，也十分尊敬教師，在我心目中我最尊敬的教師是楊琴教師。她在我的心目中把所有教師都一一比下去了。在我的`記憶中我認(rèn)為她是一個(gè)溫和美麗的人，是一個(gè)慈愛(ài)、公平、偉大的教師。
楊教師是去年開始接我們班的。那時(shí)我們從各地聚集于此也算是有緣分了。沒(méi)想到，楊教師是我們的班主任，當(dāng)初，聽見(jiàn)在龍灘小學(xué)上學(xué)的同學(xué)說(shuō)：“糟了，她又帶我們課，并且是班主任，哎，真倒霉�！甭犃诉@些話我心中便有一種疑惑，我便去問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣說(shuō)。他們說(shuō)在小學(xué)時(shí)，她檢查學(xué)生的作業(yè)十分認(rèn)真，不容許誰(shuí)有半點(diǎn)馬虎。聽了這些話，她那純潔的形象并未在我心中有絲毫玷污，并且由此我體會(huì)到了教師的用心良苦，教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
初見(jiàn)楊教師，她的形象就使我刻骨銘心：微黃濃厚而筆直的頭發(fā)，慈祥的面容，高貴的氣質(zhì)中不經(jīng)意中流露了幾分的活潑可愛(ài)，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。
有一件事雖然不起眼，可是在我心中至今都記憶猶新。那是在學(xué)習(xí)課文《古詩(shī)二首》的時(shí)候，教師叫我們把課文閱讀幾遍，并體會(huì)詩(shī)中表達(dá)了作者什么樣的情感。我聽了楊教師的安排，開始“工作”了。不到一會(huì)兒，“工作”已竣工了。同學(xué)們?cè)诟骺锤鞯�，我望了望坐在講臺(tái)上的楊教師，油然而生地對(duì)她產(chǎn)生一種親切感，不知是什么力量讓我為了和楊教師說(shuō)上一句話，不惜冒著教師說(shuō)我笨的危險(xiǎn)，我在下頭暗暗思考了一番，就慢慢走了上去問(wèn)：“楊教師，這個(gè)字怎樣讀？”我滿懷著期望她能給我一個(gè)答案，盡管我明白這個(gè)字怎樣讀。楊教師并沒(méi)有說(shuō)我笨，她說(shuō)：“字不會(huì)讀，能夠查一下字典，不要張口就問(wèn)。”聽了這話我走下了講臺(tái)，回到了自我的座位上。經(jīng)過(guò)了這小小的問(wèn)題，她最終把她那一份發(fā)自于內(nèi)心的愛(ài)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的愛(ài)不經(jīng)意中流露了出來(lái)。經(jīng)過(guò)這一件小事，我更加尊敬她了。
尊敬老師的作文 28
沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng)；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。
鄧?yán)蠋�，多少次，想站在您面前，說(shuō)一聲：“感謝您，我尊敬的老師！是您那堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，時(shí)刻鞭策著學(xué)生那顆懈怠的心靈，催學(xué)生上進(jìn)。”但是，由于對(duì)您的敬畏和學(xué)生自身的怯懦，我始終未能說(shuō)出口。借此機(jī)會(huì)，讓我鄭重寫下：感謝您，我尊敬的鄧?yán)蠋煟?/p>
不知多少次，我曾寫文章禮贊自我的父母，卻從未想過(guò)要為自我的老師寫點(diǎn)什么�；蛟S是我的老師過(guò)于平凡了吧！在我整日忙忙碌碌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知不覺(jué)便到了該和老師說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了�；叵胍恢了哪晁哌^(guò)的路，我深深感到，是鄧?yán)蠋煹钠焚|(zhì)影響了我！鄧?yán)蠋熜列量嗫嗟腵培育了我們，在“授業(yè)解惑”的同時(shí)，也把做人之“道”一點(diǎn)一滴的傳給了我，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使我的高三之路走得踏踏實(shí)實(shí)，即使遇到一些困難和挫折，也都能堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)來(lái)。在我們學(xué)校，鄧?yán)蠋熓菬o(wú)人能比的。然而，我卻沒(méi)有為鄧?yán)蠋熥龆嗌偈虑�，更不能用�?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)很好的報(bào)答她。我明白，我是欠鄧?yán)蠋煹摹Ｔ谶@世上，除了父母的養(yǎng)育之恩我無(wú)法報(bào)答之外，也許鄧?yán)蠋煂?duì)我的培育之恩，我也將無(wú)以為報(bào)了。我只有以加倍的努力，取得優(yōu)異的成績(jī)，才能彌補(bǔ)我心中這份永久的遺憾！
在這暖得甚至能夠握得住的陽(yáng)光下，風(fēng)但是是一陣流動(dòng)的空氣，花但是是明天將要凋零的浮華，雪只但是是地上一灘易干的水洼，月也只但是是失眠者黑暗中畫出的一個(gè)美夢(mèng)！但是，鄧?yán)蠋煹膬?yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰！不遠(yuǎn)的將來(lái)，不管我將去往何處，走向何方，鄧?yán)蠋煹恼佌伣陶d將會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在我左右，回響在我耳畔！
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難無(wú)法解決而想放下時(shí)，鄧?yán)蠋熌且笄械哪抗饩蜁?huì)出此刻我的面前，是那樣的真切生動(dòng)，那樣的撼人心魄。這時(shí)候，鄧?yán)蠋熀?jiǎn)直成了我動(dòng)力的源泉，成了我力量的化身！他是我學(xué)業(yè)上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！
再次說(shuō)一聲：感謝您，我尊敬的鄧?yán)蠋�，如果有�?lái)世，我期望還做您的學(xué)生，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
尊敬老師的作文 29
在我心中，珍藏著一枚寬容的臉，這是我尊敬的老師，在我題海中碰撞時(shí)，您總會(huì)幫我找到前進(jìn)的路，從失敗中、從成功中、從生活讓品味出人生的哲理，在我成長(zhǎng)的足跡上擦上翅膀。
要得到一個(gè)人的尊敬是不容易的，但老師的所作所為讓我尊敬。
老師在與我們相處的短短兩個(gè)月里，使我認(rèn)識(shí)了他的性格，他是一個(gè)豪爽的人，并不喜歡拖拉，記得他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，至今還流淌在我的心里，他認(rèn)為班里每一位同學(xué)并不差，你要放棄你自己你就是最差的，學(xué)習(xí)并不艱難，在于你的努力與你的刻苦這句話，鼓舞了我前進(jìn)的目標(biāo)。
在音樂(lè)的響起，他帶著那股莊嚴(yán)走進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上，環(huán)視這充滿書香的教室，從他眼中看到了喜悅，似乎想給我們裝載些知識(shí)。在那一聲令下，洪亮地聲音說(shuō)道；“上課，”我們異口同聲地回答到：“老師，好，”我們的問(wèn)候，得到了他的肯定，便有序的坐下了�，F(xiàn)在是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間，老師讓我們把發(fā)下來(lái)的講學(xué)稿先寫，我便看著這讓我困惑的題目，看著老師，似乎產(chǎn)生一種親切感，我的眼神告訴了老師，我遇到困難了，他向我著方向走來(lái)，帶著一陣清風(fēng)，吹過(guò)我的`臉龐，撫過(guò)我的鼻子，他站在了我的面前，嚴(yán)肅地問(wèn)道：“你不寫題目干什么呢？”看著這題目，不惜冒著老師說(shuō)我笨的危險(xiǎn)，我在下面暗暗思考了一番，最終向他提出我的疑問(wèn)，他并沒(méi)有說(shuō)我笨，卻伏下身子，細(xì)心的教導(dǎo)我，在他的教導(dǎo)中，我不敢迷失我的靈魂，卻死死的抓住他，在他講過(guò)后我并沒(méi)有抓住這題目的重點(diǎn)，還是不認(rèn)識(shí)它，便不懂裝懂的說(shuō)道：“嗯，懂了，”他走上黑板，揚(yáng)起粉筆灰，題目與圖像清晰的顯現(xiàn)在我的眼前。老師他讀懂了我的心靈，在黑板上認(rèn)真的給我們講解，學(xué)會(huì)的人并不多，老師并沒(méi)有憤怒的說(shuō)我們笨，而是從新的講解，只見(jiàn)他的筆畫變得沉重了，并沒(méi)有遺失他的細(xì)心與分享給我們的快樂(lè)，光陰似箭，下課的鈴聲響起，外面的世界吸引著我，老師的知識(shí)更吸引著我，使我跟隨著老師的步伐沉浸在思想與學(xué)習(xí)的學(xué)海中。
人生的路漫長(zhǎng)而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長(zhǎng)而多彩：在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。
老師那神圣般的職業(yè)讓我尊敬，老師的寬容讓我尊敬，老師對(duì)我們每位同學(xué)的關(guān)心，照顧，體諒使我尊敬他。
在上課零的響起，在那粉筆灰的揚(yáng)起，他的快樂(lè)與我們分享，短暫的課堂，那使我尊敬的老師讓我深刻的回憶，使我繼續(xù)沉浸在學(xué)海與題海中。
尊敬老師的作文 30
我一向?qū)處煵粦押酶校傆X(jué)得教師沒(méi)有人情味，還很愛(ài)嘮叨，對(duì)我們學(xué)生的關(guān)心也是虛情假意的。教師還時(shí)常把自已和我們的父母相比呢，這哪能比呀，簡(jiǎn)直一個(gè)在天上一個(gè)在地下，我們的父母對(duì)我們的好才是真心實(shí)意的�？捎幸患虑樽屛业倪@一思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
那是一個(gè)秋天的午時(shí)，我們放學(xué)得時(shí)候，媽媽不知什么原因耽誤了沒(méi)按時(shí)來(lái)接我，天空中正下著一場(chǎng)雨，只要風(fēng)度不要溫度的我，衣服穿得很薄，一場(chǎng)大風(fēng)刮過(guò)來(lái)，我瑟瑟發(fā)抖，頭也感到很痛了，肯定又是感冒了。班主任教師剛好經(jīng)過(guò)，班主任摸了摸我的頭，“好燙啊，你肯定生病了吧，為什么衣服穿這么少呢�！闭f(shuō)完，班主任把她的外套披到我的身上，我說(shuō)：“教師，你的外衣給我了，你自已也冷呀”班主任教師搖了搖頭，表示她不冷�？粗炜赵絹�(lái)越大的雨，我的心境很復(fù)雜，我平時(shí)頂撞班主任教師太多了，真對(duì)不趣她呀！我思緒萬(wàn)千地站在那里，一動(dòng)也不動(dòng)，大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，媽媽來(lái)了接我了，媽媽說(shuō)：“好女兒，對(duì)不起，今日媽媽公司里有重要的'事情要處理，下班晚了，又忘了給你們班主任教師打電話�！蔽野寻嘀魅谓處熃o我外衣穿的事情告訴了媽媽，媽媽打了電話給班主任表示感激。
之后聽說(shuō)班主任教師生病了，我明白肯定是昨日為了我才生病的，我和媽媽去班主任教師家探望她，那天我覺(jué)得班主任教師好美！
尊敬老師的作文 31
平時(shí)，我非常尊敬老師。
有一次，班主任翟老師，腰疼了起來(lái)。老師上課時(shí)，總是要捶一捶腰。我看在眼里。
當(dāng)天晚上，我就告訴了媽媽。媽媽說(shuō)在椅子上墊個(gè)靠背。晚上睡覺(jué)時(shí)，我還在小聲自言自語(yǔ)地嘟囔：“我家沒(méi)有治腰疼的靠背，怎么辦呢？……”說(shuō)著，說(shuō)著，就迷迷糊糊地睡著了。
后來(lái)，一只雞的“喔喔”聲把我驚醒，迎來(lái)了陽(yáng)光明媚的又一天。我吃著飯，心里還想著那件事，覺(jué)得心里很不是滋味。我上學(xué)去了，見(jiàn)到了老師那慈祥的面孔，心里更不是滋味了。
放學(xué)回家后，恰巧我在陽(yáng)臺(tái)換鞋時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)靠背，它呈土黃色，上面有一只小狗，那是救生犬黑蒙，它的脖子上還掛著一個(gè)食物桶。
第二天中午，我試了一試，很舒服，于是我把它帶到了學(xué)校，辦公室沒(méi)人，我便放在了翟老師的椅子上。
小小的靠背，表達(dá)了我濃濃的.情意。尊敬老師是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我們都應(yīng)該堅(jiān)決守護(hù)。
尊敬老師的作文 32
教師是辛勤耕耘的園丁，她用自我的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我最敬佩的是我三年級(jí)的語(yǔ)文教師——郭教師。她是一位和藹可親，知識(shí)淵博的教師。她給予了我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋中歡樂(lè)的遨游;他給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大團(tuán)體的溫暖;她給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)心境得以平靜。她是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師——郭琳英教師。
郭教師長(zhǎng)得胖胖的，烏黑的頭發(fā)隨著歲月的流逝微微有些花白了。兩條淡淡的眉毛，炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，嘴唇薄薄的，講起課來(lái)卻滔滔不絕。
剛?cè)肴昙?jí)時(shí)，我的語(yǔ)文水平處于中等，尤其怕寫作文。郭教師耐心的為我講解寫作要點(diǎn)。要求全班同學(xué)每周寫一篇周記，我的第一篇周記是《小小地球儀》，當(dāng)我翻開發(fā)下來(lái)的.周記本時(shí)，映入眼簾的是教師的評(píng)語(yǔ)”觀察仔細(xì)，描述詳細(xì)“。雖然這篇日記只得了個(gè)良好，但卻是我寫作文以來(lái)的第一個(gè)評(píng)語(yǔ)，心里甜滋滋的。我的第二篇日記得了個(gè)”優(yōu)“。郭教師在好句子下花了紅曲線。于是，我對(duì)寫作有了信心，從那次起，郭教師為我打開了寫作的大門，從此我的寫作水平一天天提高。如今，我的作文每次都是”優(yōu)“。
記得有一次，郭教師上課提了一個(gè)問(wèn)題，許多同學(xué)都紛紛舉手。而我總是怕回答錯(cuò)誤，很少舉手發(fā)言，雖然心中有答案，但還是穩(wěn)坐在座位上。郭教師朝同學(xué)們看去，把目光停留在我身上。我從她的目光中讀出了鼓勵(lì)和信心。我便大膽的舉起手。聽完了我的回答，老是用贊許的目光看著我，似乎在說(shuō)我”真棒啊，以后繼續(xù)努力，大膽發(fā)言。
從六年前一個(gè)幼小無(wú)知的孩童，到此刻成長(zhǎng)為六年級(jí)的學(xué)生，我要由衷的感激哺育我們成長(zhǎng)的教師們。尤其是郭教師，她是我最敬佩的教師。
尊敬老師的作文 33
老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。老師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀！我非常尊重老師的職業(yè)，也非常尊敬老師，在我心目中我最尊敬的老師是楊琴老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認(rèn)為她是一個(gè)溫和美麗的人，是一個(gè)慈愛(ài)、公平、偉大的老師。
楊老師是去年開始接我們班的。那時(shí)我們從各地聚集于此也算是有緣分了。沒(méi)想到，楊老師是我們的班主任，當(dāng)初，聽見(jiàn)在龍灘小學(xué)上學(xué)的同學(xué)說(shuō)：“糟了，她又帶我們課，并且是班主任，哎，真倒霉�！甭犃诉@些話我心中便有一種疑惑，我便去問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣說(shuō)。他們說(shuō)在小學(xué)時(shí)，她檢查學(xué)生的作業(yè)十分認(rèn)真，不容許誰(shuí)有半點(diǎn)馬虎。聽了這些話，她那純潔的形象并未在我心中有絲毫玷污，而且由此我體會(huì)到了老師的用心良苦，老師的.認(rèn)真負(fù)責(zé)。
初見(jiàn)楊老師，她的形象就使我刻骨銘心：微黃濃厚而筆直的頭發(fā)，慈祥的面容，高貴的氣質(zhì)中不經(jīng)意中流露了幾分的活潑可愛(ài)，還有她身上有一種讓人難以抗拒的平易近人。
有一件事雖然不起眼，但是在我心中至今都記憶猶新。那是在學(xué)習(xí)課文《古詩(shī)二首》的時(shí)候，老師叫我們把課文閱讀幾遍，并體會(huì)詩(shī)中表達(dá)了作者什么樣的情感。我聽了楊老師的安排，開始“工作”了。不到一會(huì)兒，“工作”已竣工了。同學(xué)們?cè)诟骺锤鞯�，我望了望坐在講臺(tái)上的楊老師，油然而生地對(duì)她產(chǎn)生一種親切感，不知是什么力量讓我為了和楊老師說(shuō)上一句話，不惜冒著老師說(shuō)我笨的危險(xiǎn)，我在下面暗暗思考了一番，就慢慢走了上去問(wèn)：“楊老師，這個(gè)字怎么讀？”我滿懷著希望她能給我一個(gè)答案，盡管我知道這個(gè)字怎么讀。楊老師并沒(méi)有說(shuō)我笨，她說(shuō)：“字不會(huì)讀，可以查一下字典，不要張口就問(wèn)�！甭犃诉@話我走下了講臺(tái)，回到了自己的座位上。經(jīng)過(guò)了這小小的問(wèn)題，她終于把她那一份發(fā)自于內(nèi)心的愛(ài)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的愛(ài)不經(jīng)意中流露了出來(lái)。經(jīng)過(guò)這一件小事，我更加尊敬她了。
記得還有一次，那是一個(gè)寒冷的冬天，寒風(fēng)呼呼的刮著，使人感到一陣寒意。也許外面的景色太誘人，讓我情不自禁往外看。突然一個(gè)身穿白色羽絨服的人闖入我的視線中，定睛一看，原來(lái)是楊老師。只見(jiàn)楊老師顯得十分生氣，對(duì)于楊老師的生氣我是丈二和尚——摸不著頭腦。楊老師一步一步向我們走來(lái)，她的怒氣也是一步一步向我靠近。進(jìn)了教室里，怒氣“爆炸”了，楊老師把一摞語(yǔ)文作業(yè)本“啪”的擲在了講桌上，這時(shí)我才恍然大悟。這本是和尚身上的虱子——明擺著，一定是作業(yè)做得不好。楊老師把作業(yè)本一個(gè)一個(gè)的翻開，做的不好的都挨了訓(xùn)。厄運(yùn)終于降臨到了我的頭上，老師翻了我的作業(yè)本，狠狠的訓(xùn)了我一頓，我把作業(yè)本拿了回來(lái)，一個(gè)個(gè)紅色的錯(cuò)號(hào)就像一把把匕首刺進(jìn)了我的心，我趴在課桌上，我知道我這是咎由自取，我也知道楊老師是為了我們好，她是出自于一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的愛(ài)�！蠋熌憧蛇�記得？
楊老師，雖然現(xiàn)在您沒(méi)有帶我們課了，但是您的諄諄教導(dǎo)仍然在我心中浮現(xiàn)。您的歡聲笑語(yǔ)仍在我心中蕩漾，每次看見(jiàn)您在校園中漫步，對(duì)您的那種感覺(jué)仍然像剛見(jiàn)面一樣，總有一種新鮮感。像這樣的老師，我怎么會(huì)不喜歡、怎么會(huì)不想和她親近呢？至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一，一個(gè)孩子純真的心就是那些熱戀中的人們也難比呀！
尊敬老師的作文 34
教師是一個(gè)神圣而讓人敬重的職業(yè)。我性格比較內(nèi)向，在做“學(xué)生”期間，跟每位班主任的交流都較少，所以一向來(lái)不是很討教師的喜歡，但這并不妨礙我對(duì)教師們的尊敬。韓愈的《師說(shuō)》有云：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
三人行必有我?guī)熝伞Ｎ覀円谢畹嚼蠈W(xué)到老的良好習(xí)慣，更要有時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)、并有不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)心態(tài)。僅有這樣我們的社會(huì)才會(huì)構(gòu)成“正能量”的學(xué)習(xí)氛圍，我們的國(guó)家才能真正實(shí)現(xiàn)健康持續(xù)的發(fā)展。
教師其實(shí)也是一個(gè)辛苦的職業(yè)，所以我們稱之為——園丁。雖然這些年國(guó)家對(duì)教育很重視，也讓教師在社會(huì)上的地位、收入等有了很大的提高。可是我們還是要清醒地看到，發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的'教師們?cè)诟鞣矫孢�有巨大差距，我想僅有實(shí)現(xiàn)教育的“均衡”發(fā)展，中國(guó)才能稱的上教育強(qiáng)國(guó)，優(yōu)秀人才才會(huì)源源不斷地加入教師隊(duì)伍。僅有全社會(huì)都重視教育、關(guān)心教師，中華民族才能實(shí)現(xiàn)自我的強(qiáng)盛大國(guó)之夢(mèng)。
所謂一日為師終身為父，我想這種觀念在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)被大部分人拋棄，但尊師重教，三人行必有我?guī)熝傻膫鹘y(tǒng)我們必須要繼承。借教師節(jié)來(lái)臨之際，我想向我的教師說(shuō)：我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的教師，在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您幸福安康！
今日是教師節(jié)，教師，節(jié)日歡樂(lè)！祝全天下的教師節(jié)日歡樂(lè)！
尊敬老師的作文 35
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋煟拖耖L(zhǎng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。尊敬老師，認(rèn)真聽好每一節(jié)課，是對(duì)老師艱苦勞動(dòng)的最大尊重，也是我們做人的基本道德準(zhǔn)則。
今天，在我的美術(shù)輔導(dǎo)班上，卻發(fā)生了這樣一件令人痛心的事：
我們剛剛準(zhǔn)備好在大教室里上課，由于老師臨時(shí)決定讓我們改畫素描，于是，就送我們到前面的一個(gè)小教室里去。
小教室里有幾個(gè)學(xué)生正在聽一位老師講課：只見(jiàn)他們都高高地抬著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，專心致志地聽著課。我們進(jìn)來(lái)，絲毫沒(méi)有驚動(dòng)他們。
誰(shuí)知，好景不長(zhǎng)，就在我們要上課的時(shí)候，一個(gè)戴眼鏡的高年級(jí)學(xué)生突然旁若無(wú)人地站了起來(lái)，大聲說(shuō)道：“哈哈哈，老師，你畫錯(cuò)了地方，看我多聰明，你真是個(gè)大笨蛋！”邊說(shuō)邊狂笑不止。
原本安安靜靜的課堂，被他突如其來(lái)的嘲笑聲弄得一塌糊涂，大家都迷惑地你看看我，我看看你，臉上立刻充滿了憤怒的表情。
那位老師聽了，只是把畫錯(cuò)的.地方認(rèn)真地改了過(guò)來(lái)，默默地一直沒(méi)有說(shuō)話。但在一旁聽課的老師實(shí)在看不下去了，徑直走到那個(gè)學(xué)生面前，厲聲呵斥道：“你這樣做對(duì)老師太不尊重了，老師辛辛苦苦地教你，你不但不感激老師，還在眾人面前辱罵老師，太少教育了！”那個(gè)學(xué)生的臉頓時(shí)變得紅一陣白一陣，羞愧得低下了頭。
一整節(jié)課，我的心都不能平靜。孟子曰：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！笔前�，愛(ài)別人的人，別人也會(huì)愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也會(huì)尊敬他。尊重，是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種品格，對(duì)人不尊敬的人，首先就是對(duì)自己不尊重！
最后，我只想對(duì)那個(gè)學(xué)生說(shuō)：“今天，你尊重老師了嗎？”
尊敬老師的作文 36
要說(shuō)我最尊敬的教師，那就要數(shù)胡哲教師了。
我感激陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感激清泉，它帶給我甘甜；我更感激我的寫作教師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。
“豈有此理！胡說(shuō)八道！”一聽這熟悉的話，你就明白我們的寫作教師來(lái)了。
我的寫作教師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作教師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他教師構(gòu)成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝唇處熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心境平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，教師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理！”能夠說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫作，更愛(ài)上胡哲教師的課了，而他在寫作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲教師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的`臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎樣搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心境！自我回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的資料更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽懂了嗎？”我們明白，原先他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
寫作教師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。我永遠(yuǎn)尊敬您！
尊敬老師的作文 37
我最崇敬的一位老師是我小學(xué)三年級(jí)的班主任老師——吳老師。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)精益求精的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助！
有一次我考試沒(méi)有考好，是吳老師您鼓勵(lì)我不要灰心，努力學(xué)習(xí)下一次一定能考好。是您讓我重拾了自信心；我發(fā)奮努力，期末考試我考了個(gè)全年級(jí)第一！
我還記得，每次我寫了作文您都要認(rèn)真的批閱，備注寫得十分詳細(xì)，教給我怎樣去寫。是您的認(rèn)真教誨，給我的寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
我至現(xiàn)在還清楚地記得，吳老師是在三年級(jí)的時(shí)候接手了我們班，從那時(shí)起，我便喜歡上了吳老師。
吳老師講課時(shí)幽默、風(fēng)趣無(wú)一不讓我敬佩！您的教學(xué)方法讓我更加喜歡上學(xué)習(xí)，讓我變得更加努力奮進(jìn)！
就在學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)的同時(shí)，我的寫作水平也在一點(diǎn)點(diǎn)的.進(jìn)步。于是，您為我在報(bào)社投下了第一篇作文——《讓我們的生活變得更美好》，清徐報(bào)社真的為我刊登了我的這一篇作文！
這讓我對(duì)寫作更加有了興趣。我一發(fā)不可收拾，在網(wǎng)絡(luò)上投下了一篇篇參賽作品，在雜志報(bào)刊上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)我的作文。吳老師，是您為我打開了寫作的大門！
“教誨如春風(fēng)，師恩似海深�！眳抢蠋�，是您的啟蒙開導(dǎo)，是您對(duì)我的教誨，才會(huì)有今天認(rèn)真學(xué)習(xí)的我！
吳老師，現(xiàn)在您雖然不教我了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！因?yàn)槭悄鸀槲业膶W(xué)習(xí)道路上添上了最精彩的一筆！您是我最崇敬的老師！
尊敬老師的作文 38
我有一位語(yǔ)文老師，她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，關(guān)心我們。她不胖也不瘦，中等身材。她有一頭烏黑濃密的長(zhǎng)發(fā)，一張和藹可親的面龐，濃濃的眉毛下面有一雙水靈靈的眼睛，眼睛上經(jīng)常架著一副大大的眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬，才氣漂亮。
記得有一次，我在語(yǔ)文老師的課堂上，同同學(xué)講話，被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，她皺著眉頭盯著我，一言不發(fā)。同學(xué)們也把奇異的目光投向了我，這時(shí)，我羞愧地低下了頭。老師又繼續(xù)講課，同學(xué)們也都認(rèn)真聽講，我也不例外，可老師還是時(shí)不時(shí)地盯著我。下課了，老師叫了一聲，“龐宏陽(yáng)，到辦公室來(lái)�！蔽衣掏痰貋�(lái)到辦公室，看見(jiàn)語(yǔ)文老師怒睜著眼，額角的青筋隨著呼呼的粗氣一鼓一張，“龐宏陽(yáng)，你今天干什么？上課還講話，太不像話了�！崩蠋焽�(yán)厲地批評(píng)到。這時(shí)，我默不作聲，心里很不是滋味，心想：不就是同同學(xué)說(shuō)了幾句話嗎？有什么大不了的。在課堂上就讓我很難堪了，為什么還要叫到辦公室來(lái)訓(xùn)斥，讓這么多老師也看見(jiàn)，真是過(guò)分�；氐郊遥野呀裉煸趯W(xué)校這件不愉快的事告訴了媽媽，媽媽耐心地對(duì)我說(shuō)：“上課講話，不認(rèn)真聽講，對(duì)一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件極其非常嚴(yán)重的問(wèn)題，老師對(duì)你嚴(yán)厲批評(píng)是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)。讓你完完全全明白上課認(rèn)真聽講的重要性�！甭犃藡寢尩�'一席話，我深深地明白了老師的用意，從那以后，我再也沒(méi)有在課堂上同同學(xué)講話，開小差了，期末考試我還得了第一名。
老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活中也關(guān)心我們。有一次，我上體育課，不小心摔倒了，擦破了皮，不過(guò)也沒(méi)有什么，回到教室，我坐在座位上，用紙巾輕輕地擦著傷口。這時(shí)，我的語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，看見(jiàn)了我的傷口，親切地問(wèn)：“疼不疼？”一邊就扶起我往醫(yī)務(wù)室走去，到了醫(yī)務(wù)室，語(yǔ)文老師急忙拿來(lái)板凳先讓我坐下，又迅速找來(lái)碘酒給我消毒，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“忍著點(diǎn)，有點(diǎn)兒疼�！比缓笮⌒囊硪淼亟o我貼上藥膏。當(dāng)時(shí)，我特別感動(dòng)。
我有一位這樣要求嚴(yán)格，關(guān)心體貼我們的老師而自豪。這就是我最尊敬的一位老師——語(yǔ)文老師。
尊敬老師的作文 39
教師是再生父母，教師是塑造人類靈魂的工程師。我敬教師，我愛(ài)教師，我也愿做教師，我此刻就是一名中學(xué)教師，我對(duì)教師的理解和熱愛(ài)最具說(shuō)服力。
從小學(xué)到大學(xué)，從家里到家外，從校內(nèi)到校外，我經(jīng)歷了許許多多的教師。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：奉獻(xiàn)愛(ài)心，塑造靈魂，創(chuàng)造完美。教過(guò)我的教師，幾乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數(shù)師范時(shí)的班主任劉承鳳教師。我一進(jìn)師范，遇到的第一位教師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們865班的班主任。劉教師是前二年從大學(xué)中文系分配出來(lái)的高材生，上我們的“語(yǔ)基”和“文選”兩門課。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們范讀美文，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，優(yōu)雅的音色，迷人的意境，常把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)美妙的境界，令我們遐想聯(lián)翩。我的普通話學(xué)習(xí)能夠說(shuō)，就是從她那里開始系統(tǒng)學(xué)起的。
學(xué)習(xí)外，她對(duì)我關(guān)心也不少。她看我做事細(xì)心，讓我做班里的干部；她發(fā)現(xiàn)我工作職責(zé)心強(qiáng)，推薦我去做學(xué)生會(huì)的.要職；她發(fā)覺(jué)我愛(ài)好書法篆刻藝術(shù)，就給我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓我多鍛煉多實(shí)踐多參賽。她說(shuō)我笑容好、形象佳、字寫得美，但靦腆了點(diǎn)、欠大膽勇敢，要我取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力完善好。我暗暗地下決心，默默地記住教師的話語(yǔ)，狠狠地做好每一件事。此后，在劉教師的關(guān)懷幫忙下，我長(zhǎng)進(jìn)很快，為班里，為學(xué)校，為自我爭(zhēng)得了不少榮譽(yù)。二年級(jí)下半年，劉教師做了媽媽。代替她工作的是一位男教師，盡管他也很優(yōu)秀，但我對(duì)劉教師的那份感激那份愛(ài)戴就是難于消除。說(shuō)實(shí)話，在我渴求知識(shí)，要求上進(jìn)的青年初期，她無(wú)疑是我心靈深處刻下深深印痕的一位可親可愛(ài)又可敬的高大完美的形象。我此刻的教學(xué)風(fēng)格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的一面，傳給我的下一代�！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”。
教師的職責(zé)，也許就是要把我們五千年的禮貌精髓一棒一棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。我畢業(yè)那年，教師調(diào)到另一個(gè)城市去了。此刻，盡管我們遠(yuǎn)隔千里，但我對(duì)劉教師的那份敬愛(ài)之情是永遠(yuǎn)也隔不斷的，她是我最尊敬的人。
尊敬老師的作文 40
沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng)；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的'心靈。
鄧?yán)蠋�，多少次，想站在您面前，說(shuō)一聲：“感謝您，我尊敬的老師！是您那堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，時(shí)刻鞭策著學(xué)生那顆懈怠的心靈，催學(xué)生上進(jìn)�！笨墒�，由于對(duì)您的敬畏和學(xué)生自身的怯懦，我始終未能說(shuō)出口。借此機(jī)會(huì)，讓我鄭重寫下：感謝您，我尊敬的鄧?yán)蠋煟?/p>
在這暖得甚至可以握得住的陽(yáng)光下，風(fēng)不過(guò)是一陣流動(dòng)的空氣，花不過(guò)是明天將要凋零的浮華，雪只不過(guò)是地上一灘易干的水洼，月也只不過(guò)是失眠者黑暗中畫出的一個(gè)美夢(mèng)！但是，鄧?yán)蠋煹膬?yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰！不遠(yuǎn)的將來(lái)，不管我將去往何處，走向何方，鄧?yán)蠋煹恼佌伣陶d將會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在我左右，回響在我耳畔！
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難無(wú)法解決而想放棄時(shí)，鄧?yán)蠋熌且笄械哪抗饩蜁?huì)出現(xiàn)在我的面前，是那樣的真切生動(dòng)，那樣的撼人心魄。這時(shí)候，鄧?yán)蠋熀?jiǎn)直成了我動(dòng)力的源泉，成了我力量的化身！他是我學(xué)業(yè)上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！
再次說(shuō)一聲：感謝您，我尊敬的鄧?yán)蠋�，如果有�?lái)世，我希望還做您的學(xué)生，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
尊敬老師的作文 41
尊敬教師，是我們學(xué)生主要學(xué)習(xí)的第一件大事，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
“一日之師，終身為父。”這句話能夠告訴我們，中國(guó)人對(duì)教師的位置是看的那么重。
記得有這么一個(gè)故事：宋朝時(shí)，有游酢、揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對(duì)教師十分的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著教師，并聽教師教誨。說(shuō)了一會(huì)兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺(jué)地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。夫子醒來(lái)見(jiàn)他們兩位還站在旁邊，便說(shuō)了：“你們還沒(méi)走啊!”他們兩個(gè)回答：“我們是因?yàn)橄壬耍瑳](méi)有請(qǐng)命，不敢離去!”于是再把書中有疑問(wèn)的地方請(qǐng)教夫子，最終才向夫子拜辭。出門的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這兩位學(xué)生，之后也都成為很有名的人。之前我不明白這篇故事說(shuō)的是什么意思，之后我上學(xué)后，才明白其中的道理。舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向教師虛心求教，而在跟隨教師的同時(shí)，就應(yīng)當(dāng)要明白恭敬侍奉師長(zhǎng)的道理。須知父母養(yǎng)育我們，師長(zhǎng)教導(dǎo)我們，是一樣的恩澤，怎樣能夠不尊敬呢!并且，一個(gè)能尊敬教師的人，也就能重視學(xué)業(yè)；相對(duì)的，也就是尊重自我。游酢、揚(yáng)時(shí)尊師重道的.精神，值得我們大家去體會(huì)、學(xué)習(xí)。
尊師，并不是在教師節(jié)那幾天對(duì)教師尊敬，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻地對(duì)教師產(chǎn)生一種由心而發(fā)的尊敬。從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，尊敬教師。
尊敬教師，就要用實(shí)際行動(dòng)，平時(shí)對(duì)教師有禮貌，上課時(shí)不搞小動(dòng)作，認(rèn)真聽課，把教師的教訓(xùn)時(shí)時(shí)刻刻記在心中。
尊敬教師，不論其貴賤貧富，這就是這句話的含義。我們尊敬教師并不是因?yàn)樨潏D教師的什么，更不是為了得到教師的贊賞，而是平常應(yīng)當(dāng)做的也是最容易做的事。
尊敬教師，就不要把教師看做圣人，教師和我們一樣，也是普通人，只是教師這個(gè)職業(yè)將我們與教師分類了，所以，我們不要因教師一點(diǎn)的錯(cuò)誤，而對(duì)教師有偏見(jiàn)，不尊敬教師，這是一種不對(duì)的態(tài)度。我們應(yīng)當(dāng)以一種平常心，正確的態(tài)度對(duì)待教師。
尊敬教師，我們要做的有很多很多!
尊敬老師的作文 42
我們的數(shù)學(xué)張老師不知她有什么魔力，在課堂上，她可以把所有同學(xué)的思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)，就連平日里不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也爭(zhēng)先恐后的舉手。
倩倩說(shuō)話有些結(jié)巴。以前上數(shù)學(xué)課，她還會(huì)舉手發(fā)言，可是結(jié)結(jié)巴巴了半天也沒(méi)說(shuō)清楚，老師就一個(gè)勁兒地催她，越催她，她越急，越急，就越結(jié)巴。老師總是沒(méi)等她說(shuō)完，就叫她坐下了。從此以后，倩倩便以說(shuō)話結(jié)巴為由，課堂上幾乎聽不到她那斷斷續(xù)續(xù)的聲音了。
自從張老師擔(dān)當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師以后，課堂氣氛更加活躍了!今天上數(shù)學(xué)課，講的是倍數(shù)應(yīng)用題。張老師講的很精彩，我們聽得也很起勁兒。在分析一道應(yīng)用題時(shí)，老師請(qǐng)大家說(shuō)出表示倍數(shù)關(guān)系的句子。好多同學(xué)都舉手了，可是老師偏偏叫了沒(méi)有舉手的倩倩。她聞聲站了起來(lái)，臉憋紅了，顯得很緊張。她結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了表示倍數(shù)關(guān)系的句子，老師好像很滿意，為她鼓起了掌，還連連稱贊道：“倩倩說(shuō)得真好!”老師接著說(shuō)：“你再來(lái)說(shuō)說(shuō)表示的`是什么倍數(shù)關(guān)系?”她受到了鼓勵(lì)，為了不結(jié)巴，所以說(shuō)得很慢很慢。“快點(diǎn)，快點(diǎn)!”突然，有同學(xué)沖她喊道。“聽她把話說(shuō)完!”老師嚴(yán)厲地說(shuō)�！暗人f(shuō)完都下課了!”有同學(xué)小聲嘀咕道�！凹词瓜抡n了也要聽她說(shuō)完!這是對(duì)一個(gè)同學(xué)最起碼的尊重�！崩蠋熡行┥鷼饬恕，F(xiàn)在同學(xué)們都不說(shuō)話了，靜靜地聽著她的發(fā)言。倩倩說(shuō)完后，同學(xué)們給予她一陣熱烈的掌聲。
上完今天的課，我心里很愧疚。我身為課代表，平時(shí)，倩倩跟我說(shuō)話，我很難有耐心聽她說(shuō)完話，雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一件漫不經(jīng)心的小事，卻對(duì)倩倩來(lái)說(shuō)是一種傷害，這會(huì)是她更加自卑。
張老師的行為為我們做出了很好的榜樣，今后我們一定會(huì)尊重倩倩，最應(yīng)該做到的事就是耐住性子聽她說(shuō)完每一句話。倩倩一定會(huì)自信起來(lái)!
尊敬老師的作文 43
在人生的旅途中，我有著許許多多的教師，可是我最尊敬的是現(xiàn)任的數(shù)學(xué)教師。
記得有一次，我有一道題不會(huì)做，怎樣也做不出來(lái)。下課了，教師見(jiàn)我在教室里不出去，便來(lái)到我的身邊問(wèn)我：“在干什么呢”我說(shuō)：“我在想題，這道題我做不出來(lái)�！苯處煂�(duì)我說(shuō)：“中午你到我的辦公室來(lái)，我給你講一講。”我高興地答應(yīng)了。中午放學(xué)，我來(lái)到辦公室，教師給我講了起來(lái)。教師它講得是那么流利，還不時(shí)地問(wèn)我：“懂嗎”教師不厭其煩地講著，我津津有味地聽著。當(dāng)教師把在紙是列出等式時(shí)，我的新里豁然明亮了。教師還把一張寫得滿滿的'練習(xí)題遞給我，并且叮囑的地說(shuō)：“這幾到題你回家做一做，熟悉這種類型，為數(shù)學(xué)競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。”我走出辦公室時(shí)，正午已經(jīng)過(guò)了，教師這才回家去，我看著那一道道練習(xí)題，望著教師漸漸遠(yuǎn)去的身影，心中有一種說(shuō)不出的感激。
這就是我的教師，一個(gè)最令我尊敬的教師。
尊敬老師的作文 44
我最尊敬的人是何老師。何老師中等偏瘦的身材戴著一副眼鏡，尖尖的臉上總是帶著慈祥的笑容。每當(dāng)我們失意的時(shí)候總是鼓勵(lì)我們說(shuō)：“孩子，不要多想，下一次做好了就行了!”
記得有一次，我在鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，訓(xùn)練到6點(diǎn)多，我們還看見(jiàn)課室的'燈還亮著就跑回去抄作業(yè)。回到課室門口，就聽見(jiàn)何老師熟悉的聲音“第六題是閱讀……”，原來(lái)她在班幫助那些今天考試不合格的同學(xué)復(fù)習(xí)試卷的那些題目。這是，已經(jīng)是華燈初上了，她還利用自己的休息時(shí)間來(lái)幫助落后的同學(xué)。我們走進(jìn)課室時(shí)看到了何老師慈祥的笑容，何老師看見(jiàn)我們回來(lái)了就笑著說(shuō)：“孩子，很晚了快回家吧，別人家人擔(dān)心了!”聽完后，我們就走了。她真是一位好老師啊!
記得有一次，何老師在醫(yī)院剛做完喉嚨手術(shù)，休息了沒(méi)幾天，何老師就想著我們的學(xué)習(xí)，業(yè)顧不了什么就來(lái)跟我們上棵了。雖然她上課時(shí)不能發(fā)出聲音，可是我們都很乖，很聽話，整個(gè)課室都靜悄悄的，何老師看見(jiàn)了臉上重放出笑容。何老師因?yàn)椴荒苷f(shuō)話，所以只能用文字表示她想說(shuō)的內(nèi)容。如果是平時(shí)的何老師，我在課室不遠(yuǎn)的地方就會(huì)聽見(jiàn)她講課的聲音。
平時(shí)何老師對(duì)我們總是鼓勵(lì)多，責(zé)罵少。這就是從一年幾級(jí)陪著我們到四年級(jí)的何老師，這也是我最尊愛(ài)的老師。
尊敬老師的作文 45
我有一位好老師，她叫“楊柳”，是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
楊老師有著一張瓜子臉。長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻梁下方長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。愛(ài)好：打電腦、看書、講故事等。她喜歡穿著裙子，打扮得漂漂亮亮。
她既是一名好老師又是我們的好朋友�！岸ｂ忊�！……”上課鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，已看到楊老師早就在班上等待著上課了。楊老師那清脆悅耳的聲音在我們的教室上空回蕩。有時(shí)，幾位同學(xué)在講話、玩游戲，楊老師用嚴(yán)肅的目光看著他（她）們，他（她）們立即安靜下來(lái)，認(rèn)真聽課。
每節(jié)科技課，楊老師總要講一個(gè)故事給我們聽。她那又響亮又溫和的聲音，各種各樣的表情至今還令我難忘經(jīng)常在腦子里回顧。真是回味無(wú)窮�。�
每一天一下課，楊老師就跟我們玩拍手游戲，楊老師第一次玩玩輸了�？蓷罾蠋煵⒉换倚�，努力的.學(xué)習(xí)，最后楊老師和我們打成了平手。我們玩得可高興了！
楊老師總是無(wú)微不至地關(guān)懷每一位同學(xué)。有一次，有一位同學(xué)生病了，楊老師上完了課，批改完了我們的作業(yè)，還要急匆匆地趕到那位同學(xué)家里為他補(bǔ)課。那時(shí)候，天正下著大雨，楊老師頂著風(fēng)雨去那位同學(xué)家，之后那位同學(xué)把脫下的課補(bǔ)上了，可楊老師卻生病了。
每一次，我走過(guò)老師的辦公室，總看見(jiàn)楊老師正在那兒專心致志、全神貫注地批改我們的作業(yè)。
�。罾蠋熓窃谀妮o導(dǎo)下使我取得了優(yōu)良的成績(jī)，是您那炯炯有神的眼睛和那響亮的聲音打開了我心靈的窗口。您真是我的好老師！
尊敬老師的作文 46
有人說(shuō)老師是蠟燭，有人說(shuō)老師是園丁。而在我看來(lái)老師就是一個(gè)普通的人，在他平凡的一生里卻做出了許多不平凡的事。
我們的老師在工作的崗位上盡職盡責(zé)，在教育的舞臺(tái)上婀娜多姿，盡顯風(fēng)采。我們的老師雖貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但她的愛(ài)飛到了我們每一個(gè)人的生命之中。
老師的課豐富多彩，趣味生動(dòng)，沒(méi)有諷刺的語(yǔ)言，沒(méi)有刻薄的批評(píng)，耳旁響起的是一句句鼓勵(lì)一次次表?yè)P(yáng)。與這樣一個(gè)老師相隨相伴讓我們感到慶幸。在我們的作業(yè)本上那一句句評(píng)語(yǔ)，那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)讓我們看到了老師對(duì)我們的愛(ài)。
從早上的自習(xí)到課間十分鐘直至晚上放學(xué)，老師的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻牽系著我們。老師奉獻(xiàn)的說(shuō)不完，老師付出的道不盡。作為少年我們就應(yīng)感謝老師，作為學(xué)生我們就應(yīng)以自我的進(jìn)步回報(bào)老師。讓老師體會(huì)到他的學(xué)生給他的'一分厚厚的愛(ài)。
老師的愛(ài)永不停止，從我們剛剛相識(shí)那天起我的身旁又多了一分愛(ài)。老師的愛(ài)是那么溫柔，老師的愛(ài)是那么體貼。老師用愛(ài)謳歌生命，老師用愛(ài)描繪人生，老師用愛(ài)展示生命的真諦。
我愿意與這樣的老師在一起學(xué)習(xí)，有了這樣的老師會(huì)讓我感到溫暖。我愿意將最美的稱呼獻(xiàn)給我們的老師，讓您擁有常開不敗的美麗。
尊敬老師的作文 47
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。
張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，十分難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫。一向讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。回到家，我把挨留的`原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自我的，誰(shuí)也盜不去�！甭犃藡寢尩囊幌�，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果�。�
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎樣了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師明白了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我個(gè)性激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
尊敬老師的作文 48
老師，我必須不會(huì)辜負(fù)您的一片苦心，是您讓我懂得了努力學(xué)習(xí)，肩負(fù)起振興中華的神圣使命。老師，是您告訴我們：“種瓜得瓜，種豆得豆，學(xué)習(xí)如同種莊稼，播下多少種子及收獲多少糧食。”
您不但是我的老師還是我們的好朋友。當(dāng)我們受委屈、有困難的時(shí)候，您總是耐心的開導(dǎo)我們，想方設(shè)法地幫忙我們，使我們開開心心。每當(dāng)您批評(píng)我們的時(shí)候，我們清楚那是為我們好，您對(duì)我們的愛(ài)都包含在了一字一句的批語(yǔ)里。我讀過(guò)《老師》這篇詩(shī)歌：
老師的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，
充滿著對(duì)我的期盼，
點(diǎn)燃了我上進(jìn)的火焰；
老師的微笑是春天的甘露，
滋潤(rùn)我心田的綠洲，
澆灌我理想的幼苗；
老師的教誨是無(wú)窮的.力量，
蕩滌著我心中塵埃，
鼓起我勇氣的風(fēng)帆；
老師的胸懷是寬廣的天空，
讓我躲避風(fēng)雨，
任我張開雙翼、翱翔藍(lán)天。
它告訴了我很多很多，我必須要好好讀書，因?yàn)闀侵R(shí)的海洋、力量的源泉、智慧的翅膀、生活的方向盤。因?yàn)橹挥羞@樣才是對(duì)老師最好的報(bào)答。
尊敬老師的作文 49
這是小學(xué)的最后一學(xué)期，想起過(guò)往的一點(diǎn)一滴，已經(jīng)有些模糊不清，但常常浮現(xiàn)在腦海中的永遠(yuǎn)是您——老師。
眼睛眨著眨著，小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，一晃，六年了。在這六年里，我遇到不少的挫折、批評(píng)、表?yè)P(yáng)等。但在我心中，永遠(yuǎn)存著一份感激。老師，那一份感激是給您的。剛上一年級(jí)的時(shí)候，起初我還有些不習(xí)慣，時(shí)常迷戀著家中的`媽媽。在學(xué)校除了哭泣，仍是哭泣。這時(shí)，老師您用慈祥的目光注視著我，用和藹的語(yǔ)氣教導(dǎo)我：“從小就必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立�？傆幸惶欤潜仨氁�(dú)立生活的，你媽媽不會(huì)一輩子陪著你的……”老師，是您讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。
上四年級(jí)的時(shí)候，我開始長(zhǎng)大了。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，難度也增加了難度。但惟獨(dú)老師的慈祥沒(méi)變，您仍是精心地為我講解、分析。老師，是您把我拉出困難的空間。
直到上六年級(jí)的時(shí)候，我開始有些叛逆。是您一點(diǎn)一滴地對(duì)我開啟思想工作，帶我逃離逆向的環(huán)境。您對(duì)我一絲一毫地教育，令我難以忘懷。
老師，是您讓我學(xué)會(huì)感恩，讓我學(xué)會(huì)心存感恩。感謝您，尊敬的老師。老師，您的慈祥、嚴(yán)格我都不會(huì)忘記的，我會(huì)將這一點(diǎn)一滴記錄在腦海筆記本中。最后說(shuō)聲：老師，謝謝您！”
尊敬老師的作文 50
沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng)；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。
鄧?yán)蠋�，多少次，想站在您面前，說(shuō)一聲：“感謝您，我尊敬的老師！是您那堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，時(shí)刻鞭策著學(xué)生那顆懈怠的心靈，催學(xué)生上進(jìn)�！笨墒�，由于對(duì)您的'敬畏和學(xué)生自身的怯懦，我始終未能說(shuō)出口。借此機(jī)會(huì)，讓我鄭重寫下：感謝您，我尊敬的鄧?yán)蠋煟?/p>
不知多少次，我曾寫文章禮贊自己的父母，卻從未想過(guò)要為自己的老師寫點(diǎn)什么。或許是我的老師過(guò)于平凡了吧！在我整日忙忙碌碌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知不覺(jué)便到了該和老師說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了�；叵胍恢了哪晁哌^(guò)的路，我深深感到，是鄧?yán)蠋煹钠焚|(zhì)影響了我！鄧?yán)蠋熜列量嗫嗟呐嘤宋覀�，在“授業(yè)解惑”的同時(shí)，也把做人之“道”一點(diǎn)一滴的傳給了我，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使我的高三之路走得踏踏實(shí)實(shí)，即使遇到一些困難和挫折，也都能堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)來(lái)。在我們學(xué)校，鄧?yán)蠋熓菬o(wú)人能比的。然而，我卻沒(méi)有為鄧?yán)蠋熥龆嗌偈虑椋荒苡脙?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)很好的報(bào)答她。我知道，我是欠鄧?yán)蠋煹�。在這世上，除了父母的養(yǎng)育之恩我無(wú)法報(bào)答之外，也許鄧?yán)蠋煂?duì)我的培育之恩，我也將無(wú)以為報(bào)了。我只有以加倍的努力，取得優(yōu)異的成績(jī)，才能彌補(bǔ)我心中這份永久的遺憾！
在這暖得甚至可以握得住的陽(yáng)光下，風(fēng)不過(guò)是一陣流動(dòng)的空氣，花不過(guò)是明天將要凋零的浮華，雪只不過(guò)是地上一灘易干的水洼，月也只不過(guò)是失眠者黑暗中畫出的一個(gè)美夢(mèng)！但是，鄧?yán)蠋煹膬?yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰！不遠(yuǎn)的將來(lái)，不管我將去往何處，走向何方，鄧?yán)蠋煹恼佌伣陶d將會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在我左右，回響在我耳畔！
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難無(wú)法解決而想放棄時(shí)，鄧?yán)蠋熌且笄械哪抗饩蜁?huì)出現(xiàn)在我的面前，是那樣的真切生動(dòng)，那樣的撼人心魄。這時(shí)候，鄧?yán)蠋熀?jiǎn)直成了我動(dòng)力的源泉，成了我力量的化身！他是我學(xué)業(yè)上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！
再次說(shuō)一聲：感謝您，我尊敬的鄧?yán)蠋�，如果有�?lái)世，我希望還做您的學(xué)生，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
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