跨越發(fā)展心得體會(huì)（通用10篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編收集整理的跨越發(fā)展心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
跨越發(fā)展心得體會(huì) 篇1
多日來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí),“深入解放思想、加快跨越發(fā)展”促進(jìn)會(huì)上的精彩報(bào)告和有關(guān)文章，深受鼓舞，促動(dòng)很大，感想頗多。感到在這加速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，我們開展“深入解放思想、加快跨越發(fā)展”主題教育實(shí)踐活動(dòng)和大討論，非常及時(shí)，非常必要，非常重要!
一、樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光、共贏共榮、包容發(fā)展的理念。只要有利于推動(dòng)突破發(fā)展，有利于加快突破發(fā)展，有利于率先突破發(fā)展，都可以為我所用，給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)、扶持。特別是對(duì)待來(lái)阜投資發(fā)展的客商，既要營(yíng)造公平、公正、公正的投資環(huán)境，又要提供優(yōu)質(zhì)、高效、務(wù)實(shí)的投資服務(wù)，要提高辦事效率，效率比笑臉更重要。
二、解放思想，推動(dòng)全縣突破發(fā)展，要始終保持強(qiáng)烈創(chuàng)新的良好愿望，形成改革的風(fēng)氣、開放的風(fēng)氣、競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣、創(chuàng)新的風(fēng)氣;始終保持容納創(chuàng)新的寬廣胸襟，形成善于創(chuàng)新、銳意創(chuàng)新的風(fēng)氣;始終保持創(chuàng)新的良好本領(lǐng)，形成善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，提高工作本領(lǐng);始終保持創(chuàng)新的巨大勇氣，形成敢于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新、爭(zhēng)先創(chuàng)新的風(fēng)氣，克服怕出亂子、怕犯錯(cuò)誤、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的思想。
三、解放思想要堅(jiān)持從我做起。解放思想的程度決定著發(fā)展的速度和力度。我們一定要率先解放思想，克服因循守舊、安于現(xiàn)狀、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、不敢競(jìng)爭(zhēng)、不思進(jìn)取封閉保守的心態(tài)和過(guò)時(shí)落后的習(xí)慣觀念，真正做到每天都有新作為，每天都有新激情，每天都有新作為，以思想的大解放、觀念的大轉(zhuǎn)變促進(jìn)我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大發(fā)展大跨越。我作為一名教育工作者，我要急于所急，辦商所需，做到主動(dòng)服務(wù)、高效服務(wù)，以客商滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)，以客商需求為第一需求，不斷提高工作能力和工作水平，從自身做起，從每件小事做起，不利經(jīng)濟(jì)發(fā)展的話不說(shuō)，不利經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事不做，努力查找自身不足，深剖思想根源，深入解放思想，積極投身教學(xué)一線，為社會(huì)跨越發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
連日來(lái)，州局黨組在全局開展“深入解放思想、加快跨越發(fā)展”的學(xué)習(xí)和有關(guān)文章，深受鼓舞，促動(dòng)很大，感想頗多。感到州局黨組在這加速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，在全局開展“深入解放思想、加快跨越發(fā)展”主題教育實(shí)踐活動(dòng)和大討論，非常及時(shí)，非常必要，非常重要!
堅(jiān)持解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，打牢科學(xué)發(fā)展的思想基矗解放思想，是永無(wú)止境的，思想觀念，也要常變常新，而且思想解放并不能一勞永逸，觀念更新也不是一蹴而就。只有把解放思想當(dāng)做是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，持續(xù)有效地進(jìn)行下去，才能為昌吉郵政事業(yè)的持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展提供不竭的思想動(dòng)力。我們要以解放思想為原動(dòng)力和突破口，推進(jìn)改革發(fā)展進(jìn)程，破解改革發(fā)展難題。解放思想要培養(yǎng)四大品質(zhì)。解放思想，要始終保持強(qiáng)烈創(chuàng)新的良好愿望，形成改革的風(fēng)氣、開放的風(fēng)氣、競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣、創(chuàng)新的風(fēng)氣;始終保持容納創(chuàng)新的寬廣胸襟，形成善于創(chuàng)新、銳意創(chuàng)新的風(fēng)氣;始終保持創(chuàng)新的良好本領(lǐng)，形成善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，提高工作本領(lǐng);始終保持創(chuàng)新的巨大勇氣，形成敢于創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新、爭(zhēng)先創(chuàng)新的風(fēng)氣，克服怕出亂子、怕犯錯(cuò)誤、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)的思想。
解放思想要樹立三種理念。一要樹立敢于率先突破發(fā)展的理念。二要樹立捕捉機(jī)遇、搶抓機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)遇的理念。借助西部大開發(fā)的有利東風(fēng)，我們要善于調(diào)查研究，捕捉各方信息，透過(guò)現(xiàn)象，捕捉機(jī)遇，加快發(fā)展;要搶抓機(jī)遇，用好用活政策，盡量與當(dāng)?shù)攸h政機(jī)關(guān)多溝通，爭(zhēng)取更多的發(fā)展推動(dòng)力;要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇，善于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，打造優(yōu)勢(shì)，利用優(yōu)勢(shì)，開發(fā)優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)勢(shì)當(dāng)作發(fā)展資源來(lái)經(jīng)營(yíng)，不求所有，只求所在;不求形式，只求實(shí)效;不求表?yè)P(yáng)，只求特色;不求獨(dú)樹一幟，但求多點(diǎn)開花。要用昌吉現(xiàn)業(yè)集郵公司的業(yè)務(wù)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)各縣市局的定向郵品開發(fā)和企業(yè)形象年冊(cè)業(yè)務(wù)。三要樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光、共贏共榮、包容發(fā)展的理念。只要有利于推動(dòng)突破發(fā)展，有利于加快突破發(fā)展，有利于率先突破發(fā)展，都可以為我所用，在各縣市局的定向郵品開發(fā)業(yè)務(wù)上堅(jiān)持給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持。使我局定向郵品業(yè)務(wù)與當(dāng)?shù)攸h政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的宣傳達(dá)到雙贏。
在學(xué)習(xí)中我們要正確理解科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，努力做到既加快發(fā)展、率先發(fā)展，又全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其是要突出抓好重點(diǎn)業(yè)務(wù)、亮點(diǎn)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展。
跨越發(fā)展心得體會(huì) 篇2
對(duì)于跨越式教學(xué)，我很陌生，直到華山老師來(lái)我校授課，我才略知一二，細(xì)細(xì)想想，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中已經(jīng)運(yùn)用了，但沒(méi)有上升到理論高度。下面就自己的教學(xué)實(shí)受：
一、網(wǎng)絡(luò)中的資源是十分豐富的。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。上網(wǎng)查閱資料，既可增進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解，又可拓展學(xué)生的課外閱讀量，還可培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。比如說(shuō)我在教《孫權(quán)勸學(xué)》一課時(shí)，布置學(xué)生回家從網(wǎng)上查找作家、作品的相關(guān)資料、他們總結(jié)了很多很多豐富的資料，通過(guò)課前的熱身運(yùn)動(dòng)都迫不及待的表現(xiàn)出來(lái)。很多孩子還能記住其中的美麗的名言、詩(shī)句，這有效地拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，而且養(yǎng)成了課下預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可謂一舉多得。學(xué)習(xí)的積極性特別的高。這比起傳統(tǒng)的老師一味的傳教學(xué)生機(jī)械的記憶甚至根本就不學(xué)在效率上是不能比擬的。
二、幫助理解課文。有些文章的內(nèi)容背景性很強(qiáng)，通過(guò)上網(wǎng)查閱有關(guān)的背景資料，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。如在《土地的誓言》中，這就得了解端木蕻良巴金寫這篇文章的思想和時(shí)代背景。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)，查到了許多有關(guān)的資料，如 “九一八”事變，我的家在松花江上、黃河頌等，他們明白了，作者把家國(guó)之恨融入了文章。這樣，學(xué)生既進(jìn)行了課外閱讀，又理解了課文內(nèi)容。
三增加知識(shí)儲(chǔ)備。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心人物之一是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力。這種能力，是通過(guò)大量語(yǔ)感積累獲得的。我不僅立足于教材，更是千方百計(jì)利用教材提供的契機(jī)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。如在學(xué)習(xí)《行道樹》之前，我布置學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。學(xué)生了解到環(huán)境對(duì)于人類的重要性、一個(gè)良好的環(huán)境將會(huì)給人類帶來(lái)多大的益處，反之人類在不久的將來(lái)將會(huì)面臨著怎樣的災(zāi)難。保護(hù)環(huán)境從我做起。不用我講孩子已經(jīng)明白了保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境，更加清醒的認(rèn)識(shí)到什么是美與丑、善與惡，我作為一名市民應(yīng)該在怎樣去做，發(fā)生了破壞環(huán)境的事該如何處理。在每個(gè)孩子的腦海中孩子利用一課的教材學(xué)到的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超脫了一課教材所包含的容量，甚至有的內(nèi)容是學(xué)生在教材中是永遠(yuǎn)也學(xué)不到的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)孩子比同齡的孩子先是掌握了。而且是那樣的深刻。
四、大大增加了課堂知識(shí)容量，提高了課堂效果
我們?cè)u(píng)價(jià)課堂教學(xué)的效果，一般很重視這節(jié)課的教學(xué)知識(shí)容量，也就是說(shuō)課堂效果與課堂知識(shí)容量有著重要的關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)中課堂知識(shí)的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制課堂信息含量，使之具有一定的局限性。
五、影音媒體的應(yīng)用使課堂豐富多彩。傳統(tǒng)教學(xué)中信息的傳播依賴于老師的語(yǔ)言和板書，再會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛的教師也有疲憊的時(shí)候。而課件教學(xué)中影音媒體的應(yīng)用卻大大調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。
六、實(shí)現(xiàn)跨越、提高素養(yǎng)
經(jīng)過(guò)跨越，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)自己的努力孩子的思維廣闊 了，學(xué)習(xí)的方法也靈活了，儲(chǔ)存在他們腦海中的知識(shí)容量在一點(diǎn)點(diǎn)的加大切日漸起作用。學(xué)習(xí)的方法也增加了許多。再看看孩子的作文內(nèi)容豐富，語(yǔ)句通順，條理清晰。積累的詞匯與優(yōu)美的句子也很多，能主動(dòng)的把自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)言與句子巧妙的運(yùn)用進(jìn)去寫起文章，非常的靈活，不做作。從一篇簡(jiǎn)單的習(xí)作中就足可見孩子在平日里拓展閱讀的朗讀情況還有孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)作來(lái)源與閱讀而閱讀又取決于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。是跨越這種新的教學(xué)方式的介入使孩子、老師在教育觀念、學(xué)習(xí)方式上都有了一定的改觀發(fā)生了前所未有的變化，自然了挖掘了隱藏在孩子心底的那筆誰(shuí)都能看到卻不知如何挖掘、發(fā)現(xiàn)的財(cái)富。利用資源平臺(tái)學(xué)生學(xué)到了很多的新知識(shí)學(xué)習(xí)的熱望高漲，出乎意料。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在這條通往無(wú)限光明的道路上我將一如既往的堅(jiān)定的走下去，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里讓孩子通過(guò)有效的途徑學(xué)到比別人更多的知識(shí)。得到更高的鍛煉、較好的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
跨越發(fā)展心得體會(huì) 篇3
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的跨越式教學(xué)培訓(xùn)與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，我感到跨越式這種教學(xué)方法很好。我本人已經(jīng)基本上掌握了這種教學(xué)模式，在課堂使用中也初見成效。我的學(xué)生也對(duì)這種教學(xué)很感興趣，并且興趣很濃，剛開始的時(shí)候，他們還不適應(yīng)，不怎么配合我，讓練習(xí)對(duì)話的時(shí)候，他們表現(xiàn)很勉強(qiáng)，但是，經(jīng)過(guò)的我的疏導(dǎo)和一段時(shí)間的鍛煉，他們的表現(xiàn)明顯有了變化，現(xiàn)在，他們應(yīng)經(jīng)很好的同桌進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
剛開始的時(shí)候，在跨越式教學(xué)的理論學(xué)習(xí)階段，我主要就跨越式的教學(xué)模式進(jìn)行了大量的、細(xì)致的研究、學(xué)習(xí)，另外還學(xué)習(xí)了何克抗教授的講座和關(guān)于跨越式教學(xué)的一些視屏的資料等，現(xiàn)在已經(jīng)基本上掌握了跨越式教學(xué)的模式，并且進(jìn)行運(yùn)用，但在運(yùn)用的過(guò)程中就像上面所說(shuō)的還存在一些問(wèn)題，主要是學(xué)生基礎(chǔ)和習(xí)慣的問(wèn)題，影響著教學(xué)的效率。我在這方面也查了大量的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是學(xué)生習(xí)慣的問(wèn)題探究和班級(jí)管理方面的一些資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使我跟進(jìn)一步體會(huì)到了班級(jí)管理的科學(xué)性很重要，還有教師的耐心很重要。
但我在教學(xué)中嘗試使用這種方法的過(guò)程中，還存在一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，例如：對(duì)于跨越式教學(xué)的模式運(yùn)用不夠熟練，對(duì)于時(shí)間的設(shè)計(jì)和把握上不夠科學(xué)，這與我對(duì)跨越式教學(xué)模式理念掌握有一定的聯(lián)系，經(jīng)過(guò)幾次的培訓(xùn)和在哈達(dá)鋪小學(xué)的聽課和教研活動(dòng)，使我對(duì)跨越式教學(xué)有了更深的理解。但在用跨越式教學(xué)模式的時(shí)候，我遇到了最大的問(wèn)題就是不會(huì)使用電腦與電子白板。當(dāng)今的時(shí)代是科技競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而競(jìng)爭(zhēng)的成敗往往取決于人們的合作。一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。所以，小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中的一種重要的學(xué)習(xí)方式。因此在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我一邊向其他同行學(xué)習(xí)使用電腦，一邊在課堂中應(yīng)用。并且通過(guò)教研室的聽課評(píng)課活動(dòng)，他們很耐心的指出了我在跨越式教學(xué)活動(dòng)中的不足與改進(jìn)方法，使我在以后的授課過(guò)程中做得更好，對(duì)跨越式理念在教學(xué)活動(dòng)中得到更好的體現(xiàn)。并且課題組提供的一些拓展資源對(duì)學(xué)生的課外閱讀有很大的幫助。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。本著這一目標(biāo)，在備課的過(guò)程中，我反復(fù)鉆研教材，經(jīng)過(guò)一遍又一遍深加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點(diǎn)單詞以外，還擴(kuò)充了一些相關(guān)的單詞，同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過(guò)的單詞。 發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實(shí)的情景中靈活的運(yùn)用英語(yǔ)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認(rèn)為學(xué)生會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)是關(guān)鍵。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過(guò)小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話場(chǎng)景。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語(yǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。有的學(xué)生極有想象力和創(chuàng)造力，能夠有一些新點(diǎn)子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生的表演的成功與否是我教學(xué)的成功與否的一大衡量標(biāo)準(zhǔn)。 在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們要以言語(yǔ)交際為中心，發(fā)揮“師生說(shuō)”“兩兩說(shuō)”和“自主聽讀材料”的作用。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中勇敢的去想，去說(shuō)，去表演，體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，從而主動(dòng)去學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的努力，學(xué)生有了很大的進(jìn)步。
但是由于三年級(jí)學(xué)生人數(shù)有60人，在班級(jí)管理方面這學(xué)期做的不是太好。上課過(guò)程中不能叫到所有舉手回答問(wèn)題的同學(xué)，有時(shí)候有些同學(xué)就會(huì)有情緒。還有在做對(duì)話的過(guò)程中課堂紀(jì)律有點(diǎn)混亂，或是學(xué)習(xí)好的同學(xué)旁邊的同學(xué)不會(huì)做對(duì)話的時(shí)候，直接影響做對(duì)話的效果。這還需要一個(gè)過(guò)程，慢慢來(lái)改善這一問(wèn)題，只有這樣才可能解決實(shí)際存在的問(wèn)題。這就需要我在今后的工作當(dāng)中付出更多更大的努力。當(dāng)然，在解決問(wèn)題時(shí)我還需要其他老師和校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，相信我的努力一定會(huì)在跨越式教學(xué)的過(guò)程中取得更大的進(jìn)步，最后能有可喜的成績(jī)。
跨越發(fā)展心得體會(huì) 篇4
對(duì)跨越式教學(xué)涉獵較少的我聽了縣教育局組織的跨越式教學(xué)的兩節(jié)課，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我第一次了解了跨越式教學(xué)的模式，感到這種教學(xué)方法很好，在我的教學(xué)過(guò)程中如果應(yīng)用可能有一定的難度，但是只要好好貫徹落實(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生是大有好處，至少是可以提升學(xué)生的閱讀量。
在教學(xué)中我嘗試用了這種方法，學(xué)生的反應(yīng)良好，但是教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還存在一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，例如：對(duì)于跨越式教學(xué)的模式運(yùn)用不夠熟練，對(duì)于時(shí)間的.設(shè)計(jì)和把握上不夠科學(xué)，這也是與學(xué)生習(xí)慣和基礎(chǔ)有關(guān)，學(xué)生由于基礎(chǔ)不一，造成了課堂教學(xué)進(jìn)度的延緩和質(zhì)量不高，今后還學(xué)要下大力氣來(lái)加強(qiáng)班級(jí)的課堂管理，尤其是要進(jìn)行科學(xué)的管理，教師的憂慮意識(shí)是有的，但也不能過(guò)激，要保持在中等水平，這對(duì)學(xué)生形成的習(xí)慣很重要。
在跨越式教學(xué)的理論學(xué)習(xí)階段，我主要就跨越式的教學(xué)模式進(jìn)行了大量的、細(xì)致的研究、學(xué)習(xí)，另外還學(xué)習(xí)了何克抗教授的講座和關(guān)于跨越式教學(xué)的一些視屏的資料等，現(xiàn)在已經(jīng)基本上掌握了跨越式教學(xué)的模式，并且進(jìn)行運(yùn)用，但在運(yùn)用的過(guò)程中就像上面所說(shuō)的還存在一些問(wèn)題，主要是學(xué)生基礎(chǔ)和習(xí)慣的問(wèn)題，影響著教學(xué)的效率，我在這方面也查了大量的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是學(xué)生習(xí)慣的問(wèn)題探究和班級(jí)管理方面的一些資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，是我進(jìn)一步體會(huì)到了班級(jí)管理的科學(xué)性很重要，還有教師的耐心很重要。這還需要一個(gè)過(guò)程，慢慢來(lái)改善這一問(wèn)題，只有這樣才可能解決實(shí)際存在的問(wèn)題，這就需要我在今后的工作當(dāng)中付出更多更大的努力，當(dāng)然，在解決問(wèn)題前我還和校領(lǐng)導(dǎo)，總課題組進(jìn)行了這些問(wèn)題的探討，總課題組的領(lǐng)導(dǎo)給了我思想上很大的鼓勵(lì)，使我增強(qiáng)了信心，相信我的努力一定會(huì)在跨越式教學(xué)的過(guò)程中會(huì)有一個(gè)很大的進(jìn)步，最后能有可喜的成績(jī)。
跨越發(fā)展心得體會(huì) 篇5
進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的”跨越式”實(shí)驗(yàn)已經(jīng)半年了，在去年的培訓(xùn)中第一次了解”跨越式”教學(xué)模式，就覺(jué)“”得這種方法很好，便下定決心要在教學(xué)中實(shí)施”跨越式”英語(yǔ)教學(xué)模式。
在實(shí)驗(yàn)初期，教育局、總校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)我們積極嘗試”跨越式”實(shí)驗(yàn)課。第一批實(shí)驗(yàn)者，心里既興奮又緊張，興奮的是得到了一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的好機(jī)會(huì)，緊張的是怕把握不好”跨越式”發(fā)展模式的精髓。一堂課下來(lái)，專家團(tuán)給我指出了我模式中的不足，同時(shí)指導(dǎo)給我正確的方法。這次活動(dòng)讓我受益匪淺，也更堅(jiān)定了我實(shí)施”跨越式”教學(xué)的信心。
在教學(xué)過(guò)程中，我也一直堅(jiān)持實(shí)施”跨越式”教學(xué)模式，同學(xué)們的反應(yīng)良好。生動(dòng)逼真的幻燈片、圖片，積極活躍的課堂氛圍，形象有趣的生生交際以及拓展外寬闊的視野都深深的吸引了同學(xué)們的興趣，我也感到備受鼓舞。
但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于”跨越式”的實(shí)驗(yàn)也存在著一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不合理，有的環(huán)節(jié)沒(méi)有起到預(yù)期的作用，教學(xué)時(shí)間的把握不好，常造成前松后緊的局面，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中急于求成，應(yīng)該注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，循序漸進(jìn)。
經(jīng)過(guò)這半年的實(shí)驗(yàn)我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于”跨越式”探索是沒(méi)有止境的，它需要有雄厚的理論作為。因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)觀看了何克抗教授有關(guān)小學(xué)英
語(yǔ)”跨越式”試驗(yàn)的講座視頻，并認(rèn)真研究了總校領(lǐng)導(dǎo)去寧夏學(xué)習(xí)帶回來(lái)的寶貴材料，這些視頻、資料讓我更深的感受到”跨越式”教學(xué)模式的魅力，在今后的教學(xué)中我也會(huì)將這些理論慢慢滲透到教學(xué)實(shí)驗(yàn)中去。
“跨越式”實(shí)驗(yàn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在今后的實(shí)驗(yàn)中我會(huì)腳踏實(shí)地，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，讓同學(xué)們慢慢的愛上英語(yǔ)，并樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，把教學(xué)的課堂變成同學(xué)們遨游的知識(shí)的海洋！
跨越發(fā)展心得體會(huì) 篇6
二零一七年六月初，有幸參加了在北京召開的全國(guó)跨越式課題年會(huì)。六月的北京，樹木茂盛，鮮花盛開，芳草碧綠，儼然一幀花紅葉茂的水墨長(zhǎng)卷綿延于天地之間。這次的北京之行，對(duì)第一次去首都，第一次參加跨越式年會(huì)的我來(lái)說(shuō)，相當(dāng)震撼。
開幕式結(jié)束后，北京師范大學(xué)跨越式創(chuàng)始人何克抗教授做了“深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)方式的改革和發(fā)展”主題報(bào)告。主題報(bào)告摘要如下：
何教授分別從深度學(xué)習(xí)的起源、深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和特征、如何有效實(shí)施深度學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)體現(xiàn)全新教育理念與學(xué)習(xí)方式四方面深入淺出的闡述了深度學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明有效實(shí)施深度學(xué)習(xí)的模式有西方的“翻轉(zhuǎn)課堂”，還有國(guó)內(nèi)的“跨越式”教學(xué)模式。何教授結(jié)合教育現(xiàn)狀，為新時(shí)代下的教育問(wèn)題打開了一扇窗，也讓教師對(duì)學(xué)生的定位更準(zhǔn)確，讓教育的深度與廣度都有了新的突破口。中國(guó)教育最高領(lǐng)域最權(quán)威的最新教育理念，我并不能完全聽懂，何克抗教授八十高齡，他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，令我欽佩，讓我感動(dòng)，會(huì)場(chǎng)上久久沒(méi)有散去的掌聲是對(duì)我們對(duì)教授由衷的敬意。恰逢何老八十壽辰，祝福他老人家福如東海，壽比南山！遺憾的是沒(méi)能和教授合影留念。
吳娟教授時(shí)何克抗教授的得意門生。她是一位氣質(zhì)高雅的美女教授，欣賞佩服。她為我們做了“數(shù)字時(shí)代里的深度閱讀”專題報(bào)告。要求教師要給學(xué)生提供豐富的閱讀內(nèi)容和多元的閱讀實(shí)踐。并從閱讀的行為特征、內(nèi)容維度、活動(dòng)維度以及目標(biāo)指向四方面展開本次的主題報(bào)告。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，電子產(chǎn)品琳瑯滿目，我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生正確使用電子資源，使它成為學(xué)習(xí)的輔助工具，而不僅僅是用來(lái)游戲消遣，這又是新時(shí)代背景下的又一教育難題。之后還聽取了郭少青教授關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)中教師能力發(fā)展迭代模型研究”主題報(bào)告、馬寧博士“基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的教師適應(yīng)性培訓(xùn)”主題報(bào)告和北京師范大學(xué)余勝泉教授為參會(huì)老師帶來(lái)了“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字老師”專題報(bào)告，報(bào)告非常精彩，博得雷鳴般的掌聲。
當(dāng)天下午，我們?nèi)ケ本⿴煼洞髮W(xué)附屬朝陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩課與案例分享。寸土寸金的首都，朝陽(yáng)小學(xué)小巧精致，還沒(méi)有我們一小一半大。北京的小學(xué)生素質(zhì)很高，三年級(jí)的小孩英語(yǔ)口語(yǔ)純正流利，感覺(jué)并非是只靠課堂上在學(xué)英語(yǔ)。貧困地區(qū)的小孩跟他們簡(jiǎn)直是天壤之別。
第二天的教師論壇更加精彩。來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師齊聚一堂，大家一起交流研討，分享他們的教學(xué)方法，教育教學(xué)論文。影響最深刻的是來(lái)自香港的兩位老師，一位美女，青春靚麗。一位帥哥，高大俊俏。兩人合作，分享了他們的教學(xué)方法，很多西方元素，英語(yǔ)課堂上孩子參與度高，聽說(shuō)讀寫畫唱演，極大程度上體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際性，讓我耳目一新，頗有感觸。
短短的兩天時(shí)間，不敢說(shuō)真正學(xué)到了什么，更多的是思想的觸動(dòng)，在今后的跨越式教學(xué)中，還需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，跨越式教學(xué)，我們一直在路上。
北京之行，也讓我收獲了友誼。同行的幾位小伙伴，幾天的相處，從他們身上學(xué)到了很多。希望下次再相遇！
跨越發(fā)展心得體會(huì) 篇7
最近，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《在深入開展“解放思想、創(chuàng)新展”大討論活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話》，結(jié)合公司“找差距、思改進(jìn)、講協(xié)作”的思路要求，談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
一、“解放思想”
就是突破發(fā)展認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力。尤其對(duì)于××鎮(zhèn)公司來(lái)說(shuō)，企業(yè)正處于發(fā)展壓力越來(lái)越大，負(fù)荷越來(lái)越重，年年績(jī)效位于全省后列，對(duì)全省的貢獻(xiàn)度年年下滑這一現(xiàn)狀，基于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后，員工對(duì)公司高速發(fā)展信心不足，存在畏難情緒，大發(fā)展的激情有所欠缺，開展“解放思想、創(chuàng)新發(fā)展”的大討論顯得尤為重要和及時(shí)。作為一名縣公司的經(jīng)理，我始終堅(jiān)信發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，但對(duì)于象浮梁這樣一個(gè)地廣人稀、人均年收入僅3000元，經(jīng)濟(jì)條件較差的縣城，移動(dòng)市場(chǎng)普及率已達(dá)到23%，放眼望去，似乎該用手機(jī)的人群都已用了的時(shí)候，大發(fā)展的路徑在哪里，這是一直困擾我的問(wèn)題，也讓我對(duì)持續(xù)發(fā)展信心不足，簡(jiǎn)總指出：“思路就是出路，觀念改變命運(yùn)。從發(fā)展路徑看，有了正確的思想認(rèn)識(shí)，才能有倍增的發(fā)展信心，才能有前瞻的發(fā)展思路，才能有創(chuàng)新的發(fā)展舉措，才能有強(qiáng)有力的發(fā)展氣勢(shì)，才能有突破性的發(fā)展成果”。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我跳出狹隘的思想，加快發(fā)展的信心和決心，確保公司年初提出的工作目標(biāo)的完成。
二、“創(chuàng)新發(fā)展”
就是探索和尋求新的發(fā)展目標(biāo)與增長(zhǎng)方式。對(duì)一個(gè)一線的經(jīng)營(yíng)單位來(lái)說(shuō)，發(fā)展用戶是一切工作的基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于“精耕細(xì)作”。良好的網(wǎng)絡(luò)支撐、優(yōu)良的品牌效應(yīng)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、適宜的資費(fèi)、充足的成本、良好的營(yíng)銷體系，形成一個(gè)良好的良性循環(huán)，把網(wǎng)鋪好鋪大，不放過(guò)任何小魚小蝦，我們就一定能把控市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)格局，形成“贏家通吃、強(qiáng)者恒強(qiáng)”的大好局面。
三、存在的問(wèn)題與不足：
1、營(yíng)銷渠道末梢主動(dòng)性不夠。對(duì)浮梁來(lái)說(shuō)，自辦廳、合作廳、特許廳、普通點(diǎn)、村點(diǎn)、直銷員這樣一個(gè)營(yíng)銷渠道體系已經(jīng)建成。作為渠道末梢的村點(diǎn)，遍布全縣每一個(gè)行政村，進(jìn)駐率達(dá)到100%，極大地方便了廣大用戶，有著地利、人和的優(yōu)勢(shì)，但存在不“活”的現(xiàn)狀，大多數(shù)的村點(diǎn)只有在春節(jié)期間才被激活，平時(shí)則可有可無(wú)，沒(méi)有很好的發(fā)揮“觸角”的作用。抓好村點(diǎn)質(zhì)量的提升，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)營(yíng)銷的積極性是明年工作的重點(diǎn)之一。
2、管理的精細(xì)化不夠，換個(gè)角度說(shuō)就是執(zhí)行力還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)縣公司對(duì)每項(xiàng)工作、每個(gè)方案、每個(gè)環(huán)節(jié)都有流程都有制度，但總會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，原因有二：其一是宣貫的過(guò)程中出現(xiàn)偏差，其二是執(zhí)行不到位�？h公司其實(shí)就是一個(gè)執(zhí)行部門，公司的各項(xiàng)工作都在此處落地，強(qiáng)有力的執(zhí)行是縣公司各項(xiàng)工作的根本保證。
3、內(nèi)部協(xié)作有待加強(qiáng)�？h公司業(yè)務(wù)主要分為營(yíng)業(yè)、客服、渠道三大塊，每個(gè)條塊內(nèi)部分工明確、各司其職，但條塊之間的協(xié)作不是很順暢。
4、對(duì)自己的宣傳不夠�！痢凉居行┕ぷ鬟�是做的不錯(cuò)，但我總覺(jué)得是應(yīng)該的，不需要“王婆賣瓜”，其實(shí)適度的自我宣傳也是樹立信心，自我加壓。
跨越發(fā)展心得體會(huì) 篇8
當(dāng)今的世界是一個(gè)多元化的世界，不同國(guó)家有著不同的歷史傳統(tǒng)、文化基因和宗教信仰，選擇了不同的社會(huì)制度和發(fā)展道路，處在不同的發(fā)展階段。國(guó)家無(wú)論大小，選擇何種道路，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否，都是平等的國(guó)際社會(huì)主體，只有彼此尊重、相互包容、休戚與共，才能走向共同發(fā)展與繁榮的美好明天。與此同時(shí)，人類通向共同繁榮的道路上仍存在重重障礙：發(fā)展不平衡，南北差距仍在不斷拉大等等。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，今天的人類比以往任何時(shí)候都更加迫切、也更有條件朝共同繁榮的目標(biāo)邁進(jìn)，而“一帶一路”正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)途徑。
“一帶一路”倡導(dǎo)包容發(fā)展的理念，強(qiáng)調(diào)本著相互尊重、平等協(xié)作的原則，在尊重各國(guó)自主選擇的社會(huì)制度和發(fā)展道路，尊重彼此核心利益和重大關(guān)切的基礎(chǔ)上，求同存異、聚同化異，構(gòu)建多領(lǐng)域合作體系，打造多層次合作格局，發(fā)展多渠道合作框架，開辟一條不同發(fā)展水平、不同文化傳統(tǒng)、不同資源稟賦、不同社會(huì)制度國(guó)家間開展平等合作、共享發(fā)展成果的有效途徑，為最終打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體創(chuàng)造條件。在全球經(jīng)濟(jì)整體低迷的背景下，建設(shè)“一帶一路”將為世界提供一種全新的發(fā)展構(gòu)架和合作模式，它不僅是一條貿(mào)易通道，更將成為一條為全球繁榮創(chuàng)造新機(jī)遇、激發(fā)新活力的增長(zhǎng)通道。
“一帶一路”建設(shè)中意義重大�，F(xiàn)在世界上大多數(shù)國(guó)家還是處于沙進(jìn)人退的狀態(tài)。中國(guó)從20xx年開始，已率先做到人進(jìn)沙退、我們十多年實(shí)現(xiàn)了土地沙化的逆轉(zhuǎn)。過(guò)去中國(guó)是沙化很嚴(yán)重的國(guó)家。九十年代，大概每年要擴(kuò)展3436平方公里的沙化土地，到了現(xiàn)在不但實(shí)現(xiàn)了平衡，而且每年縮減1980平方公里的沙化土地。中國(guó)在這個(gè)過(guò)程中實(shí)際上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，有著豐富的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。共建“一帶一路”實(shí)際上就是一個(gè)全球治理的新模式，中國(guó)講生態(tài)文明，強(qiáng)調(diào)的是人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧，我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐上都作出了非常大的成績(jī)，可以讓世界各國(guó)參考，防沙治沙這些年中國(guó)的主要成績(jī)體現(xiàn)在：沙化面積持續(xù)減少、沙化程度持續(xù)減輕，這是了不起的成績(jī)。
跨越發(fā)展心得體會(huì) 篇9
近段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校開展了以“解放思想、趕超跨越”為主題的大討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，深刻地認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)，是解放思想、抓住機(jī)遇、做好本職、奮力趕超的大討論活動(dòng)。作為教師，如何成為一名合格的教師，是值得我用一生去思考的問(wèn)題。下面是次活動(dòng)的心得體會(huì)：
一、存在問(wèn)題
“解放思想、趕超跨越”并不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)。通過(guò)反思和對(duì)照檢查，我覺(jué)得自身存在的主要問(wèn)題是：
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一是不能始終保持熱情、積極的工作狀態(tài)，有時(shí)特別是手頭工作稍多、稍忙時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)畏難、急躁情緒，偶爾有發(fā)牢騷現(xiàn)象；二是有些工作還不夠細(xì)致和規(guī)范，導(dǎo)致工作重復(fù)，增加不必要的工作時(shí)間，工作責(zé)任心還需加強(qiáng)。
（二）學(xué)習(xí)方面
一是學(xué)習(xí)方式單一，缺乏自覺(jué)性、主動(dòng)性，積極性也不高，存在著被動(dòng)、應(yīng)付的思想。二是學(xué)習(xí)敷衍了事，組織學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)什么就學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)內(nèi)容面窄。對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)，提不起很高的學(xué)習(xí)興趣。三是理論聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)習(xí)的目的雖然明確，但實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，理論和實(shí)際相脫節(jié)，沒(méi)有很好把理論與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。
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一是在實(shí)際工作中，思想還不夠解放，觀念陳，更新不及時(shí)、不到位，工作上創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。二是在工作中遇到的新問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)深層次的分析，僅看表面現(xiàn)象，思考不深刻，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力。三是遇到問(wèn)題還是習(xí)慣用老方法去解決，思想上出現(xiàn)懶惰，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地地用科學(xué)發(fā)展觀的理論去正確研究處理。
二、解決問(wèn)題
通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和對(duì)照檢查不足，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，我決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念，用全新的思想全新的理念，提高自己素質(zhì)。根據(jù)自己目前的實(shí)際工作，我覺(jué)得需要從以下幾點(diǎn)做起：
一是勤奮工作，勇于實(shí)踐，將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，努力做好本職工作，做到愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。做到干一行、愛一行、鉆一行、精一行。
二是加強(qiáng)自身政治、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)、政治修為。通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，牢記社會(huì)主義榮辱觀。同時(shí)作為教師，這個(gè)特殊的職業(yè)，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善自身人格。
三是轉(zhuǎn)變思想，拉近與學(xué)生之間的距離。在與學(xué)生接觸中放下身段，通過(guò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真總結(jié)，破除舊觀念，積極主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)、生活各方面的問(wèn)題。
這次“解放思想、趕超跨越”大討論活動(dòng)，不僅是一次用新思想、新觀念重新審視自我、反思自我、解剖自我、提高自我的大好機(jī)會(huì)，更是讓自己進(jìn)一步明確自身責(zé)任和義務(wù)，提升政治素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，徹底解放思想、更新觀念的機(jī)遇。
跨越發(fā)展心得體會(huì) 篇10
x月x日至x日將在京舉行“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇，這次論壇的召開，更顯示出“一帶一路”建設(shè)的蓬勃生機(jī)和廣闊前景。
不過(guò)，面對(duì)“一帶一路”推進(jìn)中出現(xiàn)的困難與挑戰(zhàn)，社會(huì)上仍然存在著各種質(zhì)疑。那么，為什么我們有理由對(duì)“一帶一路”建設(shè)抱有更大的信心?為什么“一帶一路”建設(shè)必然會(huì)得到世界大多數(shù)國(guó)家和人民的贊賞和支持?此次“論壇”將為這些疑問(wèn)提供最好的答案。
從世界七大洲五大洋的地理視角看，“一帶一路”建設(shè)是一場(chǎng)規(guī)模宏大的、極其深刻的、相互關(guān)聯(lián)的重塑世界經(jīng)濟(jì)地理的革命，縮短經(jīng)濟(jì)距離，增加經(jīng)濟(jì)密度，提高經(jīng)濟(jì)效益，不僅將加快中國(guó)國(guó)內(nèi)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化和發(fā)展大趨同，還將推動(dòng)歐亞非大陸各國(guó)經(jīng)濟(jì)一體化和共同發(fā)展，進(jìn)而大力推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)一體化和全球化，提高全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、貿(mào)易增長(zhǎng)、投資增長(zhǎng)、消費(fèi)增長(zhǎng)等潛力。
特別是“一帶一路”建設(shè)中，“五通”是基本手段，“共商共建共享”是工作原則和方法論，縮小沿線國(guó)家和地區(qū)發(fā)展差距、提高人民生活質(zhì)量則是“一帶一路”倡議的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
“一帶一路”向世界宣告中國(guó)將堅(jiān)定不移的走和平發(fā)展，合作共贏的道路，有助于中國(guó)從全球視野考慮價(jià)值鏈供應(yīng)鏈，構(gòu)建海陸統(tǒng)籌面向全球的開放新格局。
大時(shí)代需要大格局，大格局需要大智慧，大智慧需要大擔(dān)當(dāng)。中國(guó)倡導(dǎo)并推動(dòng)的“一帶一路”建設(shè)，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流，體現(xiàn)了中國(guó)促進(jìn)區(qū)域和全球經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的大智慧，展現(xiàn)了中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)。它一定也必將證明中華民族自立于世界優(yōu)秀民族的行列已為期不遠(yuǎn)，中國(guó)的崛起一定會(huì)給世界不一樣的驚喜。
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