焦老師語錄

1、常常是在下午的英語課，焦老師進來。“Class begin!   Good morning……” 

2、“好，你Please……” 

3、焦老師上課先抽背了一會兒單詞，很快站著的人就有10個了，當(dāng)然包括我。焦老師說：“So much for this.這樣吧，王哲一，你辛苦一點，除了你把單詞和詞組抄一遍（她大概看我不爽……），其他人也抄一遍。” 

我難以理解她這句話，最終還是沒抄，她似乎也忘了…… 

4、焦老師編了句話讓我們翻譯，她原話是這樣的：如果那些東南亞國家有了良好的預(yù)警系統(tǒng)，那么這次9.5級的地震就不會發(fā)生。 

我們狂笑，向她解釋了半天，就算能預(yù)警地震也會發(fā)生的！ 

她想了一會兒終于說話了：“這樣吧，我改一下！你們聽好：如果那些東南亞國家有了良好的預(yù)警系統(tǒng)，那么這次7.5級的地震就不會發(fā)生……” 

5、有一次說著說著就跑題了，焦老師又說不過我們，她有點急了，大叫：“你們啦！總是該記的不記，不該記的亂說……” 

焦老師的邏輯很有問題…… 

6、焦老師一臉嚴(yán)肅，說：“這次測驗我們班最高分的只有一個……” 

7、新課上了一半，焦老師似乎要讓我們聽課文了，她按響了錄音機，放的是課文與課文間的音樂，但這次的音樂好像和以前有點不一樣，稍微有點長。等了好久，忽然沒聲音了，焦老師說：“This is the end of the tape!” 

她淘漿糊 的水平又上升了個臺階！ 

8、高一的時候，在講解激活的'時候，我們問她：find和hunt有什么區(qū)別？這里好像一樣的呀！焦老師答：不！不一樣的！一個是尋找，一個是找尋！ 高二時，說rare和scarce的區(qū)別時，和我們解釋道：rare是罕見的，scarce是少見的... 

9、老師今天讓我們造句：這位作家寫了一系列樹…后來又讓我們造：很多有價值的書被砍倒…  

10、焦老師造了個句子讓我們翻譯，但沒人聽得懂這句話是什么意思。焦老師便說：“你們誰語文好點的？幫我把這句話改過來１（變成上語文課了...）  

11、你們回去把“中譯小英”（應(yīng)該是中英小譯）做一下，這句話她從來沒說對過…  

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