初中作文教學(xué)
初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
作文教學(xué)一般從作文指導(dǎo)入手。然而，面對(duì)七年級(jí)新生的作文，我陷入沉思。為了省時(shí)、高效、大面積提高他們的作文水平，我在研究學(xué)生作文心理、分析學(xué)生知識(shí)差缺的基礎(chǔ)上，決定避免學(xué)生厭煩了的大講特講審題立意之類重復(fù)內(nèi)容的無效勞動(dòng)，一改常規(guī)，從作文評(píng)改入手，輔以引導(dǎo)觀察、打高分、開辟作文第二課堂等手段，激發(fā)學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)作文能力，取得理想的效果。一學(xué)期來，學(xué)生一個(gè)個(gè)由怕寫作文到樂寫、會(huì)寫，先后有13名學(xué)生作文在作文網(wǎng)站上發(fā)表，點(diǎn)擊率很高，一人獲作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，多人獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
我在作文評(píng)改中的幾點(diǎn)做法歸結(jié)如下。
一、在草稿上下功夫
學(xué)生作文喜歡一錘定音，草稿寫完即作文完成，不愿認(rèn)真修改，因而作文水平提高不快。
對(duì)此，我把指導(dǎo)作文的主要力量放在評(píng)改學(xué)生的作文草稿上。為了培養(yǎng)他們自改作文的習(xí)慣和能力，我一是向他們介紹古人名家錘字煉句的故事，講述好文章不是寫出來的而是改出來的道理，提高他們認(rèn)真修改草稿的自覺性。二是具體指導(dǎo)，提高他們鑒賞和修改文章的能力。作文命題后，根據(jù)題目的難易，我只簡(jiǎn)單地提示題目的要求范圍，可寫哪些材料，注意點(diǎn)，指定交文章的時(shí)間，就讓學(xué)生下去寫�；蛴^察，或搜集素材，或構(gòu)思、打腹稿，寫草稿，從不讓學(xué)生在一節(jié)兩節(jié)課內(nèi)完成一篇作文。給學(xué)生留有充足的時(shí)間，養(yǎng)成他們認(rèn)真作文的良好習(xí)慣。作文草稿交上來后，我先粗略地看一遍，好、中、差各選一篇，在課堂上評(píng)改。然后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，自改作文，寫得不好的還要重寫。具體修改方法如下：一看格式是否正確;二看卷面是否整潔;三看有幾個(gè)錯(cuò)別字;四看有幾個(gè)病句;五看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處錯(cuò)誤;六看文章的中心是否鮮明、集中;七看文章的選材是否圍繞中心，是否符合生活實(shí)際，是否具有典型性;八看文章層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結(jié)尾是否照應(yīng);九看表達(dá)方式是否符合老師作文指導(dǎo)時(shí)提的要求;十看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)煉、流暢、深刻，語(yǔ)言簡(jiǎn)練就是不重復(fù)、羅嗦、簡(jiǎn)要、精煉，流暢是指文章讀起來很順口，不疙里疙瘩，深刻是指文章的見解精辟，能抓住事情或問題的本質(zhì)。最后謄清上交的作文，教師再認(rèn)真批改、講評(píng)。這樣，教師雖然辛苦，卻是十分必要的。因?yàn)檫@種加強(qiáng)作文指導(dǎo)的做法，更加貼近學(xué)生作文。
二、在評(píng)講上下功夫
貫徹因材施教原則，在第二次作文評(píng)改上，我著重表?yè)P(yáng)修改后有進(jìn)步的同學(xué)，評(píng)講優(yōu)秀生作文。因?yàn)閮?yōu)秀生作文有了一定的基礎(chǔ)，需要錦上添花。我就在文章的立意、結(jié)構(gòu)等寫作方法這些有一定難度的方面提高要求，給予指導(dǎo)。選評(píng)優(yōu)秀生作文，我把它稱為“突破口”，它可以起到牽一發(fā)動(dòng)全身的作用。因此，我每次作文，都從中發(fā)現(xiàn)一兩篇較好的作文，或修改后的.亮點(diǎn)，加以講評(píng)、鼓勵(lì)。開始只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，目的是激發(fā)學(xué)生作文興趣，增強(qiáng)作文信心。興趣是最好的老師，鼓勵(lì)是最好的方法。我發(fā)現(xiàn)受過兩次以上評(píng)講的同學(xué)，作文態(tài)度都較前認(rèn)真，希望自己的作文再一次獲評(píng)。比如，王慶在他的作文中，寫到他第一次偷偷去上網(wǎng)時(shí)的欣喜又恐懼的心理，寫得非常細(xì)膩，我把他的這段心理描寫作為優(yōu)秀片段在班上評(píng)講后，他的作文興趣大大增強(qiáng)，作文水平提高飛快。
另外，我還選用相同內(nèi)容優(yōu)劣對(duì)比的方法評(píng)講，讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)會(huì)分析好的好在什么地方，不好的是哪里不好，在以后的作文中自然學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫法，從而提高作文水平。
為了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的作文興趣和能力，我還積極組織他們開展作文課外活動(dòng)，如辦作文園地，開展作文競(jìng)賽，編優(yōu)秀作文選，讀書評(píng)報(bào)，寫觀察日記，給報(bào)刊、網(wǎng)站投稿等。這樣，我的周圍很快團(tuán)結(jié)了一批喜愛作文的同學(xué)。他們作文成績(jī)的迅速提高極大鼓舞了中、差學(xué)生。
三、在批改上下功夫
對(duì)于中差生，我以批改為主，讓學(xué)生在批改作文的過程中逐步提高作文能力。差生作文差的原因，主要差在知識(shí)能力上。而且這種差非一日形成，久而久之，產(chǎn)生了“怕作文、作文難”的心理狀態(tài)。要想提高差生作文水平，克服這種心態(tài)是前提，其次是給他們具體幫助，在最基礎(chǔ)的選材、內(nèi)容寫具體、字詞句的訓(xùn)練上多給予幫助，使他們走出作文困境。對(duì)待差生作文，我主要是面批面改。針對(duì)主要差缺，一學(xué)期每個(gè)學(xué)生只需批改2次。最初面稍大，逐漸形成寶塔形。面批面改力求做到：一是嚴(yán)，逐詞逐句，從不馬虎;二是愛，讓學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)，不歧視，有耐性，善于發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步的點(diǎn)滴火花，給予鼓勵(lì)。改后作文不免寫上幾句“你進(jìn)步了，難能可貴”“祝賀你進(jìn)步了，你是有能力寫好作文的”之類熱情鼓勵(lì)的話。寥寥數(shù)語(yǔ)，往往起到難以置信的作用。有個(gè)學(xué)生對(duì)我說：“其實(shí)我們都怕作文，我們又都想寫好作文，不讓老師失望。”
四、在技巧上下功夫
為了增強(qiáng)評(píng)改實(shí)效，我備有評(píng)改手冊(cè)，記下學(xué)生作文中共性問題。我發(fā)現(xiàn)有些毛病，對(duì)學(xué)生作文影響很深，十分頑固，必須強(qiáng)制改正，方可湊效。在這些方面我就有重點(diǎn)地教給學(xué)生一些技巧。
(一)三段式
對(duì)于初寫作文的學(xué)生來說，三段式要求是必要的。到了初中仍只會(huì)三段式寫法，勢(shì)必束縛學(xué)生作文思路。對(duì)此，我要求學(xué)生中間一段必須放開，要有層次。要多一點(diǎn)觀察思考，把事、物寫具體;要多一點(diǎn)刻畫描繪，把人、物寫生動(dòng);要多一點(diǎn)論據(jù)推理，把道理講明白;要注重細(xì)節(jié)描寫，要寫出事情的波折。使文章內(nèi)容充實(shí)具體，這樣克服了學(xué)生作文三段式的毛玻
(二)開頭結(jié)尾模式化
學(xué)生作文的開頭和結(jié)尾往往模式化，沒有新意，沒有變化。針對(duì)這一現(xiàn)象，我就教給他們畫“鳳頭”和寫“豹尾”的技巧。讓他們懂得文章開頭和結(jié)尾的方式是千姿百態(tài)、風(fēng)格種種的。學(xué)會(huì)用各種方法寫好開頭。如描寫環(huán)境，渲染氣氛法;開門見山，直入主題法;巧設(shè)懸念，倒敘入題法;言此意彼，曲徑通幽法等。還學(xué)會(huì)用各種方法寫好結(jié)尾。如含蓄雋永，余音繞梁法;水到渠成，畫龍點(diǎn)睛法;烏龍擺尾，輝映開頭法等。這樣學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用各種方法寫好開頭和結(jié)尾，讓開頭寫得美麗，讓結(jié)尾寫得響亮。如我以“幸福的色彩”為話題作文，吳釔聯(lián)寫的《藍(lán)色的幸福》開頭是這樣的：“她，自信堅(jiān)強(qiáng)，做任何事都充滿干勁;她，博學(xué)多識(shí)，上知天文下知地理;她，育人有方，教育學(xué)生有自己獨(dú)特的方式。她就是我的班主任�！弊プ“嘀魅蔚奶攸c(diǎn)，用排比的句式，開頭亮麗。結(jié)尾是“恩師如石，堆疊生命之山;恩師如山，呵護(hù)生命港灣;恩師如港灣，�？可�;恩師如船，載我出海遠(yuǎn)航......我在恩師創(chuàng)造的藍(lán)色幸�？臻g幸福成長(zhǎng)�！苯Y(jié)尾語(yǔ)言優(yōu)美，升華主題。向鎂玉《牽動(dòng)心靈的聲音》的開頭是“我能看見，夜風(fēng)打著優(yōu)雅的手語(yǔ)，從晶瑩小窗前劃過;我能聞到，春雨和著淡淡的清香，飄灑在屋檐上;噓，閉上眼，我聽見滿山遍野的花骨朵兒正在輕輕地綻放......”正文寫的是友誼之花盛開的事，結(jié)尾是“抬頭望望對(duì)面的小山，五彩繽紛的花朵點(diǎn)綴著青蔥的山巒，閉上眼，甜蜜在心中蕩漾開來，花朵兒還在輕輕開放，我貪婪地傾聽著，要將這最動(dòng)聽的聲音保存在心靈最深處，當(dāng)我孤獨(dú)時(shí)，放出來靜靜欣賞�！睂W(xué)生作文的開頭結(jié)尾再也不是一個(gè)模子，而是多姿多彩了。
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