國(guó)培教育技術(shù)學(xué)結(jié)
一個(gè)月的國(guó)培教育技術(shù)順利的結(jié)束了。一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，太多平凡的事例感染著我，也鼓舞著更多的學(xué)員互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，使國(guó)培教育技術(shù)學(xué)習(xí)從不了解到深入學(xué)員的學(xué)習(xí)中。從理論學(xué)習(xí)深入到學(xué)員的教學(xué)行動(dòng)中。更是教師求知精神與奉獻(xiàn)精神的集中體現(xiàn)。
一、國(guó)培教育技術(shù)學(xué)習(xí)情況
我負(fù)責(zé)班級(jí)共有學(xué)員126人，學(xué)習(xí)成績(jī)滿分100分學(xué)員104人，90分以上學(xué)員11人，及格以上學(xué)員5人，不及格5人。
學(xué)習(xí)時(shí)間：按要求規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間是50學(xué)時(shí)，百分之九十以上完成規(guī)定學(xué)時(shí)，超過60學(xué)時(shí)學(xué)員有50人，仲叢輝老師的學(xué)習(xí)時(shí)間更是達(dá)到了155小時(shí)。
二、國(guó)培教育技術(shù)學(xué)習(xí)是教師熱愛教育的切實(shí)行動(dòng)。
本次國(guó)培教育技術(shù)學(xué)習(xí)，時(shí)間從2015年12月21日開始到2011年1月21日結(jié)束，此期間正是我省中小學(xué)期末復(fù)習(xí)與考試時(shí)間，參與學(xué)習(xí)的教師大部分是一線教師，教師既要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)活動(dòng)，還要完成規(guī)定學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)以及完成規(guī)定的作業(yè)。除50小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間外，加上作業(yè)時(shí)間，總體需要在100小時(shí)以上，每天的時(shí)間要投入3小時(shí)以上。但是大部分教師能夠克服這個(gè)困難，將學(xué)習(xí)圓滿完成。有些教師不僅僅為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有一部分教師在培訓(xùn)結(jié)束后，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育技術(shù)，積累教育技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，為搞好教育教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、國(guó)培教育技術(shù)學(xué)習(xí)是互幫互學(xué)精神的具體體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)過程中，為了更好的方便學(xué)員相互交流與促進(jìn)，除班級(jí)公告以及班級(jí)論壇外，還建立了qq學(xué)習(xí)小組，方便了學(xué)員間的相互交流，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，屈迎輝、王雁苓、呂紅專等專家對(duì)學(xué)習(xí)情況即時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，劉廷舉、孔艷、潘振輝、呂長(zhǎng)青等許多老師都在用各種方式幫助其余教師完成學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)進(jìn)行的過程中，我班學(xué)員王國(guó)柱學(xué)員的注冊(cè)信息在不知情的情況下被調(diào)整到舒蘭縣四班，舒蘭四班輔導(dǎo)員劉波老師發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)與我聯(lián)系，再聯(lián)系了王國(guó)柱老師本人后，將注冊(cè)信息改過來。在這個(gè)過程中，學(xué)員的學(xué)習(xí)信息全部消失，這時(shí)省級(jí)管理員劉蒙蒙老師也積極與國(guó)培技術(shù)人員聯(lián)系，隨時(shí)打電話關(guān)心學(xué)員的信息情況，在國(guó)培技術(shù)人員從北京打兩次電話與學(xué)員溝通后，將注冊(cè)信息正確恢復(fù)，學(xué)習(xí)信息也從數(shù)據(jù)庫(kù)中恢復(fù)出來。本次培訓(xùn)二萬多人參加，出現(xiàn)點(diǎn)誤差再所難免，但是從上到下都給予了高度的重視，保證了學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，也通過此次意外，讓更多的學(xué)員意識(shí)到從上級(jí)對(duì)此次培訓(xùn)的重視與關(guān)注。
四、國(guó)培教育技術(shù)學(xué)習(xí)為搞好下一步培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。
此次國(guó)培教育技術(shù)學(xué)習(xí)在取得成績(jī)的同時(shí)，也為下一步的培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。
1、活動(dòng)組織上。此次活動(dòng)組織時(shí)間略顯蒼促，有些學(xué)員在初始階段沒能很好適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，前期學(xué)習(xí)有些不知所以，在熟悉學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后，很快能適應(yīng)全新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式。
2、時(shí)間安排上。與傳統(tǒng)學(xué)校期末復(fù)習(xí)時(shí)間略有沖突，在彼此兼顧的情況下，教師學(xué)習(xí)工作生活略顯疲憊，個(gè)別階段忙于應(yīng)付，而不能很好消化理解。
3、班額分配上。輔導(dǎo)教師工作量略大，部分輔導(dǎo)教師完全放棄休息時(shí)間，完成批改指導(dǎo)任務(wù)。
五、扎實(shí)做好輔導(dǎo)員工作，完成本職工作。
此次國(guó)培教育技術(shù)活動(dòng)過程中，在省級(jí)專家的引領(lǐng)下，在市縣管理員的正確指導(dǎo)下。共發(fā)布學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)6個(gè)，發(fā)布公告18個(gè)，批閱學(xué)生作業(yè)1173份，批閱學(xué)生主題研修成果230份，瀏覽學(xué)員研修日志2015份，查看學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1943個(gè)。從中推薦優(yōu)秀學(xué)員仲叢輝、潘振輝、劉廷舉、呂長(zhǎng)青、薛莉、孔艷共6人，劉彥鵬、姜娜、劉懷剛等18人單項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)員。自己也在培訓(xùn)的整個(gè)過程中學(xué)到了更多專家以及教師的豐富教育技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與方法。
國(guó)培教育技術(shù)學(xué)結(jié) [篇2]
“國(guó)培計(jì)劃——吉林省中小學(xué)農(nóng)村教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這為期40天的日子里，虛心聆聽專家講座，坦誠(chéng)評(píng)說師友見解，認(rèn)真汲取教學(xué)技能，努力完成模塊作業(yè)……其間，有苦也有累，有喜也有得。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極注冊(cè)，完成學(xué)習(xí)前期工作
2015年11月30日，在接到培訓(xùn)通知后，我認(rèn)真閱讀了學(xué)員須知、學(xué)員學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)。并按照要求積極完成學(xué)習(xí)注冊(cè)，加入教育技術(shù)qq群，申請(qǐng)個(gè)人教育博客。為認(rèn)真完成國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員
在認(rèn)真閱讀了教育技術(shù)國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃后，我在心中便默默下定決心，一定要認(rèn)真完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀學(xué)員。在進(jìn)行每個(gè)模塊學(xué)習(xí)時(shí)，我首先會(huì)認(rèn)真閱讀模塊學(xué)習(xí)須知，對(duì)本模塊學(xué)習(xí)任務(wù)做到心中有數(shù)，其次通過認(rèn)真觀看專家講座與教學(xué)案例，結(jié)合自身實(shí)際，秉著原創(chuàng)的原則積極撰寫學(xué)習(xí)日志11篇（推薦3次）、主題研修12篇（推薦1次），提交培訓(xùn)作業(yè)5次（推薦2次），培訓(xùn)作品1次（推薦1次），并按要求達(dá)到相應(yīng)的學(xué)時(shí)時(shí)間（50小時(shí)49分）。然后，堅(jiān)持每天發(fā)貼、回貼，瀏覽各學(xué)員的學(xué)習(xí)日志、相關(guān)文章、研修習(xí)貼（共發(fā)貼21次，回貼71次，精華貼1次）。最后，能夠積極幫助在學(xué)習(xí)中遇到困難的教師。正是通過這種網(wǎng)絡(luò)中虛擬的問候，無形的溝通，遠(yuǎn)程的培訓(xùn)，我們拉近了教師的距離，交流了教學(xué)的困惑，汲取了教育的智慧。
三、收獲破豐，難忘我與國(guó)培同行
自從踏上國(guó)培學(xué)習(xí)的征途，我的意志便更堅(jiān)強(qiáng)，熱情便更高漲。每天下班吃完飯后，第一件要做的事情就是打開電腦，投入到國(guó)培學(xué)習(xí)中，暢游在知識(shí)海洋中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，感悟資源的博大。樂于和輔導(dǎo)教師還有學(xué)員們一起交流思想，探討學(xué)習(xí)，每每到深夜，都感覺意猶未盡。
國(guó)培，雖然沒有把我們?nèi)w學(xué)員集中在一起，但是國(guó)培把我們的心緊緊連在了一起。通過網(wǎng)絡(luò)，我們一起學(xué)習(xí)、一起交流，一起參與評(píng)論。每個(gè)人都是那樣的執(zhí)著，那樣的認(rèn)真，那樣如饑似渴地學(xué)習(xí)。我似乎感覺到每個(gè)人都在珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)人都在用行動(dòng)感謝國(guó)培，所以，我也要說：國(guó)培，感謝您給我們搭建了這零距離的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
40天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒和難忘的，這次培訓(xùn)，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我要靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
國(guó)培教育技術(shù)學(xué)結(jié) [篇3]
3月26日，“國(guó)培”序幕拉開了，“同學(xué)”注冊(cè)出發(fā)，踏上培訓(xùn)之旅。但我卻我無法登入網(wǎng)站，望而興嘆。13天過后，經(jīng)一番努力，我才打開“注冊(cè)”這扇大門。“路漫漫其修遠(yuǎn)，兮吾將上下而直追。如今，“國(guó)培”也即將落下帷幕，我小結(jié)如下。
一、豐厚的收獲。迄今為止，我已經(jīng)全部學(xué)完地理必修和選修所有專題。其中《地理有效教學(xué)》、《文理交融》專題學(xué)了兩遍。打開每個(gè)專題視屏，老師、專家講座，我邊看邊領(lǐng)略，邊做筆記邊聯(lián)想，認(rèn)真寫好12篇作業(yè)，其中較滿意的作業(yè)或研修有《地理研修日志》、《地理有效教學(xué)研修》和《地理有效教學(xué)》每篇字?jǐn)?shù)都在1200個(gè)左右，《祖國(guó)內(nèi)地與港澳》，這篇作業(yè)字?jǐn)?shù)在800個(gè)以上。結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)，發(fā)表自己60幾個(gè)看法和評(píng)論，誠(chéng)懇而務(wù)實(shí)地回了32個(gè)帖;在線長(zhǎng)140多個(gè)學(xué)時(shí)等�？梢哉f，這次“國(guó)培”是輸進(jìn)地理教學(xué)的新鮮血液，我看到國(guó)家教育“遠(yuǎn)景規(guī)劃”，令人反思教法，也令人暢想教學(xué)。
二、不成熟的看法。這次國(guó)培，我們忙于看視屏，做作業(yè)和同學(xué)交流看法，但我們學(xué)習(xí)不足和教法不足更需要老師專家的點(diǎn)評(píng)。但本次“國(guó)培”缺少了這互動(dòng)的平臺(tái)。我期待著下次的“國(guó)培”。
總之，這次培訓(xùn)，我遲到了，但沒有缺席，更沒有留下遺憾。給我留下最真的一面——老師專家耕耘了，我們收獲了。我將帶著這次 “培訓(xùn)”的心得，與同仁們分享，走進(jìn)教室，走向講臺(tái)!
國(guó)培教育技術(shù)學(xué)結(jié) [篇4]
通過短時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，使我深刻體會(huì)到，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，取得了一些成效。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的體會(huì)：
一、教育理念與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。
二、寬嚴(yán)有道，自然和諧
合理的體育教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。
讓體育項(xiàng)目走進(jìn)課堂，必須堅(jiān)持“以人為本，寬嚴(yán)有道，自然和諧”，立足于每一位學(xué)生在民間體育活動(dòng)中受到盡可能充分的參與、體驗(yàn)。設(shè)計(jì)個(gè)性化的體育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的天性，提供學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的.努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
四、開展課外體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)
校園進(jìn)行的各種課外體育活動(dòng)是開展學(xué)校校園體育文化的重要途徑。每學(xué)期學(xué)校組織開展了形式多樣課外的體育活動(dòng)，如全校性的籃球操、廣播操，年級(jí)組的跳繩踢毽、拔河等，還有大課間活動(dòng)中的各班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目等等，從而吸引更多的師生主動(dòng)參加體育活動(dòng)。在開展課外體育活動(dòng)中能注意處理好體育鍛煉和體育文化活動(dòng)的關(guān)系，既要完成體能鍛煉的任務(wù)，又要豐富課外活動(dòng)的內(nèi)容，要認(rèn)識(shí)到體育文化活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生鍛煉意識(shí)和積極性有良好的促進(jìn)作用。
國(guó)培教育技術(shù)學(xué)結(jié) [篇5]
參加這次國(guó)培教育培訓(xùn)，使我受益匪淺。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是當(dāng)好一名幼兒教師卻不容易。
一、幼兒教師是一面“鏡子”。時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。
二、幼兒教師要具備全方面素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的熱情。
三、幼兒教師要熱愛每一位幼兒。一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕，以一個(gè)合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個(gè)幼兒，接納每一個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，采取有效的教育措施，設(shè)計(jì)趣味性濃、活動(dòng)性強(qiáng)的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探索，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，堅(jiān)決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人，要鼓勵(lì)孩子的個(gè)性思維，爭(zhēng)取把每位孩子都培養(yǎng)成一個(gè)活潑開朗的，有自己個(gè)性的特色的小玩童。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要把所學(xué)的知識(shí)和同事之間交流，并循序漸進(jìn)的運(yùn)用到一日活動(dòng)之中，希望會(huì)有不一樣的收獲和回報(bào)。
國(guó)培教育技術(shù)學(xué)結(jié) [篇6]
今年10月28，我有幸參加了江蘇省中小學(xué)體育教師為期20天的培訓(xùn)，本期培訓(xùn)的對(duì)象為全省體育傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校的體育教師，首先要感謝省教育廳、省體育局、南京體院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師為本次活動(dòng)付出的辛勤勞動(dòng)，各位專家、教授的專業(yè)引領(lǐng)為我們今后的工作指明了方向。
此期培訓(xùn)的目的明確、指導(dǎo)思想超前、內(nèi)容充實(shí)，結(jié)合我校排球傳統(tǒng)項(xiàng)目的長(zhǎng)足發(fā)展來看，提升傳統(tǒng)體育教師的執(zhí)教能力，提升教師的運(yùn)動(dòng)選材能力，提升體育教師的課余訓(xùn)練能力等。
此次培訓(xùn)的最大收獲還體現(xiàn)在更新觀念，體育教師可利用學(xué)�，F(xiàn)有的體育資源，以人為本，以實(shí)踐操作為主，在業(yè)余訓(xùn)練中應(yīng)善于掌握各種訓(xùn)練方法和手段，器材的自制和使用，創(chuàng)新工作思維，對(duì)體育教學(xué)工作也具有指導(dǎo)性意義。
培訓(xùn)期間，各位專家、教授的講座精彩無比，他們精深扎實(shí)的理論-功底和豐碩的科研成果讓我欽佩，他們傳遞的先進(jìn)教學(xué)理念給我心靈帶來啟迪。每位專家的講座實(shí)在、實(shí)用，他們都能以鮮活的案例以及樸實(shí)深刻的理論依據(jù)加以論述，教會(huì)我們?nèi)绾卧诮窈蟮膶?shí)踐操作中加以使用，他們深深的知識(shí)引領(lǐng)，讓我每時(shí)每刻都能感受到思想火花的沖擊，更能彰顯出各位專家、教授無窮的人格魅力。
讓我印象深刻的是：每位專家、教授的務(wù)實(shí)創(chuàng)新，他們上課認(rèn)真，注重學(xué)員間的互動(dòng)交流，耐心給大家答疑，解決實(shí)際問題，提供郵箱、qq群等，為大家的后續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供了廣闊的平臺(tái)。
通過為期20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)體育教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確定位，做一名合格的體育教師
體育教師應(yīng)通過理論學(xué)習(xí)，各級(jí)各類培訓(xùn)，實(shí)踐操作和不斷反思后，認(rèn)清形勢(shì)，認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)角色定位，明確自己在本地區(qū)、學(xué)校中開展各項(xiàng)體育活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的價(jià)值。當(dāng)然，體育教師應(yīng)更多地關(guān)注自己的體育課堂教學(xué)，畢竟課堂教學(xué)才是體育教師的主陣地，在培訓(xùn)中，許多教師認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度給全體學(xué)員起了榜樣的作用，相信我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也能完滿達(dá)成各項(xiàng)教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)與目標(biāo)。只有這樣，我們才能算是一名合格的人民教師。
2.創(chuàng)新思維，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的體育教師
各位專家、教授的課中都能提到“新的理念”和“新的教學(xué)方法手段”，這是與時(shí)俱進(jìn)的必然結(jié)果，沒有創(chuàng)新便沒有發(fā)展和進(jìn)步。創(chuàng)新即為一種新的觀念、新的做法，個(gè)人淺顯認(rèn)為有兩層含義：一種即為摒棄以前一些不好的做法，通過改革創(chuàng)新，形成一種新的做法，通過實(shí)踐操作后取得良好的結(jié)果的；另一種情況是，在原有工作內(nèi)容上變換一些工作方法，同樣會(huì)取得良好結(jié)果的。一句話，不一定存在即為合理的，在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該用辯證統(tǒng)一的思想去認(rèn)識(shí)和看待事物。
我們學(xué)校為市籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，學(xué)校在取得成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)辯證看到不足，從教研組建設(shè)、體育師資建設(shè)、運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)隊(duì)組建、場(chǎng)地器材的自制和使用等方面都應(yīng)開拓思維、與時(shí)俱進(jìn)，努力尋求更為科學(xué)合理的發(fā)展策略。廣大體育教師應(yīng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在提升課堂教學(xué)能力的同時(shí)，加強(qiáng)科研能力培訓(xùn)和養(yǎng)成，做一名優(yōu)秀的體育工作者。
短短20天的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，時(shí)間雖短，卻讓人久久回味著，無論從思想上，還是從專業(yè)上，對(duì)我而言，卻稱得上是莫大的觸動(dòng)。教育要?jiǎng)?chuàng)新，體育工作更應(yīng)如此，回去之后，我將學(xué)到的理論知識(shí)向全組教師傳遞，共同學(xué)習(xí)和消化本次培訓(xùn)的精髓，理論和實(shí)踐相結(jié)合，關(guān)注每位學(xué)生的身心健康發(fā)展，使自己從一名合格的體育教師努力向優(yōu)秀體育教師進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
最后，感謝南京體育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師熱情周到的服務(wù)和精心安排，感謝各位專家和老師們的專業(yè)引領(lǐng)和各項(xiàng)指導(dǎo)與幫助。
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